1997年出生的鄒奇奇是中捷混血，媽媽鄒燦是中國(guó)四川人，爸爸約翰·史維泰克是捷克人，他們一家居住在美國(guó)華盛頓。

和許多跨國(guó)家庭一樣，在孩子的教育問(wèn)題上，約翰和鄒燦的意見(jiàn)有了分歧。

身為西方人，約翰提倡讓孩子自由成長(zhǎng)，給孩子足夠的空間。然而鄒燦不同意，她認(rèn)為孩子從小就需要管教，否則許多觀念和思想都會(huì)偏差。

因此，在奇奇很小的時(shí)候，鄒燦就開(kāi)始訓(xùn)練她“聽(tīng)話”，可是她發(fā)現(xiàn)，小奇奇的性格遺傳了自己四川辣妹子的“火暴”。只要稍微不如意，才1歲多的她就會(huì)嘰里呱啦說(shuō)一大堆別人聽(tīng)不懂的話，以示抗議。

鄒奇奇2歲時(shí)，有一天她吃蛋糕，蛋糕屑掉了一地，媽媽很生氣，上前訓(xùn)了她幾句。這時(shí)，還不到桌子高的鄒奇奇大聲反駁說(shuō)：“你干嗎那么大聲罵我？奇奇肚子餓，要吃東西！”

鄒燦一愣，繼而故意高聲說(shuō)：“那你為什么要把地板弄臟？媽媽剛剛擦完地板，現(xiàn)在又要重新擦一遍。”

不料，奇奇仍然沒(méi)有示弱，她用更大的聲音說(shuō)：“因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)小孩啊，我還那么小！你又沒(méi)有帶好我！”

當(dāng)時(shí)鄒燦就震驚了，女兒清晰的思維能力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力令她汗顏，同時(shí)她也感覺(jué)很驚喜，覺(jué)得女兒在語(yǔ)言天賦很出色。

鄒燦開(kāi)始了自己的計(jì)劃。她的方法非常獨(dú)特，就是常常逗女兒和自己“斗嘴”。比如故意提一些刁難的問(wèn)題、提過(guò)分的要求去刺激小奇奇，激發(fā)她的“斗志”。

飯前忘記洗手、多吃了一塊糖、把玩具亂放……這些都是母女倆每天斗嘴的理由。鄒燦的語(yǔ)速快，噼里啪啦就說(shuō)了一大堆話，可是奇奇并不害怕，相反氣焰一直很高，盡管常常詞不達(dá)意，但每次都能堅(jiān)持到最后，都想斗贏。

鄒奇奇3歲生日時(shí)，她說(shuō)想要全套正版的芭比娃娃，遭到拒絕后，她開(kāi)始據(jù)理力爭(zhēng)。

鄒奇奇站在媽媽面前，理直氣壯地說(shuō)：“隔壁的麗莎有芭比娃娃，我沒(méi)有！”鄒燦說(shuō)：“可是你有整套的童話故事，麗莎可沒(méi)有。”

這時(shí)，一般小孩都會(huì)說(shuō)“我不要童話故事書(shū)了，我現(xiàn)在想要芭比娃娃”，然而奇奇卻對(duì)媽媽說(shuō)：“麗莎沒(méi)有故事書(shū)是因?yàn)樗龥](méi)向她媽媽爭(zhēng)取，故事書(shū)我也要，芭比娃娃我也要！”面對(duì)聰明的女兒，鄒燦無(wú)奈，最終只好給女兒買(mǎi)了芭比娃娃。

除了爭(zhēng)取自己的利益，在對(duì)事情的看法上，奇奇也會(huì)跟媽媽一爭(zhēng)高下。比如媽媽剛說(shuō)雨水是上帝的眼淚，她就說(shuō)雪花則是上帝的頭屑。鄒燦責(zé)怪她把這么美好的東西形容得太丑，但奇奇堅(jiān)持自己的想法，還親自寫(xiě)了一封信到華盛頓氣象局問(wèn)局長(zhǎng)，結(jié)果局長(zhǎng)稱贊了她的想法。

除了斗嘴訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力，認(rèn)字能力和書(shū)寫(xiě)能力鄒燦也沒(méi)有讓女兒落下。平時(shí)和奇奇上街時(shí)，鄒燦捉住一切機(jī)會(huì)教她識(shí)字，廣告牌、公交牌、快餐店的點(diǎn)餐牌，都是現(xiàn)成的教學(xué)工具。鄒奇奇認(rèn)字非常快，幾乎過(guò)目不忘，3歲就能寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記了。

故事培養(yǎng)寫(xiě)作能力

隨著鄒奇奇認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，鄒燦開(kāi)始培養(yǎng)她寫(xiě)故事，常常有意識(shí)地引導(dǎo)她編故事，令鄒奇奇的創(chuàng)造思維越來(lái)越廣闊。

鄒燦常常在女兒面前自言自語(yǔ)：“小白兔走著走著，迷了路，后來(lái)它找到家沒(méi)有呢？”

這時(shí)，一旁的鄒奇奇就會(huì)大聲說(shuō)：“沒(méi)找到！后來(lái)它是在警察叔叔那里過(guò)夜的！”或者說(shuō)：“它是被911送回家的！”然而，無(wú)論女兒說(shuō)出怎么樣的結(jié)果，鄒燦都會(huì)給予鼓勵(lì)和稱贊。有時(shí)候還會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)：“小白兔第一次在警察局過(guò)夜，它晚上會(huì)不會(huì)害怕呢？它在陌生的地方看到了什么？”在媽媽的引導(dǎo)下，鄒奇奇的創(chuàng)造思維越來(lái)越廣闊。

有一回，鄒奇奇在看一本動(dòng)畫(huà)書(shū)，講大象和老鼠比武，老鼠鉆進(jìn)大象的鼻子里咬它，結(jié)果老鼠贏了。鄒燦趁機(jī)教育女兒說(shuō)：“因?yàn)榇笙笃圬?fù)老鼠，而且又驕傲自大，所以它輸了。”奇奇卻不同意這個(gè)說(shuō)法，反駁道：“老鼠無(wú)論如何都打不贏大象，故事書(shū)寫(xiě)的是假的。”她甚至分析道：“大象不會(huì)那么傻讓老鼠鉆進(jìn)它的鼻子里，它可以把鼻子翹起來(lái)，老鼠又不會(huì)跳。”

爭(zhēng)執(zhí)了許久，鄒燦說(shuō)：“既然你說(shuō)老鼠打不過(guò)大象，那你把你的故事寫(xiě)出來(lái)。”于是，鄒奇奇拿起筆，歪歪扭扭地開(kāi)始寫(xiě)故事，她執(zhí)意安排老鼠被大象打敗了。

鄒燦問(wèn)她：“老鼠是弱小的，大象欺負(fù)它，卻贏了，你就不怕讀你故事的小朋友傷心嗎？”不想鄒奇奇大聲說(shuō)：“我就是要讓小朋友知道，不要跟比自己強(qiáng)的對(duì)手在一起，遠(yuǎn)離欺負(fù)自己的壞蛋！”聽(tīng)完這話，鄒燦欣喜不已，覺(jué)得女兒實(shí)在是太厲害了。鄒奇奇還為自己的故事取了一個(gè)有意思的名字，叫《你可以選擇逃跑》。

這就是鄒奇奇創(chuàng)作故事的開(kāi)始，那一年她才4歲。

鄒燦還經(jīng)常給奇奇念小說(shuō)。《圍城》《荊棘鳥(niǎo)》，甚至《三國(guó)演義》……讀書(shū)的過(guò)程中，鄒燦常常讀到一半就把書(shū)藏起來(lái)，然后對(duì)女兒說(shuō)：“書(shū)找不到了，干脆我們來(lái)猜結(jié)局吧！”

事實(shí)證明，鄒奇奇非常愛(ài)玩這個(gè)游戲，并常常以想出更勝原著的結(jié)局為榮。

當(dāng)鄒燦讓她猜“曹操最后有沒(méi)有殺楊修”時(shí)，小小年紀(jì)的她竟說(shuō)：“考慮到讀者的感受，肯定是應(yīng)該殺的，不然就不符合曹操的性格了。”女兒的話令鄒燦咋舌，她知道，是時(shí)候放手讓女兒獨(dú)立寫(xiě)故事了。

2003年，鄒奇奇6歲了，鄒燦給她買(mǎi)了一部二手的筆記本電腦，從此她就開(kāi)始用電腦寫(xiě)故事。起初，鄒燦規(guī)定女兒每周要寫(xiě)2個(gè)故事，不料奇奇輕輕松松就完成了任務(wù)。后來(lái)她一寫(xiě)就剎不住車(chē)，高產(chǎn)的時(shí)候每天寫(xiě)一個(gè)故事。

歷時(shí)兩年的時(shí)間，鄒奇奇完成了470多個(gè)故事，總共32萬(wàn)字。她的故事多以中世紀(jì)為背景，從古埃及寫(xiě)到文藝復(fù)興，不論是法老、女英雄、浪漫的愛(ài)情故事，甚至是刺激的歷險(xiǎn)記，情節(jié)都非常生動(dòng)有趣。里面還記錄了她學(xué)習(xí)的過(guò)程以及媽媽鄒燦的注解，從一個(gè)啟蒙者及引導(dǎo)者的角度，來(lái)解釋如何順著孩子的天分，讓孩子取得最大的發(fā)展。