人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊重議論文的作文600字 尊重議論文論點篇一

其實無論是老師和家長也好，還是上級領導和員工也罷，我們都是彼此平等的，沒有什么誰高誰低！雖說是這是一個金錢決定地位的社會，但是很多時候，我覺得人和人相處，還是彼此之間相互尊重著點比較好！

自己之前在幼兒園班級群里的時候，有什么事情問老師，老師也還特別積極的回復，后來小臭升上了小學一年級，一年級群里的班主任，屬于那種你問什么都不回復的那種！

然后家長們就感覺特別的氣惱，雖說是一個男老師，不經常玩手機，也是可以理解的，但是最起碼看見的時候給家長一個回復也是最基本的尊重吧！

后來換了班主任之后，現在的這個班主任教學質量咋樣？因為還沒有經過考試，也不能夠做過多的評價！但是在微信里有什么問題，問的時候還是會積極的回復，有的時候雖然回復的時間短了一點，但是也可以理解，畢竟并不是每個人每時每刻都在玩手機，但是最起碼看見的時候回復一聲還是好的！

上午和院里鄰居聊天的時候，聊到前幾天關于她家孩子丟了書的事，新學期開始沒多久，小閨女的語文練習冊就丟了，而且還是在教室里邊丟的！我說可以問一下老師，畢竟我覺得可能是同學們之間拿錯了，也是有可能的，因為一個教室里每個小朋友都有書，沒必要出現丟什么的！

鄰居特別無奈的說，在微信群里問班主任什么話，班主任一直都不回復，甚至給老師打電話都不接，讓家長感到特別的無奈，而且語文練習冊又不和別的課外書一樣，隨處都可以買到，總之就是這兩天也跟著孩子，特別著急上火吧！

然后自己就感到特別的無語，自己既然作為一個班主任，建立微信群，本來就是讓家長和老師互動的，更何況現在孩子們上了小學之后，每天接送孩子，在校園外，老師基本上和家長見不上什么面，最起碼打電話的時候接一下也是對家長朋友的尊重！

可是現在的社會卻有好多人，感覺自己高高在上，然后讓家長們就感覺失去了最基本的尊重！

尊重議論文的作文600字 尊重議論文論點篇二

愛迪生曾經說過：“我崇尚一切德高望重的名人，但我從不敗倒在他們的腳下，我渴望用科學來否定他們的謬誤。”

既然是名人，就一定在某方面有突出的能力，在蕓蕓眾生之間，鶴立雞群。它們是圣潔的偶像、是人們心中的“圣人”，它們的每一句話、每一個言談舉止，都被人們看在眼里，并分析出其中那“無人知曉的涵義”，以致于連那位名人都驚訝了。

曾聽說過這樣一個故事：一位作家洋洋灑灑地完成了一篇著作，可他并不知道，在這篇著作之中，有一個難以發現的錯別字。這個錯別字似乎很得意，因為只有它才“與眾不同”，竟飄飄然地炫耀起來了，旁邊的字不服氣了，大聲質問他：“你是一個千人嫌、萬人惡的錯別字，你憑什么炫耀，你有什么資格在這里大呼小叫！”而那個錯別字卻不著急，“不急，以后就知道了！”

數年后，這個作家的文章已經名聲遠揚了，人們開始瘋狂地了解他的資料，并從每個細節、每個動作甚至每個字都分析出了他當時的用意以及所體現的精神，當某個崇拜者閱讀這篇文章時，發現了這個錯別字，大驚：“作者用了通假字！”

看了這個小故事，相信大家不禁有些感觸吧！我們的教科書何嘗不是如此呢？譬如《木蘭詩》中，老師讓我們記住花木蘭的精神中那條“不慕高官厚祿”那句話，我們當時信了、也背了。后聽一位作家說，其實木蘭當時不當尚書郎，很可能是因為他怕女兒身份暴露被殺才推辭的，而不完全是“不慕高官厚祿”。

在現代社會中，許多名人的支持者都會挖空心思去找他們的一個個優點，哪怕是沾點邊，也要大肆宣傳，可名人再厲害，歸根結底，他還是人，不可能像支持者所說的那樣“十全十美”，他們也會犯錯、也會失誤，而這些崇拜者們的言論，不過是自欺欺人罷了，它們像一臺笨重的機器，迷信地倒在了名人的腳下，他們也許會因此而一帆風順，而更多的，則是頭破血流。

早在建國初期，一些人對某些名人迷信地五體投地，終日“老大哥”長、“老大哥”短的，結果弄得無所適從，甚至四處碰壁，不是這樣嗎？盲目迷信給我們留下的只有苦澀的回憶，只有自我解嘲的苦笑。

不要迷信名人——我們是清醒的凡人。

我們在仔細閱讀某些定論時，是否有證明過它的行為呢？伽利略不也在比薩斜塔上證明了亞里士多德的那個“物體的下墜速度與重量”的觀點是錯誤的嗎？而在此之前，所有的人都在嘲笑他，其實，他們是在笑自己。

百川歸海，殊途同歸。我們尊重一切名人，但我們有信心，我們絕不迷信。我們有否定的膽識，因為我們有“獨立思考”這個強大的武器。我們尊重名人，但絕不迷信他們。

尊重議論文的作文600字 尊重議論文論點篇三

我在學校是專“克”電器，一切電燈，什么交流電電燈、直通電電燈……都歸我管，俗稱——關燈的，管電的。

那天，我被選上電器管理員這個“大職”的時候，我還挺興奮，問老師：“什么時候關燈？下課后要關燈嗎？拉上窗簾后要開燈嗎？”后來老師只回了我一句話：“你不會連這種小事都解決不了吧？”什么叫小事，假如有一天我沒關燈，一個班還好，如果全校呢？那電費不就像火箭一樣，噌噌噌地往上長了嗎？到時候學校破產了別找我啊。破產也還算好的，假如事情嚴重了，那我們就不用上學了，為什么不用？學校沒了。學校怎么沒了？燒沒了。怎么燒沒？電燈短路了。為什么短路了？因為燈沒關。

老師啊，老師，你管這叫小事，人命關天啊。

有一次，放學后我回家了（放學的燈值日生做好關）。第二天，一進門就看見老師在說值日生：“你們兩個怎么回事啊？昨天放學后，你們怎么做好值日不關燈？害我們全班被校長扣了分，罰你們再做一個星期的值日！”

我還沒過去問他們怎么回事呢，他們就自己找上門來了，還說我為什么不告訴他們要關燈，我當時就氣笑了，回罵了他們，要不是上課了，我們可還要大戰三百回合。

當電燈管理員可真不是件小事。所以，請尊重每一位“電燈管理員”！