在音樂界。李斯特的大名幾乎無人不曉，這位浪漫藝術大師的演奏技巧、彈琴藝術似乎具有一種魔力。他將鋼琴的技巧發展到了無與倫比的程度，他還首創了背譜演奏法，還有其超群的即興演奏才能，因此他得到了“鋼琴之王”的美稱。同時他又是一位才能卓著的作曲家，創造了交響詩體裁，樹立了與學院風氣、市民風氣相對立的浪漫主義風格。創作有著名的《浮士德交響樂》《匈牙利狂想曲》《但丁神曲》等。

他六歲起學習鋼琴，曾師從于著名的鋼琴家車爾尼。十一歲時舉行了演奏會，轟動了維也納的音樂界。一次，在他的演奏會觀眾中出現了一位全聾的老人。這位老人雖然無法聽見李斯特的演奏，但他的心靈似乎感受到了這位少年天才的魅力，于是老人在演奏會結束之后。熱情地摟住這位“神童”，親吻了他的額頭。這位老人正是音樂大師貝多芬，而這一珍聞則上了當時歐洲的各大報紙，使十二歲的李斯特一時名揚全歐。

天賦還有自身的勤奮成就了一代音樂大師，可就是這樣一位集萬千寵愛的音樂界天才，當面對普通民眾時并不是恃才孤傲。而是以一種平和寬容之心對待。

功成名就的他一天路過德國的一個小鎮，恰逢小鎮里一位鋼琴師將要舉行演奏會，而演奏會的海報上公然說，鋼琴演奏會的女鋼琴師是著名鋼琴家、作曲家李斯特的學生。李斯特甚感奇怪，因為他不記得自己教過這樣一個學生。為了弄明白這件事，他找到了這位女鋼琴師的住處，親自登門拜訪。

那位女鋼琴師是一個青年人，見到李斯特，大驚失色，渾身顫抖，臉色蒼白，好半天才抽泣著述說了自己艱苦的孤兒身世，冒充李斯特的學生完全是為了生計。她跪在李斯特面前，請求寬恕。恍然大悟的李斯特并沒有生氣，他把姑娘扶起來，和藹地對她說：“讓我們來看看有沒有可以補救的辦法。”姑娘看李斯特這么和藹可親，激動得不知說什么好，李斯特要她把晚間演奏的曲子彈一遍給他聽，并且邊聽邊給以指點。

女鋼琴師感覺到李斯特的平易近人消除了她的緊張和恐懼，帶著對李斯特的無限崇敬，全神貫注地彈起了自己的曲目。結果，她演奏得十分出色。李斯特滿意地點了點頭，他熱心地為她糾正了幾處處理不當的地方，并進行了一些指點。然后，李斯特微笑著對女鋼琴師說：“現在，我不是教過你彈琴了嗎？今后，你就是我的學生了，你可以放心大膽地打我的招牌。”一席話令女鋼琴師感動萬分。最后李斯特爽快地說：“晚上你大膽地上臺演奏吧！現在你已經是我的學生了。為了證明這一點，你可以向劇場經理宣布，晚會增加一個節目，是由你的老師我，為我的學生演奏的。”

音樂會如期舉行。臨近結束的時候，聽眾突然歡呼起來，原來，彈奏最后一支曲子的不是學生，而是老師李斯特。

李斯特寬容別人。不計別人過錯，使自己和別人都得到快樂，同時也為自己贏得別人的尊重。大師之所以是大師，除了專業領域的技藝精湛之外，還有一分做人的寬容。

與人交往。寬容是一種高貴的道德品質。是心靈的成熟。同樣也是一種生存的智慧，生活的藝術。寬容大度之人，使人感到親切、自然、可敬、可佩，樂于與人接近，愿意與其共事，心折氣服，感嘆心悅。

雨果曾說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”而后人正是將李斯特與法國作家雨果并稱為一對“精神上的孿生兄弟”。可見在思想上兩位大師的心是相通的。正是這樣一種心胸、一種風度、一種魅力，“鋼琴之王”才得到了無數樂迷的敬仰與愛戴，成就一世美名。