范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

描寫疫情下感人的瞬間作文題目篇一

近日，在段校長的組織下全體教師學習了“最美教師”—— 張麗莉的感人事跡，老師們都深深地被她的義舉所打動，在我校教師中掀起了向張麗莉老師學習的熱潮，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學習她愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

一、臨危不懼、舍己救人。

張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、愛崗敬業、教書育人。

張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、關愛學生、無私奉獻。

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、勤奮向上、追求卓越。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我要向張麗莉老師學習的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態伴隨著我，用自己的行動來體現自己無悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍天。

張麗莉老師在面對突如其來的狂奔汽車，她毫不思索，將學生推向一旁的這一舉動，這絕非是她當時自身的條件反射。在這千鈞一發的時刻，要是在場的換著是像“范跑跑”這樣的人，我想的結果可能會是否定的。張老師之所以會這樣奮不顧身、舍己救人，這與她對教育事業的熱愛和對學生的關愛對社會的大愛是分不開的，她是我們教師的驕傲，也是我們國人的驕傲，正是她這種處處以學生利益和社會集體利益為重的高尚情操，才會有她在學生生死攸關時的這一自然之舉。

學習了張老師的先進事跡后，我的心靈有了很大的觸動，我在想，到底是什么促使她甘愿拋頭顱灑熱血，奉獻自己寶貴的生命呢?我認為這是她平時做人的責任心，正是這支撐著她對教育事業的熱愛和對學生的關愛。老師既要教書又要育人，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學生，影響了她周圍的人，同時也影響了整個中國。我也是一線的老師，我決心以張老師為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己力量。

描寫疫情下感人的瞬間作文題目篇二

郭力華老師不過是我省的一名普通的大學教師，過著平靜的日子，做著一些自己認為該做的事。這些事，極普通，極平常，極細小，然而，正是這些看似平凡、細微的小事，向人們展示了她的崇高品質和高尚人格。

郭力華同志是海南師范大學生物系教授、黨總支書記，海南經常特區教育課程與教學科研基地副主任。郭力華老師鐘情教育、獻身教育，堪稱教師的楷模。20xx年前，她大學畢業后主動申請到青海支教，而后主動申請到青海任教，而后三尺講臺就成為她最絢麗舞臺。她治學嚴謹.授課有方，被學生稱為魔力大師;她忘我工作，經常帶病指導學生開展科研，即便重病在身，依然通過媒體指導學生;面對“膽管癌晚期”的診斷，她頑強抗爭，手術后仍然一度堅持上班，上課，直到倒在工作崗位上……她用實際行動表現出一名人民教師對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名共-產員崇高的思想境界和高尚情操。對待業務，她精益求精。為提升自身的學術水平，她堅持讀博，克服了生活、學習上的重重困難，最后取得了博士學位。這份驚人的毅力，一方面來源于她性格上堅韌不拔的特點，更主要的則源于她對教師職業的深深熱愛，對待學生，她無私奉獻。郭力華對她的學生，沒有刻板的說教，沒有粗暴的責罵，沒有刻意維護的“師道尊嚴”，有的只是嚴格的要求、細心的呵護和無私的幫助。郭力華用她的真心，博得了學生們的熱愛。

人們常說，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。

我深深體會到一種師生間難得的和-諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智：絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭，要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺。可是我呢?我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

我相信，援助一個困難學生，關心一下落后學生，很多老師都能做到;熱心幫助別人，向困難的生疏人獻愛心，很多人也具備這樣的品德，但像郭力華這樣，將關心、幫助他人當做自己的人生信念，多年來一直堅守不移并付諸行動的人，可能并不多。這就是郭力華的可貴之處。要知道一個人能堅守這樣的信念，并不是一件輕易的事。它需要一顆深沉博愛的心，一種悲天憫人的情懷，還需要一種積極的為人處世態度。在郭力華身上，我們就看到了這些優秀的品質。而這些，也正是我們需要向郭力華學習的。

古語云：“學為人師，行為世范，是謂師范。”郭力華真誠、無私的行為，給這句話做了完美的演繹。從郭力華身上，我們看到了一名真正無愧于“教師”這個稱呼的人。

身為同行，我自愧不如。郭老師，我要向你學習，學習你為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習你愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習你甘于寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神;學習你珍愛生活、自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。

郭力華老師忠誠于黨的教育事業，是教書育人的表率，是品德高尚的榜樣。她的理想在講臺，她的事業屬于人民。如今，郭力華老師雖然離世，但她對于教育事業的赤誠之心、對于教書育人的堅守之志，卻更令人為之動容。與之相比，本人作為一名小學教師，總感覺自己各方面做的還遠遠不夠。我要向郭力華老師學習，也應當向郭力華老師學習。學習她盡職盡責的職業精神，學習她一以貫之的高風亮節，爭取當一名更加合格的人民教師，為為我們的山區的教育事業奉獻一生。

描寫疫情下感人的瞬間作文題目篇三

親愛的白衣天使們：

你們好!我是一名學生，我們未曾謀面，素不相識，可是我們卻是歸源于一個地方那就是中國，這個團結的大家庭。在20__年時，爆發一起“新型冠狀病毒”，要擊破我們這個齊心的大家庭，讓我們緊緊團結一致，一起抗擊病毒，去消滅它，戰勝它!

可能你剛搶救完一名患者，也許可能剛與未來得及謀面的家人通完電話，也可能你們的醫院剛送走一位病人。

首先，我們學生及人民要感謝你們對病人的照顧與關心。再感謝你們不顧一切地為醫生這個偉大職業做出貢獻，我向你們致敬。

自從這場“戰爭”的硝煙打起之后，你們就一直在自己的職業上奮戰。兢兢業業的去挽救每一位病人，搶救病人，研究藥物，治好病人。你們為了恢復那以前安詳的生活，都抗戰奮斗在一線。穿著沉重的防護服，摘下口罩時都會有痕跡。你們不顧一切的去寫下請戰書。我真心敬佩你們。在這其中你們有的剛剛生下寶寶才幾個星期，也許只有親人相聚于幾天，也許病剛好沒好就奮戰在一線了。你們捍衛人類，捍衛中國，捍衛地球，你們這種無私奉獻，不求回報的精神，值得我們學習!

都說“病毒無情，人有情”，悄然而至的病毒，煽動它那翅膀，無情的去傷害人類，就在這時白衣天使出現了。去挽救了一個個被病毒附體的病人。在這過程中也許你們自身也會感染上，可你們無所懼怕，真的很偉大啊!

我想對你們說的話很多，可這遠遠表達不出我的心啊!我好多次望著這空白的紙張，久久沉思，幾次提筆卻寫不出一個字。

加油!白衣天使!你們的身后有我們，有中國，有全世界!

武漢加油!中國加油!白衣天使加油!

20__年的非典過去了，20__年的h7n9也過去了，我們都平安無事，相信這次也可以的!

描寫疫情下感人的瞬間作文題目篇四

尊敬的鐘南山爺爺：

您好!我是今年的高考考生。高考前夕，疫情毫無征兆地爆發，新聞聯播日日播報著新增確診人數，特效藥尚未研制成功，此病傳染性又極強，且恰逢春運，疾病像是長了翅膀一樣飛往全國。人心惶惶，大家都在祈禱著能渡過難關。您站出來，告訴大家不要害怕，提醒大家勿要前往武漢，而八十四歲高齡的您，卻坐在了前往武漢的餐車上。我想說，國士無雙，您是最美的逆行者，我們向您表示由衷的敬意。

然而，這樣的逆行卻不是說說而已的。經歷過非典的您一定知道，前往武漢意味著什么。意味著春節無法和家人團聚，意味著放棄休息時間，意味著最近距離地接觸病毒，甚至可能意味著一去不返。可是，您還是去了，為什么呢?

我知道的，因為您是醫生，有著救天下蒼生于水火的責任感。因為您穿上了一身白大褂，便擔起用生命去履行肩上的責任。您在成為一名醫生時曾宣誓“我鄭重地保證自己要奉獻一切為人類服務。我將要憑我的良心和尊嚴從事醫業。病人的健康應為我的首要顧念。我將要盡我的力量維護醫業的榮譽和高尚的傳統……”幾十年來，從未忘記。只要一息尚存，便絕不辱使命。

我知道的，因為您不忍，您有著“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁愛之心。看到躺在病床上孤獨無助的孩子，那樣不安，緊緊抓住醫生的手，不確定地詢問還能否活下去。看到與親人隔離后躺在病床上的老人，呼吸困難，奄奄一息，夕陽下的影子那樣孤寂。您終究不忍，醫生就職宣言中，您曾說“我對人類的生命，自受胎時起，即始終寄予最高的尊敬……”您愿意用自己的生命，去換取那無數鮮活的生命。武漢，曾經多么繁榮的武漢，如今成為人們避之唯恐不及的空城。空蕩蕩的街道、緊閉的商鋪，以及隔窗的鄰里交談。武漢就像一個生病的孩子，蜷縮在病毒的夾攻中。您終究是不忍，您說，祖國的可愛的孩子病了，他哭著喊著需要我，我要去救他。

我知道的，因為您勇敢，有著正視困難的決心。羅斯福曾說：“我們所恐懼的只是恐懼本身。”縱使前方是前所未見之強敵，縱使病毒的信息未知，縱使可能會死，那又如何?生命是強悍的，是堅韌的，不是死亡可以打倒的!

作為20__屆考生，我們已經成年。我們雖不能馳援武漢，但鐘爺爺，十七年前的非典您挺身而出，今年的疫情面前您再次出征，請您相信，以后的中國，由我們去扛!無論此后的我們將身處何方，無論我們將從事何種職業，都永不忘記您那“天下興亡，匹夫有責”的責任感，永不忘記您那重情重義的仁愛之心以及強敵面前無所畏懼的精神，這樣的中國精神必護佑我中華民族繁榮昌盛!薪火代代相承，請您保重，我們向您致敬，也會在后方堅定地支持您和您所有的戰友，加油!

此致

敬禮