組織農村村民學習刮痧感言

制造殘疾。

刮痧容易造成刮痧后遺癥，刮痧后遺癥目前無法治療。

我的感言

假如這界沒光、水源、沒有，沒有親情友情和愛那么會變成什么樣子呢

　　沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，當然就沒有我們自己；沒有親情友情愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。

這些道理都很淺顯，但是生活中，我們在理所應當的享有著這些的時候，卻常常少了一顆感恩的心。

　　感恩是每個人應有的道德準則，很多人，很多事，其咎都源于不會，不愿感恩。

的確，中國的文化傳統讓我們很難從口中說出“媽媽我愛你；爸爸我愛你”。

然而，這不應該是借口。

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。

所以，學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人甚至感恩給我們所經歷的坎坷。

我不會忘記不久前的一件事情。

那天我和同學逛街，一個也就四五歲的小男孩，從前面跑了過來。

因為已經是冬天，羽絨服把小男孩撐得圓嘟嘟的，像個小皮球滾動了過來。

他問我到動物園坐哪趟車，我告訴他就在那邊坐4路車。

他高興地又跑了回去。

我和同學就往前走。

我們都走得挺遠的了，聽見小男孩在后面“哥哥哥哥”的叫我。

我不知道他要干什么，便站在那里等他，看著他一腦門子熱汗珠兒地跑到我的面前，我問他有事嗎，他氣喘吁吁地說：“我剛才忘了跟你說聲謝謝了。

媽媽問我說謝謝了嗎。

我說忘了，媽媽讓我追你。

”我不會忘記那個孩子和那位母親，他們讓我永遠不要忘記學會感謝，對世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關懷，也不要忘記了感恩。

　　父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應該是這樣，而且還覺得他們人老話多，嫌煩呢。

其實感恩是發自內心的。

俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。

”更何況父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

因為，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。

　　當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

　　當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

　　當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

　　當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

　　而現在我們遠在外地學習，依然牽掛著我們的，還是父母。

　　生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。

當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母

要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。

感恩父母，并不難做到。

　　我們也許會記得感謝在人生道路上幫助過我們的朋友，也許會記得感謝辛勤培育我們的老師……是的，他們當然是我們要感謝的，可同時，我們更不應該忘記，父母，永遠是我們最值得感謝的人

謝謝大家　　感恩父母，希望全天下的父母一切都好

好的入黨感言

平凡中也可以偉大

對農村說普通話 寫規范字的感悟 500字

多年來，經過學校開展各種各樣的“推普”活動，促進了師生使用普通話，尤其是一些農村學校的師生，近幾年普通話水平不斷提高，也帶動了越來越多的農民開口說普通話。

　　一年前，學校老師來到農村，遇到的第一個困難就是與孩子、家長的語言交流問題，特別是與留守兒童的爺爺、奶奶溝通很困難。

因為大多數家長講的都是方言，老師說的他們能懂，他們說的老師卻聽不懂。

有的學校的大部分老師都是本村的老師，平時交流也都以方言為主，學生、老師很少說普通話，更不用說家長了。

家長講的都是方言，老師聽不懂。

　　通過日常教學活動把推廣普通話和弘揚中華優秀傳統文化緊密結合起來，要求師生無論在課內、課外都要使用普通話，在教學過程和課外活動中都要使用規范字，讓“講普通話、寫規范字”的觀念深入人心。

　　學校老師給學生做榜樣，所有老師備課、上課、批改、輔導，無論是從書面上，還是在日常交流中都正確規范用字，都講普通話，發現錯誤發音及時糾正。

要求每個學生堅持每天早上課前2分鐘詩朗誦，還將講普通話計入每個班的行為規范分，由值周生監督，若發現哪個班有學生在校園內不講普通話，就扣哪個班的行為規范分。

另外，學校還不定期開展一些激發學生講普通話、寫規范字的活動。

例如，評選“小小書法家”、“小小朗誦家”等活動；鼓勵學生在課外、家庭、村里積極宣傳推廣普通話。

　　一年后，學生們不但自己能說一口純正流利的普通話，還給家長當老師，讓父母開口說普通話。

之前一家人在一起從不說普通話的，現在幾乎都說普通話了。

慢慢地，這也影響著村子里的其他村民，很多村民不但和孩子講話時用普通話，家長們在一起時也用普通話交流了。

福建省寧德市蕉城區赤溪鎮夏村村民，溫佳琪，獲獎感言

說人生有許多無奈，是必不可免的，越不想發生的事

說的太好了，祝你開心

對一個剛離世人的感悟

【第1句】：科學泰斗——長　　

【獲獎名片子　　 獎 詞】從義理到物理，從固流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學，無名無利無悔，有情有意有祖國　　

【人物介紹】　　錢偉長（1912-2010），江蘇無錫人，中國近代力學之父，著名的科學家、教育家。

錢偉長早年攻物理學，留學加拿大期間已經顯露出非凡才華。

28歲時，他的一篇論文已經讓愛因斯坦大受震動，并迅速成為國際物理學的明星。

抗戰結束后，錢偉長堅持回到祖國，在艱苦的條件下，拒絕美國科學界的誘惑，忠于祖國，堅持實現科學救國的抱負。

為新中國開創了力學科學教育體系。

他學貫中外，對中國科學事業的發展做出了巨大的貢獻。

1957年，錢偉長被錯劃為右派，受到不公正待遇，但是錢仍然沒有放棄科研和對祖國的忠誠。

1977年以后，他不辭辛勞，去祖國各地做了數百次講座和報告，提倡科學和教育，宣傳現代化，為富民強國出謀劃策。

1990年以后，他為香港、澳門回歸祖國及和平統一祖國的大業奔走。

　　有人說，錢偉長太全面了，他在科學、政治、教育每個領域取得的成就都是常人無法企及的。

錢偉長說： 我沒有專業，國家需要就是我的專業；我從不考慮自己的得與失，祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。

他用六十多年的報國路詮釋了自己一直堅持的專業：愛國。

　　其重要貢獻有：1946年，他與馮?卡門合作發表了《變扭率的扭轉》，成為國際彈性力學理論經典之作。

1947年，在正則攝動理論方面創建了以中心撓度wm為攝動參數作漸近展開的攝動解法，在國際力學界被稱為“錢偉長方法”。

1948年，在奇異攝動理論方面寫出有關固定圓板的大撓度問題的漸近解，稱為“錢偉長方程”。

解放后，致力科學理論和工程力學領域，成為我國近代應用數學與力奠基人之一。

　　陳玉蓉——母愛齊天　　今年55歲的陳玉蓉，是湖北武漢一位平凡的母親，她的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆狀核病變，這種肝病無法醫治，最終可能導致死亡。

前不久，葉海濱的病情惡化住進醫院，生命危在旦夕。

為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫生手術將自己的肝移植給兒子。

　　然而，就在手術前常規檢查中，葉海斌被查出丙肝，必須全部切除，需要母親切1\\\/2甚至更多的肝臟給兒子。

可是，母親患有重度脂肪肝，1\\\/2的肝臟不足以支撐其自身的代謝。

無奈，捐肝救子的手術被取消。

　　陳玉蓉從醫院出院后，當天晚上就開始了自己的減肥計劃——每天走十公里。

在隨后的7個多月里，她每餐只吃半個拳頭大的飯團，有時夾塊肉送到嘴邊，又塞回碗里去。

　　陳玉蓉說自己有時太餓了，控制不住吃兩塊餅干，吃完了就會很自責。

7個多月來，她的鞋子走破了四雙，腳上的老繭長了就刮，刮了又長，而幾條褲子的腰圍緊了又緊。

　　當她再次去醫院檢查時，奇跡出現了。

脂肪肝細胞所占小于1%，脂肪肝沒有了。

就連醫生都感嘆：從醫幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內消除脂肪肝，更何況還是重度。

醫生說“沒有堅定的信念和非凡的毅力，肯定做不到

”2009年11月3日這對母子在武漢同濟醫院順利地進行了肝臟移植手術。

　　陳玉蓉——母愛齊天　　授予陳玉蓉的頒獎詞：　　　這是一場命運的馬拉松。

她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。

上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。

她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

　　委員評語：　　　彭長城：她疾走的照片，強烈地震憾了我的心靈。

這種姿態，如此心酸、如此美麗。

　　特別獎——長江大學見義勇為大學生群體　　何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎。

　　事跡：2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。

下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。

同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。

但是在救另一個男孩時并不順利。

危急時刻，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。

但是，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。

岸邊的同學們大聲呼救。

附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生。

而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。

　　授予見義勇為大學生群體的頒獎辭：　　他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。

他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

　　委員評語：　　劉姝威：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動體現了當代大學生的社會責任感。

　　涂光晉：三個年輕生命的逝去和兩個孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復和重構著健康社會應有的道德基石。

　　杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現出生命最高尚的光芒。

他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

　　閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。

至今江水上，清風滿襟袖。