閃閃的紅星電影觀后感
《閃閃星》是部老電影，爸媽媽小時候就的紅色電影，這是優(yōu)秀的兒童影片。
它以在30年代艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子為人物中心安排情節(jié)，設(shè)置矛盾，體現(xiàn)了主人公在黨和前輩的教育、幫助下，逐漸成熟起來的過程，將他愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢、純潔質(zhì)樸的性格特征刻劃得非常突出。
影片的大致內(nèi)容是這樣的：在黑暗的1931年，潘冬子的家鄉(xiāng)——柳溪鎮(zhèn)暫時還處在大土豪胡漢三的統(tǒng)治下。
潘冬子挑柴經(jīng)過胡漢三家門前被正準(zhǔn)備倉惶逃命的胡漢三攔住盤問，逼他說出他父親潘行義的下落，并喪心病狂地把潘冬子吊打拷問。
這時，紅軍在潘行義的引導(dǎo)下，打進了柳溪，解救了潘冬子。
柳溪建立了紅色政權(quán)，潘冬子參加了打土豪分田地的斗爭。
潘行義在對敵作戰(zhàn)中負傷，他在手術(shù)中主動將麻藥讓給階級兄弟，使潘冬子深受教育。
1934年秋，紅軍主力被迫撤離中央根據(jù)地。
潘行義隨部隊轉(zhuǎn)移。
臨行前，他給潘冬子留下了一顆閃閃的紅星。
紅軍撤離后胡漢三又回來了，柳溪又陷入了一片白色恐怖之中。
潘冬子和母親暫時離開柳溪，轉(zhuǎn)入了深山老林。
在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)游擊隊和革命群眾進行斗爭的紅軍干部吳修竹，向他們傳達了遵義會議的精神，增強了潘冬子和母親堅持斗爭的勇氣和力量。
為了掩護鄉(xiāng)親們撤退，潘冬子的母親壯烈犧牲，潘冬子看到母親的死，變得更加堅強。
在閃閃的紅星照耀下，潘冬子積極參加對敵斗爭，他在戰(zhàn)斗中破壞了吊橋，切斷了敵靖衛(wèi)團的后路，使敵人繳槍投降；他巧妙地把鹽化成水，躲過敵人的搜查，送給游擊隊；他和椿伢子把情報送給游擊隊，搞沉了敵人的運糧船，破壞了敵人的搜山計劃；他沉著機智地應(yīng)付了胡漢三多次狡猾的試探和盤問，最終滿懷仇恨地砍死了胡漢三，有力地配合了游擊隊攻打姚灣鎮(zhèn)的軍事行動。
戰(zhàn)斗迎來了勝利。
1938年，在江南堅持游擊戰(zhàn)爭的紅軍游擊隊奉黨中央命令，準(zhǔn)備開赴抗日前線。
上級派潘行義來接吳修竹領(lǐng)導(dǎo)的游擊隊下山。
潘冬子和父親終于見面了。
潘冬子戴上那顆閃閃的紅星，成為了一個真正的紅軍戰(zhàn)士，加入了紅軍的行列，踏上了新的征途。
看完這部影片，我渾身熱血沸騰，我被潘冬子那種英雄氣概所鼓舞，被紅軍戰(zhàn)士那種不畏犧牲的精神所感動。
當(dāng)看到潘冬子的母親被活活燒死的情境時，我也傷心的流下了眼淚。
想想我們今天的幸福生活是靠多少個英雄前輩的鮮血換來的呀
我們都應(yīng)該向革命小英雄潘冬子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢、純潔質(zhì)樸。
當(dāng)然我們現(xiàn)在的生存條件太好了，根本不用經(jīng)歷他那樣的磨難。
但是我們要在好的條件下好好學(xué)習(xí)，不能浪費我們的大好時光，如果我們每個人都能像潘冬子那樣有強烈的愛國主義精神，那么我們的祖國一定會更加美好，更加繁榮富強
讀了閃閃的紅星你有什么感悟
硝煙烽火起，日寇殘暴行，山河破碎，英雄奮起
一場轟轟烈烈的抗日戰(zhàn)爭，一個個神出鬼沒的地雷戰(zhàn)場下天羅地網(wǎng)，炸的敵人膽戰(zhàn)心驚，魂飛魄散
故事從簡單的鐵雷、石雷、絆雷，發(fā)展到復(fù)雜多變的飛行雷、馬尾雷、防潮雷、子母連環(huán)雷、慢性自然雷等等；從單一的沿路埋雷發(fā)展到村村設(shè)下“地雷宴”，門上掛雷，草堆藏雷，人人布雷，戶戶有雷，真真假假，虛虛實實，炸得敵人風(fēng)聲鶴唳，鬼哭狼嚎。
日軍禁不住哀嘆：“石頭雷大大的厲害
”印象中一個種頭發(fā)絲雷，其實來歷很簡單。
當(dāng)敵人吃夠了地雷的苦頭，就專門調(diào)來了工兵，用裝了10倍放大鏡的探雷圈找絆線，如果是繩子做的拉線，很容易就被敵人發(fā)現(xiàn)。
于是我們就用毛發(fā)絲做拉線，敵人的放大鏡也沒有辦法；“掛雷”、“飛雷”，也都是普通拉弦地雷，不過是埋伏在高處罷了。
至于一挖就響的雷，是將一真一假兩個雷連在一起，假雷放在上面，當(dāng)敵人挖雷時，牽動真雷，自然一挖就響；至于回據(jù)點再炸的雷，是因為在地雷內(nèi)部安裝一個小皮筋，當(dāng)敵人要搞清地雷構(gòu)造時，打開雷的同時皮筋松開引爆雷管……反掃蕩、反搶糧、救勞工、除漢奸、熱血兒女無畏無懼，傳奇地雷戰(zhàn)大發(fā)神威。
故事中對人物的性格特點都是圍繞著勤勞、勇敢和智慧展開的。
鬼子的貪得無厭更是表現(xiàn)得淋漓盡致。
“鬼子少了咱就干，鬼子多了咱就轉(zhuǎn)，躲在暗地打冷槍，埋好地雷遠遠看……”是啊，當(dāng)電影拉下了帷幕后，我的心卻仍然此起彼伏。
軍事題材電影觀后感
閃閃的紅觀 這周四，學(xué)校組們觀看電影《閃閃的紅星》。
影片反映了黨和紅軍為了人民翻身得解放，打土豪，分田地，同敵人進行著艱苦的斗爭。
冬子的爸爸在戰(zhàn)斗中負了重傷，為了省下麻醉藥給其他紅軍傷員用，堅持不用麻醉藥動手術(shù)。
手術(shù)中他渾身冒汗，但他咬緊牙關(guān)沒發(fā)出一聲呻吟。
這需要多么堅強的意志啊
冬子的媽媽為了掩護群眾轉(zhuǎn)移，把個人的生死置之度外，最后在烈火中光榮犧牲。
潘冬子從小受到革命家庭的熏陶，有志氣，有膽量；他巧妙地躲過敵人崗哨的嚴密盤查，完成了給山上紅軍送鹽的任務(wù)；他巧改一字，使囤積居奇、勾結(jié)敵人的米行老板損失上萬斤大米；他智斗兇殘的胡漢三，又親手殺死了這個大惡霸。
看著這些精彩片斷，我既為他捏著一把汗，又從心眼里佩服他。
“紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷……”每當(dāng)我聽到這震撼人心的歌聲，便禁不住熱血沸騰。
《閃閃的紅星》這部影片我太喜歡看了，閉上眼睛，一幕幕動人的情景便浮現(xiàn)在我眼前。
看著這部影片，我自己也仿佛置身于硝煙彌漫的戰(zhàn)場。
每當(dāng)看到紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗時陷入困境的場面，我恨不得沖上前去，幫助紅軍戰(zhàn)士把敵人消滅干凈。
看完這部影片，我心里久久不能平靜。
我今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我應(yīng)該加倍珍惜。
如今，沒有了戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫。
我是生活在和平的年代里，是在父母、學(xué)校和社會的呵護下長大的，沒有經(jīng)過任何艱難困苦，可不能生在福中不知福啊
我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)、加倍努力，將來報效祖國，維護和平。
在我成長的道路上，會有許許多多的困難和挫折等著我，我要像冬子的爸爸那樣，絕不向困難低頭，以堅韌不拔的毅力去戰(zhàn)勝它；當(dāng)遇到危險或人民生命財產(chǎn)受到威脅時，我要像冬子的媽媽那樣，挺身而出，見義勇為，隨時準(zhǔn)備獻出自己的一切。
在生活的道路上，我要像冬子那樣，時刻不忘自己肩負的重任，把祖國的榮譽看得高于一切，從嚴要求自己，從點滴做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，以頑強的拼搏精神，爭做一名新時代的小英雄。
這部革命故事影片像導(dǎo)航的燈塔，處處照亮我前進的道路。
它又像戰(zhàn)斗的號角，時時催促著我奮發(fā)向上，勇往直前，它是我心中的一顆啟明星
看紅色電影觀后感
今天，我們看了電影，里面的主人公——12歲的小男孩潘東子給我留下了深刻的印象。
這部電影的主要內(nèi)容是：潘東子住的這個小鎮(zhèn)本來很安寧，打自潘東子出生后，跑來個“白狗子”（日本兵）的同黨——吳汗三。
當(dāng)時在延安的把這個小鎮(zhèn)定為紅軍根據(jù)地。
聽說紅軍要來了，小鎮(zhèn)的人們都盼望著能過上好日子，東子也參加了。
在一次站崗中，潘東子發(fā)現(xiàn)吳汗三想溜走，就上去和他搏斗。
瞧
東子是多么的勇敢啊
要是我肯定躲起來，不出聲。
小孩始終是小孩，東子沒能斗得過吳汗三，還是讓吳汗三這個壞蛋溜走了。
不久，日本兵轟了過來，紅軍是越打越少，于是大部分紅軍北遷了，有一部分還留在山下，偏偏這時侯吳汗三回來了。
為了送米、鹽到山下給紅軍，東子用水把鹽吸在衣服上…… 小小的東子是那么的聰明，相比之下，我雖然聰明，但我全用在歪腦筋上了。
東子站崗、放哨，給紅軍送糧食，為紅軍送情報，最后把吳汗三給殺了，他的這種為祖國事業(yè)而奮斗的精神是多么的值得我們學(xué)習(xí)
他想的不是個人利益，而是時刻想著他能為祖國做些什么。
面對兇狠的日本兵和那刺刀，他沒有退縮，勇敢地和敵人搏斗，這是一種多么可貴的精神
東子的這種精神很是值得我們學(xué)習(xí)。
如今在和平的年代，雖不需要我們沖鋒陷陣，但我們能做的還有許多，我們在學(xué)習(xí)上更不能退縮，在生活中也要勇敢地面對每一件事情。
東子真是位“小紅軍”。
東子，你真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，生活中的偶像
紅星歌的來歷和故事快
這是一部家喻戶曉的優(yōu)秀的兒童片，它以在30年代在中國革命的紅色搖籃江西，一個叫柳溪的山村里，講述著一個暫時還處在大土豪胡漢三的統(tǒng)治下的幾十戶貧苦人家里頭所發(fā)生的故事。
以一位年僅八歲的孩子——潘冬子為人物中心安排情節(jié)，設(shè)置矛盾，體現(xiàn)了主人公在黨和前輩的教育、幫助下，逐漸成熟起來的過程1974年公映電影《閃閃的紅星》的插曲，選自傅庚辰的電影音樂作品，這首曲子是傅庚辰老師當(dāng)年替李雙江量身定做的，是李雙江老師的代表作之一。
