二年級語文《我是什么》觀課感受
接觸低年級小學語文兩年時間，對于閱文的教學已在不知不覺中漸漸地模式例如第一課時的激趣（質疑、談話）導入——初讀感知——學習生字，第二課時的復習導入——精讀感悟——拓展遷移——學習生字。
或許正是受這種模式或者思想的影響，在初聽由全國著名教師武瓊執教的人教版二年級語文《我是什么》一課時，我感覺無從下筆，理不清頭緒。
在經過長達一個多小時的課堂教學之后，結合板書，又經武老師一番點撥，才慢慢梳理清楚。
武老師的課堂，并不是雜亂無章，而是井然有序。
在她的心中，每一步要做什么，怎樣去做都是圍繞學生進行的。
課堂上，她用生活化的語言和方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識了生字新詞，了解了“我是什么——我變什么——我做什么”。
在平時的教學中，我總習慣于在初讀之后把課文中重要的詞語及課后生字單獨摘出來，讓學生通過自讀——指讀——領讀——開火車讀——齊讀的方式去認識它們，然后再送入到課文中進一步鞏固，并把課文讀得通順、流利。
而聽了武老師的課，我突然覺得我的課堂干巴巴的，孩子脫離了生活，被動地去認識和理解字詞，這樣的學習意義不大，效果也并不良好，這也許就是為什么面對部分生字，總有一些孩子在強調了無數次之后仍然不斷出錯的原因吧。
武老師的課堂，時時在引導和鼓勵。
在整個教學過程中，她時刻關注孩子良好習慣的養成，如“輕放凳子、正確的朗讀姿勢、發言時聲音洪亮、說話要完整”等等，但話語很親切隨和，孩子們樂于接受。
例如在強調讀書姿勢時，她說“書給予我們知識，我們要尊重它，請雙手拿起你的書”；在孩子回答問題不完整時，她不是直接否定，而會重復和引導，例如“師：我是什么
”——“生：水”。
“師：我是什么
”——“生：水。
”“師：請把這個字放到這句話中再來說。
我是什么
”——“生：我是水。
”這樣既不挫傷孩子發言的積極性，又讓孩子逐步學會說話時一定要表達完整，不能是單獨的一個字或詞語。
武老師的課堂，處處是生活和積累。
在提到天上的云的顏色有黑色和紅色時，她問，“黑色的云叫什么云
（生：烏云）”“為什么叫它烏云（生：烏黑烏黑的）”。
“紅云又叫什么
（生：彩霞）”。
這時她會對孩子的回答給予及時的肯定和鼓勵，并告訴孩子學習語文很有趣，不知不覺中就積累了很多的詞語。
在提到雨時，她會問孩子雨點又叫什么（雨滴、雨珠），還會問孩子有什么樣的雨（大雨、小雨、中雨、暴雨），并適時給孩子布置觀看天氣預報，關注哪些地方下了雨及用了什么樣的詞語進行的描述。
這個作業的布置，是與本節課密切相關的，既讓孩子們樂于主動去完成，又在完成的過程中鞏固了所學知識，積累了新的詞語。
我知道，這樣的課不是一朝一夕練出來的，它是長期積累出來的。
這個積累，不是單純的教的積累，它需要我們不斷去完善自己，尤其是作為一名語文教師，多讀書，廣泛地讀（文學、美學、教與學、心理學、哲學等等），用心地讀。
需要虛心學習，及時、認真地反思。
每一節課后，認真梳理這一節課，想想其中存在的不足及解決的辦法，避免同樣的問題重復出現。
更需要我們像武老師所說的那樣，拿到語文課本，不要棄之一旁，而要靜下心來，通讀教材，了解這本書的語文點在哪里，研究目錄、單元及單元間的聯系，學會如何“用教材”而不是”教教材“。
小學生二年級作文讀后感怎么寫
《吹牛大王歷險記》讀后感最近這段時間，我在看《吹牛大王歷險記》的第二章閔希豪森打獵的故事之眼睛里的火星，故事的內容非常吸引我。
這本書的主人公閔希豪森在打獵的過程中遇到了很多有趣的事情:在獵槍的火花石意外碰掉的情況下，他用拳頭去打自己沒腫的另一只眼睛，眼睛里就冒出了火星，點著了獵槍的火藥，槍響了，射中了十幾只鴨子，還有一對水雞，終于收獲了野味，吃上了想吃的烤鴨。
讀完這個故事，我發現，不管是打獵中想到打獵的方法，獲得意外收獲，還是在一次次危險經歷中變得有驚無險，這些離奇的故事其實也告訴我們：面對困難，只要我們開動腦筋，不要泄氣，學會勇敢，機智，冷靜地面對，那么總能找到解決的辦法，獲得成功。
《丑小鴨》讀后感我最喜歡讀課外書了，其中一本《安徒生童話》是我最感興趣的故事書了，里面有一篇叫《丑小鴨》的故事深深打動了我。
丑小鴨，一生下來就又大又丑，而它的兄妹們都漂亮、可愛極了，它所有的兄妹們都不喜歡它。
它們總是嘲笑它，啄打它，都叫它“丑小鴨”。
雖然丑小鴨處處小心，時時留意，總是謙讓著那些討厭它的兄妹們，可還是被它的兄妹們嫌棄，欺負。
最后，它只能傷心地離開了自己的家，開始了流浪的生活。
途中它遇到了大獵狗，大獵狗吐著長長的紅舌頭，嚇壞丑小鴨了，心想這次準讓大獵狗吃了，不料，大獵狗只是用它的粗鼻子“哼哼”了兩聲，說它太丑了，不
小學二年級語文讀后有什么感想
例文如下：小學二年級語文讀后感媽媽給我買了本，這本書是教育人們怎樣做人的好書。
我花了沒幾天就讀完了。
書的內容是日記的形式，講了一個叫的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。
里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但從不計較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡壟品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子非和有著非凡毅力與感人孝心的玻萊克西。
寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡中老師說的一段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊!讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。
愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
二年級看了安全教育課有什么感想
增強安全意識和安全防范能力，只要人人有防范能力就可以了。
小學二年級暑假讀后感怎樣寫
200字
陽光明綠柳成蔭，明明成韻。
校園里的花相開放，我的心花之綻放。
當我呼吸著新鮮的空氣真感受每一時刻，我感覺生活中的一切竟是那么的美好。
在生活中，我們時常會遇到困難和挫折，在你痛苦的時候不妨把眼睛閉上，拋掉一切煩惱，竭力感受生活的美好，你的心靈會得到慰藉，你冰封已久的心會霎時融化，燃起希望之火，你會感到生活的溫暖。
當你的心情煩躁時，向花兒傾訴你的心事，你會被它的微笑所感染；當你愁眉不展時，不妨仰望藍天，你會被它那包容一切的廣闊的胸襟所折服；當你舉棋不定時，不妨尋覓一片綠葉，你會從它的新綠中獲得啟迪。
生活中的快樂無窮無盡，關鍵在于你是否善于發現，是否善于感受。
愿大家都能感受到生活的美好，每天都有好心情。
