德育主任辭職申請書，辭職申請辭職申請要寫明時間嗎
要明確寫明時間。
親們~暑假德育作業的學生感言和家長感言怎么寫
學生 :這個假期我過的很充實 幫助父母做家務 還學會了很多道理 假期雖短但是很充實 學習上完成了老師留的作業 并且預習了將要學到的知識 在以后的假期里我會繼續努力 完善我 。
家長：假期雖短 但是在這段時間里我的孩子學會了不少東西 并且在學習上有很大的進步 在家里 幫助我們做家務 尊老愛幼
如何寫德育之星獲獎感言
一般 都是先感謝教你的人 然后感謝德育之星的組織提供的平臺 在這過程中學到什么 最好舉個例子 提供一個思路啊
德育作業父親節,父母感言怎么說
今天是父親節，這節，中國人什么時候開始過節，無從考證說，全世界對于父親節的慶祝活動，不像對母親節那樣重視與熱鬧，但是上帝在圣經中教導我們，對于父母的關愛卻是一致的，當母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的角色，因此，父親節也不能忽視。
其實，中國人自古以來就是最重視父親的。
按照孔老夫子創建的儒家三綱五常的要求：父為子綱，也就是說，父親是至高無上的，君叫臣死臣不敢不死，父叫子亡子不敢不亡，就是這種思想的極端。
在中國封建社會，父親是決定子女一切的，包括子女的養育、教育、婚姻和成長，父親還承擔如何做人如何生活的責任，子不教，父之過、婚姻要父母之命，媒妁之言。
因此，父親在子女眼里是最神圣的，最權威的，人們在形容仇恨之大莫過于殺父之仇。
但是，這種等級森嚴的父子關系，剝奪了多少人的幸福，又造成了多少人痛苦，那就無法統計了。
進入20世紀以后，吃人的封建禮教已經被徹底打碎了，代之以新型的平等的父子（女）關系，這是社會進步的重要表現。
其實，每個人來到這個世界上，都是既為人父人母，也為人子人女，父母的今天也是子女的明天，何必把關系搞得那么緊張呢。
父子（女）關系最正確的選擇是：要平等，要人性化，遇到問題要換位思考，既不能相互代替，也不能拒之門外。
父母的老經驗和子女的新眼界要搞好融合，才能取得雙贏的效果。
為人父已30多年了，既沒有給父親過一過這個節日，也沒有給自己過一過這個節日。
當父母的都希望子女有點出息，望子成龍、望女成鳳的思想把子女都打發走了，讓他們自己闖天下，無數個家庭在母親節父親節這一天都是父母獨守空門。
據說，在美國父親節有這么個規矩，在父親節的那一頓早餐是由子女們做的，父母早上不必早起，可以繼續睡，子女們做好早餐拿到床前給父母親用。
而我今天的早餐則是在賓館吃的。
但是，使我最感欣慰的是，昨天，女兒給我寄來一個父親節禮包，里面裝的是一條沒有尼古丁的香煙，名字叫漢草。
女兒為了讓我戒煙可謂用心良苦，我是得好好考慮一下戒煙問題了。
我找了幾條關于父親節的格言，算作我的感言的結束： 父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是精神上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。
父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。
父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
3分鐘德育小故事演講加感想
德育小故事鹽與湯的比喻（轉貼）請問大家：鹽重要不重要
我想沒人會否認鹽的重要性，那么，給每人發15克鹽，請大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。
德國人的做法是：用餐時請每人喝一碗湯。
15克鹽放進湯里，味道很鮮美，人人都愿意喝。
我們的做法則是，因為鹽很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然后讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。
結果，你是既不愿意喝湯，也無法吃鹽。
在我們的學校教育中，這個是德育活動，那個是智育，分得很清楚。
實際上，學校所有的課程都是育人的，都包括了對學生的思想教育。
任何一門學科，包括理科，都是知識體系和價值體系的結合統一。
物理學科的科學精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內容么
所以，教育工作者要有整體的育人觀念。
學會合作 (求索) 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。
上帝對他說：“來吧
我讓你看看什么是地獄。
” 他們走進一個房間。
一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。
他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。
有肉湯喝不到肚子。
只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧
我再讓你看看天堂。
”上帝把這個人領到另一個房間。
這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。
“為什么
”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到
” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。
” 故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。
同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄
關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。
陶行知獎學生糖果陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。
放學后，王友已經等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。
”王友驚異地接過糖果。
隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。
”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。
你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣
”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧
我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀
”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧
”懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象.人生12個經典領悟(轉)
【第1句】：父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。
兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問
」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋里一定沒有錢
」 （注：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度
）
【第2句】：晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。
突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。
是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。
」「你怎么知道
」「她沒有罵人。
」 （注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。
）
【第3句】：有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。
其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。
說而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。
」 （注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。
）
【第4句】：同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志愿是當小丑。
中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也
」帶外國的老師則會說：「愿你把歡笑帶給全世界
」 （注：身為長輩的我們，不但容易要求多于鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。
）
【第5句】：在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。
原來你老是停下來看這些東西。
」 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。
）
【第6句】：妻子正在廚房炒菜。
丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。
小心
火太大了。
趕快把魚翻過來。
快鏟起來，油放太多了
把豆腐整平一下
「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。
」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。
」 （注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。
）
【第7句】：理由充份 一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。
一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄
算啦，你追不上的
”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機
” (注：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了
然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。
)
【第8句】：原來如此 甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。
」 乙：「的確可惡
你有沒有馬上報警
」 甲：「沒有。
我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。
」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。
）
【第9句】：誤會 某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：“豬
” 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬
” 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
（不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。
在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發悔意。
）
【第10句】：后生可畏 小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多
” 爸爸回答：“當然啦
” 小男孩問：“電燈是誰發明的
” 爸爸：“是愛迪生。
” 小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發明電燈
” （很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。
權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。
）
【第11句】：不必緊張 小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。
醫生說：“我現在還有幾個病人在，可能要半小時后才能趕過去。
” 小明媽媽說：“在你來之前，我該做甚麼
” 醫生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。
” （take it easy，放輕松放輕松些，生活何必太緊張
事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。
擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。
）
【第12句】：鑰匙 一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。
鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢
” 鑰匙說：“因為我最了解他的心。
” （每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。
唯有關懷，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。
）德育故事愛是師生溝通最好的工具 的社會，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎
沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點一個個美麗的世界。
在十多年的教師生活中，我所學到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。
在于漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個共同的教育信念，那就是尊重學生，愛學生。
是呀，不熱愛學生就不能算一名稱職的教師。
每個班級都有優秀生和學困生，教師喜歡優秀生，這很正常，但對學困生更應多給點偏愛。
因為在(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,426) [查看全文] 被流動紅旗遺忘的愛 今天中午，我跟往常一樣，吃完飯早早來到教室“看孩子”。
我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調皮的，也因此，在學校的各項流動紅旗的競爭中，成績總是讓我汗顏。
一向不服輸的我，試過許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。
這不，我在批周記，下面的學生認認真真在完成午間作業，一切顯得十分平靜。
這次周記，認真對待的還是那幾個班干部。
在我批得索然無味時，突然一個標題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 “老師，您(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,286) [查看全文] 別了，“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起，我班新一屆干部改選正式開始。
選舉進行得很順利，中隊干部依次選出，四名小隊干部的候選人名單也寫在黑板上。
經過民主投票，大家一致通過。
同學們報以熱烈的掌聲表示祝賀。
可就在此時，一件意想不到的事情發生了。
新當選的小隊長小金站起來，怯生生地說：“老師，別選我，我當不好小隊長，我……我不不行。
” 一、思考題：
【第1句】：小金是個學習不錯的孩子，為什么卻說“我不行”? (09\\\/22\\\/2005 16:06:00,208) [查看全文] 冬天，應該屬于孩子 這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學校，就看見班里的孩子正在外面玩耍。
我大聲說：“淮讓你們在外面玩的廠孩子們伸了伸 舌頭，轉身跑回教室。
其中一個怯怯地說：“操場上有冰，我們想去 那兒玩。
”“進去!”我呵斥道。
孩子們一溜煙地跑進教室，讀起書來。
聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯了什么。
我對這些剛入學的孩子似乎太苛刻了。
江南氣候溫和，很少結冰。
前幾天連續降雨，在操場上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,206) [查看全文] 改選風波 由于我班原中隊長擔任了大隊干事，擬再補選一位中隊長。
我請同學們醞釀人選，待星期五班隊會時間進行民主選舉。
話音剛落，體育隊長小文“騰”地一下站了起來，激動地說：“老師，咱班同學最不公平，跟誰好就選誰，哪個干部工作認真就不選哪個。
”我回答說：“干部是為同學服務的。
哪個干部真心為大家做事，大家是會擁護他的。
”第三節語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發言：“老師，我不想當體育隊長了。
剛才體育課上孟老師已經答應了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢浙當體育隊長。
”稍停，她又說：“其實，我心里想的那個人不是毛夢浙(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,106) [查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時，看到一個可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。
這時候急匆匆進來一個年青人。
他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動的想法,把目光移向了另一邊。
“叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄臟了電梯
”女孩的聲音那么清脆，那么天真。
說話間她彎腰撿起了那個紙團，下了電梯便扔到果皮箱里。
周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。
他拍拍女孩的頭說：“你真可愛，叔叔謝謝你”。
女孩則自豪地揚著頭象個(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,246) [查看全文] 給學生多一點包容 2003年2月開學的第一天，中午我在學校的食堂吃飯，班里的兩個同學沖進來，告訴我方楊同學的80元錢丟了。
我匆匆扒完碗里的飯，三步并作兩步走進教室。
這時同學們都已坐在教室里做作業了，我讓所有同學把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學眼睛哭得紅紅的，其他同學的目光都是那么的清純。
我甚至懷疑錢是不是真的丟了。
我開始調查掉錢的經過，這個時間段，錢肯定是本班同學拿的，于是，我讓學生相互提供線索，并動之以情，曉之以理，可中午整整一個多小時的時間，事情毫無進展。
下午兩節空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級的孩(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,296) [查看全文] 話說學生的懶惰 夕陽西沉，我走進教室。
唉，又是他，作業沒完成。
看見他低下了頭。
半個學期中，已記不清留他多少次了。
說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經常不按時完成作業的就是他。
我坐下來，思考著如何教育他。
“你騎車來上學要多少時間
”我記得他住得挺遠。
“半小時”。
“差不多”。
他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個問題。
“什么時候起床
”我隨又問。
“六點鐘左右(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,247) [查看全文] 教育，應該從傾聽開始 讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。
學會傾聽應該成為廣大教育工作者的一種責任，一種追求、一種職業自覺。
《聽的藝術》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長大后想當什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要當飛機駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想：“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。
”當現場的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續注視著(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,260) [查看全文] 老師的信任，學生的動力 學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，那么，怎樣才能使學生情感得到觸發呢
那就要發揚學生優點克服缺點。
有缺點當然需要批評教育，但不是抓住缺點不放，時時敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭中，由他自己進行抉擇。
老師還要在旁邊指導，使正確的思想克服錯誤的思想。
本學期，發現我們班的顧影柯同學有幾次拿別人東西的壞習慣。
在一次班會中，我問大家，誰愿意當班級保管員
同學們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔任。
頓時，同學們竊竊私語，指手畫腳，對顧影柯擔任班級保管員極為不滿，而顧影柯顯得很(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,264) [查看全文] 讓兒童的道德生命自由生長 ——小學德育案例解讀曾讀過一篇中學生作文，題目是《童心里，一段苦澀的記憶》。
大意是講一個小學三年級的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個多小時，結果還是沒有等到失主。
第二天，他非常“虔誠”地把錢交給了班主任老師。
班主任拍拍他的頭，笑著說：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。
可下午，他偶然聽到班主任與另一個老師說，班上的某同學今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競在寒風中等了3個多小時，真是個傻夯!接著是另一個老師的大笑聲(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,177) [查看全文] 挖掘自我矯正的潛能 新學期開始了，一年級新生迎來了他們想往以久的校園生活。
在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算于一了。
案例： 這還要從第一節課說起。
在下課時我告訴學生第二天八點半到校。
話音未落一名男孩子喊到：“上午八點半還是下午八點半?”頓時班內一片嘩然。
這個古怪的問題引起我對于一的注意。
于一非常聰明，反應靈敏。
對課上的問題有時脫口而出，有時打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,156) [查看全文] 我心飛翔 這是新學期開始的第一節課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。
上課鈴響了，年輕的斯班主任走進教室。
她沒有立即講新課，而是微笑著對學生說：“今天我們一起做個游戲。
”她拿出一張紙，一招一式地教學生們疊著。
很快，一只紙飛機在她手中誕生了。
演示完畢后，她對學生們說：“大家每人疊一只飛機，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那里!” 學生們興奮了，立刻行動起來。
只有他無動于衷，他的飛機疊好了，很精致，但(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,163) [查看全文] 享受寬容 “It is three o’clock in the afternoon…… ”課堂內學生們正在齊聲朗讀課文，我突然發現徐婷婷同學沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。
可不知怎么，她的桌上還攤著另一本練習冊，還用手死死地壓著。
我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉刷地紅了。
我的怒氣頓時被吊了起來。
沒有經過思考，我就把這本書拿起來“丟”到講(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,204) [查看全文] 訓練小毅完成作業 11歲的小毅，是個特殊家庭的孩子。
父母離異，其父親對他“大撤把”，小毅從入學至今的五年中，常常不完成家庭作業，要轉變小毅的不良習慣，并非一件易事。
于是，我精心設計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為：
【第1句】：近期目標：寫作業。
無論多少，只要每天寫就算達標。
【第2句】：中期目標：寫完作業。
無論好壞，每天都要寫完作業。
【第3句】：終極目標：寫好作業。
在完成作業的基礎上，要求保證屬量。
德育作業感想
德育培訓班學習心得體會農一六九團中學齊行舟近20天的學習，即將畫上一個圓滿的句聽了專家們對德育有關問題的精辟分析，感受甚多。
德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規律，采用言傳身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質的系統活動過程。
加強對青少年學生的思想、政治和道德教育，德育是學校教育的重要組成部分，是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。
德育，從根本上說就是育人。
育人，是教育的終極目標。
“萬事德為首”，“育人為本”，這應該是每一個學校的立校之本。
現在，我國已進入一個新的歷史發展時期，許多新思想、新問題不斷出現。
當代中小學生是跨世紀的一代，他們面臨著一個改革開放，價值取向多元化的復雜的社會環境。
時代要求學校培養出來的人才既能適應和促進社會主義市場經濟發展，又要有較高的文化品德修養。
而我們的德育方法往往重傳遞，輕思考，忽視了道德選擇和澄清能力的培養；當代中小學生自我意識、民主意識增強，而我們的德育方法往往重灌輸，輕交流，習慣于“我說你聽……”，缺乏平等對話和情感溝通；青少年道德觀的建立，行為規范的養成，既需要靜態的曉之以理，更需要動態的品德踐行，而我們的德育方法往往重說教，輕交流，忽視了德育過程中由知到行的轉化環節。
青少年兒童良好人格和道德習慣的養成，既有賴于嚴格的要求和紀律約束，更有賴于學生自身對道德理想的追求和堅持不懈的自
如何寫德育之星獲獎感言
你好
一般都是先感謝教你的人然后感謝德育之星的組織提供的平臺在這過程中學到什么最好舉個例子提供一個思路啊如有疑問，請追問。
