關于親情的手抄報

關于母愛的文章 這是一個不幸的女人，在一個風大雨大的夜晚，一輛肇事車將她從斑馬線上撞飛了出去，又在茫茫夜色中逃逸，她又是幸運的，交通事故綠色生命通道使她在第一時間得到了最好的醫療救護，也沒有醫療費用上的后顧之憂，自從入院以來，她一直昏迷不醒，醫生說：她腦部神經受到損傷，也許永遠也醒不了，她還有身孕已經五個多月了

出于治療上的需要應該考慮引產

當她從神經科轉到婦產科的時候，醫生卻遲遲下不了決心實施這個手術，她腹中的胎兒不僅發育正常，而且在一些生命指數上高于同一期胎兒，這簡直就是個奇跡 她的身世也是個迷，她從哪里來

要到哪里去

她匆匆的旅程是與誰相約，她腹中孩子的父親是誰，這其中是有怎樣的故事，只要她不清醒，都將無從得知，更沒有人知道，在出事之前，他的日子是快樂還是悲傷。

時光就這樣在她昏迷中一天天地過去了，終于有一天她被推進了產房，然后醫生驕傲的宣布說：五公斤重的男嬰健康極了

護士把孩子抱過來給她看，他們覺得雖然母親是個植物人，也應該讓母子見見面，隨著嬰兒本能的吸乳，母親的臉上顯出種種沖動，她的胸前竟然乳濕一片

乳汁在一點一點的分泌。

此后，每當護士小姐把孩子抱過來給他喂奶的時候，她的臉上都會浮現出這種幸福洋溢的表情，有時嘴里還會發出呢喃細語，猶如一個快樂的母親對著自己的孩子唱歌。

三個月后，又依次讓孩子吃的飽飽的，她終于平靜安詳地離開了人世。

入院的時候，她體重一百二十一斤，分娩后八十六斤，臨終前的體重只有六十三斤，她是用自己的血肉在孕育和哺育這個孩子的

本來她生下孩子以后就可以走的，但怕孩子孤單，又堅持著陪他在人生路上走了一段。

后來我們為她買了一塊平價墓地，沒有她的名字，也沒有她的生平，簡單的墓碑上只有一行文字：一個渾身閃耀著母愛光輝的女人

有一種美麗的語言能說盡母愛嗎

我覺得不能。

有什么神奇的標尺能衡量母愛嗎

我認為不能。

我讀過一則報紙：去年6月一個夜晚的一場大面積泥石流，在一瞬間就沖毀了四川省美姑縣的4個村莊，吞噬了一百五十余條生命。

一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個大的嬰兒，艱難地挺立了四個多小時。

她一直堅持到清晨，等來了救援的人們，嬰兒竟然毫發無損

我讀這則報道時，熱淚不知不覺順著臉頰流下。

淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑，那就是我們的母親

那環繞她的正是中華母親的母性這光

我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章：在南京“

【第7句】：31”空難中，飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般地活著。

原來在飛機失事的瞬間，丹妮媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住亂石異物和撲面的烈焰，貢紅梅用自己的死換來了小丹妮的生命。

母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費了好大的力氣才把小丹妮救出來。

我讀這篇文章已經是幾年前了，那時，我還是一個小學生，可是，我永遠不會忘記這篇文章在我心靈上引起的震憾

我流著淚思索著一個與我年齡不相稱的問題：母愛是什么

似乎這一刻起，我找到了答案。

有一天，我哥哥給我抄來一首小詩，詩的題目是《一碗油鹽飯》：前天\\\/我放學回家\\\/鍋里有一碗油鹽飯。

昨天\\\/我放學回家\\\/鍋里沒有一碗油鹽飯。

\\\/今天\\\/我放學回家\\\/炒了一碗油鹽飯\\\/放在媽媽的墳前。

我眼掃過這首小詩的時候還在懵懂狀態。

第二遍細讀這首小詩時，我的淚水流下來了。

為了這樣一位在生命的最后時光還要給孩子準備一碗油鹽飯的母親，為了這樣一位在貧寒與凄苦中竭盡全力給孩子以溫馨和慈愛的母親。

透過凄風苦雨，我似乎看見，在千千萬萬的窮困鄉村里，有著千千萬萬這樣窮困而偉大的母親

和眾多同學一樣，我從小在母親的關愛呵護下長大。

或許因為擁有太多，反而有點兒體驗不到母愛的珍貴了。

直到媽媽離我去遠方工作，直到我離開家鄉來職中念書，使我與父母有了長時間別離。

那段時間，每當看到同室女伴與前來探望的母親開心地聚在一起時，我都要悄悄躲在一邊。

母愛是世間最偉大的。

母愛的傳遞 世界上有一種愛比任何東西都珍貴、偉大。

雖然平凡，卻真誠。

《感悟母愛》一書，用優美生動的語言講述了118個感人肺腑的真實故事，使千千萬萬個讀者感悟到母愛的真諦。

今天，我又重看了《瘋娘》一文，不禁再一次熱淚盈眶。

這催人淚下的故事又一次打動了我：娘是瘋子，破破爛爛的衣裳，呆滯的眼神，蓬亂的頭發間還夾雜著幾根雜草，這副模樣不僅受到別人的冷眼，嘲諷與歧視，連自己的孩子都瞧不起她。

但娘竟為了摘取懸崖國的野果給孩子而葬身于谷底。

當讀到娘靜靜地躺在谷底，鮮血染紅了衣服，手里緊攥著一只野果時，我心里猛地一顫，眼淚奪眶而出，悄悄地滑過臉頰。

我被瘋娘的母愛深深的打動了，對瘋娘的敬佩之情油然而生。

即使是瘋娘，也能把自己的一切都奉獻給兒女，無怨無悔，這難道不是人間最無私，最純潔，最值得贊頌的母愛嗎? 在我們的身邊，母愛處處都有：每天早上是母親把我從夢中喚醒，又是母親為我做豐富的早餐，當我寫作業到夜深時，是母親悄悄地端來一杯熱牛奶。

每年冬天，又是母親在冰冷的水里為我洗衣服，用粗糙的手為我織暖和的毛衣……而今，自己也是一個三歲小孩的母親，更是一個無數家長放心交給我教育孩子的老師，我背負的是一個個家長對孩子的希望，責任又豈止教教書那樣簡單

在我面前的每一個學生，都是依偎在爸媽懷抱里撒嬌的孩子，都是父母的掌上明珠，他們的成長時時刻刻牽動著父母的心，他們的希望將在老師諄諄教導下被點燃。

人人都說，老師是太陽底下最光輝的職業。

是啊，交給我們的是一顆顆純潔、善良的心，但是當我們回首我們的教育，我們真的是用心在呵護每一位學生嗎

我們同樣充當著母親的角色，我們真的是用母愛在傳達人生的真諦嗎

想到過去我是怎樣對待特殊的學生，真的很內疚。

我們班上有一個多動兒叫黃雨陽，每次上英語課他不是隨意插嘴，就是搞小動作，他的身邊總是有一些不知來源的玩具，總愛在課上與別人“分享”，而且隨意地走動。

一節課不得不讓你停頓好幾次，嚴重擾亂了課堂秩序。

作業從不獨立完成，收他的作業比登天還難，除非抓進辦公室才能免強“拷貝”完，在家都是在媽媽的耐心陪伴下草草應付著，有時不會輔導，還打電話請教別的同學，畢竟媽媽懂的英語也有限，交上來的作業仍然漏洞百出。

自從三年級下半學期接觸他以后，對他哄過，騙過，罵過，但是過不了多久又是老樣子了。

把他的父母找來，只有加深她父母的傷痛。

我終于無心修改他的作業，課上課下都不去管他，對他完全失去了信心，可以說是放棄了。

然而，讓我感到不平凡的是他的媽媽，每天都能見到她一如既往地把兒子送進校門，一路走一路囑咐著那重復了不知多少遍的嘮叨，一直把兒子送到樓梯口，還不忘再次關照兒子“好好讀書，作業做好，要聽老師的”之類的話，直到兒子飛一般地消失，她才把目光收回……同樣是教孩子，作為母親，能在孩子身上看到美好的未來，而作為老師的我，卻把灰色的一面強加給了孩子。

回想這一切，我是多么的失敗，鮮艷的花朵就這樣被我無情的摧殘

我很慚愧，然而拯救我的就是那平凡、真誠的母愛。

母愛無時不有，無處不在，即使在最黑暗的角落，母愛也放射出最耀眼奪目的色彩。

讓我們都能把母愛變成師愛的力量，讓我們的學生都能享受同一片陽光。

親情作文——感恩親情 在這個世界上，在蕓蕓眾生中，你可以沒有朋友、沒有同學、沒有同事、甚至沒有兄弟姊妹。

但是，你不可能沒有父母。

父母賦予我們血肉之軀，養育我們長大，教會我們認識自己、認識世界。

讓我們成為對世界，對人類有用的人。

我們也許現在還小，還不知道什么叫大恩大德，還不能真正體會到父母嚴格要求我們的真正含義，有時甚至覺得父母的要求有些殘忍。

但是，在你成長的過程中，你只要記下你生活中感覺幸福的一點一滴，你一定能感覺得到他們那無盡的關愛。

也許有一天你會發現——原來那個老是沖著自己發火的爸爸，其實是很愛自己的；在他重重的偽裝下面隱藏的是深沉的愛。

父親是山，父親的愛是偉大的，堅實而又廣博的。

他使我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。

母親是海，母親的愛是溫暖無私，淳樸而又細膩的。

她教會我們如何去感恩生命，感恩生活，如何去用愛心善待世界上的每一個人和每一件事。

我們讀了很多描寫感恩父母的文章，其中有朱自清的《背影》，《父子情》等。

它們都時刻提醒我們要學會感恩。

在感恩我們的父母的同時，也要擁有一顆“感恩”的心，去發現生活中的美好事物，對于每一件美好的事物都心存感激。

這樣，你就能以坦蕩的心境、開闊的胸懷來對待生活中的挫折了。

如《背影》中：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。

唉

我不知何時再能與他相見

這充分體現了朱自清對他父親的懷念以及對他的愛。

父母之愛，是一個時時讓我們心頭泛起漣漪的愛，常常使我們心中升騰起無比虔誠的敬意.難忘，人生旅途上的幾十個春秋，真情歲月，親情無止境.她似永無休止的源流，當生命面臨干涸時，給你以希望；似不滅的燈塔，當天邊黑暗襲來時，給你以光明；她似激昂的旋律，當你意志消沉時，給你鼓舞，讓你的眼前出現一片青翠；她似激越的號角，當你煩惱襲來時，給你力量，讓你的面前呈現一派蔥蘢；親情像日月一樣一直陪伴在我們的身邊，親情讓我們感受到無盡的溫暖，給我們奮斗的信心和成功的動力，奔向親情的懷抱，擁抱親情的摯愛，追求親情的光輝……在我們的心中，滋生一種情愫：感恩

“誰言寸草心，報得三春暉”!感恩親情，才能戰勝生活中的艱難險阻；感恩親情，才能度過生活中的驚濤駭浪；學會感恩，親情之花才會更加絢麗多彩

感恩親情，并將她好好珍藏吧，更別忘記回報，常回家看看

孝敬父母，是我們的使命；回報父母，是我們的天職。

祝愿：天下的父母幸福安康快樂相伴

祝愿：親情永遠留存在我們記憶的心門!祝愿：親情永遠根植在我們心靈的深處! 關于母愛的文章 這是一個不幸的女人，在一個風大雨大的夜晚，一輛肇事車將她從斑馬線上撞飛了出去，又在茫茫夜色中逃逸，她又是幸運的，交通事故綠色生命通道使她在第一時間得到了最好的醫療救護，也沒有醫療費用上的后顧之憂，自從入院以來，她一直昏迷不醒，醫生說：她腦部神經受到損傷，也許永遠也醒不了，她還有身孕已經五個多月了

出于治療上的需要應該考慮引產

當她從神經科轉到婦產科的時候，醫生卻遲遲下不了決心實施這個手術，她腹中的胎兒不僅發育正常，而且在一些生命指數上高于同一期胎兒，這簡直就是個奇跡 她的身世也是個迷，她從哪里來

要到哪里去

她匆匆的旅程是與誰相約，她腹中孩子的父親是誰，這其中是有怎樣的故事，只要她不清醒，都將無從得知，更沒有人知道，在出事之前，他的日子是快樂還是悲傷。

參加什么樣的活動可以讓孩子們深刻的感受到分享和付出重要性

實踐的力量是最直觀的，家長們想要培養孩子們從小學會分享，學會付出，可以去參加少年公益學院的舉辦的“慈善滋潤童心”兒童跳蚤市場，孩子們可以把閑置的物品如書籍、衣服、玩具等等進行義賣，所獲得的義賣資金捐贈給需要幫助的其他人，孩子們全程參與其中，更好的領會分享與付出的珍貴品質。

今年壓歲錢怎么花、列一個賬本、還有感悟、400字左右、

初中學生春節期間壓歲錢消費情況調查 一、研究目的：

【第1句】：了解壓歲錢的含義及歷史文化；

【第2句】：通過調查問卷的方式，進一步了解同學們是如何使用壓歲錢的；

【第3句】：培養我們的節約意識，提高理財能力。

二、研究內容： 1．上網查資料，搞清壓歲錢的含義； 2．壓歲錢，同學們是如何花的，搞清他們的消費內容； 3．針對部分同學亂花現象，提出整改措施。

三、研究過程： 1．利用電腦上網查資料搞清壓歲錢的含義及歷史文化。

2．初中學生春節期間壓歲錢消費情況，我們從以下這幾方面進行了調查 （1）買游戲卡，去網吧上網。

（2）買一些時髦的衣服，整天往商店跑。

（3）整天在肯德基和麥當勞這些食品店跑。

（4）用來買一些學習用具：書，其余的給父母。

（5）都存入銀行，留著以后備用。

（6）用于交費。

（7）捐給希望工程。

四、從調查情況得出的結論： （1）壓歲錢總數多的達2000元以上，少的只有100元不到，數目差距很大； （2）買游戲卡，去網吧上網的同學，占了總數的

【第17句】：5%。

（3）買一些時髦的衣服，整天往商店跑的人第三多，占了總人數的

【第20句】：6%。

（4）整天在肯德基、來必堡和麥當勞這些食品店跑的同學數量不太多，占了總數的

【第5句】：4%。

（5）用壓歲錢買一些學習用具、書，其余的給媽媽的同學人數較多，占了總數的38%。

（6）把所有的壓歲錢，都存入銀行，留著以后備用，只有總數的18%。

（7）用于交費的占

【第27句】：5%, 買零食的占13%。

（8）把錢捐給希望工程的占總數的10% 五、針對以上部分同學亂花錢的情況，我們提出以下措施： 1．交學費，減輕家長的經濟負擔；

【第2句】：訂購報刊、書籍、學習資料，開闊眼界、增長知識，養成愛讀書的習慣；

【第3句】：購買學習用品，為上學打基礎；

【第4句】：辦理保險；

【第5句】：獻愛心、捐給希望工程；

【第6句】：參加儲蓄；

【第7句】：給長輩或老人贈送禮物； 六、感想與體會： 現在人們的生活水平不斷提高，壓歲錢也越來越多，正因為錢的數目越來越大我們為大家提幾個建議：用壓歲錢要見機行事，有需要的時候用，將親人的祝福留下，應該用的時候用，不能亂用，也不要亂借給別人，因為這是親人給你的祝福，所存的錢不是在急需的時候不要拿出來，可以在以后用。

同時也可用壓歲錢來幫助特別愛學習的學生解決學習、生活問題。

這樣有了壓歲錢又能合理進行安排，那么我們的春節才會過得有滋有味。

我對湖州部分孩子的壓歲錢問題進行了調查，結果令人吃驚，調查發現有一個有趣的現象，即孩子壓歲錢的金額與年齡呈反比：小學生的壓歲錢普遍在2000－5000元之間，初中生的壓歲錢數額則在2000元左右，相對年紀最長的高中生，壓歲錢則通常在1000－2000元之間。

那么，怎么使用這筆壓歲錢呢

我在這個假期里利用點點滴滴的機會對壓歲錢的不同使用方式進行了記錄，整理后如下： 一日上午，鄰居家的男孩孫浩早早就起了床，她給我打電話，他要與我和另外兩個同學一起去吃肯德基，然后逛逛商場和書店，并說對壓歲錢要充分發揮一下作用，大甩壓歲錢購買自己喜歡的東西。

\\\/\\\/\\\/\\\/，在肯德基快餐店看到，顧客多為中學生，他們議論著即將進口的美食。

在肯德基店，3個十二三歲的女孩點了近200元的漢堡雞翅等食品，付款時，一位女孩從口袋中拿出2張嶄新的百元大鈔付款。

其闊綽讓一位老者發出感嘆：“現在的小孩太會花錢了，花200元眼睛都不眨一下。

” 招數一、交學費。

（可以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感） 招數二、獻愛心。

（拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂） 招數三、表孝心。

（給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德） 招數四、搞投資。

（在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄） 招數五、買書報。

（可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀、增進情誼） 招數六、去旅游。

（增長知識，陶冶情操） 招數七、買保險。

（為自己解除健康、升學等后顧之憂） 學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內容，它使我們懂得生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲、學會理財，不亂花錢財的道理。

壓歲錢是中華民族重禮儀重情誼的典型載體。

春節，在喜慶的氛圍里，小輩們給長輩們行磕頭禮，表示對長輩的敬重與祝福，長輩們則發給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護。

我們通過整理資料，覺得今天的壓歲錢的確可以引發人們多種角度的分析。

（一）壓歲的由來 壓歲錢的風俗，伴隨春節的產生而產生，已經有二千多年歷史了。

它最初是基于“壓祟除邪保平安”而出現的。

傳說古時有名叫“祟”的小妖，年三十常常去摸小孩的腦門，致使小孩發熱生病。

為保孩子平安，人們用彩繩穿錢幣置于床腳或放在枕下，以“壓祟除邪”。

始初用的錢幣，是不能通用的錢幣，后來逐步改為能夠流通的錢幣，加以“祟”音近錢，就演化為壓歲錢。

年三十給小孩一串壓歲錢，是在新年里，長輩對小輩的的一種祝福和期許，而小輩由此獲得一次可以隨意處置的錢，更增添了過年的興奮和歡樂。

魯迅有過這樣的兒時回憶：“一年中最高興的時節，自然要數除夕了。

辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。

”清人也有這樣的詩寫“壓歲錢”：“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫竹，添得嬌兒一夜忙。

” 壓歲錢由壓祟除邪的作用演變成對兒童的新年饋贈，由于只是幾枚銅錢，價值不大，仍屬于一種象征性禮物，內中貫注的是我國“禮輕人意重”的傳統送禮觀。

后來，隨著社會的發展，壓歲錢由銅錢而紙幣，由小額紙幣而大額紙幣，“錢”的份量越來越重。

近些年來，有的小孩子在一個春節可以拿到幾千元壓歲錢。

這么多錢，魯迅當年所期盼的買“小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩”，是遠遠化不掉的。

“商量爆竹談簫竹”，也用不了它的零頭的。

壓歲錢在這里逐漸發生變異，金錢的含金量越來越超越情意的含金量，這是正常的發展呢，還是非正常的異化呢

值得民俗學家們去探討。

也有人改弦易轍，提出這樣新觀點：一方面，壓低給小輩的壓歲錢標準，還壓歲錢以象征性禮物的屬性；另一方面，向現在少有收入的老輩送壓歲錢，讓本為愛幼的壓歲錢增添敬老的含義，使壓歲錢在體現“父慈”情意的同時，也流淌著“子孝”的脈脈深情。

我以為，這有助于匡正“愛幼不尊老”的社會之弊，吻合現代社會健康發展的需要。

壓歲錢與其它節日風俗一樣，是一條不停息的長河，伴著時代的變遷，歲月的推進，必然要在變化中繼承，在繼承中發展。

不過，發展變化有變好的，也有變壞的。

我們要對壞的變化叫停，要為好的變化鳴鑼開道。

（二）七十年代出生人的壓歲錢 70年夏天，我出生在沂蒙山區的一個小山村里。

重男輕女的爺爺非常不歡迎我的到來，常對我冷眼相看，相反的，姥娘姥爺從不嫌棄我，我就一直在他們家待了十二年。

第一次得到壓歲錢，是姥娘給的。

8歲那年春節的早晨，她給了我伍角錢，說是壓歲錢，還說有錢壓腰，就會長得快、能上大學、發大財。

姥爺也順手給了我五分錢：這是姥爺給的。

他還給我算了一筆帳：“伍角伍分錢，這是大錢啊。

一分錢買兩塊糖，55分能買110塊呢

”“哇啊

太大了

”對只有過年時才能穿新衣、吃糖的我來說，110塊糖，那得吃多長時間

我興奮極了。

“所以說，你千萬不要弄丟了，不要往這個口袋里裝東西┅┅”我一個勁地應著， 然后就跟著大孩子們去拜年了。

一路上我的手老是捂著口袋，生怕壓歲錢一不小心飛掉了。

人家給我糖和花生，我就把它們放在別的小口袋里，裝不下時，長輩們就讓我裝在大口袋里，我邊緊緊地捂著口袋邊搖頭，實在推辭不過，就漲紅著臉說：“我這里有壓歲錢。

”“哦

原來如此啊

”在取笑聲中，我還是什么也沒讓裝。

晚上，累了一天的我，終于回到家來，姥娘趕緊翻我的口袋，“錢呢

還在嗎

”“當然在了

”我這時才明白，原來這55分錢，還是要交回去的，姥娘說這些錢能買好多鹽呢

哎

那110塊糖終究還是飛了，早知道如此，還不如多裝兩塊糖呢

看到我失望的樣子，姥娘又把那5分錢給了我。

以后的壓歲錢每年都在變化著，兩元、伍元、二十元┅┅慢慢地，大人們也不再收回我的壓歲錢了。

隨著生活越來越好，壓歲錢在不斷地增長，我的年齡也不斷地增加著，可我對壓歲錢的感覺卻越來越淡了，再也沒有第一次裝55分錢時的興奮和緊張了。

現在，我的兒子也得到長輩們的壓歲錢了，什么都不缺的他，對壓歲錢感覺很淡，收到一百、二百的壓歲錢時，一點也沒有興奮的感覺，還常掙扎著不要，我總是勸兒子收下，因為這不僅僅是錢，重要的是代表著上一輩人的愛心和祝福。

我曾給兒子講述55分壓歲錢的故事，誰料想他吃驚地問我：“怎么這么小氣

連一塊泡泡糖的錢也要回去

你們那時怎么這么好啊

一分錢就能買兩塊糖

”看到他稚氣的臉龐，我只好放棄教育他的想法，也許他太小，也許那些年月太老。

“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”也只有劉希夷的這句詩，最能概括我此時的心情了。

（三）有關壓歲錢最有意義的消費 寒冬助學熱線開通以來，越來越多的特困孩子從寒冬助學熱線中感受到了愛心和溫暖。

春節期間，愛心依舊，愛心熱線再次傳出感人故事。

昨天中午，寒冬助學熱線接到了一位8歲小男孩的電話，他要把過年收到的壓歲錢全部捐獻給貧困失學兒童，獻上自己的一份愛心。

這個孩子名叫張哲宇，今年8歲，在揚子第三小學讀二年級。

張哲宇在電話中用稚嫩的聲音告訴記者，他今年過年從長輩那里收到了200元的壓歲錢，本以為要“上交”給爸爸媽媽的，沒想到父母允許他自由支配。

第一次可以自由支配這么多錢讓張哲宇非常興奮，可是應該怎么花，又成了他的難題。

張哲宇想到以前在外婆家聽外婆給他說過本報報道過的一些貧困失學兒童的不幸遭遇，很多和他差不多大的孩子因為家里沒有錢上不起學。

富有同情心的張哲宇便決定，要把200元的壓歲錢全拿出來捐獻給貧困學生，獻一份愛心。

張哲宇把主意和爸爸媽媽一說，立刻得到了他們的鼓勵和支持，他們告訴張哲宇，可以通過本報寒冬助學熱線幫助他尋找合適的捐贈對象。

張哲宇的媽媽王女士告訴記者，聽到孩子這個決定的時候他們感到吃驚又高興，真沒有想到孩子可以想得這么遠，這讓他們做家長的也感到很驕傲。

（四）家長的期望 春節過后，孩子們最高興了。

他們的口袋又被壓歲錢給鼓了起來。

隨著生活水平的越來越高，孩子們的壓歲錢越來越多。

“壓歲錢”該如何“壓歲”正日益成為父母們關注的煩心話題。

懂事的孩子會在父母的帶領下來到書店去買書看，增聞廣識；而稍顯幼稚的孩子便會買成堆的玩具，浪費不說，有些還會帶來安全問題。

今年也出現了一些新花樣，不少家長和長輩改送孩子“壓歲書”，書中自有黃金屋，也體現了長輩對孩子們的一片期待。

這也未嘗不是一個好辦法。

父母們真正希望的是，孩子們能在春節的快樂中得到成長。

（五）壓歲錢壓彎了誰的腰

春節隨著正月十五的來臨也即將告一段落了，而在這其中穿梭不停的走親串戶、“團圓飯”、“壓歲錢”也讓老百姓足足地體味了一把消費的“快樂”。

隨著人們生活水平的提高，給壓歲錢這“約定俗成”的慣例也“水漲船高”。

給少了嫌小氣，給多了承擔不起，原本是表心意、圖吉利的事情，如今卻開始成為人們過年期間的一種心理負擔，而逐年遞增的壓歲錢數額，孩子們又如何面對呢———“起步價”逐年升級壓歲錢年年免不了，過年收壓歲錢是孩子們最盼望的事，但大人們對壓歲錢卻有點“審美疲勞”了。

十年前，10元、20元的壓歲錢就是大手筆了。

三四年前，壓歲錢的“起步價”已經提到了50元，而今年的紅包中已經難見紅色之外的票子。

看著小孩子們手舉著厚厚的紅包，100元出手開始略顯寒酸。

剛走出校門的小吳想給自己的外甥、侄女表一下心意，每人200元的紅包，沒想到剛出手，年終獎就所剩無幾。

小吳慶幸家里小孩不多，要不工資獎金會被全部掏空。

外企工作的劉女士說：“去年春節拿出100元的紅包時，發現周圍親戚朋友們出手的紅包都比自己的厚，老公還為此責怪我小氣丟人。

今年只能隨行就市，咬牙提高到了200元，明年可能就300元了。

這樣漲下去我遲早會‘崩盤’的。

”這個春節，她孝敬兩邊父母各1000元，給了幾家親戚小孩子的壓歲錢是200元~500元，春節人情消費就達4000多元。

王女士說自己每年都要送出一兩千元壓歲錢，“現在跟我們小時候不一樣了，以前壓歲錢5塊就算多的了，現在哪個紅包不是兩三百啊。

我們家孩子不少，春節這筆錢是每年必花的。

” 傳統也會變味兒過年了，長輩給晚輩壓歲錢的習俗仍然盛行著，朋友同事正月串門拜年，也少不了給人家的孩子或多或少的壓歲錢。

壓歲錢傳遞著親情和友情，牽系著一顆顆童心，折射了長輩的慈愛，培育著后輩的孝心，使這年味就更足了，也更有人情味了。

在一家國企上班的王先生說，隨著人民生活水平的提高，壓歲錢的數額從幾十、幾百到上千，下崗職工工薪族真是有些吃不消不給還不行的難言之隱。

金錢、物質的成份多了，感情的成份少了，壓歲錢里缺少了往昔濃濃的情意，壓歲錢也就有些變味兒了。

壓歲錢看似來得容易，可孩子的壓歲錢大都是父母的辛苦錢，做父母的往往還要還別人的人情債，給多少還多少這幾乎成了壓歲錢現象的交換規律。

以前壓歲錢點到為止，大家都窮呀，只是圖個喜慶的氣氛，給的人和拿的人都高高興興。

現在壓歲錢變了味兒，錢數逐年看漲，幾十塊錢根本拿不出手都得以百元作單位了。

承受不起不說，有的人還以所給壓歲錢的多少來判斷親朋的親疏遠近，本來大過年和和氣氣的弄得個心情不快花錢找氣生的尷尬境地。

有的借壓歲錢顯示財大氣粗，有的家長對孩子用壓歲錢不加引導，大人們的崇富心理使孩子借壓歲錢攀比，這使一些人把這種傳統習俗弄歪了，違背了這種風俗本來的內涵。

（六）壓歲錢奶酪誰來管

誰有壓歲錢的支配權

壓歲錢帶來的典型“后遺癥”就是家長們的心理負擔：如果把壓歲錢交給孩子，家長擔心他們還沒有自控能力，會胡亂花掉，由家長保管又擔心孩子不樂意。

之所以會這樣，是因為家長對孩子的理財能力沒有任何信心。

我國的理財教育在壓歲錢面前顯露了自身的尷尬。

目前，我國大部分孩子欠缺理財意識。

在內蒙古自治區呼和浩特市，高二學生王壘過年收到了3000多元壓歲錢，沒幾天就在網吧“泡”光了。

他如此快速花錢的理由很簡單，那就是：“這筆錢來得太容易了。

” 孩子說：壓歲錢是爺爺奶奶叔叔姨姨給我的，爸爸媽媽沒有權利替我做主。

爸爸媽媽說：孩子你不懂我的心。

把壓歲錢都給孩子圖個省心往往適得其反，因為孩子自主意識強可自我管理能力有限。

讓壓歲錢在孩子手里只過遍手，不管孩子愿意不愿意父母將孩子的壓歲錢全部沒收，多少也有些殘忍。

有的家長提出，可由父母和孩子共管，除了讓他們保留適量壓歲錢由他們自己管理，其余的則可以為他們建立一個賬戶。

這樣既可以增進和孩子的感情，又能讓他們學會理財。

跟孩子講清楚壓歲錢一部分是長輩給的是爺爺奶奶給的，另一部分是父母的親戚朋友給的，父母也還要通過相同的或不同的方式送給他們家的孩子的。

懂了這個道理，如何使用處置壓歲錢就容易了。

“若孩子同意就可以一部分用于交學費、書本費以及各種雜費等，另一部分歸孩子所有，用壓歲錢買自己平時所喜歡的東西，比如衣服、裝飾品、音樂磁帶影碟及部分自己愛吃的零食，剩下的錢還可以和同學聚會。

”有的家長說，當然如孩子們上了初中或高中，已經有了自主的能力，父母就不宜過多干預了，這樣既可避免小孩子將壓歲錢弄丟或養成亂花錢的壞習慣，又可以培養孩子的興趣愛好有助學習。

但在孩子們的消費中也存在著值得讓家長們所關注的現象。

如有的用壓歲錢給老師、班干部送禮，或請同學到飯店大吃大喝，深圳有幾個七八歲孩子用壓歲錢請客，一桌飯花了2000多元，大一點的孩子還給女朋友買花送禮物。

也有的泡歌廳舞廳，泡網吧通宵打游戲，買高檔的衣服進行攀比等現象。

壓歲錢帶來了一些不容忽視的負面效應，使我們不能不關注孩子們的世界。

（七）理財專家建議 家長應從培養孩子的理財興趣入手，通過讓他們“當家作主”打理壓歲錢，為其創造一個學習、實踐理財的機會和環境。

建立孩子自己的賬戶收到壓歲錢之后，家長可以和孩子一起，到銀行以孩子的名字開立一個活期結算賬戶。

如果孩子經常存取款，還可以同時辦理一張與存折配套使用的銀行卡。

家長可以借機教孩子一些理財小常識。

幫助孩子選擇理財方式打理壓歲錢最適合的方式當屬教育儲蓄。

儲戶可以根據自己的情況和確定的存款總額，與銀行約定兩次或數次存足規定額度。

另外，教育儲蓄與其他品種相比，還有一些優勢:一是利率優惠，二是免征利息所得稅。

利用壓歲錢給孩子買份保險，從而為孩子的健康、升學、就業以及養老提供一定保障，也是明智之舉。

春節前后是各家保險公司少兒險的銷售旺季，有些保險公司還會推出一些營銷優惠活動，可選擇的保險品種也相對豐富。

此外，也可用壓歲錢給孩子購買郵票、紀念幣、字畫等兼具藝術欣賞和收藏價值的物品。

這不但能培養孩子對人文藝術的興趣，而且等孩子長大成人后，其變現的收益也會高于普通投資。

讓孩子學會科學消費如果孩子已經上學，你可以“放權”，將部分壓歲錢交給他自己打理，同時引導其制定簡單的開消計劃，建立消費小賬本，明白貨比三家等消費常識，鼓勵其根據自己的需求添置學習用品、購買課外讀物，或者和孩子商量用壓歲錢交學費書費，讓他從“自食其力”中受到鼓舞。

另外，也可以教育孩子利用壓歲錢給爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩購買節日禮物或生日禮物，花錢多少無所謂，關鍵是增加親情，培養孩子的孝心。

我們的看法：

【第1句】：壓歲錢不能一時沖動，全部迅速花掉。

【第2句】：如果面額不大，家長應該給我們使用權。

【第3句】：拿到壓歲錢時可以抽出一部分給疼愛自己的老人，給老人壓歲。

【第4句】：為自己買幾本好書，家長可以建議但不能干涉我們的選擇，因為我們的喜好標準不太相同。

【第5句】：存起來一部分，為自己提供想象消費的空間。

【第6句】：用這一筆錢至少做一件善事。

和好朋友相互監督，不用錢做不該做的事情

家長應該從哪些方面培養孩子的責任心

人都有一種積極向上的內在趨勢。

孩子幼兒階段表現出各種主動嘗試的愿望，這正是一種責任心的萌芽，如幼兒自己要求獨立吃飯，試穿衣服，手臟了自己洗……家長的責任是密切地關注他，扶植他，鼓勵他。

在嘗試過程中，培養孩子的意識，增強孩子的自信，逐步使孩子成為獨立自主、對社會負責的人。

Q問：對自己不能負責的人，當然也不能對他人負責；對家庭不能承擔責任，當然也無法承擔社會責任。

因此，家長對孩子責任心的培養應從家庭起步，從日常生活小事抓起。

孩子責任心的發展特點以及在成長中所起的作用是什么呢

真道理：孩子的責任心不是突然出現的，它伴隨孩子的成長而不斷養成，家長要根據孩子不同年齡的發展特點采取相應的教育要求與措施。

3～4歲的孩子屬于被動責任階段，能按照家長的指令完成一定的任務，家長帶養孩子也比較順手，但這時的孩子只是一味地順從大人，并不理解責任的意義。

5～6歲的孩子屬于半被動半理解的責任階段，開始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相幫助”等責任和規則，但常常需要他人提醒，這一階段是培養孩子責任心的關鍵期。

6～7歲的孩子屬于理解責任階段，認識水平進一步提高，不但知道要對自己、對父母、對小朋友負責，還初步知道要對社會負責，例如出現環保意識、公益意識和集體意識。

但是他由認識層面向行為層面轉化的自覺性和自律性還不高，需要家長繼續培養。

小貼士，培養責任心的教育內容：A. 培養孩子對自己負責，家長應該教孩子學會做下列事情：★玩完玩具，能夠收拾整齊。

★不玩火、不玩電、對陌生人保持警惕性。

★自己的事情自己做。

★經過努力完成任務，有成就感。

★做錯事情，有后悔的情感。

B. 培養孩子對他人負責，家長應該教孩子學會做下列事情：★同伴求助時，愿意提供幫助。

★跟同伴游戲時，能傾聽和接納意見。

★家人生病或不舒服時，知道問候和關心。

★做錯事情，懂得道歉和改正。

★記得自己向同伴和家人承諾過的事情，并爭取說到做到。

C. 培養孩子對集體負責，家長應該教孩子學會做下列事情：★喜歡上幼兒園，不遲到不早退。

★積極參加班集體活動。

★愿意與小朋友分享自己的玩具或圖書。

★在競賽性活動中有集體榮譽感。

D. 培養孩子對社會負責，家長應該教孩子學會做下列事情：★愛護環境，不隨意丟垃圾。

★愛護公物，不隨意破壞。

★向貧苦、受災地區捐贈后感到開心。

★知道國旗、國歌、國徽，為中國的榮譽歡呼。

Q問：責任心不是孩子天生就有的，它是后天養成的一種行為習慣。

所以，在兒童教育中我們必須重視責任心的培養。

當然責任心的培養不能靠說教，而是要講究方式方法。

培養責任心有哪些原則

真道理：

【第1句】：自己的事情自己負責。

對應當自己做的事家長必須給幼兒一個明確的要求和范圍。

如要求幼兒用完東西放回原處，玩完玩具要收拾好；答應別人的事要努力做到，不能說話不算數；凡是自己做的事，要負責任地做完，不能讓別人來替你收尾；做錯了事情不逃避責任，勇于承擔后果和彌補過失等等。

家長要注意的是：責任心的培養只有通過實踐體驗才能提高幼兒的責任意識，事事包辦代替，替孩子承擔責任，這是一種責任心的“錯位”和“越位”。

【第2句】：注意對兒童積極責任行為的強化。

對兒童積極責任行為的及時強化也是培養兒童責任心的一條重要途徑。

兒童責任行為常常表現在一些細小的事情上，如自己收拾玩具、整理書包、打掃房間等，父母要善于觀察，在日常的小事中發現孩子的閃光點，并給予及時的強化。

【第3句】：通過自然后果處罰提高孩子做出責任行為的自覺性。

孩子一些不負責任的行為，常常會伴隨產生一些不良后果，如記不住老師布置的任務，就會挨老師的批評；答應別人的事沒做到，就會導致別人的不信任等。

父母可以采用自然后果懲罰法對孩子進行 并體會到責任的重要性。

【第4句】：為孩子樹立一個良好的行為榜樣。

父母自身的責任心水平在幼兒責任心的形成和發展中起著非常重要的榜樣作用。

一個負有責任心的父母，孩子也習得相應積極的行為方式。

因此，父母應高度重視自身言行，以身作則。

家長在培養孩子責任心時，一定要注意“力所能及”，不能過度擴大孩子的能力。

否則，即使孩子主動承擔的一些責任，但完不成會打擊孩子的積極性，從而影響孩子責任心的形成。

另外，在處理孩子的過失時，要講道理，同時也要注意把握“孩子是否盡力了”這個尺度，防止冤枉孩子，這也不利于孩子責任心的培養。

Q問：孩子責任心的培養不是一朝一夕的事情，而且孩子在不同年齡段的身心特點不同。

那么不同年齡段培養孩子的責任心該采用哪些不同的方法呢

真道理：

【第1句】：對3～4歲的孩子說話，需注意措辭準確，清晰傳達任務與要求。

這時的孩子抽象思維水平還不高，難以理解一些比較籠統和概括的詞匯，例如媽媽要求“把玩具收拾好”對3歲的孩子來說就比較模糊，什么是收拾好

怎樣做才算收拾好

媽媽可以把要求描述得便于操作，例如“汽車該回車庫了”“畫筆和筆帽是好朋友，不要讓它們分家”……這樣的要求很具體，也很有趣。

【第2句】：對5～6歲的孩子用“我式句型”說話，喚起他的責任意識。

這一年齡段的孩子自我認識水平提高了，喜歡用語言和行為表達自己的看法。

大人不要以為孩子都懂事了，能夠說到做到，所以常常用“你式句型”“你最好……”“你應該……”“你總是……”來命令孩子，這樣容易引起孩子的逆反，不利于他自覺履行責任。

如果家長換成“我式句型”，孩子感覺自己被尊重，更容易喚醒他的責任意識。

“我式句型”的基本結構是：“當……時候，我覺得……”“當……時候”表示家長發現的問題，“我覺得……”是傳達家長的感受，說明孩子的行為結果造成的影響，使他自己意識到不適宜行為的后果，以此增強責任意識。

【第3句】：帶領6～7歲的孩子積極參加公益活動，提高孩子的責任水平。

孩子的品德是按照從近及遠的順序發展的，先學會對自己、對同伴和家人負責，然后學會對集體和社會負責。

對社會負責比較抽象，家長單純講大道理效果不好，可帶孩子觀看和參與義演、義賣、捐助等公益活動，并跟他仔細講其中的道理，鼓勵孩子為公益事業繪畫、簽名或捐贈等，這都有利于培養孩子的責任感。

* 小 結 *培養孩子的責任心不是一朝一夕的事，是一個漫長而反復的過程。

我們必須高度重視，從小做起，從小事做起，讓孩子在有責任感的氛圍下快樂成長，在潛移默化中得到責任心的培養，養成良好的責任意識，從而培養孩子健康的人格。

感謝愛心人士捐款的句子怎么寫

【第1句】：感謝此次的各位愛心人士，們的募捐讓大家覺得這個社會的溫暖你們的募捐讓大家感受到了堅強與團結的力量；是你們的募捐，給了他們美好人生的希望

【第2句】：在此，我們謹代表他們向所有奉獻愛心的人士致以最誠摯的謝意

謝謝你們

【第3句】：送人玫瑰，手有余香，讓愛心播送到每個地方······

【第4句】：再一次謝謝你們

真心的謝謝你們

感謝你們的愛心捐助和鼓勵，是你們，給了我重新擁有生命和美好人生的希望

【第5句】：因為有這么多愛的托付和期望!我們感謝所有捐獻善款的同事們，感謝你們的愛心捐助。

在此，我們謹代表xxx向所有奉獻愛心的同事致以最誠摯的謝意!謝謝你們!

【第6句】：您們的愛心與捐款我如數收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無私幫助，在我困難的時候向我伸出援助之手，相信愛就是幸福的主宰，相信愛就是改變的力量，相信愛會有無限的希望。

愛心公益協會是民政部門正式注冊登記的社團法人機構；是社會各界熱心公益事業的人士組成的專業公益慈善團體，不分種族，不分男女，不分老少，不分宗教信仰，在民政部門監督管理和業務指導下，按照章程開展活動。

（民社證字第4016號）。

愛心公益協會，發揮社會各界資源與力量，本著凈化心靈，關愛生命的原則與理念

重點開展針對貧困人群生活的改善和關懷，開展助老、助苗、助殘、助困、助學等各種形式的愛心公益活動。

同時做為傳統文化學習的一個平臺，探討人生哲學與生活的藝術。

看望智障學校兒童的講話

一份情、一份愛心、涓涓細流能匯成了江海,深信只要人人都獻出一份愛,世界將會變得美好人間.經過這次的募捐活動，我深深地感覺到募捐活動對于我們而言不僅僅是一次普通的義工活動，更多的是一種磨礪，一種煅煉.我們在這個過程中學會了如何奉獻自己的愛心,體驗到途中酸甜苦辣,使是我們受益匪淺.出發前每個人都滿腔熱情,興致勃勃,到最開始募捐時我們突然支支吾吾了,怕被別人拒絕,怕被人質疑,后來認真想一下這或是鍛煉自己承受壓力的好機會,有什么可怕的,我們是為貧窮的老人獻一份愛心,這是我們義務,更是我們的責任.過路人從開始的不接受到后來的踴躍支持，特別是一個三歲小朋友,哭著要媽媽獻一份愛心,當媽媽給了他一塊錢投入我們募捐箱時他笑得很甜很甜,在他的笑容中,仿佛感受到需要幫助的老人后幸福.其中的酸甜只能自己體會,之前的再累再苦都是值得的,快樂所為大家共享。

差不多兩個小時,我們的箱子由一下子空的,到差不多滿了,募捐到了一千多塊,我們深知一千塊背后的意義是為素為謀面的陌生人傳遞對老人愛心，也許途中這一點累不算什么。

希望我們的這些愛心能為孤寡老人帶來一份溫暖。

吃虧是福,這是每一個義工都知道的,當老人流露最燦爛的笑容, 那是我們最幸福的時候,再多的金錢也換不來.希望這種愛心能源源不息地傳遞, 每個角落都有愛的影子

求看到貧困山區孩子的生活之后的感想（發言稿）

在接到支教的正式通知后，為自己在農村的工作和學習的情景曾經作過無數次的夢，夢里仿佛又回到兒時快樂的殿堂。

那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質樸的笑容，天真，純潔。

夢想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。

夏天，更可以溪里捕魚，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。

秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農民喜悅的笑容。

甚至還夢想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個學生海闊天空 ?? 然而，現實是殘酷的，同時也不得不驚訝于現代農村的高速發展。

高樓大廈，現代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農田已不復存在，簡陋的教室濟濟一堂的是農民工的子女。

進入一個全新的環境擔任四年級的語文教學工作。

教材是新的，學生是新的，領導同事是新的。

盡管之前已調整好心態做好“入鄉隨俗”的應適。

但初接觸還是恍恍然然。

這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網吧等。

各方面發展是“自然狀態”——順其自然。

學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。

學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。

學生的認知水平遠在意料之外。

通過與學生的接觸并向同事請教之后，對教學工作的策略作了一些調整。

原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。

半期考試卷發下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時作文教學的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個學生的發言，內容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農民工子女居多的學校來說已完全不能引起學生的興趣了。

孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。

對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。

作文教學更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。

我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過程。

于是我就地取材，想到讓孩子們上一節自由活動課，想怎么玩就怎么玩。

這些農民工的孩子幾乎沒有什么有益身心的玩具，我幫他們從體育室借來所有可以或不可以用的器材。

這些想法付諸實施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場，頓時，操場成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時的呆滯與茫然。

他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。

每一個孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。

望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著每一個小組活動的過程，他們的每一個漂亮的動作，每一句經典的評論，每一個隨著勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。

時光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，游戲活動結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談論著剛才激動人心的活動————我想評講這樣一節活動類的作文應該是水到渠成了。

于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡單地介紹了活動類作文的一些寫法，包括由點及面寫法的應用，側重了描述活動過程及人物心里感受的重要性。

介紹完，我并不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把游戲過程介紹給他人，樂于把游戲時的情趣表達出來與他人分享）。

在濃烈的氣氛中，我也不失時機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點子，想幾個好詞好句，引得他們興味盎然。

然后我讓孩子們打開自己的考場作文，再仔細閱讀。

我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。

我趁機引導他們修改自己的作文。

課堂上出現了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。

不久，一篇篇新文便誕生了。

重新謄寫后的作文與考場作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。

心里竊想：真不枉操場上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。

我又舉一反三例舉了另一些活動作文的寫法，鼓勵孩子們進行練筆。

通過這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類的活動作文，應該根據題意積極開展各種各樣的活動或創設生活情境，讓學生通過參加各項活動，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學生主動傾吐情感的過程，讓學生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫過程談感受，學生的興奮之情自然躍然紙上。

這樣的作文又何其稱難呢

面對家庭教育嚴重缺失的農村小學，語文老師的作文教學更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。

與孩子相處久了，就會慢慢感受到孩子們對老師的那份愛是何等的純真,“老師，我幫你抱作業本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時，我也深刻體會到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個職業呀

每年有兩個可供自己支配的假期。

整天和孩子們在一起分享快樂從而擁有年輕的心態和思想，同時也就的教師是受人敬重的一個行業，因為在精神和物質上都收益不少．．．．．．．而當自己親自走上講臺，這才發現，以前看老師只看到了他們頭上的光環，所以才顯得處分外的神圣，偉大。

身處其中，就會發現，老師也是一個普普通通的人，有著自己的優點和缺點。

唯一不同的是老師出于自己的職業道德和為人師表的職業要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。

“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽。

這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的

短短的一個星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點點滴滴，讓我學會了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。

我會不由自主去看照片，腦海里浮現出一張張天真無邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動的王鑫，記得被別的學生打哭給我告狀的姚耀祖。

記得他們每個人的面孔與聲音。

更讓我會之不去的是在我每次上課的時候，他們都會把黑板布置得非常漂亮，還會寫一些打動我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實的話語足以讓我把在那里經歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。

老師要走了，我親愛的學生，請不要拽著我不讓離去，請不要再問我“可不可以在留半天”．．．．．．

離別是人生的一大悲境，真正感受它的時候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。

人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。

就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發自內心地對他們說：能當你們的老師，是我今生最大的幸福． 莫大的感動和動力，促使我努力學習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學生們．路，還要繼續走下去，愛，仍然在繼續?? 一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那里。

也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。

一星期來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，戰勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。

有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。

它同時給了我一個鍛煉的平臺，讓我學有所長。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。

我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。

有多少付出，就有多少收獲。

對于支教給予的清泉，我要讓它細水長流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

感謝別人的愛心捐款的句子有哪些

感謝別人心捐款的句子有：

【第1句】：感謝此次募各位愛心人士你們的募捐讓大家覺得社會的溫暖；是你們的募捐讓大家感受到了堅強與團結的力量；是你們的募捐，給了他們美好人生的希望

【第2句】：在此，我們謹代表他們向所有奉獻愛心的人士致以最誠摯的謝意

謝謝你們

【第3句】：送人玫瑰，手有余香，讓愛心播送到每個地方。

寒假社會實踐中關于暖心 暖冬活動的心得體會怎么寫

本次“暖冬行動”由募捐愛心物資和元旦走訪兩個部分組成，以“匯集愛心、傳遞溫暖、冬天不冷”為活動宗旨，目的是將居民閑置的衣服從新重新利用，捐贈給偏遠山區缺少衣服過冬的孩子。

通過3天的活動策劃，并決定于2024年11月14日正式開始活動，本次活動獲得“正聽教育”杜XX1XXX元的活動資金支持，本次活動共有154名志愿者報名參加，組成13個小隊，分別在成都市溫江區魚鳧小區、惠民小區、學府芳鄰、金強大學城、城市公園、國色天香等地進行募捐活動。

截至2024年12月10日13個小隊共募捐到愛心基金81

【第31句】：6元，衣物XXX件，2024年12月20日聯系“托愛計劃”公益組織將XX件衣服發往高海拔的XX，并由當地村主任接收。

同時于2024年12月25日向XX特殊學校和樂山黑XX鎮XXX村分別寄去愛心衣物XX件，在2024年12月27日向XX州XX縣XX鎮XX村XX希望小學、XXX市XX小學寄出200件衣物。

在此期間同時招募志愿者參加“元旦走訪”活動，截止2024年12月26日共招募到參與走訪志愿者26名，分成4個小隊活動的地點主要是“蜜蜂的家”志愿者曾經支教過的地方，分別是XX市XX鎮、XX市XX縣XX鄉、XX市XX縣XX村、XX市XX縣XX鄉四個地方。

元旦走訪的時間持續3天（2024年1月1日至2024年1月3日），活動主要內容是給貧困孩子帶去衣物和資金，對幫扶孩子帶去一套衣服、一本書、一個筆盒，同時根據家庭情況發放200元的資助，4個小隊3天活動共走訪32個貧困家庭的孩子，共發放愛心款3100元，統計45名貧困孩子資料，26名志愿者于2024年1月3日晚全部安全返校。

本次“暖冬行動”活動持續2個月，參與活動志愿者活動超過300人次，受惠人數超過1000人。

贈人玫瑰、手有余香，本次“暖冬行動”給偏遠山區的孩子送去溫暖和關愛的同時，也然參與本次活動的青年大學生志愿者獲得一次不可多得的鍛煉，這很好的符合了“蜜蜂的家”——為了農村的孩子，鍛煉當代大學生的組織宗旨。

本次“暖冬行動”的圓滿結束歸功于社會愛心人士的幫助和志愿者無私的奉獻，在此謹代表收惠孩童向你們說聲謝謝

同時希望“蜜蜂的家”在公益這條路上為了農村的孩子永遠的走下去。