小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感言取什么樣的標(biāo)題好

一睹風(fēng)采，走進(jìn)名堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)大誨，是每個(gè)普通的心愿。

非常有幸，在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。

下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。

我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。

上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

尤其是來(lái)本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。

另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。

他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。

我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的能力。

任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。

但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。

把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。

同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美

怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，的是自我的反思。

反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽(tīng)課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。

如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢

成果的背后更承載著她們的努力與收獲。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。

現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。

多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。

而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái)，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。

我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。

尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。

“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。

”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。

借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。

”。

所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。

敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。

他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。

敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。

他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。

教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

小組合作交流、班級(jí)合作交流。

帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。

有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。

莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑。

”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。

專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。

由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。

如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。

它就是人的魅力。

我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧

同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。

把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。

把工作做到了一種極致、一種完美。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。

相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。

通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。

知道了不足才能對(duì)癥下藥。

因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

初中家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議

對(duì)于培養(yǎng)孩子，有人說(shuō)，美國(guó)的父母培養(yǎng)勇士，英國(guó)的父母培養(yǎng)紳士，法國(guó)的父母培養(yǎng)騎士，韓國(guó)的父母培養(yǎng)儒士，而中國(guó)的父母則培養(yǎng)博士。

可見(jiàn)，我們中國(guó)的父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望是多么的強(qiáng)烈。

家長(zhǎng)們的心思是可以理解的，但很多家長(zhǎng)的這種心情容易忽視孩子的心理健康問(wèn)題，結(jié)果是欲速則不達(dá)。

問(wèn)題一：自我意識(shí)的問(wèn)題自我意識(shí)就是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己與他人的關(guān)系等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們要求別人了解、理解和尊重自己。

很多家長(zhǎng)可能都有這樣一種感覺(jué)，為什么孩子越大越不聽(tīng)話，越大越難管?高中生卻抱怨父母不理解他們，這里就有矛盾存在：一方面，孩子的獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)；另一方面，在家長(zhǎng)眼里，他們還是長(zhǎng)不大的需要照顧的小孩。

針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)們最好能夠尊重高中生自我意識(shí)的發(fā)展，愛(ài)護(hù)孩子的獨(dú)立人格。

做到以下三個(gè)方面：

【第1句】：對(duì)高中生要少些命令和限制，多一些對(duì)話和理解。

不管工作有多忙，至少要有時(shí)間和他們坐下來(lái)談?wù)勑模私馑麄冃睦镌谙胄┦裁础?/p>

出現(xiàn)了問(wèn)題，要能夠站在高中生的角度去理解他們的心情，而不要沒(méi)有弄清緣由就橫加指責(zé)，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)破壞親子關(guān)系。

【第2句】：家庭要民主化，實(shí)行家庭的民主化管理，可以在父母的指導(dǎo)下讓高中生當(dāng)當(dāng)家，培養(yǎng)他們形成一種主人翁的責(zé)任感。

【第3句】：高中生的自尊心很強(qiáng)，對(duì)他們不要過(guò)分指責(zé)，更不要總是“舊帳”重提。

對(duì)高中生的一些過(guò)失，只要他愿意改正，就不要總是掛在嘴邊不停地去數(shù)落。

問(wèn)題二：情緒方面的問(wèn)題家長(zhǎng)們要仔細(xì)觀察高中生子女回家后的一些表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。

這個(gè)階段的學(xué)生比較容易激動(dòng)，情緒還不是很穩(wěn)定，也會(huì)感情用事，對(duì)一些事物會(huì)比較敏感，他們情感的外部表現(xiàn)有時(shí)和內(nèi)心體驗(yàn)是不一致的。

父母要注意觀察他們的情緒變化，父母看似平常的行為舉動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，當(dāng)發(fā)現(xiàn)高中生情緒不好時(shí)，要多引導(dǎo)，了解原因，讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來(lái)，同時(shí)還要注意多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多給成功的機(jī)會(huì)；還有就是盡量少拿高中生和其他孩子進(jìn)行比較，給他們樹(shù)立榜樣本無(wú)可厚非，但把他們和其他人做比較時(shí)，要注意方法、方式，否則就很容易打擊他們的自信心。

問(wèn)題三：意志的問(wèn)題高中生的意志力雖有一定發(fā)展，但在學(xué)習(xí)中還是有較多的同學(xué)沒(méi)辦法很好地控制自己。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要加以引導(dǎo)了，不能聽(tīng)知任之，長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)業(yè)就會(huì)荒廢。

對(duì)一些意志力比較薄弱的高中生，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們經(jīng)常參加一些爬山、長(zhǎng)跑等體育鍛煉，讓他們?cè)隗w育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)。

問(wèn)題四：人際交往的問(wèn)題高中階段是交友的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時(shí)結(jié)交的。

但有些同學(xué)因?yàn)樾愿瘛h(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨(dú)。

比如說(shuō)，很多同學(xué)有交友的渴望，但由于性格較內(nèi)向，比較自卑，就很難和同學(xué)打成一片。

人際交往的另外一個(gè)問(wèn)題就是異性交往。

很多同學(xué)沒(méi)辦法正確處理與異性的關(guān)系，有的同學(xué)不知如何與異性交往，甚至一和異性交談就臉紅：有的同學(xué)則把握不住異性同學(xué)之間交往的度，超越了正常的同學(xué)交往，走得太親密，把握不當(dāng)就陷進(jìn)早戀的泥潭。

因此，家長(zhǎng)要根據(jù)高中生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，也要適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的青春期教育。

如果高中生有早戀的問(wèn)題，不能視之為洪水猛獸，首先對(duì)于這種現(xiàn)象要給與理解，然后再進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

問(wèn)題五：升學(xué)和擇業(yè)的問(wèn)題高中生對(duì)職業(yè)的選擇已出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入了預(yù)備期，他們已經(jīng)能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的要求，選擇具體的職業(yè)和層次。

這時(shí)，家長(zhǎng)要幫助他們樹(shù)立明確的生活目的。

很多高中生覺(jué)得讀書很沒(méi)勁，其實(shí)就是沒(méi)有一個(gè)明確的生活目標(biāo)。

當(dāng)他們有了一定的職業(yè)取向，家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行有目的地培養(yǎng)。

如高中生喜歡教師職業(yè)，但性格卻比較內(nèi)向膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話，家長(zhǎng)就可以讓他們參加一些家庭聚會(huì)，并讓他們出面聯(lián)系、主持、接待等，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)⒓訉W(xué)校的演講比賽。

通過(guò)一系列活動(dòng)，使孩子大膽起來(lái)，性格逐漸開(kāi)朗，以適應(yīng)將來(lái)工作的需要。

總之，現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖，他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確引導(dǎo)。

怎樣寫培訓(xùn)總結(jié)

一、通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)重和迫切性的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)識(shí)的最有效手段。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。

認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。

要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。

我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。

加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。

只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。

要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。

要樹(shù)立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。

要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。

就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。

要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。

要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。

吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

百度貼吧吧主申請(qǐng)，我都五次了都不成功

這號(hào)有160多天發(fā)言有60多了，申請(qǐng)感言寫得還可以，資料也如實(shí)填了

貼吧建設(shè)性不夠.,申請(qǐng)不要太頻繁.控制在一周三次之內(nèi).要多發(fā)些具有建設(shè)性的文章.,不能是水貼.,關(guān)于貼吧名的定性.,申請(qǐng)感言只是占用百分之五的作用。

多發(fā)些建設(shè)性的帖子吧。

問(wèn)：如何提高教師的教研能力

學(xué)校發(fā)展的核心是教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵是教師，教師提升的關(guān)鍵是教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力的提高，沒(méi)有教師的發(fā)展，一定沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，在實(shí)踐中，我們一般通過(guò)四種途徑來(lái)提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

一、培訓(xùn) 由于知識(shí)的不斷更新和學(xué)生的不斷變化，因此無(wú)論原來(lái)教師的學(xué)業(yè)水平如何，都需要在職的繼續(xù)培訓(xùn)，以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代要求，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。

作為學(xué)校要支持教師參加各種各樣的在職培訓(xùn)，如繼續(xù)教育培訓(xùn)，課件制作培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在正在進(jìn)行的國(guó)培計(jì)劃等，為參加培訓(xùn)的教師提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境；其次是要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如每年的各科優(yōu)質(zhì)課大賽，班主任培訓(xùn)等，這樣的外出學(xué)習(xí)確實(shí)可以開(kāi)闊教師的視野，讓他們看到校外的一些優(yōu)秀的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的提高有很大幫助；第三，就是堅(jiān)持校本培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部骨干教師的精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)集體研討，集體學(xué)習(xí).二、讀書 由于培訓(xùn)受到資金的約束，那么更主要的學(xué)習(xí)渠道是讓教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不僅是讀有字之書，還要讀網(wǎng)絡(luò)之書，圖書室對(duì)教師開(kāi)放，倡導(dǎo)教師積極讀書，尤其是閱讀專業(yè)方面的書籍，學(xué)校主要向教師提供足夠的書源，引導(dǎo)教師讀書的興趣，搭建教師讀書交流的平臺(tái)，比如班主任論壇在進(jìn)行時(shí)，向每個(gè)班主任發(fā)放班主任工作相關(guān)的書籍2本，要求學(xué)期末的時(shí)候上交，校長(zhǎng)親自檢查，可以在書上圈點(diǎn)勾畫，可以寫上自己的感想，并且要在下次論壇交流心得體會(huì)，但是目前在對(duì)教師讀書積極性的引領(lǐng)上還是比較欠缺，大多數(shù)教師還是埋頭繁瑣工作，沒(méi)有形成良好的讀書和寫作習(xí)慣，需要進(jìn)一步做好工作。

三、賽課 課堂仍然是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，打造高效課堂，實(shí)行分輪賽課，是學(xué)校一直要堅(jiān)持的方法。

人人講公開(kāi)課，組內(nèi)講優(yōu)質(zhì)課，全校講觀摩課，每期都要進(jìn)行，而且每次講課要求每講必說(shuō)，每聽(tīng)必評(píng)，人人參與，人人過(guò)關(guān)，最后推選出的選手在全校上觀摩課，學(xué)校對(duì)這些選手大力表?yè)P(yáng)，并推選為縣市省的優(yōu)質(zhì)課選手，營(yíng)造出積極參與聽(tīng)講評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)賽課，使一些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校發(fā)展的帶頭人使一些青年教師迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校發(fā)展的生力軍，在教師的專業(yè)能力培養(yǎng)上發(fā)揮著十分重要的作用，目前，我們思考的是如何革新賽課的方式，讓教師參與的積極性更高，如何完善賽課的評(píng)價(jià)機(jī)制，使我們賽課發(fā)揮出更大的作用。

四、反思 反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的工作重點(diǎn)并不是僅僅檢查教師有沒(méi)有反思，而是重視教師反思的質(zhì)量，要注重交給教師反思的方法和途徑，減輕教師的一些負(fù)擔(dān)，讓教師能夠靜下心來(lái)認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用，具體可以進(jìn)行一些教學(xué)反思的培訓(xùn)，展示一些優(yōu)秀反思，減少反思的數(shù)量提高反思的質(zhì)量，最好能夠公開(kāi)在自己學(xué)校的網(wǎng)校上，讓廣大教師參與評(píng)議，每一學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀的反思給予表彰，編輯成冊(cè)，也許效果會(huì)更好。

總之，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的途徑和手段有很多，需要我們因校制宜，合理運(yùn)用，實(shí)用的適用的就是最好的。

愿你采納

讀書筆記30篇

讀書筆記100字1）：主》讀書筆記100字星期天我讀了《白雪公主》這事。

這個(gè)故事講了新王后想殺掉比她美麗的白雪公主，成為世界上最美麗的女人。

白雪公主逃到了森林里和善良的小矮人一齊快樂(lè)的生活著。

惡毒的王后明白后千方百計(jì)的毒死了白雪公主。

最后被王子救活了白雪公主。

其實(shí)，每個(gè)人都擁有自己美麗的地方。

只有心靈美才是真的美。

我們要做個(gè)善良的人。

讀書筆記100字（2）：　　《三國(guó)演義》讀書筆記100字四大名著之一的《三國(guó)演義》在中國(guó)已經(jīng)流傳了許多年，是一部十分經(jīng)典的名著。

我看過(guò)之后，做喜歡的人物是諸葛亮。

他進(jìn)退行兵神莫測(cè)，陳倉(cāng)道口斬王雙。

他還料事如神，一天濃霧滿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。

驟雨飛箭來(lái)草人，孔明今日勝周郎。

諸葛亮乃一代英才，他鞠躬盡瘁，可惜最后回天無(wú)力，直至蜀國(guó)的消亡。

《三國(guó)演義》寫的十分精彩，讓人看得津津有味，回味無(wú)窮。

讀書筆記100字（3）：《井底之蛙》讀書筆記100字《井底之蛙》這個(gè)成語(yǔ)故事，里面是說(shuō)一只青蛙生活在一口廢井里，它自己覺(jué)得生活的自在、快樂(lè)，但我覺(jué)得那只自大的青蛙很可憐，它以為天空就是它看到的那么大，卻不明白外面的世界有多精彩。

讀了這個(gè)故事，我懂得了人外有人，天外有天，學(xué)無(wú)止境，一往直前的道理。

不能做井底之蛙，學(xué)了一點(diǎn)兒知識(shí)就沾沾自喜，以為自己什么都懂了。

只有透過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多的知識(shí)。

讀書筆記100字（4）：《雨點(diǎn)》讀書筆記100字這天我們學(xué)習(xí)課文《雨點(diǎn)》，讀了這篇文章，我覺(jué)得小雨點(diǎn)很可愛(ài)，它就像從白云媽媽的船上落了下來(lái)，好像去各處旅游，小雨點(diǎn)先到小溪里旅游，它在小溪里散布;然后去江河里旅游，在江河里奔跑;又到海洋里去旅游，這回可大了，居然在海洋里跳躍，我想小雨點(diǎn)這次旅游必須玩的很開(kāi)心。

小朋友們，你們覺(jué)得小雨點(diǎn)可愛(ài)嗎讀書筆記100字（5）：西游記讀書筆記100字資料;從東土大唐前往西天取經(jīng)，軟弱無(wú)能、黑白不分、是非顛倒的唐僧;三兄弟的大師兄，火眼金睛、神通廣大、騰云駕霧、七十二變、千變?nèi)f化、降妖除魔的孫悟空;三兄弟里的二師兄，不務(wù)正業(yè)、喜愛(ài)美色、膽小如鼠、臨陣脫逃的豬八戒;三兄弟里的三師弟，忠心耿耿、挺身而出、任勞任怨的沙僧。

讀后感;讀了《西游記》，我明白了一個(gè)道理：在遇到困難的時(shí)候，不能退縮，要迎難而上，要戰(zhàn)勝困難。

在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，不管有沒(méi)有成功，不能放下。

讀書筆記100字（6）：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記100字保爾總把黨和祖國(guó)的利益放在第一位，在那血與火的時(shí)代，他和父兄們一齊打仗，同國(guó)外白匪進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。

在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的年代，他又以自己的全部，投向和平勞動(dòng)中。

他那苦干和拼命的精神，顯示了第一代建設(shè)者的崇高品質(zhì)。

讀書筆記100字（7）：《海底兩萬(wàn)里》讀書筆記100字讀了《海底兩萬(wàn)里》我明白了海底兩萬(wàn)里是一本科幻小說(shuō)，作者儒勒-凡爾納在寫這本小說(shuō)時(shí)，電燈還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，他卻能寫出海底探險(xiǎn)故事。

而且描繪的栩栩如生，讓讀者沉浸于書中。

他們回到了陸地，只有尼摩航長(zhǎng)和鸚鵡螺號(hào)沒(méi)有死，其他人都死了，而他們兩也被抓走了，那時(shí)，他們才明白原先傳言中“海怪”就是鸚鵡螺號(hào)的一次報(bào)復(fù)我想，就算是此刻這個(gè)發(fā)大的年代，也很少能找出想書中所寫的“鸚鵡螺”號(hào)一樣的潛艇來(lái)。

讀書筆記100字（8）：《皇帝的新衣》100字讀書筆記《皇帝的新衣》講的是很久以前有一位皇帝很喜歡穿新衣服，打扮自己。

有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子，說(shuō)自己能織出最美麗的布做出最漂亮的衣服。

但是，漂亮的衣服只有聰明的人才能看見(jiàn)，愚蠢的人是看不見(jiàn)的。

皇帝生怕別人說(shuō)自己愚蠢，所以就假裝說(shuō)看見(jiàn)衣服，還穿在了自己的身上。

最后，皇帝光著身子上街炫耀，還覺(jué)得自己很漂亮，其實(shí)出了大丑。

騙子利用了人的虛榮心，皇帝要是能實(shí)事求是，就不會(huì)上當(dāng)了。

讀書筆記100字（9）：《紅旗譜》100字讀書筆記《紅旗譜》是本既精彩又優(yōu)秀的革命故事書。

這本書說(shuō)的是朱老鞏保護(hù)古鐘，不讓馮蘭池把四十八村的公產(chǎn)獨(dú)吞的故事。

因?yàn)楣喷妼?duì)整個(gè)村十分重要，它關(guān)系整個(gè)村的村存亡，馮蘭池就想罷占整個(gè)村。

透過(guò)朱老鞏的英勇堅(jiān)持古鐘沒(méi)被馮蘭池?fù)p壞。

這個(gè)故事說(shuō)明做任何事只要堅(jiān)持不屑，永不放下就必須能完成。

讀書筆記100字（10）：《將才》100字讀書筆記有句話說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

《將才》這本書，其實(shí)就是寫給那些想當(dāng)將軍的士兵的。

整篇書來(lái)說(shuō)，基本是基于心態(tài)的養(yǎng)成，思維邏輯的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的方法，基本的職場(chǎng)進(jìn)取智慧來(lái)展開(kāi)來(lái)說(shuō)的。

在職場(chǎng)“陰謀”書充斥的這天，這本書無(wú)疑是個(gè)“陽(yáng)謀”。

是太陽(yáng)底下的真經(jīng)，那到哪里都能夠用。

讀書筆記100字（11）：《再塑生命》100字讀書筆記讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。

是它使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和好處，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。

海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她以自己的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。

讀書筆記100字（12）：《我的長(zhǎng)生果》100字讀書筆記這天我讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇課文，這個(gè)故事講了：“童年的葉文鈴喜歡讀書，他如饑似渴的讀，最后在初中寫了一篇八百字的小說(shuō)。

”他讀書癡迷到高爾基的一句話：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”讀了這篇課文，我要學(xué)習(xí)她的勤學(xué)苦練。

爭(zhēng)取以后也象她這么棒，這么勤學(xué)苦練。

讀書筆記100字（13）：傅雷家書讀書筆記100字每個(gè)家庭都有不同的教育方法，《傅雷家書》就是一本苦心孤詣的教育書，是一本難得的好書，最適合家長(zhǎng)和孩子的閱讀。

傅雷真不愧是好父親，能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。

也使我明白了很多道理。

讀書筆記100字（14）：水滸傳讀后感100字我最后讀完了長(zhǎng)長(zhǎng)的水滸傳，水滸傳是四大名著之一，讀完了它之后，我深有感想，此刻與大家交流一下。

不必說(shuō)重義氣的及時(shí)雨，也不必說(shuō)仗義疏財(cái)?shù)男⌒L(fēng)，單是那足智多謀的智多星，就有著無(wú)限感想。

吳用在梁山泊108位好漢中，排行第三號(hào)稱天機(jī)星智多星吳用。

是我最佩服的好漢之一。

讀書筆記100字（15）：窗邊的小豆豆讀書筆記這天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。

書中主要講述了頑皮的小豆豆又一次被退學(xué)了，之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。

她十分喜歡和藹可親的小林校長(zhǎng)。

小林校長(zhǎng)也十分喜歡可愛(ài)的小豆豆。

她在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆變成了一個(gè)大家都能理解并喜歡的小女孩。

讀書筆記100字（16）：在《上下五千年》里還有許許多多這樣的動(dòng)人故事，真值得一看，我十分喜歡看《中華上下五千年》，因?yàn)檫@本書記錄了每一位君王，記錄了每一次戰(zhàn)爭(zhēng)，記錄了歷史的驕傲，也記錄了中國(guó)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨以及人民的恥辱。

從三皇五帝古代，到中華人民共和國(guó)成立，歷史都詳細(xì)的記載著，讓我們明白中華民族這五千年是如何走過(guò)來(lái)的。

讀書筆記100字（17）：我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。

病人望著落葉，身體一天不如一天。

她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。

”一位老畫家明白以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。

這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的期望。

我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。

讀書筆記100字（18）：《十萬(wàn)個(gè)為什么》化解了我心中許許多多的疑問(wèn)，讓我明白了很多科學(xué)知識(shí)。

在完美想象的童話世界里遨游，我結(jié)識(shí)了那可憐的賣火柴的小女孩，和阿里巴巴一齊智斗四十大盜，與辛巴巴一道去航海探險(xiǎn)……；理解了人世間的美丑，讓我充滿愛(ài)心；啟迪了智慧，讓我自信堅(jiān)強(qiáng)。

《木偶奇遇記》寫得又詳細(xì)又精彩，故事里的木偶經(jīng)歷了一重又一重的難關(guān)，最后在仙女的幫忙下才變成人，這對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響：木偶太勇敢了，我必須要向木偶學(xué)習(xí)，成為個(gè)勇敢的孩子。

讀書筆記100字（19）：《小屁孩日記》讀書筆記《小屁孩日記》但是一套令人看了會(huì)忍不住捧腹大笑的書，這套書我都已經(jīng)看了N遍了，可還是覺(jué)得百看不厭。

主人公格雷是個(gè)機(jī)靈、自戀、膽小又懶散、又愛(ài)出風(fēng)頭的男孩，他個(gè)性的搞笑，他在老媽的要求下寫日記，可其實(shí)他是幻想著自己成名后能夠用筆記本來(lái)應(yīng)付采訪他的記者;他喜歡玩電子游戲機(jī)，爸爸要讓他多出去活動(dòng)，把他趕出家，結(jié)果他跑到朋友家里去繼續(xù)打游戲，然后在回家的路上用人家的噴水器弄濕衣服，裝成除了一身大汗的樣貌;他特意在分班的時(shí)候裝成不會(huì)念書，好讓自己被分進(jìn)基礎(chǔ)班------這么有鬼點(diǎn)子的格雷在家卻經(jīng)常被自己的哥哥羅德里克耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，對(duì)被爸媽保護(hù)著的弟弟曼尼也總是無(wú)可奈何。

我覺(jué)得格雷的童年生活真是太豐富多彩了，每個(gè)故事都妙趣橫生，用這種又有漫畫圖又有文字的日記把自己的童年記錄下來(lái)多好啊，我們大家都就應(yīng)學(xué)一學(xué)。

讀書筆記100字（20）：《駱駝祥子》讀書筆記100字生活在富足的現(xiàn)代，人人搖著利己主義的旗幟，追逐著享樂(lè)，就算在新聞中或在街頭偶而瞥見(jiàn)街頭的流浪漢，仿佛也是司空見(jiàn)慣而不以為意，但是《駱駝祥子》里頭，那個(gè)由滿懷期望與年輕健壯，到不仁不義騙吃騙喝、帶著「臟病」的頹廢車夫―祥子―卻深深地觸動(dòng)了我，我實(shí)在感嘆命運(yùn)的磨人，實(shí)在心疼窮人的苦難，感嘆對(duì)于每一天為了溫飽與生活抗戰(zhàn)、所掙來(lái)的一切也可能隨時(shí)喪去的苦人而言，「期望」與「道德」真的是奢侈品，因?yàn)閳?jiān)持與要強(qiáng)并不能為他們擔(dān)保什么，幸福與美滿永遠(yuǎn)離他們好遠(yuǎn)。

讀書筆記100字（21）：《埃及尋寶記》讀書筆記這天，我看完了媽媽給我買的《埃及尋寶記》。

這本書是一本韓國(guó)暢銷書，是一本歷史探險(xiǎn)漫畫書，主要資料是：為了挖掘因沙塵暴而現(xiàn)身的神秘金字塔，布卡一行人浩浩蕩蕩地前往禮貌古國(guó)――埃及。

沒(méi)想到知本教授一向以來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手安德魯，竟然也在考古挖掘計(jì)劃的受邀行列之中。

布卡與安德魯?shù)膬鹤欲溈耍诜宀┦康年幹\與木乃伊的恐怖詛咒下，克服重重困難，守護(hù)住了金字塔中的寶物，為國(guó)家保住了寶藏。

讀了這一本書，我了解了許多有關(guān)埃及的知識(shí)，如：圣甲蟲(chóng)不像電影中把盜墓者吃掉，而是象征著重生，它與何露斯之眼同為深具代表性的護(hù)身符，禿鷹在埃及象征了古埃及神話中的禿鷹女神，是埃及的保護(hù)神之一……讀了這一本書，讓我受益匪淺!讓我懂得了遇到困難，只要有信心，就能夠戰(zhàn)勝它!讀書筆記100字（22）：《最后一頭戰(zhàn)象》讀書筆記趁這個(gè)暑假，我讀完了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，我覺(jué)得這本書很感人。

這篇故事主要講了：一九六九年的春天，沈石溪和以前與日寇作戰(zhàn)的最后一頭戰(zhàn)象――嘎羧成了好朋友，一個(gè)早晨，嘎羧要回了自己的象鞍，在和寨子里的人們告別后，他獨(dú)自上路迎接死亡，然而，他并沒(méi)有到象冢，而是去埋了八十多頭當(dāng)年在抗戰(zhàn)中死去的戰(zhàn)象的地方，它自己挖了個(gè)坑，和戰(zhàn)友們聚在了一齊。

讀完這本書，我覺(jué)得很感人，眼淚就流了下來(lái)，我原以為，象是人類的伙伴，只是普通的動(dòng)物，可當(dāng)我讀完這本書，我明白了動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感情，他們也有人的情感，并且比人的情感更真切、更動(dòng)人、更長(zhǎng)久。

動(dòng)物們的世界真神奇，真?zhèn)ゴ螅屛覀兡軌驈拇笙笊砩蠈W(xué)習(xí)道理，所以，我們就應(yīng)去善待那些我們的朋友，而不要為了自己的私欲去殘害這些可愛(ài)而又善良的動(dòng)物，讓人類和它們和平共處，我期望人們能共同保護(hù)我們的朋友。

讀書筆記100字（23）：《伊索寓言》讀書筆記100字《伊索寓言》是我最愛(ài)讀的書之一。

暑假里我又重新讀了一遍，從這些短小、搞笑的故事中我學(xué)到了許多的道理，讓我受益匪淺。

其中，我覺(jué)得最搞笑的是《黃鼠狼和銼刀》這個(gè)故事。

這個(gè)故事說(shuō)的是：黃鼠狼抓老鼠的時(shí)候，不留意撞到石頭上牙掉了，它很生氣。

當(dāng)黃鼠狼把老鼠抓住時(shí)就用舌頭把老鼠舔沒(méi)了。

黃鼠狼以為自己的舌頭很了不起，就驕傲起來(lái)了。

它聽(tīng)說(shuō)銼刀很厲害，就用舌頭去舔銼刀，結(jié)果銼刀沒(méi)壞黃鼠狼的舌頭沒(méi)有了。

我讀完這個(gè)故事后學(xué)到：在生活和學(xué)習(xí)中有很多人都以為自己很了不起，而處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝，結(jié)果往往是自取其辱。

讀書筆記100字（24）：《愛(ài)的教育》讀書筆記100字《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我承任這是一本洗滌心靈的書籍。

吸引我的，真的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡敘述中體現(xiàn)出來(lái)的完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)散發(fā)出的那種深厚情感力量，真的很偉大。

雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

讀書筆記100字（25）：《論語(yǔ)》讀書筆記100字孔子生性幽默。

一天，孔子來(lái)到武城，聽(tīng)到奏樂(lè)唱歌的聲音，就說(shuō)：“割雞焉用牛刀(這種小地方，值得用禮樂(lè)去教育他們嗎)”子游說(shuō)：“過(guò)去我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：君子學(xué)了道就愛(ài)護(hù)別人，小人學(xué)了道就容易使役。

(可見(jiàn)教育總是有用的)”孔子說(shuō)：“同學(xué)們!子游說(shuō)得對(duì)!我剛才的話只是開(kāi)玩笑的(前言戲之耳)!”《林語(yǔ)堂散文》中也寫道，孔子罵別人：“你真真是個(gè)飯桶!”一個(gè)“真”還不足以表達(dá)他的情緒，還要再加一個(gè)，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。

這個(gè)孔老夫子，也真真搞笑!讀書筆記100字（26）：《賣火柴的小女孩》讀書筆記100字這天讀了《安徒生童話精選》里《賣火柴的小女孩.》的文章。

深深地為小女孩的遭遇所難過(guò)。

文章中描述了在寒冷的冬季，在新年即將來(lái)臨的最后一個(gè)夜晚。

一個(gè)光頭赤腳的小女孩在寒冷的夜晚里。

被她父親趕出家門去掙錢。

饑寒交迫的在大街上賣火柴。

最后由于寒冷和饑餓凍死在馬路上。

看到文章中小女孩劃著一根根火柴取暖的時(shí)候，我真想給她送件棉衣取暖啊!看到她渴望食物的時(shí)候，我多想給她送去可口的飯菜啊!看到她幻想奶奶溫柔的站在自己面前的時(shí)候。

我想到自己此刻多幸福呀!自己的爺爺奶奶就在自己的身邊。

我很同情小女孩，更恨她那個(gè)可惡的父親。

看到她的經(jīng)歷，想想我自己此刻的幸福生活，真是天壤之別。

我要珍惜此刻的完美生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

讀書筆記100字（27）：《丑小鴨》讀書筆記100字讀完《丑小鴨》這篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑別人。

雖然有些人小時(shí)候長(zhǎng)的難看，但她的心底善良、有智慧，長(zhǎng)大也能變成一只美麗的“白天鵝”。

外表的美與丑只是人生很小的一部分。

我們要向文章中的丑小鴨學(xué)習(xí)，不管別人說(shuō)什么，你都要堅(jiān)強(qiáng)，我們也要懂得一個(gè)道理“一個(gè)人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈。

”讀書筆記100字（28）：《童年》讀書筆記100字童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。

童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲就喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。

從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。

外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

我們此刻豐衣足食，要什么有什么，哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。

讀書筆記100字（29）：昨日晚上睡覺(jué)之前，我讀了一篇《快樂(lè)王子》的童話故事。

我覺(jué)得王子的心地很善良，為了別人把自己都弄壞了，小燕子的心地也很善良，為了窮人，留在了快樂(lè)王子的身邊，最后被凍死了，我很感動(dòng)。

讀書筆記100字（30）：最近我在讀羅貫中寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》，這部小說(shuō)中我最喜歡的故事是：周公瑾火燒赤壁。

它的主要資料是：龐統(tǒng)用連環(huán)計(jì)讓曹操把戰(zhàn)船連在一齊，，然后周瑜把一只船點(diǎn)燃了火向曹軍的戰(zhàn)船開(kāi)去。

因?yàn)椴懿俚膽?zhàn)船連在了一齊就無(wú)法逃走，因此傷亡慘重。

21世紀(jì)核心素養(yǎng)是什么

如何培養(yǎng)

什么是21核心素養(yǎng)

　　國(guó)熱議的“21世紀(jì)素養(yǎng)”（21stCentury Skills，人翻“21世紀(jì)技能”，我認(rèn)為“素養(yǎng)”更恰當(dāng)一些）可以給我們以豐富啟示。

　　21世紀(jì)素養(yǎng)分為三大類：　　（1）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，包括：批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力；　　（2）數(shù)字化素養(yǎng)，包括：信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)（ICT素養(yǎng)）；　　（3）職業(yè)和生活技能，包括靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。

　　如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)

　　北京市去年開(kāi)始做一項(xiàng)工作，由北京市教育科學(xué)研究院牽頭，研究中國(guó)首都的孩子到底應(yīng)當(dāng)具備什么樣素養(yǎng)。

我認(rèn)為我們必須轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，這個(gè)教育發(fā)展方式既包括孩子學(xué)習(xí)的方式，也包括老師教育的方式，還包括管理的方式，這三個(gè)方式都可以發(fā)生變化，而且是同時(shí)變化。

　　我們?cè)诒本?1個(gè)區(qū)縣進(jìn)行了調(diào)研。

　　下面給大家看一些比較典型的結(jié)果。

　　首先看孩子學(xué)習(xí)方式，特別是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　我們發(fā)現(xiàn)，孩子們最主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、取得好成績(jī)，其次是為了滿足父母、為了老師，只有10%是滿足自己的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)比例非常低。

孩子總是處于被動(dòng)的情況下會(huì)產(chǎn)生真正的興趣嗎

很難。

沒(méi)有濃厚的興趣能產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)嗎

不可能。

任何一個(gè)科技諾貝爾獎(jiǎng)都是基于濃厚興趣產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就沒(méi)有創(chuàng)造，所以我們要培養(yǎng)孩子的興趣。

　　我們?cè)倏春⒆酉矚g什么樣的學(xué)習(xí)方式。

我們看到，孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式是同學(xué)之間互相討論，其次是老師提問(wèn)題自己表達(dá)，第三是利用圖書館網(wǎng)絡(luò)等資源學(xué)習(xí)，而喜歡完全聽(tīng)老師講課的所占比例平均不到10%。

所以我覺(jué)得我們老師一定要改變教學(xué)方式。

　　所以想要讓中國(guó)孩子富有創(chuàng)造力，我們必須激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，這樣他將學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

　　另一個(gè)調(diào)研結(jié)果是中國(guó)老師怎么給孩子布置作業(yè)。

我們發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)排第一位，第二是做練習(xí)題，第三是查閱資料，第四是閱讀圖書，這四個(gè)選項(xiàng)都是圍繞書本，目的是為了把書本知識(shí)背得滾瓜爛熟，考試做得又快又好。

而動(dòng)手操作、專題研究、社會(huì)調(diào)查等重在培養(yǎng)能力的作業(yè)很少。

所以我們的作業(yè)結(jié)構(gòu)必須發(fā)生變化。

　　我們?cè)倏纯蠢蠋煹男枨蟆?/p>

需求量最大的是改進(jìn)或擴(kuò)展課堂教學(xué)技巧，第二是增加學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)方面的認(rèn)識(shí)以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

但是現(xiàn)在的國(guó)培項(xiàng)目不能滿足這個(gè)要求，很多培訓(xùn)專家講完課就走了，讓老師學(xué)會(huì)教書、讓老師深入了解孩子，必須在常態(tài)課堂當(dāng)中反復(fù)磨，磨一兩年才能真正發(fā)揮作用，這不是運(yùn)動(dòng)式培訓(xùn)能解決的。

　　很多老師說(shuō)他們最主要的障礙是時(shí)間和精力不足，因?yàn)楦骷?jí)政府機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校干預(yù)太多，學(xué)校沒(méi)有自由，這是很大的問(wèn)題。

所以政府職能必須轉(zhuǎn)變，必須讓老師們安安靜靜地教書，這是第一。

第二，中國(guó)的專家很多，中國(guó)現(xiàn)在研究教育的人有40多萬(wàn)，但他們對(duì)學(xué)校的了解真的很少。

我做校長(zhǎng)培訓(xùn)有20多年，跟校長(zhǎng)接觸很多，有的校長(zhǎng)跟我講，說(shuō)褚老師您知道什么是專家嗎

在我們校長(zhǎng)眼中，專家就是魚缸里面的金魚，可以用于觀賞，但是如果把金魚拿出來(lái)放在河水里面，放在海水里面，它就不行了，因?yàn)椴唤拥貧狻?/p>

專家不了解實(shí)際情況，一讓他解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題他就現(xiàn)出原形。

我覺(jué)得中國(guó)教育研究者必須深入學(xué)校進(jìn)行了解，這樣才能更好地為學(xué)校發(fā)展提供切實(shí)服務(wù)。

　　我們?cè)倏唇虒W(xué)方式的變化。

老師在教研活動(dòng)中都在研究什么

大多在研究教學(xué)過(guò)程，其次是研究教學(xué)教法，對(duì)孩子的研究很少。

在教研活動(dòng)中，在目標(biāo)分解教材教法分析方面，教研組長(zhǎng)發(fā)揮作用最大，因?yàn)樗麄兞私庹n標(biāo)、了解知識(shí)體系，對(duì)教材非常熟悉，但是學(xué)情分析方面教研員就不行了，反而是普通老師最了解學(xué)生，為什么呢

因?yàn)榻萄腥藛T已經(jīng)脫離課堂，他很多年不教書，他的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)優(yōu)勢(shì)、教材優(yōu)勢(shì)而不是了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

在實(shí)際教研活動(dòng)當(dāng)中對(duì)學(xué)生情況分析很少，可能和我們教研活動(dòng)當(dāng)中話語(yǔ)權(quán)不一樣有關(guān)系，教研活動(dòng)中，普通老師沒(méi)有發(fā)言機(jī)會(huì)，甚至自己不敢說(shuō)。

所以，教研活動(dòng)將來(lái)讓普通老師多講講孩子的情況，我認(rèn)為這是重要的突破。

　　我們?cè)倏醋钣行У慕萄薪涣餍问剑瑢W(xué)科同年級(jí)教研效果最好，為什么

因?yàn)榻痰氖峭粚W(xué)科同一本書，第二是同學(xué)科跨年級(jí)，效果最不好的是跨學(xué)科同年級(jí)。

但這種教研交流形式我認(rèn)為非常重要。

孩子是一個(gè)完整的人，這個(gè)人本身不分學(xué)科，但是我們的學(xué)科教學(xué)深深割裂了，所以我認(rèn)為教孩子不同學(xué)科的老師很有必要坐下來(lái)討論討論，該怎么樣培養(yǎng)完整的人。

我們現(xiàn)在提出課程整合，課程整合兩種方式一個(gè)是縱向整合，比如英語(yǔ)一年級(jí)到六年級(jí)，橫向整合不同學(xué)科之間老師整合，這種整合越來(lái)越多，需要加強(qiáng)這種教學(xué)方式。

　　下面說(shuō)一下管理怎么轉(zhuǎn)變。

管實(shí)際包括三個(gè)方面，學(xué)校怎么管老師、管學(xué)生，這是學(xué)校內(nèi)部抓的；第二怎么管學(xué)校，第三怎么管政府。

現(xiàn)在學(xué)校對(duì)老師、對(duì)學(xué)生管得很嚴(yán)，政府對(duì)學(xué)校管得很死，但是沒(méi)有人管政府。

過(guò)去為考而管，為考而教，為考而學(xué)，我認(rèn)為將來(lái)要發(fā)生變化，應(yīng)當(dāng)學(xué)校全面發(fā)展，全面發(fā)展是結(jié)果，主動(dòng)發(fā)展是過(guò)程。

我們首先看學(xué)校怎么管。

學(xué)校內(nèi)部的管理關(guān)鍵在于抓住評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

　　評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是不是好學(xué)生不能只看分?jǐn)?shù)，所以現(xiàn)在教育部提出培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)。

再一個(gè)就是教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)教師也不能只看分?jǐn)?shù)。

我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校好不好的第一條標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。

學(xué)好包括兩方面，一是學(xué)會(huì)知識(shí)，二是學(xué)會(huì)做人，兩個(gè)方面都要做好。

老師要樂(lè)教、會(huì)教、教好，教師的教學(xué)技能也需要提高，現(xiàn)在師范大學(xué)對(duì)老師教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)甚至不如原來(lái)的中等師范學(xué)校。

分?jǐn)?shù)很重要，但是分?jǐn)?shù)不是重點(diǎn)，老師要讓孩子喜歡學(xué)，喜歡你這個(gè)老師，喜歡你這個(gè)學(xué)科，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，特別學(xué)會(huì)今天講的21世紀(jì)素養(yǎng)，這樣不但學(xué)會(huì)知識(shí)，也學(xué)會(huì)做人，這才是真正的教好。

　　好的學(xué)校讓管理人員樂(lè)管、會(huì)管、管好。

管理只是手段，管是為了學(xué)和教服務(wù)，三個(gè)樂(lè)屬于情感建設(shè)，三個(gè)會(huì)屬于能力建設(shè)，三個(gè)好屬于標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，對(duì)于校長(zhǎng)至關(guān)重要。