公益性崗位今后的發(fā)展如何

適合我們年輕人嗎

(本人22歲)

你好

我也是公益性的，以親身經歷告訴其實崗位并不好。

【第1句】：工資少這個崗位不是編制內的，工資，比打工還要低，很低很低。

在單位里是不被在編人員看得起的，甚至連單位自己聘的臨時工都不如。

臨時工都被看不起了，更何況公益性崗位。

雖然公益性崗位也算是臨時工的一種，但工資是比單位自己聘的臨時工工資還要低的。

打個比方說，正式入編人員月工資如果是2000，那么單位自己聘的臨時工是1000，公益性崗位是500,600左右。

因為公益性崗位是財政撥款，國家就是象征性的給一點點。

【第2句】：工作時間不穩(wěn)定公益性崗位是國家有文件和政策下達到單位，單位才可以招人的，一般來說，這個公益性崗位是國家為擴大就業(yè)，為一些剛畢業(yè)的大學生和一些4050的下崗人員設置的，就等于是把這些勞動力臨時安放好而已。

這個崗位的任期原則上不超過3年。

也就是說，你在這個低工資的崗位上是每年簽一次合同的，簽滿3年之后國家說撤了這個職位，你就不能繼續(xù)待下去了。

你還得另謀出路。

【第3句】：公益性崗位不可能轉為編內人員就算你能夠在這個單位的公益性崗位做10年以上，也不能轉為編內制，除非你考上公務員或參加事業(yè)單位考試考上。

因為現在單位都不實行內招了，都是參加國家安排的統(tǒng)一考試，考上了才能入編。

以你現在的的收入不算少的，既然打工和公益性崗位兩邊都不是穩(wěn)定的工作，為什么要選工資低的工作（如果公益性崗位給你的工資比你打工的工資還多就另當別論）。

而且你打工還能多學點技術，以后努力還有上升空間。

在單位你一點技術都學不到。

國家和單位不給你簽合同之后你出來就是個沒有長處的人。

如果你實在想進單位，就邊打工邊看書以后考公務員或者事業(yè)編吧。

我是大學畢業(yè)生，也是公益性崗位，做過了今年就要憂愁明年還能不能簽合同，國家要是文件下來說同一個人不能簽超過3年的合同（畢竟國家還得考慮新生的大學畢業(yè)勞動力和新的下崗職工），就得走人了。

所以我現在就看點書，準備考公務員的。

留點后路給自己吧，不能死守住這份工作，畢竟沒什么發(fā)展前途。

大學生擇業(yè)觀調查報告

我認為高中三年學習計劃書 （一）高中六個學期的分析和自我目標 為實現以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。

切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。

【第1句】：高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。

所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。

【第2句】：高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。

這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。

這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。

簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

【第3句】：高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。

這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

【第4句】：高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

【第5句】：高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。

就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復習。

此時也要注意調整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。

時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。

不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

【第6句】：高三下半學期是一個加速沖刺期。

可以適當地做些拔高。

要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。

還有此時心理素質也很重要。

時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。

就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

（二）要掌握科學的學習方法。

【第1句】：預習 預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。

同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。

這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

【第2句】：聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。

我制定的聽課方法包括以下幾點： A）做好課前準備，即預習。

精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B）集中注意力。

思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C）認真觀察、積極思考。

不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。

結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。

E）抓住老師講課的重點。

即不能忽視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。

只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。

結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。

同時還要注意老師反復強調的部分。

F）做好課堂筆記。

筆記記憶法，是強化記憶的最佳

國際化人才的關于留學

學習會計的心得體會會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。

在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經濟效益。

正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。

在還沒有接觸會計學這門課之前，我想許和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。

但問到我們會計是什么

我們也許會說：會計就是寫寫、算算。

通過學習，我才發(fā)現會計并不是那么簡單。

“管理活動論”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。

而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統(tǒng)。

從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數據處理，進而產生信息，利用這個信息達到加強經濟管理，從而實現預期目標的工作或者活動。

要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。

人類社會生存和發(fā)展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學產生