作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園的教案篇一

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：

1、收集有關交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標志圖片，認識標志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？

（3）教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規則。

3、制作交通標志。

（1）請幼兒畫出一個交通標志。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？

7、中班社會礁馬路上的交通標志

活動目標：

1、認識常見的交通標志。

2、增進幼兒的實際演示能力。

活動內容：各種常見的交通標志

活動準備：

1、常見交通標志的圖卡。

2、馬路模型

活動過程：

1、展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

2、老師介紹常用交通標志的意義。

3、結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4、延伸活動，可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒句續探索。把馬路模型放入益智區，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動助他們更好的理解標志的意義。

8、中班綜合礁馬路上的交通標志

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：

1、收集有關交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標志圖片，認識標志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？

（3）教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規則。

3、制作交通標志。

（1）請幼兒畫出一個交通標志。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？

9、中班社會礁會說話的交通標志

活動目標：

1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2、初步理解規則與人們生活、活動的關系。

3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。

活動準備：常見交通標志的圖片。

活動過程：

（一）教師出示一些常見交通標志的圖片，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。

1、教師：你認識這些交通標志嗎？它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢？

2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？

3、它們的顏色一樣嗎？為什么會用不同的顏色？、藍色、黃色分別代表什么意思？

4、如果沒有這些交通標志馬路上會發生什么事情？

（二）教師引導幼兒為“平安道”制作需要的交通標志。

1、教師出示“平安道”駱圖，這是一條“平安道”，在這條道上沒有發生過交通事故。你們知道為什么嗎？

2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統計每種需要制作多少個？

（三）幼兒制作，教師指導。

1、教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作。

2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。

（四）引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。

1、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里？

2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎？糾正擺放中的錯誤。

（五）教師小結。

交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話！

幼兒園的教案篇二

1、能運用多種水滴造型進行組合塑型；

2、在參照飛機創作步驟的基礎上，嘗試自行創作戰斗機；

3、通過對比范型，能分析出自己作品存在的問題并對作品進行修正。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

綠泥，白泥，紅泥；飛機與戰斗機地模型。

1、出示飛機和戰斗機的模型或玩具，請幼兒對比觀察后表述，飛機和戰斗機在外形上有什么區別。（戰斗機的機頭更尖，機翼更尖，機身更輕巧，而且還帶有導彈。）

2、出示上節課做好的飛機范例，請幼兒想想如果用泥做戰斗機因采用什么步驟，應在普通飛機的基礎上在造型方面進行哪些調整。

1、幼兒自己嘗試創作戰斗機。教師觀察幼兒的創作過程，發現存在的問題。

2、教師出示自己做好的戰斗機的范型，請幼兒對比觀察自己的戰斗機，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪個戰斗機更好看，更像真正的戰斗機。教師總結幼兒在創作中存在的問題，明確戰斗機制作的步驟和飛機制作的步驟基本相同，只要在機翼下方添加導彈就可以了。

3、幼兒依據教師的指導，進一步修改和完善在自己的作品。

1、請幼兒在家中和父母收集不同飛機的照片，如客機、直升機、噴氣飛機等。按照普通飛機的制作步驟，嘗試用泥創作不同類型的飛機。

2、空中大戰：在表演區中投放人偶（如奧特曼）以及幼兒做好的各式飛機。請幼兒自由結伴，分成兩組，玩表演游戲——空中大戰。

飛機是孩子們最喜歡的玩具之一，根據孩子這一興趣愛好，我們開展了關于“飛行天地”教學活動，本次活動是在參照上次飛機創作步驟的基礎上，嘗試自行創作戰斗機，在活動中孩子們極其興奮，在學習過程中也特別專注。

在本次活動中，我事先讓幼兒通過觀察飛機和和戰斗機的模型或玩具，發展幼兒的觀察能力及判斷力，討論飛機和戰斗機在外形上的區別。本次活動開展和以往有很大的不同，以往教師事先示范塑造過程，可是此次活動我出示上節課做好的飛機范例，激發幼兒已有的制作經驗，嘗試自己創作戰斗機，而我更多的觀察孩子的創作過程，記錄孩子們存在的問題。

幼兒創作好戰斗機后，我將事先做好的戰斗機請幼兒對比觀察自己的戰斗機，孩子們通過觀察分析自己作品和范型的差異后，再進一步的修改和完善自己的作品。

幼兒園的教案篇三

近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關的小動作，所以設計了本次教學活動。

1、讓幼兒認識以自身為中心的左右的位置與順序。

2、幼兒能按要求判斷物體的左右。

3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

幼兒認識以自身為中心的位置及順序。

布娃娃一個，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份。

過程1：活動導入——區分左手、右手

教師帶領幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。

過程2：以自身為中心區分左右

·引導幼兒區分左右空間方位

·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區分誰在你的左邊，誰在你的右邊。

·延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么？幼兒思考回答（左腳、左肩、左耳等）

過程3：游戲—— 區分左右空間位置

·“找一找”。（鍛煉幼兒的應變能力等）

·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區分左與右。

過程4：教材練習活動

·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應的顏色。

·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

拓展活動：讓幼兒說說自己在平時的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

1、本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

2、師生的互動性還可以在加強一點。

3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來區分左右的概念還存在著有一點模糊，在下次的拓展活動中將結合幼兒自身的實例來開展活動。

4、活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。

幼兒園的教案篇四

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）

3、購物籃，自制紙幣。

（一）。 導入

“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）。 啟發游戲

1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2. 幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3. 討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）。 幼兒操作

1. 觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2. 了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數 的關系。

（四）。 交流

1. 相互檢查所購物品。

2. 說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）。 延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

幼兒園的教案篇五

花燈會（重點領域：數學）

1、知道6添上1是7，了解7的實際意義。

2、感知數量6和7之間的關系，認識數字7。

1、幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

2、材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

㈠數花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義

1、小兔家準備元宵節，定了好多花燈。

2、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？

3、出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？

⑵是紅燈籠多，還是小兔多？

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？

4、小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

㈡點花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7

1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡？

2、教師出示6張燈泡圖片。

師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

3、小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

4、認識數字"7"。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢？（7）⑵數字"7"像什么？

5、找找教室里的數字"7"。

師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字"7"來表示？

㈢我來送花燈，進一步感知數量7

1、出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少？

2、幼兒操作，教師指導。

㈣活動評價

1、請個別小朋友講述自己的作業。

師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈？

2、幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。

幼兒園的教案篇六

主題內容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。

1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關系。

2、幫助小田鼠節省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。

材料準備：繪本ppt及圖片、鐘面ppt等

經驗準備：對時鐘有初步的認識。

一、數字導入——倒計時引發閱讀興趣。

1、你們能繼續往下數嗎？

2、什么時候會有這樣的倒計時？

二、理解故事——感知做事與時間對應的關系。

1、講述故事。

2、回憶故事。（游戲翻翻樂）

（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？

（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？

小結：十個不同的數字告訴了我們發生的事情和不同的時間。

三、安排時間——有合理安排時間的意識。

1、出示時鐘。

（1）根據故事內容演示鐘面。

（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？

（3）你們在睡覺前會做哪些事情？

2、分組討論。

（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？

（2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？

（3）這些事還可以更快一點嗎？

小結：孩子們，用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。

活動反思

一、說說活動設計背景與目標的確立

？快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。

根據大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領略故事的過程中，對養成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其后續發展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強孩子的時間觀念。

二、說說活動環節的設計

活動環節分明有挑戰。整個活動我分成了三部曲，第一部分是一個導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯系生活經驗引出故事，為后面環節作隱性鋪墊，從而帶著問題進入故事。這個環節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發。

第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎上，感知做事與時間對應的關系，是活動的挑戰點。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時間。這里我設計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個由易到難的推進過程。

第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環節。

活動中我運用了三次統計時間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間；第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間；第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統計都是層層跟進，環環相扣的，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時間觀念，從而養成良好的做事習慣。

在這個操作討論、思辨質疑的過程中，既有孩子自身已有經驗的運用，如沖馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。

活動環節中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合為特點的課程構想。活動中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開部分時鐘的演示、結尾部分時間的統計等等。

三、說說活動現場

在活動中有一個環節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。在操作前明確要求，規定的時間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點對大班的孩子來說是尤其重要的。比如：（現場）

整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過這么一次的集體活動，就能很清晰認識到如何合理安排時間，或者說就學會了去合理安排時間，這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實際體驗，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性，并逐步學習合理運用時間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。