魯迅詩曰：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”此詩深得我心，因而從小我就喜歡小孩子。當我自己還是個孩子的時候，就常常情不自禁地去鄰居家領比我更小的孩子。我自己也不知道，為什么一個男孩竟這樣喜歡孩子？29歲上有了自己的兒子，自然更是愛不釋手，真是放在手上怕飛了，含在嘴里怕化了。下班回家，第一件事就是抱著兒子看不夠、親不完。那紅撲撲的小臉，那粉嘟嘟的嘴唇，總能激起我心中似水的柔情。

那段日子，一下班，我就會興沖沖地騎半小時的自行車，從工作的中心小學來到岳父家，抱起兒子走上阡陌小路，東瞧瞧西看看，指著藍天說白云，來到魚塘邊講猴子撈月亮的故事。當然，說得最多的是“爸爸”兩個字。

我的兒子真爭氣，9個月大的時候，他真的開始叫人了。他叫的第一個人竟然不是媽媽，而是我這個爸爸。那天，我真的是欣喜若狂啊！我逢人就說：“我兒子會叫爸爸了！”現在想來一點也不稀奇，因為我無數次的讓他叫“爸爸”，他終于會發“爸爸”的音了；可那時我真的覺得十分神奇：9個月大的孩子居然會叫“爸爸”！

后來，我調到了鄰鎮的中學任教。考慮到鎮上的幼兒園比鄉下的教育水平高，就把兒子轉到了鎮上。妻子還在原來的學校任教。那時，我面對著全新的工作，常常備課到深夜。早晨5點鐘就得起床，洗父子倆的衣裳。在食堂吃過早飯，我就讓兒子在宿舍看一會連環畫。20分鐘早自修結束后，我就背起兒子飛快地跑向在鎮上另一頭的幼兒園，再飛快地跑回來上第一節課。這中間，有時常常只有短短的10分鐘。

吃過晚飯，我就領著兒子，在這個江南古鎮上穿街走巷，讓他辨認各種古代建筑。回來后，給他洗漱完便哄他上床，給他講《中華少年英才故事》、《百魚故事》，讓他背《兒童學詩51首》。等他睡眼朦朧的時候，我就悄悄地溜下床，準備第二天的課程。

兒子在小學的時候，有一段時間體育成績很不好。我就天天早上和他一起打羽毛球，以增強他的體能。在練球的時候，我先故意讓他占上風。漸漸地，他的斗志被激發起來了，他打得越來越穩、準、狠了。到最后，我使出渾身解數，也不能打贏兒子了，他的體育成績從此再也沒有開過紅燈。

到了中學，兒子的學習負擔越來越重。我不像有些家長那樣給他施加壓力，而是常常在雙休日帶他到附近的鄉下，到稻浪中漫游，在小河邊徜徉，父子倆邊走邊談。交談中，兒子的壓力釋放了，我也了解到了他的思想狀況。

到了高中，兒子的學習卻出現了文理發展不平衡的狀況。他的理科成績特別好，在那個高手如云的區重點，常常考個第一、第二名，而文科的成績卻不是很理想。幾次跟他談，他承認在文科上花的時間少，也下過決心在文科上多用點功，但就是提不起興趣，這其實是男孩子的通病。我知道，硬壓是不行的。我就順應他喜歡理科的特點，給他訂了《科幻世界》雜志。雜志里以外太空、微電子為內容的天馬行空般的幻想故事激起了他極大的興趣。每期雜志一到，他就會放下正在演算的物理、數學題目，如癡如醉地看個痛快。漸漸地，他的文科成績也上來了。因為解決了偏科問題，高考時，兒子以優異的成績考上了上海市一所重點大學的涉外學院，本科畢業后將直接去歐洲攻讀研究生學位。

我是做教師的，在我近30年的教學生涯中，我接觸過各種各樣的父親。我發現，那些講究“父道尊嚴”的人，常常會培養出一個個反社會的叛逆者——在學習、做人上都很失敗的叛逆者；而那些對孩子充滿愛心、講究教育方法的父親，總能培養出品格健全、學業優秀的成功者。所以，我們完全應該做一個慈祥溫和的父親，父愛是可以如水的！