為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇一
百變魔塔游戲能促進(jìn)兒童的智力開發(fā)及思維能力的提高，對(duì)增強(qiáng)兒童的敏銳性可開拓性有相當(dāng)大的幫助，兒童通過(guò)對(duì)百變魔塔的拼排組合，能夠提高對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，能培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意思維，能引導(dǎo)兒童對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)中的兒童，通過(guò)百變魔塔拼排組合的訓(xùn)練，進(jìn)而開啟兒童的內(nèi)心世界，所組合的耐人尋味的圖案，為兒童的心境帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。
1、知道百變魔塔的組成，了解百變魔塔的歷史。激發(fā)兒童探究百變魔塔奧秘的興趣。百變魔塔，就是啟迪你去發(fā)現(xiàn)美的工具。于小處來(lái)，啟發(fā)大的天地。但百變魔塔的巧妙要依賴于使用者的巧思妙想。因此，我希望通過(guò)這門課程的實(shí)施，一方面讓兒童感受到百變魔塔的神奇之處，另一方面培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維。
2、我設(shè)計(jì)的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在欣賞美創(chuàng)造美的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識(shí)與素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手操作、欣賞與設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)兒童的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。更加熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得欣賞、傾聽與合作。
第一學(xué)期主要目標(biāo)是：讓學(xué)生感受體驗(yàn)百變魔塔的神奇、巧妙。教學(xué)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)、欣賞和自由拼擺為主，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
周次 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 參與者
第一周 20xx.9.4——9.8 認(rèn)識(shí)百變魔塔，了解百變魔塔的組成：紅正方形1塊、藍(lán)正方形2塊、黃正方形3塊、綠方形4塊、白頂5塊 練習(xí)大小堆疊 小三班全體幼兒
第二周 20xx.9.11——9.15
第三周 20xx.9.18——9.22
第四周 20xx.9.25——9.29
第五周 20xx.10.9——10.13 練習(xí)上下堆疊
第六周 20xx.10.16——10.20
第七周 20xx.10.23——10.27 左右上下對(duì)稱排列疊
第八周 20xx.10.30——11.3
第九周 20xx.11.6——11.10 學(xué)習(xí)涼亭
第十周 20xx.11.13——11.17
第十一周 20xx.11.20——11.24 學(xué)習(xí)圣誕樹
第十二周 20xx.11.27——12.1
第十三周 20xx.12.4——12.8 學(xué)習(xí)寶塔
第十四周 20xx.12.11——12.15
第十五周 20xx.12.18——12.22 學(xué)習(xí)三層噴泉
第十六周 20xx.12.25——12.29
第十七周 20xx.1.1------20xx.1.5 學(xué)習(xí)鴨子
第十八周 20xx.1.8------1.12
第十九周 20xx.1.15----1.19 自由拼擺圖案，幼兒之間進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
第二十周 20xx.1.22----1.26
第二十一周 20xx.1.29----2.2 自由拼擺，分組進(jìn)行比賽。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，"幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。"椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲，如從椅子上跳下來(lái)、跨椅子，把椅子當(dāng)馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動(dòng)，活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望。
體育活動(dòng)---《有趣的椅子》
1、利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)參與體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣4、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒每人一把椅子，音樂(lè)，錄音機(jī)，兩面不同顏色的小旗。
1、開始部分：
1、幼兒每人搬一把小椅子，入場(chǎng)成兩縱隊(duì)。
2、教師："小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站。"幼兒聽音樂(lè)節(jié)奏繞椅子跑兩圈。
3、教師："車站到了，我們乘上小汽車。"幼兒站在椅子邊聽音樂(lè)跟著老師邊做動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等（要求幼兒有精神的做動(dòng)作）4、師："車站到了，我們下車吧！"2、基本部分：
1、走"山路"
（1）、教師："前面有幾條山路，我們走過(guò)去吧。"引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成"山路"
（2）、幼兒從椅面上走過(guò)，跳下。（幼兒練習(xí)教師提要求：幼兒要站穩(wěn)了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍）
2、過(guò)"小山"
(1)、教師："現(xiàn)在我們走過(guò)了山路，來(lái)到了山坡下。"引導(dǎo)幼兒椅背對(duì)椅背搭成"小山"
(2)、幼兒自由探索過(guò)"小山"
(3)、集中幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)"小山"，并且請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）。
(4)、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨"小溝"
(1)、教師："小朋友，我們跨過(guò)山坡，來(lái)到了小溝邊，怎樣才能跨過(guò)小溝呢？"引到幼兒搭好小溝。
（2）、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時(shí)自然放松，起跳時(shí)，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼續(xù)向前跑。
4、串聯(lián)游戲
(1)、師："我們每個(gè)活動(dòng)都那么好玩，我們每個(gè)人都那么勇敢，表現(xiàn)的非常好，掌聲送給每個(gè)小寶貝。現(xiàn)在呢我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼，你們敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)？出發(fā)吧！（播放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
(2)、將幼兒分成3個(gè)小組，分別取名字為紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，老師交代玩法，提出要求，游戲：走山路→過(guò)小山→跨小溝，拿著小紅旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在跑回來(lái)，將小旗交給下一個(gè)小朋友。最早完成的隊(duì)伍獲勝，游戲結(jié)束后，老師根據(jù)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（3）、幼兒游戲：要求幼兒注意安全。
（5）、最后我們來(lái)玩一個(gè)寶貝們最喜歡的游戲：搶椅子（累的個(gè)別寶貝可以休息），給最后勝出的寶貝發(fā)獎(jiǎng)。
3、結(jié)束部分
（1）、老師："我們玩得真開心！但是看著寶貝們都很累了，那我們就先讓身體休息休息，下節(jié)課再玩吧。"
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。（扭扭小腿等。）
（3）、帶著寶貝們收拾場(chǎng)地。
1、下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法，明天來(lái)學(xué)校告訴老師好不好呀？）
這一活動(dòng)所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以"游公園"導(dǎo)入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。
活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動(dòng)。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往"走教案"、忽視幼兒活動(dòng)或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方式。在縣級(jí)骨干教師送教下鄉(xiāng)過(guò)程中，符合實(shí)際、可操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易行。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇三
近年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：教育研究活動(dòng)對(duì)提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。
現(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：
有按年齡班分組的年級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長(zhǎng)、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。
教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：
（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來(lái)。
（二）會(huì)議制度。如每周安排一次年級(jí)組會(huì)議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會(huì)議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會(huì)，促進(jìn)年級(jí)之間的交流。
（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級(jí)段由年級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。
（四）交流、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行交流、匯報(bào)。
（五）教育筆記檢查制度。如教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)定期檢查備課本及各類教研活動(dòng)筆記的制度。
（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng)
我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過(guò)各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。教師只有在不斷總結(jié)反思的過(guò)程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說(shuō)課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。
通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（二）同伴互助的形式開展教研活動(dòng)
同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過(guò)開展各類教學(xué)觀摩來(lái)進(jìn)行。主要形式有：
1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評(píng)議并做好記錄。
2.以年級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3.骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。
4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長(zhǎng)較快。
5、外來(lái)教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園是市a級(jí)示范性幼兒園，經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動(dòng)，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。
近年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：教育研究活動(dòng)對(duì)提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。
現(xiàn)就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：
有按年齡班分組的年級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長(zhǎng)、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級(jí)規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。
教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：
（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來(lái)。
（二）會(huì)議制度。如每周安排一次年級(jí)組會(huì)議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會(huì)議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會(huì)，促進(jìn)年級(jí)之間的交流。
（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級(jí)段由年級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。
（四）交流、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個(gè)月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會(huì)等，進(jìn)行交流、匯報(bào)。
（五）教育筆記檢查制度。如教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)定期檢查備課本及各類教研活動(dòng)筆記的制度。
（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng)
我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動(dòng)的.成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過(guò)各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。教師只有在不斷總結(jié)反思的過(guò)程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動(dòng)觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說(shuō)課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。
通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（二）同伴互助的形式開展教研活動(dòng)
同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過(guò)開展各類教學(xué)觀摩來(lái)進(jìn)行。主要形式有：
1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評(píng)議并做好記錄。
2.以年級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3.骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。
4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長(zhǎng)較快。
5、外來(lái)教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園是市a級(jí)示范性幼兒園，經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動(dòng)，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。
（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動(dòng)。主要有：
1.請(qǐng)高等院校的專家來(lái)園講座、指導(dǎo)。如：我們請(qǐng)浙師大研究生導(dǎo)師范詩(shī)武為我園市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》作課題指導(dǎo)；請(qǐng)浙師大導(dǎo)師來(lái)園為我園省級(jí)課題《奧爾夫音樂(lè)教育思想在幼兒園實(shí)踐研究》開題論證并指導(dǎo)；請(qǐng)省特級(jí)教師朱靜怡、王芳來(lái)園為教師進(jìn)行專題講座等等。
2.請(qǐng)教科所的專家來(lái)園講座。如：我們分別請(qǐng)市教科所所長(zhǎng)吳惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長(zhǎng)鄭正林來(lái)園為教師專題講座。
3.請(qǐng)教研室的專家來(lái)園指導(dǎo)。如：我園經(jīng)常請(qǐng)市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來(lái)園為教師講座、評(píng)課等等。
通過(guò)開展以上多種形式的教研活動(dòng)，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。
為了更有效地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，幼兒園在各個(gè)方面都給予了支持與保障。
第一，是合理地安排時(shí)間。在開展上、下午班教研活動(dòng)時(shí)，我們都安排在配班時(shí)間，每周組織一次集體備課，，針對(duì)每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開討論，增進(jìn)教師間的交流；而年級(jí)組會(huì)，通常安排在幼兒午睡時(shí)，由幼兒園統(tǒng)一安排代班人員進(jìn)班，便于集中全年級(jí)組成員，課題組活動(dòng)較靈活，在時(shí)間上見(jiàn)縫插針，比如你今天是配班，你就可以到實(shí)驗(yàn)班觀摩活動(dòng)并學(xué)習(xí)。
第二、在空間上，提供教研場(chǎng)所。幼兒園專門設(shè)有多功能室，便于開展各類教學(xué)觀摩活動(dòng)，并有一個(gè)可容四十余人的會(huì)議室，開展討論。
第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組織教師積極主動(dòng)地參與到各級(jí)教研活動(dòng)中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里，還設(shè)有專門的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報(bào)刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等；還為每位教師配備了電腦。
第四、在財(cái)力及物力、人力上給予支持。20xx年，我園的課題《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》獲省立項(xiàng)，為了保障課題的順利開展，我園在資金上給予了大力支持，有4位教師上北京培訓(xùn)了近一個(gè)月，還請(qǐng)專家上門指導(dǎo)，開課題討論會(huì)，購(gòu)買了一批奧爾夫樂(lè)器。幼兒園還購(gòu)買了多媒體、攝相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、每班配備電視機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，所有這些都需大量的資金投入。另外開展教研活動(dòng)時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)安排人員代班，以保證教師正常參加教研活動(dòng)。
第五、注重以人為本，合理利用人力資源。通過(guò)合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調(diào)動(dòng)人的積極性等，來(lái)給教研活動(dòng)注入活力，使教研活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)人的發(fā)展。
在我園，從教研組長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)到每一個(gè)普通教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，都注入了園領(lǐng)導(dǎo)的滿腔心血。
首先是領(lǐng)導(dǎo)的支持，一方面是放手地讓教師們?nèi)ジ桑竽懹萌耍嘈沤處煹哪芰Γ诰虼蠹业臐摿Γ硪环矫骖I(lǐng)導(dǎo)又經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比，都深入了解，親臨指導(dǎo)。
其次在培養(yǎng)人方面，一是注重教研組長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)。因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)的選拔直接影響著教研組的活動(dòng)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)，因此，要注意教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)。在工作中，幫助他們出點(diǎn)子，壓擔(dān)子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點(diǎn)放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，還幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)素質(zhì)。像我園的教研組長(zhǎng)，近些年來(lái)，分別承擔(dān)了《社區(qū)教育資源的整合》《奧爾夫教育思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐》等多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)研究工作，而且還多次承擔(dān)了上公開課的任務(wù)，在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，得到了極大提高。二是運(yùn)用各種形式，多渠道地培養(yǎng)人。例如在同一教研組內(nèi)開展“傳、幫、帶”的活動(dòng)。采用拜師結(jié)隊(duì)的形式，讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助他們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。又如鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使我園教師專業(yè)水平有了跨越式提高，有40%以上的教師擁有大專學(xué)歷，去年，又有兩位教師本科函授畢業(yè)。多名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。除此之外，還不斷地組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界。所有這些，都充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教研活動(dòng)的開展提供了優(yōu)秀的人力資源保障。
經(jīng)過(guò)我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)，更結(jié)出了累累碩果，自20xx年以來(lái)，先后有40名教師的論文及案例評(píng)析獲省、市、區(qū)的一、二、三等獲。我園的市級(jí)課題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》在市教科所課題評(píng)比中獲獎(jiǎng)。另一課題《奧爾夫音樂(lè)教育思想在幼兒園的實(shí)踐研究》獲省教研所課題立項(xiàng)；同時(shí)還參加了區(qū)教科所的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題“中小學(xué)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育實(shí)驗(yàn)研究”的課題研究。而我園的特色教育也取得了不小的成績(jī)。20xx年，幼兒服裝表演獲區(qū)文藝匯演一等獲；20xx年，《歡慶鑼鼓》獲區(qū)打擊樂(lè)評(píng)比一等獎(jiǎng)；20xx年，幼兒集體繪畫又獲得全區(qū)一等獲：，近些年來(lái)，又有多名教師獲得了市級(jí)教壇新秀的稱號(hào)，多次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。所有這些，都得益于這些年來(lái)重科研、深入開展研究的結(jié)果。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇四
就目前中國(guó)的學(xué)前教育現(xiàn)狀而言，集體教學(xué)活動(dòng)是完成教育目標(biāo)的主要形式。在開展教學(xué)活動(dòng)之前，計(jì)劃的制定非常的重要。然而，在現(xiàn)實(shí)的幼兒園教師中，有很多的老師都不會(huì)制定規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，因此造成了活動(dòng)質(zhì)量不高、活動(dòng)效果不好等結(jié)果。今天，傅蘊(yùn)慧老師就教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的制定給大家做了詳細(xì)的講解，從如何制定到如何來(lái)分析一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃的優(yōu)秀與否，我想，這些內(nèi)容不僅適合我學(xué)習(xí)，更適合我們幼兒園里的年輕老師學(xué)習(xí)，所以，把我自己的筆記整理出來(lái)，供大家分享。
教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的形式一般按照計(jì)劃內(nèi)容的板塊，按照活動(dòng)過(guò)程的程序，條目分明、環(huán)節(jié)清楚地來(lái)表述。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸，其中，活動(dòng)過(guò)程是筆墨最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，包括活動(dòng)開始部分、活動(dòng)基本部分、活動(dòng)結(jié)束部分、活動(dòng)延伸部分。
活動(dòng)的內(nèi)容一般指活動(dòng)的課題，只要求陳述此次教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。教師在制定的時(shí)候，必須注意表述清楚課的類型、領(lǐng)域等內(nèi)容。比如“認(rèn)識(shí)磁鐵”、“學(xué)唱歌曲《小火車》”等。我們一般都把活動(dòng)內(nèi)容作為標(biāo)題，這也可以。
動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的核心部分，工作前是指導(dǎo)思想，工作中式教師努力追求的方向，工作后是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的標(biāo)準(zhǔn)。在制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)教育的整體性和各發(fā)展領(lǐng)域的特殊性等特點(diǎn)。既要體現(xiàn)各領(lǐng)域自身的特殊性，又要體現(xiàn)情感、社會(huì)性等全面發(fā)展的一般性目標(biāo)，使幼兒在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中得到全面發(fā)展。
制定目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)一定的原則：
一是以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以本班孩子的實(shí)際特點(diǎn)為依據(jù)；
二是目標(biāo)的描述要具體明確，可操作，可檢驗(yàn)；
三是目標(biāo)既要指向結(jié)果又要指向過(guò)程；
四是目標(biāo)的描述需要?dú)w納，一般認(rèn)知目標(biāo)放在首位，情感目標(biāo)放在第二位，能力目標(biāo)放在最后，特殊性的領(lǐng)域目標(biāo)放在前面，一般性的全面發(fā)展目標(biāo)放在后面；
五是幾條目標(biāo)的主語(yǔ)要一致，建議以孩子為主語(yǔ)來(lái)描述，如“懂得、感受、體驗(yàn)、學(xué)會(huì)、理解”等詞匯來(lái)放在句首進(jìn)行描述。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇五
活動(dòng)名稱：球的多種玩法
活動(dòng)目的：
訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
適宜年齡：3—4歲
材料準(zhǔn)備：各種球（如籃球、紙球、刺球）
具體玩法：（1）滾球
①雙手滾球：一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下，互相用手滾接球。
②單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。
③滾球過(guò)門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過(guò)丙的球門。如果誰(shuí)的球沒(méi)進(jìn)門，就與丙互換位置。可反復(fù)進(jìn)行。
（2）拍球：原地雙手拍球。
（3）傳球
①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說(shuō)兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。 ②兩人拋接球：甲、乙面對(duì)面站立，距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加，互相拋接球。
③自拋?zhàn)越忧颍弘p手把球拋過(guò)頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。（注：此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。）
（4）自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)籃球。
適宜年齡：4—5歲
具體玩法：
1、滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨颍审w后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類推，按序進(jìn)行。最后，積分最多者獲勝。
2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。
（2）蹲下拍球
（3）雙手拍球
3、原地左右手交替拍球。
4、拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。
5、傳球：
（1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。
（2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再?gòu)膬赏认潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。
6、運(yùn)球：
（1）直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。
（2）曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。
適宜年齡：5---6歲
具體玩法：
1、 滾球：
（1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨颍审w后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類推，按序進(jìn)行。最后，積分最多者獲勝。
（2）滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場(chǎng)地的兩端。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒(méi)接住球，則甲對(duì)得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最后，得分最多的隊(duì)獲勝。
2、拍球：
（1）單腳站立拍球。
（2）拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。
（3）花樣拍球：?jiǎn)瓮认蜃蟆⒂疫~球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。
3、傳球：
（1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。
（2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。
（3）互相傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。
4、運(yùn)球：
（1）直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。
（2）左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線。
（3）曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。
（4）雙人運(yùn)球：兩人走在直線兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。
（5）運(yùn)球跳躍：在場(chǎng)地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過(guò)，球不能落在溝里。
（6）下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。
（7）報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，教師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。
（8）花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對(duì)頭夾球前進(jìn)；腹對(duì)腹夾球前進(jìn)；背對(duì)腹夾球前進(jìn)。（稻田鎮(zhèn)幼兒園）
活動(dòng)名稱：沙包的多種玩法
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒腿部手部力量,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)技意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
材料準(zhǔn)備：沙包（大或小）
適宜年齡：3—4歲
具體玩法：
1、拋沙包：沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰(shuí)拋得高。
2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來(lái)，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。
3、運(yùn)沙包：
（1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。
（2）將沙包背在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)得多
4、托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。
5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進(jìn)。
7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。
適宜年齡：4—6歲（注：小班玩法同樣適宜）
具體玩法：
1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。
2、夾包跳：把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。
3、砸沙包：用沙包擊中目標(biāo)物體。
4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來(lái)，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反復(fù)進(jìn)行。
5、夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。
7、踢包游戲：用左右腳內(nèi)側(cè)向上踢包（如踢毽）。也可系上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對(duì)面小朋友接住，再往回踢。
8 舉沙包游戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運(yùn)送沙包的接力賽。（稻田鎮(zhèn)幼兒園）
一、設(shè)計(jì)意圖：
在開展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中，觀察到孩子們對(duì)小兔子特別地喜愛(ài)，交流中說(shuō)喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀察兔子，給兔子喂食，平時(shí)談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏?ài)小兔，于是我經(jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲，孩子們百玩不厭。
基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ，設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設(shè)計(jì)了今天的體育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？
今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
（二）幼兒游戲
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
自己找一塊空地，跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
（做完運(yùn)動(dòng)真舒服，我們坐下來(lái)休息一下吧！）
（1）寶寶們，媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本領(lǐng)啊？（跳）
（2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來(lái)跳一跳吧！
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
（4）教師示范跳：我也來(lái)學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
3、游戲：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話：喂，誰(shuí)呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來(lái)電話，說(shuō)她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2回）
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。
（4）放松運(yùn)動(dòng)
兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。
（三）結(jié)束游戲
我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！
六、活動(dòng)反思：
（一）幼兒是活動(dòng)的主體。
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。
（二）注重活動(dòng)的整合。
在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，觀察，認(rèn)知能力，情感體驗(yàn)均得到發(fā)展。
（三）教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。
在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望；整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)注意邏輯性。（電子郵箱：hnwyf0511@）
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1．鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。
2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂(lè)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3．場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身準(zhǔn)備
1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。
二、游戲互動(dòng)
1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和規(guī)則：媽媽在場(chǎng)地上建了很多的家(場(chǎng)地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來(lái)玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”，一邊雙腳并攏跳過(guò)去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。
(2)示范：請(qǐng)2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
(3)邊念兒歌邊游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。
2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。
指導(dǎo)語(yǔ)：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂(lè)蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂(lè)停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。
3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號(hào)迅速兩人合作，找家躲好。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽到《小白兔白又白》的音樂(lè)，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂(lè)，小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì)有危險(xiǎn)哦。
4．第四次游戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。
引導(dǎo)小兔們?cè)谑煜び螒虻幕A(chǔ)上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。
三、放松整理
1．播放舒緩音樂(lè)，小兔慶祝勝利，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場(chǎng)地。
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇，對(duì)追、爬等動(dòng)作非常感興趣，我們就巧妙利用常見(jiàn)的報(bào)紙、袋子等物品開展活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境，引領(lǐng)幼兒在“找、追豆寶寶”的過(guò)程中，變換方向及速度，由易到難練習(xí)爬，并融入走、跑、跳等動(dòng)作，使幼兒在活動(dòng)中身心愉悅地得到身體的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)手腳著地正確、協(xié)調(diào)爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。
2．練習(xí)不同方向、速度和越障礙爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
3．愿意在教師的引領(lǐng)下積極游戲，愉快地鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、大袋子，用即時(shí)貼制作的眼睛、嘴巴。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師與幼兒一同撕、團(tuán)報(bào)紙，做成一個(gè)個(gè)小豆豆。
3．場(chǎng)地布置：用輪胎設(shè)置障礙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：螞蟻寶寶做運(yùn)動(dòng)
教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶一起做熱身操。
師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們一起來(lái)做游戲吧!
二、基本部分：小螞蟻和豆寶寶做游戲
1．玩小豆豆——自由玩報(bào)紙球。
(1)媽媽帶寶寶玩小豆豆：向上、向前拋豆豆，踢著豆豆跑，夾著豆豆跳……
(2)變出大魔豆，生成游戲材料：媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進(jìn)大塑料袋中，扎緊袋口，變成一個(gè)超級(jí)大魔豆。
2．螞蟻寶寶學(xué)本領(lǐng)——自由四散爬。
自由練習(xí)爬，媽媽指導(dǎo)寶寶正確爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：要把這個(gè)超級(jí)大魔豆搬回家，需要很大的本領(lǐng)，你們和媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!
3．找大魔豆——練習(xí)定向爬。
(1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大魔豆，適時(shí)變換要求，讓寶寶練習(xí)向指定方向爬。
師：大魔豆不見(jiàn)了，我們到大樹底下找找，到石頭后面找找……
(2)媽媽把大魔豆拋向遠(yuǎn)處，與寶寶一同追趕。
師：終于找到這個(gè)大魔豆了，可是它又跑遠(yuǎn)了，我們快去把它追回來(lái)吧!
4．比比誰(shuí)最快——練習(xí)快速爬和越障礙爬。
師：我們比一比，看哪個(gè)螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那里。
(1)第一次，從場(chǎng)地起點(diǎn)快速爬向終點(diǎn)(大魔豆處)。
(2)第二次，增加輪胎障礙，練習(xí)越障礙爬。
5．跟著豆寶寶——練習(xí)環(huán)形爬。
(1)變出豆寶寶：媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴，變成親切可愛(ài)的豆寶寶。
(2)媽媽拉著豆寶寶，螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。
(3)和豆寶寶一起散步。
三、結(jié)束部分：炒豆豆
1．在輕松快樂(lè)的音樂(lè)聲中，螞蟻寶寶兩兩結(jié)伴，玩“炒豆豆”游戲，放松身體。
2．螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。
目標(biāo)：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。
過(guò)程：
1．教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
2．游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇六
本周主題：
《我升中班了》
活動(dòng)總目標(biāo)：
1.知道自己中班的小朋友了，能與同伴有好的相處，共同做游戲，體驗(yàn)做中班小朋友的愉悅的心情，會(huì)做自己能做的事，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意為集體服務(wù)。
3.積極學(xué)做新操，動(dòng)作到位，有力，熟悉新的活動(dòng)場(chǎng)地和器械的玩法，參與收拾整理場(chǎng)地和器械。
4.教大方地在集體面前清楚地表達(dá)自己的想法，安靜認(rèn)真地傾聽別人說(shuō)的話，不插嘴。
5.認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5，用點(diǎn)卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。
6.能唱輕快活潑的歌曲，掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲內(nèi)容和速度的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
7.初步學(xué)習(xí)畫出人物和物體的基本部分和主要特征。
內(nèi)容星期
一
二
三
四
五
入園活動(dòng)
接待幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，教師指導(dǎo)幼兒自主游戲。
晨間活動(dòng)
戶外活動(dòng)：跨欄、s型繞椅子跑、走輪胎、梅花樁、鉆山洞、爬墊子、走平衡木、翻墊子。（霧霾天改為走廊或班級(jí)進(jìn)行游戲）或開展晨間閱讀活動(dòng)。
集體教學(xué)活動(dòng)（一）
兒歌：
別說(shuō)我小
社會(huì)：
我是班級(jí)的一員
數(shù)學(xué)：
拼數(shù)卡
繪畫：
有趣的面具
安全：別摸我
集體教學(xué)活動(dòng)（二）
體游：好玩的球
體育：
學(xué)新操
建構(gòu)游戲：蓋房子（特色課）
體游：快樂(lè)的小豬
綜合：
我真棒
游戲活動(dòng)
美工區(qū)：教師為每位幼兒提供作品展示欄，為幼兒提供小手印的各種材料，提供較大的紙讓幼兒畫出這就是我。
益智區(qū)：提供水果實(shí)物點(diǎn)卡等讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)物匹配，提供拼圖、找不同等材料。
科學(xué)區(qū)：提供磁鐵、回形針、塑料小玩具、小木塊等材料幫助幼兒探索。
建構(gòu)區(qū)：提供基本塊，二倍塊、四倍塊、大小半圓形、三角塊等積木棍棒等多種建構(gòu)材料。
戶外活動(dòng)
滑滑梯
拍皮球
自制玩具
滾輪胎
騎小車
常規(guī)重點(diǎn)
1.上下樓梯能一個(gè)接一個(gè)。
2.提醒幼兒口渴時(shí)和運(yùn)動(dòng)后及時(shí)喝水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.以親切的目光，溫和的語(yǔ)氣、和藹的態(tài)度接待孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、寬松的心理環(huán)境，幫幼兒盡早適應(yīng)中班生活。
2.在圖書區(qū)增添“我長(zhǎng)大了”相關(guān)繪本，供幼兒選擇，在美工區(qū)準(zhǔn)備幼兒小、中班照片各一張，鼓勵(lì)幼兒選擇材料制作畫框。
保育工作
1.做好消毒、清潔工作，為幼兒提供舒適、整潔的生活環(huán)境。
2.幼兒能安靜愉快的用餐。
家園聯(lián)系
重點(diǎn)了解部分適應(yīng)性差的幼兒或插班幼兒的假期生活、學(xué)習(xí)生活、健康情況，激發(fā)幼兒做中班小朋友的光榮感。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇七
《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。因此，在美術(shù)專用活動(dòng)室的計(jì)劃制定上，我們提出了主題背景下幼兒園美術(shù)教育的研究課題。我們所謂的“主題背景下幼兒園美術(shù)教育”是指：以主題為線索，以幼兒為主體，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗(yàn)、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的創(chuàng)造性。這種活動(dòng)，打破了學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，而這種整合不僅是形式上的綜合，更是幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的互相結(jié)合，使幼兒的整體素質(zhì)得以全面發(fā)展。
1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
活動(dòng)室操作具體目標(biāo)與要求：
1、工具材料合理擺放，能夠取放自如。
2、工具材料的使用與保管。活動(dòng)前要有序地?cái)[放材料，活動(dòng)后要整理好材料。
3、活動(dòng)中能自覺(jué)保持活動(dòng)室安靜、不大聲喧嘩。
4、注意材料工具的安全使用！
第一周：裝飾畫《孔雀》
第二周：裝飾畫《向日葵》
第三周：裝飾畫《青花瓷》
第四周：裝飾畫《獅子》
第五周：裝飾畫《瓢蟲》
第六周：裝飾畫《奶牛》
第七周：線描：《小小花傘》
第八周：線描《圣誕襪》
第九周：線描《竹籃》
第十周：線描《城堡》
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇八
㈠、幼兒簡(jiǎn)介
書法班的學(xué)員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛(ài)書法的小朋友組成的，這些孩子幾乎個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學(xué)習(xí)的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機(jī)敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學(xué)習(xí)書法的孩子都能真正地從中受益。
㈡、教材編制
幼兒園的書法教育在國(guó)內(nèi)還未被教育部門正式啟動(dòng)，目前學(xué)術(shù)界也沒(méi)有多少學(xué)者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒(méi)有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學(xué)書心得和一定的教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾家之長(zhǎng)，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計(jì)劃（試用），學(xué)制兩年。以柳公權(quán)的《玄秘塔碑》為臨摹的藍(lán)本，之所以選擇它，是因?yàn)槠渥煮w較大、特點(diǎn)明顯，集歐陽(yáng)詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學(xué)者接受。此計(jì)劃還正處在試運(yùn)行和調(diào)制階段，如家長(zhǎng)們有此領(lǐng)域的一些見(jiàn)解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見(jiàn)，我也會(huì)不斷努力將此計(jì)劃豐富和完善，做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅(jiān)信：適合自己的，將會(huì)是最好的！
㈢、目標(biāo)設(shè)定
由于孩子們的年齡尚小，還處在培養(yǎng)興趣的階段，再加上他們的愛(ài)好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課，有的還在少年宮利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。為了不給孩子們?cè)黾舆^(guò)多的負(fù)擔(dān)，我對(duì)大家硬性的要求（如回家要完成多少?gòu)埖淖鳂I(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等）都比較寬泛，因?yàn)椤八噍d舟亦可覆舟”在課堂教學(xué)中，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動(dòng)的講解方法及多媒體技術(shù)，旨在開闊大家的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位孩子真正地體驗(yàn)到書法的魅力。
㈣、學(xué)書要求
1、對(duì)幼兒的要求
①能學(xué)一行愛(ài)一行，不半途而廢。
②每次學(xué)書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習(xí)可在次日與大家共習(xí)。
③聽講時(shí)，做到眼到、心到、手到。
④練習(xí)完后的工具會(huì)自己收拾、不指望家長(zhǎng)代理。
⑤保持活動(dòng)室的環(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后值日生自覺(jué)留下和老師共同打掃教室清潔。
2、對(duì)家長(zhǎng)的要求
①堅(jiān)持帶幼兒參加學(xué)習(xí)，不隨意曠課。
②有事不能來(lái)者，須提前請(qǐng)假，或以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。
③每次活動(dòng)時(shí)，幼兒都須有一位家長(zhǎng)陪同，以便回家輔導(dǎo)。
④指導(dǎo)幼兒練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量放平心態(tài)，不可要求過(guò)高或操之過(guò)急。幼兒樂(lè)意寫時(shí)，要督促孩子認(rèn)真完成每一個(gè)字、每一筆一畫；如幼兒不愿時(shí)則不應(yīng)強(qiáng)求，靜觀其變，待到有興趣時(shí)再抓緊時(shí)間，對(duì)其正確引導(dǎo)。
1、幼兒能熱愛(ài)祖國(guó)本土文化，喜歡書法、愿意練習(xí)書法，幼教文案《幼兒園書法興趣班教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)書法，使孩子養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、潛意識(shí)的教育幼兒從學(xué)習(xí)書法藝術(shù)中體驗(yàn)做人的真諦。
4、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成自己的作品。
9月份
1、能心情愉悅地欣賞書法作品。
2、對(duì)書法有初步的感官認(rèn)識(shí)。
3、書法欣賞。
4、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。
5、工具介紹。
6、了解書法有不同的風(fēng)格，每個(gè)人寫出的字都不會(huì)一樣，而是具有自己獨(dú)特的韻味。
7、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說(shuō)出為什么？
8、書體簡(jiǎn)介。
9、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。
10、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢(shì)。
11、學(xué)習(xí)寫字的姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。
10月份
1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。
2、會(huì)用筆的陰陽(yáng)兩面畫太陽(yáng)。
3、學(xué)習(xí)陰陽(yáng)調(diào)鋒法及方向（畫太陽(yáng)）。
4、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。
5、感受直線的強(qiáng)勁、挺拔。
6、學(xué)習(xí)中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。
7、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對(duì)稱繞波浪。
8、體驗(yàn)弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。
9、學(xué)習(xí)字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。
10、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。
11、線條練習(xí)（設(shè)計(jì)手絹）。
11月份
1、對(duì)古老的漢字演變感興趣。
2、學(xué)習(xí)漢字的演變。
3、知道懸針豎的含義。
4、能將陰陽(yáng)兩面揉入筆畫當(dāng)中。
5、初步體驗(yàn)按、提的關(guān)系。
6、學(xué)習(xí)筆畫：懸針豎。
7、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。
8、能按照正確地步驟書寫垂露豎。
9、學(xué)習(xí)筆畫：垂露豎。
10、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。
11、學(xué)習(xí)筆畫：豎撇。
12月份
1、書寫撇的末端時(shí)，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)筆畫：斜撇。
3、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。
4、學(xué)習(xí)筆畫：橫。
5、能跟著老師共同回憶所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。
6、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的筆畫。
7、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。
8、學(xué)習(xí)書寫漢字“十”、“土”。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇九
1、學(xué)習(xí)道別，問(wèn)好的禮貌用語(yǔ)。
2學(xué)習(xí)介紹自己，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話。
3邊做動(dòng)作邊學(xué)兒歌，學(xué)會(huì)傾聽并按語(yǔ)言做動(dòng)作。
健康~運(yùn)動(dòng)
主題一：我是棒小孩
1《我健康長(zhǎng)大》，認(rèn)識(shí)自己，感受健康成長(zhǎng)
2《不用媽媽抱》，鍛煉走路的能力培養(yǎng)走路意識(shí)。
主題二：養(yǎng)成好習(xí)慣
1《自己的事情自己做》，培養(yǎng)自己做事的習(xí)慣
2《擦擦嘴》培養(yǎng)飯后擦嘴漱口的習(xí)慣
科學(xué)~探索
主題：可愛(ài)的家
1《我的家》，了解自己家里的物品，引導(dǎo)孩子走進(jìn)科學(xué)
2《各種各樣的房子》，了解各種不同結(jié)構(gòu)的房子，認(rèn)識(shí)周圍事物。
3《魚兒的家》，了解魚的生活環(huán)境。
4《小鳥的家》，了解鳥的生活環(huán)境。
5《螞蟻的家》，了解螞蟻的生活環(huán)境。
6《回家》，了解動(dòng)物居住的特點(diǎn)。
數(shù)學(xué)~操作
主題：《小兔和媽媽》
1《量的變化》，能以目測(cè)比較二者大小
2《數(shù)的變化》，了解數(shù)量“1”和“許多”的意義。
社會(huì)~交往
主題 我長(zhǎng)大了
1《我是丫丫》，自我介紹，增加自我認(rèn)識(shí)，向別人介紹自己，學(xué)習(xí)與人交往。
2《是男孩還是女孩》，增加自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分辨男孩女孩。
3《丫丫長(zhǎng)大了》，增加自我認(rèn)識(shí)，明白成長(zhǎng)概念。
藝術(shù)~創(chuàng)造
主題：高高興興上幼兒園
1《高高興興上幼兒園》，初步感受和理解歌曲內(nèi)容及節(jié)奏，鼓勵(lì)嘗試?yán)L畫活動(dòng)。
2《我的小手絹》，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 3《美麗的花手絹》，喜歡運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行裝飾，掌握其方法。
4《跟著老師走》，根據(jù)歌詞和節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲，嘗試運(yùn)用多種線條繪畫。
英語(yǔ):
1單詞: six seven eight nine ten umbrella
2情景對(duì)話： how many umbrellas ?
six/ seven / eight / nine / ten umbrella
3歌曲欣賞：《ten little indian boys》
one little two little three little indians.
four little five little six little indians.
seven little eight little nine little indians.
ten little indian boys.
武術(shù)：
幼兒在老師的指導(dǎo)中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作沖拳、推掌、屈腿，扎馬步等動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性平衡能力，控制力等等。
幼兒戲劇：
幼兒通過(guò)了解故事《 小動(dòng)物們開學(xué)了》的情節(jié)，并能對(duì)其中人物的發(fā)展和變化情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詮釋、表演。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，展示能力。
體育：
幼兒在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行跑、爬、鉆、攀等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的身體靈活性、協(xié)調(diào)力、平衡力。
奧爾夫音樂(lè)：
幼兒通過(guò)聽音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情景，并使用樂(lè)器打
出不同的節(jié)奏，感受音樂(lè)的快樂(lè)。
韻語(yǔ)識(shí)字：1、《一人大》一人大，二人天。日月明，小大尖。
2、《木子李》木子李，羊女姜。言午許，弓長(zhǎng)張。
3、《貝才財(cái)》貝才財(cái)，石專磚。令頁(yè)領(lǐng)，立占站。 4、《足包跑》足包跑，田力男。門口問(wèn)，又欠歡
幼兒戲劇：
幼兒通過(guò)了解故事《 小動(dòng)物們開學(xué)了》的情節(jié)，并能對(duì)其中人物的發(fā)展和變化情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的詮釋、表演。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，展示能力。
體育：
幼兒在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行跑、爬、鉆、攀等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的身體靈活性、協(xié)調(diào)力、平衡力。
奧爾夫音樂(lè)：
幼兒通過(guò)聽音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情景，并使用樂(lè)器打
出不同的節(jié)奏，感受音樂(lè)的快樂(lè)。
安全教育：
1引導(dǎo)幼兒在幼兒園里 教室里不能跑 要慢慢的走，以免摔倒以及戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
2引導(dǎo)幼兒小朋友之間要友好的相處，不能打人。
常規(guī)訓(xùn)練：
1喝水常規(guī)
2午睡常規(guī)
3禮貌常規(guī)
4坐的常規(guī)
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇十
1、結(jié)合“五一”系列活動(dòng)，教育幼兒能熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。
2、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、智力區(qū)——下飛行棋 2、建構(gòu)區(qū)——公園
3、表演區(qū)——影劇院 4、體育區(qū)——沙包
1、周一升旗，要求幼兒能安靜聽國(guó)旗下講話。
2、要求幼兒安靜進(jìn)餐，不把點(diǎn)心灑在桌上和地板上。
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：皮包怎么回來(lái)了(續(xù)編故事)
爸爸媽媽工作忙(談話活動(dòng))
二、藝術(shù)領(lǐng)域：我是一個(gè)木匠(歌曲)
兒童舞曲(節(jié)奏樂(lè))
我長(zhǎng)大了做什么(繪畫)
三、認(rèn)知領(lǐng)域：祖國(guó)變化大(常識(shí))
我是小廚師(常識(shí))
復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減(計(jì)算)
層級(jí)分類(計(jì)算)
四、健康領(lǐng)域：我是小小建筑師(體育)
動(dòng)
一、集中活動(dòng)：木頭人、占圈、老狼老狼幾點(diǎn)鐘
二、分組活動(dòng)：大型器械、沙包等
一、音樂(lè)欣賞
二、整理儀表
三、談話活動(dòng)
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一
各位家長(zhǎng)：
本周是第九周，在這一周里我班的教育教學(xué)活動(dòng)主題是：“我的朋友”。在這一周里，我們四位教師會(huì)引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友、植物朋友、人類朋友，讓寶寶明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：要與自己周圍的人、物友好、和諧相處。同時(shí)我們會(huì)將教學(xué)掛圖出示在黑板上，引導(dǎo)寶寶觀看和進(jìn)行講述。
1、小豬呼嚕嚕。
2、找朋友。
3、大樹的朋友。
4、送朋友回家。
5、小小美發(fā)師。
6、日常活動(dòng)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就帶領(lǐng)寶寶散步、外出游玩，引導(dǎo)寶寶觀察周圍環(huán)境中的植物以及人、動(dòng)物的活動(dòng)，讓寶寶獲得和諧相處的初步感受。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地帶領(lǐng)寶寶到朋友家玩，也可以請(qǐng)朋友到自己家玩，讓寶寶體驗(yàn)做小客人和小主人的樂(lè)趣。
3、請(qǐng)配合幼兒園教育寶寶與同伴友好相處，愿意與人分享玩具。
4、家長(zhǎng)來(lái)園接送寶寶時(shí)，可主動(dòng)找機(jī)會(huì)與教師談話，讓寶寶感受到老師和媽媽（爸爸）是好朋友，增強(qiáng)寶寶對(duì)“幼兒園像我家”的愉快感受和體驗(yàn)。
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二
小班
第五主題：彩色世界
三周（11月18日——12月6日）
1、通過(guò)看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng)，感受色彩的變化。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、體驗(yàn)不同的繪畫形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
第十二周
活動(dòng)一：給片片排隊(duì)（科學(xué)）
活動(dòng)二：這是什么紅（語(yǔ)言）
活動(dòng)三：紅綠燈（語(yǔ)言）
活動(dòng)四：顏色在哪里（社會(huì)科學(xué)）
活動(dòng)五：七色太陽(yáng)（藝術(shù)）
活動(dòng)六：顏色大風(fēng)吹（科學(xué)健康）
活動(dòng)七：彩色世界真奇妙（藝術(shù)）
第十三周
活動(dòng)一：哇！彩虹（科學(xué)）
活動(dòng)二：貪吃的變色龍（語(yǔ)言藝術(shù)）
活動(dòng)三：畫彩虹（語(yǔ)言藝術(shù)）
活動(dòng)四：下雨了（語(yǔ)言）
活動(dòng)五：花蘑菇（藝術(shù)）
活動(dòng)六：大大的眼睛（健康）
活動(dòng)七：對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體（科學(xué)）
第十四周
活動(dòng)一：好玩的彩色地墊（健康）
活動(dòng)二：彩色餅干（藝術(shù)）
活動(dòng)三：動(dòng)物的家在哪里（科學(xué)）
活動(dòng)四：搖籃（語(yǔ)言）
活動(dòng)五：好朋友水果（科學(xué)藝術(shù)）
活動(dòng)六：誰(shuí)最漂亮（社會(huì)）
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三
我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯等。
1、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)集體的情感。
2、了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。
3、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài)，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài)。
3、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中養(yǎng)成耐心聽取別人意見(jiàn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流，積累有計(jì)劃、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)。
5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
6、在日常活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。
7、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
9、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。
第二周：長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)（社會(huì)）
第三周：夸媽媽（社會(huì)）
第四周：微笑（社會(huì)） "開心帽"和"生氣包"（社會(huì)）
第五周：我的開心法寶（社會(huì)）
第六周：警察叔叔你真棒（社會(huì)）
第七周：春天的田野（社會(huì)）
第八周：我們的家鄉(xiāng)（社會(huì)）
第九周：家鄉(xiāng)的橋（社會(huì)）
第十周：家庭小記者（社會(huì)）
第十一周：我居住的村莊（社會(huì)）
第十二周：美麗的公園（綜合）
第十三周：鳥類大罷工（社會(huì)）
第十四周：我們居住的地方（社會(huì)）
第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（社會(huì)）
第十六周：過(guò)節(jié)嘍（社會(huì)）
第十七周：有趣的符號(hào)（社會(huì)）
第十八周：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)（社會(huì)）
第十九周：你喜歡夏天嗎（綜合）
幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃大班 幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四
1、學(xué)習(xí)自己制定參觀計(jì)劃和規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)按預(yù)定計(jì)劃做準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能積極思考，大膽表達(dá)自己的游覽計(jì)劃。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法。
《動(dòng)物園》兒歌、圖畫紙、筆；猴子、老虎、烏龜、河馬、駱駝動(dòng)物
頭飾若干。
1、談話引題：
師：小朋友有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呢？那你曾今在動(dòng)物園里看過(guò)那些動(dòng)物？
（一）出示《動(dòng)物園》的兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
動(dòng)物園
動(dòng)物園里真熱鬧，
猴子猴子滿山跳，
老虎老虎大聲叫，
烏龜烏龜慢慢爬，
河馬整天睡大覺(jué)，
駱駝背著兩座山，
看得小朋友哈哈笑。
（二）幼兒分角色扮演兒歌內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，動(dòng)物園里有這么多有趣的動(dòng)物，你們想不想去游
覽動(dòng)物園呢？我們一起來(lái)做一個(gè)游覽動(dòng)物園的計(jì)劃吧！
（三）教師建議游覽動(dòng)物園，并引導(dǎo)幼兒討論游覽計(jì)劃：
1）你們打算什么時(shí)候再次參觀動(dòng)物園？
2）準(zhǔn)備和什么人一起去？
3）游覽之前需要做好哪些準(zhǔn)備？由誰(shuí)準(zhǔn)備？
4）以什么樣的交通方式去動(dòng)物園？可以走那條線路？
5）在動(dòng)物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則？
6）怎樣記錄動(dòng)物園的見(jiàn)聞？
2、幼兒分小組分別進(jìn)行準(zhǔn)備：
1）設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通知書，內(nèi)容包含：游覽動(dòng)物園的活動(dòng)時(shí)間，需要家長(zhǎng)幫
助準(zhǔn)備的物品等：
2）設(shè)計(jì)游覽注意事項(xiàng)和游覽規(guī)則示意圖。
五、延伸活動(dòng)：
回家與爸爸媽媽一起商量設(shè)計(jì)區(qū)動(dòng)物園的交通路線和交通方式，并準(zhǔn)備游覽時(shí)用于記錄的工具材料。
