初中生社會實踐報告怎么寫

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。

它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。

為培養同學們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為同學們從網絡上搜索到有關暑期社會實踐報告的資料，僅供參考：一、實踐報告的封面、扉頁和目錄

【第1句】：封面內容：實踐報告題目、團隊名稱；

【第2句】：扉頁：成員組成（姓名、班級、）、實踐單位、實踐時間等；

【第3句】：目錄：正文的各章節、團員感言、附件等。

二、實踐報告撰寫的內容與要求一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

【第1句】：報告題目報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。

題目字數要適當，一般不宜超過20個字。

如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

調研報告的標題可以有兩種寫法。

一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。

作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

【第2句】：學院及作者名稱學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱，用5號宋體字。

【第3句】：摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。

摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。

摘要包括：（a）“摘要”字樣。

（b）摘要正文：摘要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。

包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；第三，簡要介紹調查研究的方法。

介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

（c）關鍵詞。

【第4句】：前言介紹實踐的目的,意義, 相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。

有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出 中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

【第5句】：正文正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述，主要是實踐的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，要對實踐活動中得到的結論進行詳細敘述。

可按照實踐順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。

以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。

分析討論及對策建議要有依據, 分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實踐報告水平的重要依據。

正文要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

字數一般控制在5000字左右。

【第6句】：結束語結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

【第7句】：謝辭謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

【第8句】：參考文獻參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

【第9句】：隊員感言團隊成員感言：實踐隊員要用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。

總結或體會的最后部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。

【第10句】：附件對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

三、撰寫實踐報告的準備與主要步驟實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。

各個步驟具體做法如下：

【第1句】：收集資料資料是撰寫實踐報告的基礎。

收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

【第2句】：擬訂報告提綱擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。

根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。

我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

【第3句】：起草報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。

在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

【第4句】：修改、定稿報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

四、實踐報告的寫作細則

【第1句】：書寫實踐報告可手寫或用計算機打印。

用計算機排版、打印一律用A4打印紙。

版式要求如下：目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“五號”“宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），摘要（“小四號”“黑體”“加粗”）：內容（“小四號”“楷體”），關鍵詞（“小四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“小四號”“宋體”），

【第1句】：5倍行距，正文部分一級目錄用小4號黑體，參考文獻小四號宋體。

實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

頁邊距：上

【第3句】：0厘米，下

【第2句】：5厘米，左

【第2句】：5厘米，右

【第2句】：5厘米。

設計頁眉、頁腳、頁碼。

2．標點符號實踐報告中的標點符號應準確使用。

【第3句】：名詞、名稱科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。

使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。

外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。

一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。

【第4句】：量和單位實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。

非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件\\\/臺、元\\\/km。

【第5句】：數字實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

【第6句】：標題層次實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“

【第2句】：1”、“

【第2句】：2”、“

【第2句】：3”等，第三級為“

【第2句】：

【第2句】：1”、“

【第2句】：

【第2句】：2”、“

【第2句】：

【第2句】：3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

【第7句】：注釋實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。

注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。

引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

【第8句】：表格每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。

表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

【第9句】：插圖文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。

插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

【第10句】：參考文獻

有誰知道紅領巾卡通形象的?

就是關于少先堆的漫話

資料：我為紅領巾添光彩。

在中華民族傳統的新春佳節來臨之際，在上城區第七次少代會召開之時，每一位少先隊員開展紅領巾形象卡漫設計比賽，開動腦筋、發揮想象，利用少先隊員自己特有的活動方式，傳遞一份微笑，宣傳一份責任，收獲一句感言，一同參與紅領巾添光彩行動。

活動小貼士：在A4大小紙上進行電腦設計也可傳統手繪卡通形象,在設計的卡通形象最下方征集一句有關少先隊的感性或理性的話。

開學初3—6年級各中隊上交優秀作品于大隊部。

求一篇大學生假期社會實踐調查報告

社會實踐心得體會在這次社會實踐讓我體會到，我們不應該是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，社會實踐的磨練，讓我更加深深地認識到社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有我們正確的深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們更好的發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會奠定良好的基礎；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

所以我認為今后的工作就是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家、民族、社會的全面發展出謀劃策。

社會實踐是我們一筆巨大的財富。

作為一名大學生，我們要了解社會，深入基層，認真地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，學習科學發展觀，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。

此次實踐之行，使學院給了我機會，也給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

　社會實踐活動帶給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。

深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。

從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到

籃球比賽后感受作文

國旗班心得體會

【篇一：國旗護衛隊感想】讀18年，國旗天天在校園升起有感做為伊犁師范學院的一名學生，看到自己學校的國旗護衛隊的事跡與照片出現在中國教育報上時，內心無比激動，由衷地為她們感到驕傲。

“隊友情深”——每位國旗護衛隊隊員在隊時間為一年，自入隊起，他們就相互認識，彼此關心，甚至有成為一生的摯友，在這個人數不多，但來自不同院系的神圣的隊伍中，友誼這根無形的神奇地繩兒將他們的心圈成一個圈，一個大大的無形的心圈。

報道稱：在記者采訪一位從國旗護衛隊中退伍的隊員徐靜時，一提到退隊，將脫去那身軍裝，成為一名普通的學生時，她的眼淚奪眶而出，其他隊員在聽到一席話后，也流出了那滾燙的淚水，這淚水流出了對國旗護衛隊的不舍，對這一神圣職責的不舍，對相處一年之久隊員，朋友的不舍，我想，在這一年的軍隊是生活中，他們收獲的不僅是對祖國更加熱誠的心，收獲的不僅是更加艱巨的任務，還收獲了一份不可磨滅的友誼，真正的友誼。

“授人以魚不如授人以漁”——進入國旗護衛隊，又退出這個隊伍的同學有很多，他們在實習或支教的時候，會將“國旗護衛隊”這一支神圣的隊伍的傳奇故事，告訴他們所去的學校，讓那里的同學老師也培養更加沸騰的愛國熱情。

據說，因為他們的組織與提議，已建有200多支國旗護衛隊，他們傳播了愛國熱情的種子，他們播撒了護旗護國的責任之種，讓更多的人以此方式來更加熱愛我們的五星紅旗，更急熱愛我們的祖國。

“隊員語錄，反映事

合唱隊獲獎后發言稿

獲獎感言 音樂是一種有著神奇魔力的東西，它能拉近人與人之間的距離，并能夠讓人們在繁忙的工作之余得到一種聽覺享受。

這次歌唱大賽讓我們體會到了音樂帶給我們的快樂。

一臺歌舞演出，從一次次排練到完美呈現，是所有的演職人員共同努力的結果。

能作為其中的一分子登上舞臺，把最燦爛的笑容和最動情的歌聲獻給大家，我們深感榮幸和驕傲。

在掌聲響起的一剎那，我們合唱組的人連日來辛苦訓練的疲憊都化為烏有，因為只要能帶給大家快樂，一切都是值得的。

感謝集團給我們一個用歌聲展示自我的平臺。

作為新時代的年輕人，我們用飛揚的歌聲唱出我們的朝氣，我們的活力，我們的夢想。

我們會一如既往地愛音樂，也會像熱愛唱歌一樣熱愛自己的工作，并把排練時的團結協作、舞臺表演時的活力四射帶到工作中。

從參加大賽到獲獎，體現了我們對集體榮譽的追求和珍視。

記得第一次彩排，整體的落差讓我們很不安。

“知恥近乎勇”，大家因此而齊心協力奮起直追，有人因刻苦練壞了嗓子，報幕詞更是朗誦了幾百遍。

如何讓舞臺效果最佳，大家有時爭執得面紅耳赤，我們的信念就是一定要把最優美的旋律，最難忘的畫面，最特色的情境展示出來，留在大家的記憶里。

“用我們的青春成就生命的閃亮，用我們的生命點燃我們的未來

”當我們站在舞臺上，大聲喊出我們的誓言，我們的內心充滿了感動和自豪。

近一個月的艱苦訓練，團隊齊心協力的付出，化成舞臺上那幾分鐘屬于我們的耀眼光芒。

我們大聲宣誓，為了眾志成城的信念和力量；我們放聲歌唱，為了心中永恒的光榮和夢想。

　　這一次合唱比賽，我們收獲的不僅是光榮榜上的成績，更是一次團隊的歷練、心靈的旅程，對每一個隊員來說，都是一次美麗的綻放，將留存于每個人的記憶深處。

求作文:--讓我收獲了--，500字，記敘文

閱讀，讓我收獲精彩每一次閱讀，都是一次思想的洗禮，一次心靈的沖擊，一次精彩的回放。

——題記 今夜，伴著窗外飄來的梔子花香，我打開散著黃暈的臺燈，斟一杯清淡的香茗，在清香繚繞的思緒中，掀開書的扉頁，一個精彩紛呈的世界在我的眼前展開…… 書的世界里有純真。

我一直相信丑小鴨肯定會變成美麗的白天鵝，相信賣火柴的小女孩手中的那根火柴一定能帶她到幸福的天堂，相信愛麗絲所漫游的仙境一定不只是一場夢，相信那只啞天鵝路易斯所吹的小號能把快樂帶給所有的人。

書中的純真，讓心靈纖塵不染，讓我看到世界的美好。

書的世界里有詩情畫意。

“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我過著隱者閑適的生活；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，我站在船頭，感受姑蘇之夜的情懷；“但愿人長久，千里共嬋娟”，月下的我，傾訴著美好的祝愿…… 書的世界讓我疑惑，讓我探索。

冰心寫道，“我不知道生命是什么，但是我知道生命像什么。

”高爾基寫道，“在那一家子蠢貨的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。

”悲慘的童年真得能創造偉大的成就

文天祥說，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

”這該是怎樣一種壯麗和豪邁的生命啊

我收獲了快樂讀書是幸福的，有福的人才讀書。

一`二年級的時候我不喜歡看書，平時做完老師布置的作業就開始看電視。

媽媽說：“昨完作業多看點課外書，不要老看電視。

” 而我卻說：“只要把老師布置的作業做完就可以了，不用再做其它的了；人家新聞現場都說：“不要給小學生施加壓力。

”再說我才一年級呢。

媽媽笑了笑說：“看來你看電視還是有收獲的。

”我說：“廢話，那還用說，如果沒有收獲還不如不看。

” 二年級時我看的書很局限于老師布置讀的“同步閱讀文庫”期末老師在綜合素質報告冊上寫著：“書是你的好朋友，沒事的時候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸媽媽一起玩。

”這句話雖然是用擬人的手法來寫的，但我還是知道老師的意思是：“平時做完作業要多看課外書，這樣可以豐富自己的知識。

” 三、四年級的時候，學校開展了讀書活動。

號召大家多讀書，讀好書。

現在我什么書都看，做完作業有時間要看書。

而且，讀書的速度很快。

星期六、星期天就去書店看書。

讀書讓我了解天文、地理，讓我飛越上下五千年；是我懂得讀書的樂趣無窮；使我知識更豐富，更聰明。

讀書真快樂

我收獲了生命之意 造物主只給了萬物僅有的一次生命，因此，生命格外寶貴。

那么生命的意義何在呢

人不僅為活著而活著。

生命是高貴的，這高貴的生命就應當在高貴的追求與信仰中度過。

有了信仰與追求，人生才富有了激情和斑斕的色彩。

人生才有了行動的指南，正如航行的巨輪不能缺少航標一樣。

生命的存在絕對不僅僅是生存，它需要用火熱的激情和高尚的追求去演繹。

雨后的彩虹追求的就是大美，即使是瞬間的存在，也要把那動人的光彩留給世人；飛瀉的瀑布，仰慕的就是大海，即使遭遇斷崖，它也要縱身而躍；一閃而過的流星，崇尚的就是生命的燦爛，即使是瞬間的燃燒自己，也要留下永恒的璀璨。

生命因有追求而偉大，生命因有激情而生動盎然。

我贊美那高貴的生命，高貴的生命定能在時空只達到永恒。

山間小溪為了實現大海的夢想，不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，一路奔流。

于是有了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪壯，又有了“江流天地外，山色有無中”的大氣。

確定人生的意義，并為之而奮斗。

這，就是生命的意義。

我收獲了快樂暑假里媽媽帶著我和大表姐、二表姐一起回鄉下老家體驗農村生活。

剛到老家，爺爺把我們接進家里，便拿出味道鮮美的水果讓我們品嘗。

過了一會兒我便跑出了中堂，到院場里去玩耍，我發現遠處山坡上那一棵棵大樹直直地站在那里，就像是士兵一樣在那里守護著山林。

第二天，哥哥和我們一起去放牛。

我和哥哥在前面牽著牛，姐姐們便在后面跟著。

下了山坡，我們來到了小河邊，溪水清澈見底，小魚兒游來游去。

我們高興極了，開始捉魚捉螃蟹，誰也沒顧牛去哪兒了。

沒過多久，哥哥就捉到了很多只螃蟹，可是我和姐姐們都太膽小了，剛捉到一只螃蟹，它一動就把我們嚇得一下子把它扔向遠方。

正當我們玩得開心的時候，突然想起牛還在山坡上呢，我們急忙跑過去，這時牛已經不見了。

我們急得就像熱鍋上的螞蟻，心想：如果把牛弄丟了，回去肯定要挨打的

我們幾個人在樹林里、小溪旁、山坡上……到處都找遍了，可還是沒有找到。

正在大家都焦急萬分的時候，哥哥想出了一個好辦法，只見他爬上一棵參天大樹上放眼四望，終于看見一條牛尾巴正在草叢里甩動，他大叫：“牛在那兒，牛在那兒……”我們跑過去一看，果然是我們的牛，大家才松了一口氣。

我們牽著牛高高興興地回家去了。

這次回農村游玩，我體會到了一種從未有過地快樂，一種鄉村孩子特有的快樂 二零零八年八月二十日這天，當我接到電子琴五級的考級證書時，我快樂得幾乎要跳到房頂上---我的考級成績是一個“好”和兩個“良好”；要知道，“好”這個等級的要求可是不彈錯音、手指干凈、指法不錯、手形好看等一此十分困難的要求。

可是，在這成功和快樂的背后，隱藏著多少汗水和辛勞．．．．．． 因為時間的緣故，我的電子琴老師在進入暑假前兩個星期才開始教這次考級的曲子，之前都在學四級的曲子。

剛開始的時候，我學起來還馬馬虎虎的，彈起琴來比拉鋸還難聽；這個可把教我彈琴的蘇老師急壞了，用媽媽的話說，就是：“蘇老師的大腿都拍腫了，你還不會彈

”后來，爸爸找我坐下來談心，爸爸說：“你這樣做，是對你之前做的努力的白費呀

你想想，你堅持到今天已經學了這么長時間了，如果這時放棄，不是半途而廢嗎

而且，老師、家長也都為你付出了不少精力和時間呀

你這樣做，既不尊重你自己，也不尊重他人的勞動啊

”聽了爸爸的話，我反省了自己，覺得自己做得確實不對，之后，從北京旅游回來后，我便開始加倍練習，加倍努力地練琴。

在我下決心好好練習后的第二堂電子琴課上，蘇老師說我彈得有進步，如果一直這樣堅持下去的話，一定能通過考級。

他還希望我考個“優秀”的成績呢

蘇老師還開玩笑說，如果我考了“優秀”等級的話，他就請我吃飯呢

半個月后，眼看就要考級了，又一個問題來了---彈了很長時間的曲子《茉莉花》中的一個地方我死活彈不過來。

為了這事，我每天都冒著酷暑練上好幾遍，爸爸為了讓我有充分的時間練琴，連圍棋都給我停了。

為了不辜負他們對我的期望，我也加倍努力、埋頭苦練．．．．．． 終于，在八月十日這天，我自信地邁入了考場，開始演奏《基本練習》，我的手指，好像變成了一只只小兔子，在琴鍵上活蹦亂跳的；彈完了《基本練習》，我開始彈《紡織歌》，我仿佛看見一個紡車正在織一塊美麗的布，紡車的輪子時上時下、時快時慢，正如琴聲一般柔美動聽；在彈《茉莉花》時，我好似躺在了座滿是茉莉花的花園里，無憂無慮，好像回到了幼年；在彈《八月桂花遍地開》時，我眼前浮現出了一幅美景——金燦燦的桂花盡收眼底，一陣陣花香撲面而來，啊

多美呀

琴聲嘎然而止，我還在自我陶醉，評委們點了點頭，而我也信心倍增滿懷地走出了考場。

通過這件事，我明白了一個道理：一分耕耘，一分收獲，付出汗水，收獲快樂。

比如 ： 班級讓我收獲了友誼就寫你和你的同學怎么怎么的好，一次鬧了別扭，多長時間不理你，然后你向他道歉，他原諒你了，又和好了，最后感悟...（友誼是無價的，無論在什么環境下都不會離你而去什么的） 87346250制~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~禁止盜版