繪本閱讀心得體會

孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本，家長也孩子多一份想象力和對于事物的拓展力。

下面是閱美慧教育帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。

　　閱美慧繪本閱讀心得體會一：　　　　有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。

因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。

在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。

　　　非常感謝閱美慧教育給我們提供了一個平臺，能讓孩子接觸到更多更好的圖書，通過繪本閱讀，讓孩子愛上閱讀，閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。

　　　　孩子的成長過程其實也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。

通過閱讀繪本，孩子不但增長了知識，同時也增長了語言和表達(dá)能力。

我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。

　　　　閱美慧繪本閱讀心得體會二：　　　　通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機(jī)會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。

因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。

也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進(jìn)。

這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。

　　　　原先因為不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定抵觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。

這樣“爭論”就開始了。

相互之間的“說服”也隨之開始。

多數(shù)時候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。

　　　　此番重復(fù)的看圖說話，孩子也有與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。

此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認(rèn)識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。

也希望通過每一個家長的感受心得，取長補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

　　　　閱美慧繪本閱讀心得體會三：　　　　常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。

我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。

要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。

　　　　繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。

在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。

我覺得在孩子成長中，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

和孩子一起讀了繪本的感想怎么寫

親子閱讀感想可以去小溪社區(qū)看看。

小溪社區(qū)，最專業(yè)的親子閱讀論壇。

上面有很多親子閱讀感想，可供參考。

陪孩子讀書的心得體會

潤 物 細(xì)無 聲 ——陪孩子讀書有感女兒今年十歲，讀五年級了。

不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。

從帶拼音的《幼兒畫報》到后來的《動物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。

女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。

如何選擇書籍成了家長必須要注意的問題。

我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個年齡的。

比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。

童話無論講述的是人與人之間，還是人與動物、動物與動物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。

這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識生活、了解社會，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。

作為家長，我清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長。

另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會讀好書，讀有質(zhì)量的書。

比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應(yīng)該讓孩子讀，因為她爸爸由于工作原因，平時比較忙，和孩子相處的時間相對沒有我這個當(dāng)媽媽的長，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對媽媽了解多一些。

為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會父愛，我給她推薦了這本書。

讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。

在品讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識，還能從中明白許多道理。

潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評判的標(biāo)準(zhǔn)。

和孩子一起看書，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對他的了解，在共同閱讀的同時，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。

每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時刻。

和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。

其實，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會感恩。

重要的不是智商的培養(yǎng)，因為現(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說智商都不錯。

通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。

不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來才會有出息，更不能簡單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會高。

二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。

在傳授給孩子知識的同時，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。

因為擁有這些他們會受益一生。

但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。

同時，在閱讀的過程中，家長還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。

不要高高在上，以長者自居。

家長與孩子的關(guān)系是平等的，營造一個平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養(yǎng)慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。

通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長歲月中不斷累積的情商。

只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關(guān)愛與耐心，他們就一定會綻放。

俗話說父母是孩子的第一任老師，其實，有許多時候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。

比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽，你要大方的主動和媽媽說話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝

小小的她怎么會說這些

怎么會用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺

奶奶

還是媽媽

是不是他們讓你來當(dāng)說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。

我覺得書上說得對，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。

你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。

有時是她讓我，有時是我讓她。

比如有一次，一個冬天的晚上，我們倆一起在一個腳盆里燙腳，因為她剛被媽媽批評了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒

’，我當(dāng)時心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來

你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢

你不總這樣做，我也不會把腳提起來呀

但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜

幼兒讀書心得體會怎么寫

閱讀成長，讓我學(xué)到更多知識，讓我體會到書本收力，，新聞記者是精神糧食，不斷的新聞記者才能充實自己，閱讀是一件收益很多，快樂的事情，我愛閱讀。

爸爸媽媽和我一起閱讀時，我們可以討論可以說說自己看的書的內(nèi)容

繪本爺爺一定有辦法的心得怎么寫

篇一：爺爺一定有辦法讀后感 我和媽媽最近一起讀了《爺爺一定有辦法》這本書，這是一個繪本故事。

而且是人人都讀得懂，也聽得懂的故事，小故事很有趣，讓我讀完還想讀。

其實故事是由一塊普通的藍(lán)料子開始的，主要講了慈祥的爺爺即聰明又心靈手巧，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變成新的，哪有神奇的魔法一樣，使人看見了，聽見了有一種吃驚不小的感覺，總是奇跡不斷。

我們也能像爺爺那么能干嗎

在普通的生活里能做出不平凡的事嗎

我來說說這個故事的主要內(nèi)容吧

當(dāng)約瑟還小的時候，爺爺為他做了一條奇妙的毯子。

這條奇妙的毯子不但舒服，而且很保暖，還可以把惡魔通通趕跑，不過約瑟漸漸長大 了，這條奇妙的毯子也變得老舊了。

約瑟的媽媽說毯子太舊想把它扔掉了。

約瑟說：“爺爺一定會有辦法的。

”于是他就跑去找爺爺，爺爺一看說這料子還夠 做……就喀吱喀吱縫進(jìn)縫出很快一件奇妙的外套就做好了。

過了不久，約瑟又長大了，奇妙的外套也變得老舊了，媽媽又想把它丟了。

可約瑟還去找爺爺， 爺爺又用同樣的辦法把外套變成了背心。

接下來爺爺又把背心變成了奇妙的領(lǐng)帶，領(lǐng)帶又變成了手帕，最后手帕變成了紐扣。

有一天紐扣不見了消失了，即使是爺爺 也沒辦法無中生有呀

第二天約瑟去上學(xué)，拿起筆在紙上刷刷的寫著，他說這些材料還夠用……于是就寫成了這個奇妙而又精彩的故事。

我還特別喜歡這本書的圖畫，因為在這個故事的每一幅圖下空有一個小老鼠的家庭，畫面上的他們沒有臟乎乎的下水道，他們每一只小老鼠都有自己的房間，每間房間都很漂亮，哪里的一切都充滿生活氣息，那么溫馨，那么幸福，最主要是它們也忙忙碌碌著，在用爺爺剪下來的零碎布做床單，窗簾，桌布，還有衣服等等，用勤勞的雙手把自己的家庭裝扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。

真是美妙極了

讀了這個故事，使我深深感到我的爺爺也是同樣愛我，經(jīng)常給我買我喜歡的東西，從來不罵我，我好幸福，我也愛我的爺爺。

還使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要動動腦筋，多想想辦法，這樣一定會有意想不到的結(jié)果。

也能像爺爺那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。

篇二：爺爺一定有辦法讀后感 我很喜歡《爺爺一定有辦法》這本書，書中主要講了約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情，他相信爺爺一定有辦法把舊的東西變成新的東西…… 《爺爺一定有辦法》原本是一個失傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。

圖畫則細(xì)膩的描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動、傳神。

畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的樂趣。

這本書告訴我們，凡事要多動腦筋、想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源，變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西，因此我喜歡《爺爺一定有辦法》這本書。

篇三：爺爺一定有辦法讀后感 《爺爺一定有辦法》是一本全國優(yōu)秀幼兒讀物評選委員會推薦的優(yōu)秀讀物，在書封面的左下角有這樣一個標(biāo)志。

圖、文作者——菲比·吉爾曼，在封底還介紹此書榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎，所以這本書讓我迫不及待地想要看一看。

輕輕翻開書本，映入眼的是整版的藍(lán)，如同蔚藍(lán)的天空，空這中閃爍著大大小小的星星，十分漂亮，還以為是哈里·波特的魔法書。

待我看完書，才發(fā)現(xiàn)這幅星星圖就是整個故事線索——一塊藍(lán)料子的圖案。

我覺得這本書最特別的是一個故事中還同時存在著另一個故事，那是在畫面下方的老鼠家庭的故事，更是帶來了額外的閱讀樂趣，其實兩個故事又是相關(guān)的，圖上爺爺用一塊布料為約瑟縫了一條毯子，那剩余的邊角料從地板縫掉到了地板下，兩只老鼠正在洞口張望，第二頁，約瑟一家幸福地看著剛剛出生的蓋著毯子的小約瑟，而下面的老鼠夫婦將布料收集起來，然后又準(zhǔn)備東西拖往他們的新家。

第四頁，我們可以看到三層，最上面一層是約瑟爸爸在認(rèn)真地做鞋子，媽媽在陽臺上張望；中間一層是約瑟和他的爺爺奶奶，看，奶奶正在搟面，不知道怎么，讓我有一種熟悉的感覺，曾幾何時，我的奶奶也是這樣為我們做燒餅吃。

地板下的老鼠夫婦的四個可愛的小老鼠出生了，而老鼠媽媽也在用藍(lán)布料為她的孩子做毯子、衣服。

第六頁，爺爺帶著約瑟出去散步，老鼠一家也來到了草地上悠閑地散步呢

第八頁，也是三層結(jié)構(gòu)，最上層看到約瑟的爸爸給媽媽有一雙嬰兒鞋，這也暗示他們的另一個孩子將要出生了。

中間爺爺拿著量衣服的軟尺，還有個男子伸著手臂，看來約瑟的爺爺是個老裁縫了，底層老鼠議價也是其樂融融。

書中有許多是連著的整幅畫，就像第八和第九頁，第八頁畫的是屋內(nèi)的情景，而第九頁則是畫屋外的情景，讓人更覺親切。

許多連頁的外景，每次都不同，有的是走過一群大白鵝，有的是走過個兜售面包的小販，又會是趕著馬車的車夫，等等，屋外主背景不變，但看著這些，仿佛自己走進(jìn)了那個安詳和諧的故事當(dāng)中去，沒有了現(xiàn)在社會汽車的喧囂聲，耳朵都是新奇愉悅的聲音。

故事主線——藍(lán)料子，爺爺通過藍(lán)料子做成了毯子，再不斷的修改，變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣，利用重復(fù)而有節(jié)奏的文字表達(dá)了故事，體現(xiàn)了爺爺?shù)闹腔酆蛯s瑟的愛，故事里有許多的情：祖孫情、夫妻情、兄妹情，甚至隱約在其中的師生情、朋友情、鄰里情，故事里的故事還增加了我們的想象空間。

不管從哪方面去解讀，收獲都會不少，所以這本書適合你多次翻閱，愿你每次都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

篇四：爺爺一定有辦法讀后感 繪本《爺爺一定有辦法》以重復(fù)而富有節(jié)奏的文字及充滿人情味的畫面，描述了約瑟和勤勞智慧的爺爺之間相互信賴與親密的感情。

這是一個令成人都反復(fù)細(xì)讀的繪本。

我對于繪本，之前一段時間并沒有太深刻的認(rèn)識，有這樣一種感覺，國外的繪本類似于我國的連環(huán)畫或亦接近于一些童話故事。

例如：白雪公主、灰姑娘、小蝌蚪找媽媽等。

但是現(xiàn)在仔細(xì)閱讀繪本中的文字，發(fā)現(xiàn)其文字雖然簡短，但是符合幼兒易接受的特點(diǎn)；文字富有節(jié)奏，再重復(fù)中不失時機(jī)的變換對象，在幼兒已接受的同時又不感覺單調(diào)。

像繪本《爺爺一定有辦法》中，總在重復(fù)這樣的文字：“爺爺一定行”爺爺在對毯子的變化總是“翻過來翻過去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那針穿過來穿過去的縫”毯子在爺爺?shù)氖种猩衿娴淖兓弥鹤?--外套--背心--領(lǐng)帶--手帕---紐扣。

同樣文字中的配角人物也相當(dāng)重要，媽媽的話：“約瑟，你的毯子該扔了；你的外套該------；你的背心該--------　這與爺爺?shù)纳衿孀兓煤魬?yīng)著。

不同的文字體現(xiàn)著媽媽和爺爺對約翰不同的愛：爺爺有求必應(yīng)那種---仁慈的愛，媽媽處處關(guān)心那種---體貼的愛。

讓我們到畫面中去感受一下吧，毯子是藍(lán)顏色的，上面帶有星星和月亮的圖案。

這種布料始終貫穿于整個繪本的圖畫中，約瑟的外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。

直到紐扣的丟失，約翰家的老鼠出現(xiàn)了，老鼠家用的、穿的都是這種顏色和圖案的布料。

甚至于約翰家的老鼠去學(xué)校我們一眼就能認(rèn)出來。

繪本的圖畫雖然簡單，但是其中卻蘊(yùn)含著很多的故事。

例：爺爺、爸爸的職業(yè)，約翰妹妹的出現(xiàn)，都是用圖畫而不是用文字呈現(xiàn)給大家。

《爺爺一定有辦法》讓我對繪本有了更加深刻的認(rèn)識，更加愿意走進(jìn)兒童的世界去聆聽那美妙的聲音。

同時也會更加仔細(xì)閱讀繪本，熟練地運(yùn)用繪本，讓繪本中的文字和圖畫給孩子們以更廣闊的語言世界及更燦爛的圖畫視野。

篇五：爺爺一定有辦法讀后感 今天我和浩浩又一起翻閱了《爺爺一定有辦法》這本經(jīng)典的繪本書。

其實早在浩浩就讀銀河幼兒園中班的時候，章校長作為幼兒園的特邀嘉賓給我們?nèi)w家長作演講的時候，就曾經(jīng)提到過這本書，當(dāng)中還提及了《猜猜我有多愛你》另一本也比較經(jīng)典的適宜幼兒閱讀的繪本書。

《爺爺一定有辦法》這本書雖然講的是一個平凡的故事：爺爺想盡一切辦法為孫子約瑟一次又一次修改物品（毯子-外套-背心-領(lǐng)帶-扣子），但字里行間無不體現(xiàn)了那份樸素的、平凡的、深沉的、持久的愛。

這種愛是實實在在的，就如同我們的唐詩：“慈母手中線，游子身上衣”中所表達(dá)的一樣。

在縫縫補(bǔ)補(bǔ)、裁裁剪剪當(dāng)中，人類的情感在無聲息地溫暖地傳遞著。

爺爺無盡的關(guān)懷和愛護(hù)，一針一線地縫入了約瑟的成長當(dāng)中，乃至當(dāng)有形的物件全部徹底地消失以后，留存下的記憶卻是永遠(yuǎn)地?fù)]之不去。

我在閱讀此書的時候的的確確能感受到這種強(qiáng)烈的情感，每次當(dāng)媽媽要扔掉約瑟的東西時，約瑟總是堅定而且驕傲地說：“爺爺一定有辦法。

” 我也總是被他那稚嫩的語氣和倔強(qiáng)的表情所打動，一次次地加劇，一次次地強(qiáng)烈。

而當(dāng)紐扣丟掉，約瑟慌張激動地去找爺爺，爺爺也沒有辦法時，我的心不禁被高高懸起，神經(jīng)變得緊張起來；直到讀到那個奇妙的結(jié)尾的時候，才如釋重負(fù)，松了一口氣。

而被濃濃的感情所撥動的心弦竟是久久不能平靜下來…… 書里最妙的是時不時出現(xiàn)在畫面下端的小老鼠們：它們看似與故事毫不相干，它們也是個大家庭，它們也吃飯、睡覺、做家務(wù)、講故事、走親戚……這個至多僅占畫面六分之一的小小世界，正是孩子們最感驚訝、最為關(guān)注之處，而同時又最易為我們所忽略。

我想，這一定是此書的圖文創(chuàng)作者專門繞開大人，為小讀者設(shè)計的。

在仔細(xì)觀賞這些小畫面時，孩子會發(fā)現(xiàn)一個大人看不到的秘密：那條美麗的寶藍(lán)毯子為什么越變越小

那丟掉的部分都到哪里去了

啊，只看見地面上的藍(lán)色越來越少，而地底下，老鼠世界中，那美麗的寶藍(lán)色越來越多

到后來，窗簾是藍(lán)的，床罩是藍(lán)的，桌布是藍(lán)的，小老鼠們都穿上了藍(lán)色背心……那是一片多么輝煌的藍(lán)呵

《爺爺一定有辦法》真的是一本很棒的繪本書

幼兒繪本好餓的毛毛蟲看了有什么感受

它會從小長到大，自己找東西吃，自己做繭，最后變成了蝴蝶。

跳繩去繪本讀后感言

[繪本故事《花婆婆》讀后感]在寒風(fēng)蕭瑟的冬季，流動小書包再一次來到我家，里面是一本叫做《花婆婆》的書，當(dāng)我懷著一顆虔誠的心，在暖暖的燈光下翻開這本書時，我深深的被它唯美的畫面所吸引......故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了她一生追尋和傳播美麗的愛的故事，繪本故事《花婆婆》讀后感。

作者用敏感而又細(xì)膩的筆觸描繪出一幅動人的畫面，主人公花婆婆帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個花的世界，讓我們身心都沐浴著花的芬芳，這是心與心的碰觸，是對“美麗”的熱愛與向往

這是一本可以凈化人們心靈的好書，它讓我們在這個紛繁復(fù)雜的世界中找到了幾許純凈，如果我們每個人都能像花婆婆一樣懷著一顆美麗的愛心，努力做一件讓世界變得更美麗的事，那么美麗將無處不在，花婆婆選擇用種花來裝點(diǎn)世界，我們可以選擇做其他力所能及的事情，不論事情大小，只要有心就一定能給我們的世界帶來美麗，讀后感《繪本故事《花婆婆》讀后感》。

由此我想到了我們的系列書香活動：書香小屋、流動小書包、流動小書架、還有我們的毛毛蟲繪本館，這一系列的書香活動用濃濃的書香氛圍浸潤了家長和孩子們的心靈，讓我們的孩子不光愛上閱讀，還養(yǎng)成了良好的聽、說、讀習(xí)慣。

從而讓孩子們的語言能力得到良好的發(fā)展，并在好書的引領(lǐng)下建立起優(yōu)良的性格和品質(zhì)

在這一系列活動背后默默付出的老師們不正是我們可親可愛的“花婆婆”嗎

“花婆婆”是美的化身，愛的使者，只要我們愿意，我們每一個人都可以是“花婆婆”。

比如教書育人的老師，比如疏導(dǎo)交通的交警叔叔，比如救扶傷的白衣天使，比如默默無聞的民工叔叔，比如......他們都是平凡的人，但卻都是讓這個世界變得更加美麗的人

只要我們每個人都能盡一點(diǎn)微薄之力，我們的世界就會更美好

親愛的朋友們

為了讓我們的世界更加美麗，讓我們都加入到“花婆婆”的隊伍中來吧

“贈人玫瑰，手留余香”，相信你在給予愛的同時會收獲更多的愛

〔繪本故事《花婆婆》讀后感〕隨文贈言：

【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】