3分鐘德育小故事演講加感想

德育小故事鹽與湯的比喻（轉(zhuǎn)貼）請(qǐng)問大家：鹽重要不重要

我想沒人會(huì)否認(rèn)鹽的重要性，那么，給每人發(fā)15克鹽，請(qǐng)大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。

德國人的做法是：用餐時(shí)請(qǐng)每人喝一碗湯。

15克鹽放進(jìn)湯里，味道很鮮美，人人都愿意喝。

我們的做法則是，因?yàn)辂}很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然后讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。

結(jié)果，你是既不愿意喝湯，也無法吃鹽。

在我們的學(xué)校教育中，這個(gè)是德育活動(dòng)，那個(gè)是智育，分得很清楚。

實(shí)際上，學(xué)校所有的課程都是育人的，都包括了對(duì)學(xué)生的思想教育。

任何一門學(xué)科，包括理科，都是知識(shí)體系和價(jià)值體系的結(jié)合統(tǒng)一。

物理學(xué)科的科學(xué)精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內(nèi)容么

所以，教育工作者要有整體的育人觀念。

學(xué)會(huì)合作 (求索) 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。

上帝對(duì)他說：“來吧

我讓你看看什么是地獄。

” 他們走進(jìn)一個(gè)房間。

一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。

他們 每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。

有肉湯喝不到肚子。

只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧

我再讓你看看天堂。

”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。

這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么

”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到

” 上帝微笑著說：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。

” 故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。

同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄

關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。

陶行知獎(jiǎng)學(xué)生糖果陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長(zhǎng)時(shí)，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。

放學(xué)后，王友已經(jīng)等在校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨訓(xùn)了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。

”王友驚異地接過糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我。

”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。

你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣

”王友感動(dòng)極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧

我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀

”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧

”懷揣著糖果離開校長(zhǎng)室的王友，此刻的心情不難想象.人生12個(gè)經(jīng)典領(lǐng)悟(轉(zhuǎn))

【第1句】：父子二人經(jīng)過五星級(jí)飯店門口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。

兒子不屑地對(duì)他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問

」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋里一定沒有錢

」 （注：你對(duì)事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度

）

【第2句】：晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。

突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。

是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。

」「你怎么知道

」「她沒有罵人。

」 （注：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

）

【第3句】：有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。

其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。

說而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩意盎然地對(duì)游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。

」 （注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。

思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。

）

【第4句】：同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說他們將來的志愿是當(dāng)小丑。

中國的老師斥之為：「胸?zé)o大志，孺子不可教也

」帶外國的老師則會(huì)說：「愿你把歡笑帶給全世界

」 （注：身為長(zhǎng)輩的我們，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄的界定了成功的定義。

）

【第5句】：在故宮博物院中，有一個(gè)太太不耐煩地對(duì)她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。

原來你老是停下來看這些東西。

」 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機(jī)會(huì)。

）

【第6句】：妻子正在廚房炒菜。

丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。

小心

火太大了。

趕快把魚翻過來。

快鏟起來，油放太多了

把豆腐整平一下

「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。

」「你當(dāng)然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。

」 （注：學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)看問題。

）

【第7句】：理由充份 一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個(gè)人后面緊緊地追趕著這輛車子。

一個(gè)乘客從車窗中伸出頭來對(duì)追車子的人說：“老兄

算啦，你追不上的

”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機(jī)

” (注：有些人必須非常認(rèn)真努力，因?yàn)椴贿@樣的話，后果就十分悲慘了

然而也正因?yàn)楸仨毴σ愿埃瑵撛诘谋灸芎筒粸槿酥奶刭|(zhì)終將充份展現(xiàn)出來。

)

【第8句】：原來如此 甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)然跑來猛按我家的門鈴。

」 乙：「的確可惡

你有沒有馬上報(bào)警

」 甲：「沒有。

我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭。

」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會(huì)不一樣在你面對(duì)沖突和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。

）

【第9句】：誤會(huì) 某日，張三在山間小路開車，正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機(jī)還搖下窗戶對(duì)他大罵一聲：“豬

” 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬

” 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。

（不要錯(cuò)誤的詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。

在不明所以之前，先學(xué)會(huì)按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意。

）

【第10句】：后生可畏 小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多

” 爸爸回答：“當(dāng)然啦

” 小男孩問：“電燈是誰發(fā)明的

” 爸爸：“是愛迪生。

” 小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發(fā)明電燈

” （很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。

權(quán)威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個(gè)多元開放的時(shí)代。

）

【第11句】：不必緊張 小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫(yī)生求助。

醫(yī)生說：“我現(xiàn)在還有幾個(gè)病人在，可能要半小時(shí)后才能趕過去。

” 小明媽媽說：“在你來之前，我該做甚麼

” 醫(yī)生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時(shí)間了。

” （take it easy，放輕松放輕松些，生活何必太緊張

事情既然已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在的面對(duì)。

擔(dān)心不如寬心，窮緊張不如窮開心。

）

【第12句】：鑰匙 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。

鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢

” 鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹?/p>

” （每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。

唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。

）德育故事愛是師生溝通最好的工具 的社會(huì)，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎

沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。

在十多年的教師生活中，我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。

在于漪等許多特級(jí)教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念，那就是尊重學(xué)生，愛學(xué)生。

是呀，不熱愛學(xué)生就不能算一名稱職的教師。

每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，教師喜歡優(yōu)秀生，這很正常，但對(duì)學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛。

因?yàn)樵?09\\\/22\\\/2005 16:06:00,426) [查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛 今天中午，我跟往常一樣，吃完飯?jiān)缭鐏淼浇淌摇翱春⒆印薄?/p>

我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的，也因此，在學(xué)校的各項(xiàng)流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)中，成績(jī)總是讓我汗顏。

一向不服輸?shù)奈遥囘^許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。

這不，我在批周記，下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè)，一切顯得十分平靜。

這次周記，認(rèn)真對(duì)待的還是那幾個(gè)班干部。

在我批得索然無味時(shí)，突然一個(gè)標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 “老師，您(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,286) [查看全文] 別了，“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起，我班新一屆干部改選正式開始。

選舉進(jìn)行得很順利，中隊(duì)干部依次選出，四名小隊(duì)干部的候選人名單也寫在黑板上。

經(jīng)過民主投票，大家一致通過。

同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀。

可就在此時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。

新當(dāng)選的小隊(duì)長(zhǎng)小金站起來，怯生生地說：“老師，別選我，我當(dāng)不好小隊(duì)長(zhǎng)，我……我不不行。

” 一、思考題：

【第1句】：小金是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，為什么卻說“我不行”? (09\\\/22\\\/2005 16:06:00,208) [查看全文] 冬天，應(yīng)該屬于孩子 這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學(xué)校，就看見班里的孩子正在外面玩耍。

我大聲說：“淮讓你們?cè)谕饷嫱娴膹S孩子們伸了伸 舌頭，轉(zhuǎn)身跑回教室。

其中一個(gè)怯怯地說：“操場(chǎng)上有冰，我們想去 那兒玩。

”“進(jìn)去!”我呵斥道。

孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室，讀起書來。

聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯(cuò)了什么。

我對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。

江南氣候溫和，很少結(jié)冰。

前幾天連續(xù)降雨，在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,206) [查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任了大隊(duì)干事，擬再補(bǔ)選一位中隊(duì)長(zhǎng)。

我請(qǐng)同學(xué)們醞釀人選，待星期五班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主選舉。

話音剛落，體育隊(duì)長(zhǎng)小文“騰”地一下站了起來，激動(dòng)地說：“老師，咱班同學(xué)最不公平，跟誰好就選誰，哪個(gè)干部工作認(rèn)真就不選哪個(gè)。

”我回答說：“干部是為同學(xué)服務(wù)的。

哪個(gè)干部真心為大家做事，大家是會(huì)擁護(hù)他的。

”第三節(jié)語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發(fā)言：“老師，我不想當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)了。

剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢(mèng)浙當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)。

”稍停，她又說：“其實(shí)，我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,106) [查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí)，看到一個(gè)可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。

這時(shí)候急匆匆進(jìn)來一個(gè)年青人。

他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法,把目光移向了另一邊。

“叔叔不乖，我都不亂扔?xùn)|西，叔叔弄臟了電梯

”女孩的聲音那么清脆，那么天真。

說話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán)，下了電梯便扔到果皮箱里。

周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。

他拍拍女孩的頭說：“你真可愛，叔叔謝謝你”。

女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè)(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,246) [查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開學(xué)的第一天，中午我在學(xué)校的食堂吃飯，班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來，告訴我方楊同學(xué)的80元錢丟了。

我匆匆扒完碗里的飯，三步并作兩步走進(jìn)教室。

這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了，我讓所有同學(xué)把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的，其他同學(xué)的目光都是那么的清純。

我甚至懷疑錢是不是真的丟了。

我開始調(diào)查掉錢的經(jīng)過，這個(gè)時(shí)間段，錢肯定是本班同學(xué)拿的，于是，我讓學(xué)生相互提供線索，并動(dòng)之以情，曉之以理，可中午整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，事情毫無進(jìn)展。

下午兩節(jié)空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級(jí)的孩(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,296) [查看全文] 話說學(xué)生的懶惰 夕陽西沉，我走進(jìn)教室。

唉，又是他，作業(yè)沒完成。

看見他低下了頭。

半個(gè)學(xué)期中，已記不清留他多少次了。

說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的就是他。

我坐下來，思考著如何教育他。

“你騎車來上學(xué)要多少時(shí)間

”我記得他住得挺遠(yuǎn)。

“半小時(shí)”。

“差不多”。

他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個(gè)問題。

“什么時(shí)候起床

”我隨又問。

“六點(diǎn)鐘左右(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,247) [查看全文] 教育，應(yīng)該從傾聽開始 讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。

學(xué)會(huì)傾聽?wèi)?yīng)該成為廣大教育工作者的一種責(zé)任，一種追求、一種職業(yè)自覺。

《聽的藝術(shù)》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。

”當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續(xù)注視著(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,260) [查看全文] 老師的信任，學(xué)生的動(dòng)力 學(xué)生情感的觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，那么，怎樣才能使學(xué)生情感得到觸發(fā)呢

那就要發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。

有缺點(diǎn)當(dāng)然需要批評(píng)教育，但不是抓住缺點(diǎn)不放，時(shí)時(shí)敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭(zhēng)中，由他自己進(jìn)行抉擇。

老師還要在旁邊指導(dǎo)，使正確的思想克服錯(cuò)誤的思想。

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)我們班的顧影柯同學(xué)有幾次拿別人東西的壞習(xí)慣。

在一次班會(huì)中，我問大家，誰愿意當(dāng)班級(jí)保管員

同學(xué)們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔(dān)任。

頓時(shí)，同學(xué)們竊竊私語，指手畫腳，對(duì)顧影柯?lián)伟嗉?jí)保管員極為不滿，而顧影柯顯得很(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,264) [查看全文] 讓兒童的道德生命自由生長(zhǎng) ——小學(xué)德育案例解讀曾讀過一篇中學(xué)生作文，題目是《童心里，一段苦澀的記憶》。

大意是講一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個(gè)多小時(shí)，結(jié)果還是沒有等到失主。

第二天，他非常“虔誠”地把錢交給了班主任老師。

班主任拍拍他的頭，笑著說：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。

可下午，他偶然聽到班主任與另一個(gè)老師說，班上的某同學(xué)今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競(jìng)在寒風(fēng)中等了3個(gè)多小時(shí)，真是個(gè)傻夯!接著是另一個(gè)老師的大笑聲(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,177) [查看全文] 挖掘自我矯正的潛能 新學(xué)期開始了，一年級(jí)新生迎來了他們想往以久的校園生活。

在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算于一了。

案例： 這還要從第一節(jié)課說起。

在下課時(shí)我告訴學(xué)生第二天八點(diǎn)半到校。

話音未落一名男孩子喊到：“上午八點(diǎn)半還是下午八點(diǎn)半?”頓時(shí)班內(nèi)一片嘩然。

這個(gè)古怪的問題引起我對(duì)于一的注意。

于一非常聰明，反應(yīng)靈敏。

對(duì)課上的問題有時(shí)脫口而出，有時(shí)打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,156) [查看全文] 我心飛翔 這是新學(xué)期開始的第一節(jié)課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。

上課鈴響了，年輕的斯班主任走進(jìn)教室。

她沒有立即講新課，而是微笑著對(duì)學(xué)生說：“今天我們一起做個(gè)游戲。

”她拿出一張紙，一招一式地教學(xué)生們疊著。

很快，一只紙飛機(jī)在她手中誕生了。

演示完畢后，她對(duì)學(xué)生們說：“大家每人疊一只飛機(jī)，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那里!” 學(xué)生們興奮了，立刻行動(dòng)起來。

只有他無動(dòng)于衷，他的飛機(jī)疊好了，很精致，但(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,163) [查看全文] 享受寬容 “It is three o’clock in the afternoon…… ”課堂內(nèi)學(xué)生們正在齊聲朗讀課文，我突然發(fā)現(xiàn)徐婷婷同學(xué)沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。

可不知怎么，她的桌上還攤著另一本練習(xí)冊(cè)，還用手死死地壓著。

我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉?biāo)⒌丶t了。

我的怒氣頓時(shí)被吊了起來。

沒有經(jīng)過思考，我就把這本書拿起來“丟”到講(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,204) [查看全文] 訓(xùn)練小毅完成作業(yè) 11歲的小毅，是個(gè)特殊家庭的孩子。

父母離異，其父親對(duì)他“大撤把”，小毅從入學(xué)至今的五年中，常常不完成家庭作業(yè)，要轉(zhuǎn)變小毅的不良習(xí)慣，并非一件易事。

于是，我精心設(shè)計(jì)了一份循序漸進(jìn)的行為矯正計(jì)劃，將目標(biāo)確定為：

【第1句】：近期目標(biāo)：寫作業(yè)。

無論多少，只要每天寫就算達(dá)標(biāo)。

【第2句】：中期目標(biāo)：寫完作業(yè)。

無論好壞，每天都要寫完作業(yè)。

【第3句】：終極目標(biāo)：寫好作業(yè)。

在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，要求保證屬量。

關(guān)于親情道德的故事

敬德修業(yè)方自勵(lì) 博物明理能用世臨大利而不易其義，可謂廉矣清正在德,廉潔在志。

身有正氣,不言自威。

有公德乃大,無私品自高。

清正廉潔作表率,身先士卒正風(fēng)氣。

戒驕風(fēng)清日朗,除躁海闊天空。

潔廉顯黨性,奉獻(xiàn)見精神。

貪如火,不遏則燎原;欲如水,不遏則自溺。

沉湎于物質(zhì)的誘惑,則如跌進(jìn)蜜里的蒼蠅,永難自拔 禍莫大于不知足,咎莫大于欲得廉潔方能聚人、律己方能服人, 身正方能帶人、無私方能感人。

松竹梅,歲寒三友;廉正清,為官三要。

處事公平平似水,為官廉潔潔如冰。

歷覽古今多少官,成由清廉?dāng)∮韶潯?/p>

自古清白無遺禍,從來貪爭(zhēng)有后殃。

財(cái)欲是只虎,色欲是柄劍;為官若長(zhǎng)久,財(cái)色不能貪。

遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

一言既出,駟馬難追。

走正直誠實(shí)的生活道路,必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。

對(duì)自己真實(shí),才不會(huì)對(duì)別人欺詐。

清正在德,廉潔在志。

身有正氣,不言自威。

有公德乃大,無私品自高。

關(guān)于親情道德的故事

百德善為首，百善孝為先。

傳統(tǒng)美德故事對(duì)我的感悟是

傳統(tǒng)美德故事讀后感范文1　　近日，我讀了《中華傳統(tǒng)美德故事》這部好書，它向我們講述了許多歷史人物的美德故事，非常引人入勝，它既增長(zhǎng)了我的歷史知識(shí)，又使我深深地受到了啟發(fā)，《中華傳統(tǒng)美德故事》讀后感。

　　我們中國是一個(gè)文明古國，在浩翰的歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)了許許多多可圈可點(diǎn)的歷史人物。

這部書通過一個(gè)個(gè)歷史人物故事，向我們展示了勤奮好學(xué)、熱愛祖國、自強(qiáng)不息、誠信不渝、勤勞節(jié)儉、尊師敬老等種種中華傳統(tǒng)美德。

　　書中《勤奮好學(xué)》篇講述了一些歷史人物勤學(xué)苦練、刻苦讀書的故事，深深地吸引了我。

我印象最深的是孔子，他是個(gè)大思想家、教育家，也是一個(gè)謙虛好學(xué)的學(xué)生。

他向師襄子學(xué)琴，同一首曲子，他不停地練呀練呀，連續(xù)幾個(gè)月，從清晨練到深夜，手指尖都沁出了血，最后終于領(lǐng)悟到樂曲的深?yuàn)W之處，連老師也對(duì)他佩服得五體投地，讀后感《《中華傳統(tǒng)美德故事》讀后感》。

戰(zhàn)國時(shí)代的縱橫家蘇秦每次讀書到深夜，倦意襲來時(shí)，就拿起錐子狠扎自己的大腿，他發(fā)奮苦讀，使學(xué)業(yè)大進(jìn)，終于成功地說服六國君主，合縱攻秦。

還有西漢大學(xué)者匡衡鑿壁借光、元代大畫家王冕癡狂學(xué)畫、明朝文學(xué)家宋濂抄書苦讀，等等。

這些故事我很喜歡，也從中知道了一個(gè)道理：只有勤學(xué)苦練，付出艱辛的汗水，才能獲得成功。

　　歷史上那些很有學(xué)問、事業(yè)輝煌的人，都具有勤奮好學(xué)的優(yōu)良品德。

他們?cè)谏詈芾щy、條件很惡劣的情況下，能夠咬緊了牙關(guān)，克服許許多多的困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦讀書，這難道不是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)美德嗎?　　勤奮好學(xué)是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的品德。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化的過程中，要發(fā)揚(yáng)孜孜不倦、勤學(xué)好問的精神，才能讀好書，才能自強(qiáng)、自立，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

“書山有路勤為徑”，我們只有艱苦跋涉，奮勇攀登，才能到達(dá)一個(gè)又一個(gè)知識(shí)和品德的高峰!　　傳統(tǒng)文化讀后感范文2　　原以為《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》只適合小學(xué)生閱讀，翻了幾頁后，發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的。

縱覽全書能感受到中華文化的淵博，能看到中華文化的縮影，中華文化是中華民族生生不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。

他的閱讀對(duì)象不應(yīng)只是中小學(xué)生，應(yīng)該是所有的中華兒女。

　　德國著名哲學(xué)家尼采稱贊《老子》 “像一個(gè)永不枯竭的井泉，滿載寶藏，放下汲桶，唾手可得”。

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得者、作家赫爾曼。

赫塞說：“我們現(xiàn)在急需的智慧，都存在老子的書中。

”是的，《老子》是經(jīng)典的，但《墨子》、《管子》、《左轉(zhuǎn)》、《荀子》……也同樣值得我們?nèi)ヒ灰黄肺丁?/p>

《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》把我們帶到千年前的古代盡情翱翔，在傳統(tǒng)文化的星空中漫步。

　　輕叩中華傳統(tǒng)的大門，我們應(yīng)該做到“自知”、“自勝”、“自省”，自然的規(guī)律就像拉弓射箭，要射中目標(biāo)，箭頭高時(shí)就壓低一些，箭頭低時(shí)就太高一些，老師稱它為“損有余而補(bǔ)不足”。

里面有很多我們熟悉的故事，《老子》(二)中的第七十八章寫到：“水不斷地滴到石頭上，時(shí)間長(zhǎng)了就可以把石頭滴穿”。

這是 “水滴石出”的故事的出處。

　　《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》讓我們共享經(jīng)典，引導(dǎo)我們要堅(jiān)持不懈、任人唯賢、持之以恒，讓我們懂得“千里之行始于足下”，讓我們學(xué)會(huì)“天生我材必有用”……這樣一種積極的向上的思想境界應(yīng)成為我們的人生態(tài)度。

　　可惜的是現(xiàn)在喪失傳統(tǒng)文化教養(yǎng)的人越來越多，一個(gè)喪失傳統(tǒng)文化教養(yǎng)的人，同時(shí)會(huì)喪失其理性的反省力與創(chuàng)造力，如不及時(shí)解救，我們的社會(huì)將漸漸成為“沒有文化而不適合人居住的社會(huì)”。

愿中華傳統(tǒng)文化成為每一個(gè)人永遠(yuǎn)的精神食糧。

　　傳統(tǒng)文化讀后感范文3　　讀了中華傳統(tǒng)文化這本書我的震撼很大，更深的了解到中華傳統(tǒng)文化它有著悠久的歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族之瑰寶，是中華民族的根。

這書介紹了剪紙藝術(shù)、戲曲、皮影等內(nèi)容。

　　作為一名小學(xué)生，我最喜愛手工剪紙了，記得在我很小的時(shí)侯，奶奶就教過我剪紙，剪花，剪四瓣花、五瓣花……奶奶還夸我心靈手巧。

每當(dāng)手工課上剪紙時(shí)，我都興奮不已，在手工課上我和同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)剪窗花，剪燕子，做風(fēng)車，這些在我的手上一點(diǎn)也不難，手工課的王老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我一顆顆紅星……當(dāng)看了這本書我的剪紙興趣更濃了，加上我有學(xué)畫畫的功底，剪的花樣就更多了。

今年過年的時(shí)侯我剪了各式各樣漂亮的窗花，貼在奶奶家的窗戶上，全家喜慶多了，過年的味更足了。

中國的戲曲品種繁多，曲調(diào)優(yōu)美，具有地方色彩。

　　比如中國的京劇，河南的豫劇，浙江的越劇等等，作為一個(gè)安徽人，我不得不說說黃梅戲，他深受從們的喜愛，大街小巷的人們都能哼唱上幾句黃梅戲。

去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我們代表學(xué)校排演的節(jié)目《黃梅小花》，我還是領(lǐng)唱的主要演員呢!老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教，我們一板一眼的學(xué)，每一個(gè)唱音，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神……我覺得中國古代流傳文化，深入淺出的引導(dǎo)著我們后人，引領(lǐng)著我們新一代。

我們將尋根溯源，繼承中華民族傳統(tǒng)而又優(yōu)良的文化!　　傳統(tǒng)美德故事讀后感范文4　　翻開《中華傳統(tǒng)美德故事》，一個(gè)個(gè)故事映入眼簾。

里面有許多愛國人士，有虎門銷煙的林則徐，有三過家門而不入的大禹，還有愛國愛民的詩人屈原……文武雙全的岳飛給我留下了深刻的印象。

　　岳飛出生在一個(gè)貧苦的家庭，由于父親早死，他從小在師父周侗的教誨下學(xué)習(xí)文學(xué)、武藝。

他天資聰穎、刻苦，就如他所說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。

”岳飛一生出入疆場(chǎng)，取得了輝煌的成績(jī)。

在牛頭山、愛華山戰(zhàn)果優(yōu)異。

他的母親在他背上刺下了“精忠報(bào)國”四個(gè)字，岳飛知道這四個(gè)字不僅留在自己背上，更應(yīng)該銘記在自己心里。

可這樣的愛國之人卻被奸臣秦檜陷害，被迫背上了“莫須有”的罪名，可憐他的一世清白。

　　岳飛這樣的愛國英雄被人們千古流傳。

現(xiàn)今也有許多愛國的人，有戰(zhàn)斗英雄黃繼光，有為中華之崛起的周恩來，還有為國爭(zhēng)光的徐悲鴻……　　作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)。

梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。

”我們現(xiàn)在不需要接受戰(zhàn)火的洗禮，但要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

以前的貧苦生活能出奇才，我們何不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?請(qǐng)接過前輩的接力棒，為建設(shè)更美好的祖國貢獻(xiàn)一份力量吧!　　成為祖國的棟梁，這顆種子在我心中悄悄地萌發(fā)。

3分鐘德育小故事演講加感想

德育小故事鹽與湯的比喻（轉(zhuǎn)貼）請(qǐng)問大家：鹽重要不重要

我想沒人會(huì)否認(rèn)鹽的重要性，那么，給每人發(fā)15克鹽，請(qǐng)大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。

德國人的做法是：用餐時(shí)請(qǐng)每人喝一碗湯。

15克鹽放進(jìn)湯里，味道很鮮美，人人都愿意喝。

我們的做法則是，因?yàn)辂}很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然后讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。

結(jié)果，你是既不愿意喝湯，也無法吃鹽。

在我們的學(xué)校教育中，這個(gè)是德育活動(dòng)，那個(gè)是智育，分得很清楚。

實(shí)際上，學(xué)校所有的課程都是育人的，都包括了對(duì)學(xué)生的思想教育。

任何一門學(xué)科，包括理科，都是知識(shí)體系和價(jià)值體系的結(jié)合統(tǒng)一。

物理學(xué)科的科學(xué)精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內(nèi)容么

所以，教育工作者要有整體的育人觀念。

學(xué)會(huì)合作 (求索) 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。

上帝對(duì)他說：“來吧

我讓你看看什么是地獄。

” 他們走進(jìn)一個(gè)房間。

一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。

他們 每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。

有肉湯喝不到肚子。

只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧

我再讓你看看天堂。

”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。

這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么

”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到

” 上帝微笑著說：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。

” 故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。

同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄

關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。

陶行知獎(jiǎng)學(xué)生糖果陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長(zhǎng)時(shí)，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。

放學(xué)后，王友已經(jīng)等在校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨訓(xùn)了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。

”王友驚異地接過糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我。

”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。

你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣

”王友感動(dòng)極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長(zhǎng)，你……你打我兩下吧

我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀

”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧

”懷揣著糖果離開校長(zhǎng)室的王友，此刻的心情不難想象.人生12個(gè)經(jīng)典領(lǐng)悟(轉(zhuǎn))

【第1句】：父子二人經(jīng)過五星級(jí)飯店門口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。

兒子不屑地對(duì)他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問

」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋里一定沒有錢

」 （注：你對(duì)事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度

）

【第2句】：晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。

突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。

是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。

」「你怎么知道

」「她沒有罵人。

」 （注：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

）

【第3句】：有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。

其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。

說而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩意盎然地對(duì)游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。

」 （注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。

思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。

）

【第4句】：同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說他們將來的志愿是當(dāng)小丑。

中國的老師斥之為：「胸?zé)o大志，孺子不可教也

」帶外國的老師則會(huì)說：「愿你把歡笑帶給全世界

」 （注：身為長(zhǎng)輩的我們，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄的界定了成功的定義。

）

【第5句】：在故宮博物院中，有一個(gè)太太不耐煩地對(duì)她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。

原來你老是停下來看這些東西。

」 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機(jī)會(huì)。

）

【第6句】：妻子正在廚房炒菜。

丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。

小心

火太大了。

趕快把魚翻過來。

快鏟起來，油放太多了

把豆腐整平一下

「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。

」「你當(dāng)然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。

」 （注：學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)看問題。

）

【第7句】：理由充份 一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個(gè)人后面緊緊地追趕著這輛車子。

一個(gè)乘客從車窗中伸出頭來對(duì)追車子的人說：“老兄

算啦，你追不上的

”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機(jī)

” (注：有些人必須非常認(rèn)真努力，因?yàn)椴贿@樣的話，后果就十分悲慘了

然而也正因?yàn)楸仨毴σ愿埃瑵撛诘谋灸芎筒粸槿酥奶刭|(zhì)終將充份展現(xiàn)出來。

)

【第8句】：原來如此 甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)然跑來猛按我家的門鈴。

」 乙：「的確可惡

你有沒有馬上報(bào)警

」 甲：「沒有。

我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭。

」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會(huì)不一樣在你面對(duì)沖突和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。

）

【第9句】：誤會(huì) 某日，張三在山間小路開車，正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機(jī)還搖下窗戶對(duì)他大罵一聲：“豬

” 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬

” 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。

（不要錯(cuò)誤的詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。

在不明所以之前，先學(xué)會(huì)按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意。

）

【第10句】：后生可畏 小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多

” 爸爸回答：“當(dāng)然啦

” 小男孩問：“電燈是誰發(fā)明的

” 爸爸：“是愛迪生。

” 小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發(fā)明電燈

” （很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。

權(quán)威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個(gè)多元開放的時(shí)代。

）

【第11句】：不必緊張 小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫(yī)生求助。

醫(yī)生說：“我現(xiàn)在還有幾個(gè)病人在，可能要半小時(shí)后才能趕過去。

” 小明媽媽說：“在你來之前，我該做甚麼

” 醫(yī)生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時(shí)間了。

” （take it easy，放輕松放輕松些，生活何必太緊張

事情既然已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在的面對(duì)。

擔(dān)心不如寬心，窮緊張不如窮開心。

）

【第12句】：鑰匙 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。

鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢

” 鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹?/p>

” （每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。

唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。

）德育故事愛是師生溝通最好的工具 的社會(huì)，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎

沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。

在十多年的教師生活中，我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。

在于漪等許多特級(jí)教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念，那就是尊重學(xué)生，愛學(xué)生。

是呀，不熱愛學(xué)生就不能算一名稱職的教師。

每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，教師喜歡優(yōu)秀生，這很正常，但對(duì)學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛。

因?yàn)樵?09\\\/22\\\/2005 16:06:00,426) [查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛 今天中午，我跟往常一樣，吃完飯?jiān)缭鐏淼浇淌摇翱春⒆印薄?/p>

我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的，也因此，在學(xué)校的各項(xiàng)流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)中，成績(jī)總是讓我汗顏。

一向不服輸?shù)奈遥囘^許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。

這不，我在批周記，下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè)，一切顯得十分平靜。

這次周記，認(rèn)真對(duì)待的還是那幾個(gè)班干部。

在我批得索然無味時(shí)，突然一個(gè)標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 “老師，您(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,286) [查看全文] 別了，“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起，我班新一屆干部改選正式開始。

選舉進(jìn)行得很順利，中隊(duì)干部依次選出，四名小隊(duì)干部的候選人名單也寫在黑板上。

經(jīng)過民主投票，大家一致通過。

同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀。

可就在此時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。

新當(dāng)選的小隊(duì)長(zhǎng)小金站起來，怯生生地說：“老師，別選我，我當(dāng)不好小隊(duì)長(zhǎng)，我……我不不行。

” 一、思考題：

【第1句】：小金是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子，為什么卻說“我不行”? (09\\\/22\\\/2005 16:06:00,208) [查看全文] 冬天，應(yīng)該屬于孩子 這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學(xué)校，就看見班里的孩子正在外面玩耍。

我大聲說：“淮讓你們?cè)谕饷嫱娴膹S孩子們伸了伸 舌頭，轉(zhuǎn)身跑回教室。

其中一個(gè)怯怯地說：“操場(chǎng)上有冰，我們想去 那兒玩。

”“進(jìn)去!”我呵斥道。

孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室，讀起書來。

聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯(cuò)了什么。

我對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。

江南氣候溫和，很少結(jié)冰。

前幾天連續(xù)降雨，在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,206) [查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任了大隊(duì)干事，擬再補(bǔ)選一位中隊(duì)長(zhǎng)。

我請(qǐng)同學(xué)們醞釀人選，待星期五班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主選舉。

話音剛落，體育隊(duì)長(zhǎng)小文“騰”地一下站了起來，激動(dòng)地說：“老師，咱班同學(xué)最不公平，跟誰好就選誰，哪個(gè)干部工作認(rèn)真就不選哪個(gè)。

”我回答說：“干部是為同學(xué)服務(wù)的。

哪個(gè)干部真心為大家做事，大家是會(huì)擁護(hù)他的。

”第三節(jié)語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發(fā)言：“老師，我不想當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)了。

剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢(mèng)浙當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)。

”稍停，她又說：“其實(shí)，我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,106) [查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí)，看到一個(gè)可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。

這時(shí)候急匆匆進(jìn)來一個(gè)年青人。

他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法,把目光移向了另一邊。

“叔叔不乖，我都不亂扔?xùn)|西，叔叔弄臟了電梯

”女孩的聲音那么清脆，那么天真。

說話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán)，下了電梯便扔到果皮箱里。

周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。

他拍拍女孩的頭說：“你真可愛，叔叔謝謝你”。

女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè)(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,246) [查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開學(xué)的第一天，中午我在學(xué)校的食堂吃飯，班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來，告訴我方楊同學(xué)的80元錢丟了。

我匆匆扒完碗里的飯，三步并作兩步走進(jìn)教室。

這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了，我讓所有同學(xué)把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的，其他同學(xué)的目光都是那么的清純。

我甚至懷疑錢是不是真的丟了。

我開始調(diào)查掉錢的經(jīng)過，這個(gè)時(shí)間段，錢肯定是本班同學(xué)拿的，于是，我讓學(xué)生相互提供線索，并動(dòng)之以情，曉之以理，可中午整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，事情毫無進(jìn)展。

下午兩節(jié)空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級(jí)的孩(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,296) [查看全文] 話說學(xué)生的懶惰 夕陽西沉，我走進(jìn)教室。

唉，又是他，作業(yè)沒完成。

看見他低下了頭。

半個(gè)學(xué)期中，已記不清留他多少次了。

說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的就是他。

我坐下來，思考著如何教育他。

“你騎車來上學(xué)要多少時(shí)間

”我記得他住得挺遠(yuǎn)。

“半小時(shí)”。

“差不多”。

他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個(gè)問題。

“什么時(shí)候起床

”我隨又問。

“六點(diǎn)鐘左右(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,247) [查看全文] 教育，應(yīng)該從傾聽開始 讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù)。

學(xué)會(huì)傾聽?wèi)?yīng)該成為廣大教育工作者的一種責(zé)任，一種追求、一種職業(yè)自覺。

《聽的藝術(shù)》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：“你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。

”當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續(xù)注視著(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,260) [查看全文] 老師的信任，學(xué)生的動(dòng)力 學(xué)生情感的觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，那么，怎樣才能使學(xué)生情感得到觸發(fā)呢

那就要發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。

有缺點(diǎn)當(dāng)然需要批評(píng)教育，但不是抓住缺點(diǎn)不放，時(shí)時(shí)敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭(zhēng)中，由他自己進(jìn)行抉擇。

老師還要在旁邊指導(dǎo)，使正確的思想克服錯(cuò)誤的思想。

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)我們班的顧影柯同學(xué)有幾次拿別人東西的壞習(xí)慣。

在一次班會(huì)中，我問大家，誰愿意當(dāng)班級(jí)保管員

同學(xué)們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔(dān)任。

頓時(shí)，同學(xué)們竊竊私語，指手畫腳，對(duì)顧影柯?lián)伟嗉?jí)保管員極為不滿，而顧影柯顯得很(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,264) [查看全文] 讓兒童的道德生命自由生長(zhǎng) ——小學(xué)德育案例解讀曾讀過一篇中學(xué)生作文，題目是《童心里，一段苦澀的記憶》。

大意是講一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個(gè)多小時(shí)，結(jié)果還是沒有等到失主。

第二天，他非常“虔誠”地把錢交給了班主任老師。

班主任拍拍他的頭，笑著說：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。

可下午，他偶然聽到班主任與另一個(gè)老師說，班上的某同學(xué)今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競(jìng)在寒風(fēng)中等了3個(gè)多小時(shí)，真是個(gè)傻夯!接著是另一個(gè)老師的大笑聲(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,177) [查看全文] 挖掘自我矯正的潛能 新學(xué)期開始了，一年級(jí)新生迎來了他們想往以久的校園生活。

在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算于一了。

案例： 這還要從第一節(jié)課說起。

在下課時(shí)我告訴學(xué)生第二天八點(diǎn)半到校。

話音未落一名男孩子喊到：“上午八點(diǎn)半還是下午八點(diǎn)半?”頓時(shí)班內(nèi)一片嘩然。

這個(gè)古怪的問題引起我對(duì)于一的注意。

于一非常聰明，反應(yīng)靈敏。

對(duì)課上的問題有時(shí)脫口而出，有時(shí)打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,156) [查看全文] 我心飛翔 這是新學(xué)期開始的第一節(jié)課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。

上課鈴響了，年輕的斯班主任走進(jìn)教室。

她沒有立即講新課，而是微笑著對(duì)學(xué)生說：“今天我們一起做個(gè)游戲。

”她拿出一張紙，一招一式地教學(xué)生們疊著。

很快，一只紙飛機(jī)在她手中誕生了。

演示完畢后，她對(duì)學(xué)生們說：“大家每人疊一只飛機(jī)，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那里!” 學(xué)生們興奮了，立刻行動(dòng)起來。

只有他無動(dòng)于衷，他的飛機(jī)疊好了，很精致，但(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,163) [查看全文] 享受寬容 “It is three o’clock in the afternoon…… ”課堂內(nèi)學(xué)生們正在齊聲朗讀課文，我突然發(fā)現(xiàn)徐婷婷同學(xué)沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。

可不知怎么，她的桌上還攤著另一本練習(xí)冊(cè)，還用手死死地壓著。

我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉?biāo)⒌丶t了。

我的怒氣頓時(shí)被吊了起來。

沒有經(jīng)過思考，我就把這本書拿起來“丟”到講(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,204) [查看全文] 訓(xùn)練小毅完成作業(yè) 11歲的小毅，是個(gè)特殊家庭的孩子。

父母離異，其父親對(duì)他“大撤把”，小毅從入學(xué)至今的五年中，常常不完成家庭作業(yè)，要轉(zhuǎn)變小毅的不良習(xí)慣，并非一件易事。

于是，我精心設(shè)計(jì)了一份循序漸進(jìn)的行為矯正計(jì)劃，將目標(biāo)確定為：

【第1句】：近期目標(biāo)：寫作業(yè)。

無論多少，只要每天寫就算達(dá)標(biāo)。

【第2句】：中期目標(biāo)：寫完作業(yè)。

無論好壞，每天都要寫完作業(yè)。

【第3句】：終極目標(biāo)：寫好作業(yè)。

在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，要求保證屬量。