最美護(hù)士的退休感言

最美護(hù)士的退休感言篇一：退休感言退休感言一年又一年的含辛茹苦，一載又一載的風(fēng)風(fēng)雨雨，春去秋來(lái)，一晃34年，彈指一揮間，已經(jīng)退休了。

我離開(kāi)我為之奮斗，為之感動(dòng)，為之自豪的教育事業(yè)。

真可謂別有一番滋味在心中：有桃李滿天下的欣慰和自豪；有分別的感傷和惆悵。

心中更多的是懷著對(duì)同事們、孩子們和家長(zhǎng)朋友們的依依惜別之情，對(duì)大家有著太多太多的不舍，有道不盡的話語(yǔ)和留戀。

34年的幼兒從教工作，給我留下了很多難忘而美好的記憶。

忘不了和同事們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，銘記著在一起工作過(guò)的日子，珍重盡在不言中。

忘不了那一張張童稚的笑臉。

忘不了家長(zhǎng)朋友們的傾力相助。

只言片語(yǔ)道不盡對(duì)同仁們的祝福；只言片語(yǔ)記錄不了我對(duì)孩子們深深的愛(ài)，只言片語(yǔ)承載不了我對(duì)家長(zhǎng)們無(wú)盡的感激與真誠(chéng)地謝意。

多年來(lái)我與小朋友們接下了深厚的師生情，與您也結(jié)下了姐妹兄弟之情，真舍不得我們的分離。

多年的相知相伴，留給我的甜蜜是那樣的綿長(zhǎng)。

我懷著無(wú)比感激的心情，向親愛(ài)的同仁們，尊敬的家長(zhǎng)朋友們，可愛(ài)的孩子們，吐露心聲：謝謝你們對(duì)我工作的支持和配合、理解和包容

親愛(ài)的孩子們，很高興與你們相識(shí)、相知

古楓吐艷，晚菊傲霜。

伴隨著不舍和祝福，衷心地祝愿我們二園更加興旺發(fā)達(dá)；衷心地祝福同仁事業(yè)有成，身體健康，家庭幸福美滿

祝福我們?cè)谧拿恳晃慌笥呀】?、快?lè)、平安、幸福。

親愛(ài)的孩子們，希望你們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，承載著丁奶奶的祝福一路遠(yuǎn)航。

在即將退休給我的工作階段畫(huà)句號(hào)的日

關(guān)于護(hù)士在院實(shí)習(xí)結(jié)束的真心體會(huì)感言演講稿

護(hù)士實(shí)習(xí)結(jié)束了 結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的護(hù)士實(shí)習(xí)生涯，突然心理有些茫然與無(wú)助。

因?yàn)楹髞?lái)我不知道會(huì)在十字的哪個(gè)邊緣停留********向左

向右

雖然選擇護(hù)士這個(gè)行業(yè)并不是我的本意，但是為了生存，更好的活在這個(gè)世界上，我只能無(wú)奈的接受。

在實(shí)習(xí)期間，我一開(kāi)始是非常厭惡的，白衣天使已經(jīng)不屬于我自己，我只是背負(fù)著這個(gè)美麗代言詞的軀殼。

可能是時(shí)間太長(zhǎng)了，我已經(jīng)漸漸的不討厭護(hù)士這個(gè)行業(yè)了。

因?yàn)橹挥凶约憾茫胖涝鯓尤フ湎ё约旱纳?，懂得如何去?ài)護(hù)自己。

以前每當(dāng)我經(jīng)過(guò)一座橋的時(shí)候，我總是傷感的向往望，想瞬間跳下海里，逃離這個(gè)世界……去尋求死的安慰……但是當(dāng)我看到他們因?yàn)榻^癥想去生存卻沒(méi)有機(jī)會(huì)去活的時(shí)候我就知道了我活著的意義，或者該怎樣去珍惜和愛(ài)自己所愛(ài)的人，這樣才有人生的價(jià)值。

現(xiàn)在家里安靜的復(fù)習(xí)著護(hù)士資料，想著拿著護(hù)士資格證的那種無(wú)比榮耀的一刻的到來(lái)。

可是又為以后的工作煩惱。

畢竟這個(gè)社會(huì)是那么的復(fù)雜和不易，雖然我這到這個(gè)社會(huì)的黑暗，我還是喜歡去勇敢的嘗試，接受上天安排的各種考驗(yàn)。

所以我想拿到畢業(yè)證以后去重慶打工。

我不知道這個(gè)選擇是不是正確的，但我只相信我會(huì)一直追求著我心中的夢(mèng)想。

做想做的事情，完成自己的夙愿。

不知道未來(lái)我會(huì)干什么，但我知道為了生存和追求，我必須得接受各種工作和考驗(yàn)，經(jīng)歷了才知道擁有的珍惜。

護(hù)士實(shí)習(xí)感言

2004年7月21日，我們一行13踏進(jìn)了同仁醫(yī)院，帶著與緊張的心情，了為期8個(gè)多月的臨理實(shí)踐。

時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。

因而十分感謝同仁醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

　　臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。

盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。

我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

　　剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。

慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。

能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

　　到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。

所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。

同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。

遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。

實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。

整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

　　在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。

收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。

總之在感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)

護(hù)士實(shí)習(xí)感言 要原創(chuàng)

給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì),也許只是嘗試,而那一刻我們要拿出自己的勇氣,...用我的心去感受他們的病痛,體 薦護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 薦護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)自我...

說(shuō)說(shuō)護(hù)士實(shí)習(xí)感言

感謝老師的辛勤指導(dǎo)，感謝醫(yī)院的護(hù)理部給了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝病人的配合，通過(guò)實(shí)習(xí)你學(xué)習(xí)到了什么，將來(lái)對(duì)自己的工作有什么影響。

趁年輕，為何不經(jīng)歷

——一位身在新加坡的護(hù)士感言

在和同事及朋友的接觸中，我體會(huì)到了以前努力并沒(méi)有白費(fèi)，同時(shí)有幾點(diǎn)建議希望能幫到可能會(huì)成為同事的你。

首先，在與同事和朋友的接觸中，不要太敏感，別人的話和看法不要太在意。

有時(shí)候同事會(huì)很忙，而剛好她說(shuō)的英語(yǔ)你又沒(méi)聽(tīng)清，再問(wèn)她她也沒(méi)有時(shí)間給你解釋，她便不理你，忙自己的去了。

這時(shí)候你心里肯定很難受，五味陳雜，有的人甚至?xí)氲剑何遗α诉@么多就是出國(guó)來(lái)受氣的我需要糾正你的這種消極想法。

你在很忙的時(shí)候——可能會(huì)造成下班延遲，會(huì)心平氣和地跟別人解釋很多嗎

尤其是在母語(yǔ)不同的人群之間。

所以，不要太在意別人怎樣看你，現(xiàn)在我們是新手，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，我們也會(huì)跟她一樣熟練的。

我的建議是，在不忙的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)她剛才說(shuō)了些什么，把這種情況搞清楚，最起碼以后遇到這種情況的時(shí)候知道怎樣處理。

我們來(lái)就是學(xué)習(xí)的，及時(shí)學(xué)會(huì)了就好，不管那么多。

\ 其次，不要把國(guó)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)全部搬過(guò)來(lái)。

雖然醫(yī)學(xué)在全世界是大同小異的，但是要注意有些不一樣的地方，并按照當(dāng)?shù)氐姆椒▉?lái)做。

比如驗(yàn)證胃管是否在胃內(nèi)的方法，新加坡只有一種：抽出胃液用Ph試紙測(cè)酸堿度。

當(dāng)胃液Ph＜5時(shí)，才證明胃管在胃內(nèi)。

比如有壓瘡的病人絕對(duì)禁止用那種環(huán)形圈放在壓瘡處，因?yàn)檫@樣會(huì)加劇壓瘡處周圍血液不能很好地循環(huán)，造成壓瘡面積擴(kuò)大。

我的做法是，不論做什么操作，先讓帶教示范標(biāo)準(zhǔn)做法，然后在按照標(biāo)準(zhǔn)做法做。

再次，要十分自信。

我們中國(guó)人喜歡謙虛，過(guò)分謙虛就表現(xiàn)出有些不自信了。

舉手投足間，同事和病號(hào)都看出你的不確定和猶豫，就容易不相信你。

其實(shí)，我們中國(guó)護(hù)士只要在正規(guī)醫(yī)院工作過(guò)一段時(shí)間，理論知識(shí)和操作甚至比國(guó)外護(hù)士還好，只是有些知識(shí)存在一些差異而已。

最后，是我們比較頭疼的語(yǔ)言。

新加坡是個(gè)很國(guó)際化的城市，她的文化中就有很多外來(lái)文化的特點(diǎn)。

四大語(yǔ)言是英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和泰米爾語(yǔ)，當(dāng)然還有閩語(yǔ)、粵語(yǔ)、海南話等方言。

新加坡當(dāng)?shù)厝司拖矚g在一句話中摻入多種語(yǔ)言的詞匯，同時(shí)他們的英語(yǔ)Singlish也不是很標(biāo)準(zhǔn)，剛來(lái)會(huì)感覺(jué)壓力很大，其實(shí)適應(yīng)一段時(shí)間就好了。

比如，會(huì)有你的同時(shí)告訴你，Go makan lah.其實(shí)她是在告訴你“去吃飯啦”，makan是馬來(lái)語(yǔ)動(dòng)詞“吃飯”的意思，lah是句末語(yǔ)氣助詞“啦”。

\ 補(bǔ)充一點(diǎn)，不要給自己太大壓力。

我的格言是每天都學(xué)到新知識(shí)就好了，只要堅(jiān)持總有全部掌握的一天。

在剛上高一的時(shí)候，我清楚地記得，我中考成績(jī)?cè)谛掳嗉?jí)排名是54，全校排名500多，全班就56個(gè)人。

但是我沒(méi)有放棄，中考成績(jī)只是一張入場(chǎng)券，一切都是一個(gè)新的起點(diǎn)。

到高一結(jié)束時(shí)，我的名次是全班17，全校一百多。

所以，堅(jiān)持特別重要。

當(dāng)初家人勸我不要出國(guó)的話言猶在耳：新加坡那么熱，家里四季分明，你能適應(yīng)得了嗎

那邊天天吃米飯，菜是南方人的口味，咱們威海人吃饅頭，是典型的北方人，你能適應(yīng)得了嗎

人家都說(shuō)英語(yǔ)，你能聽(tīng)懂嗎

……現(xiàn)在回頭看看，我可以笑著說(shuō)：這些都是經(jīng)過(guò)努力可以解決的小問(wèn)題。

趁年輕，為何不經(jīng)歷

\ 新加坡護(hù)士出國(guó): 新加坡公立醫(yī)院考試經(jīng)驗(yàn)分享

求助寫(xiě)一篇關(guān)于護(hù)士的文章，內(nèi)容要求1優(yōu)質(zhì)護(hù)理2經(jīng)驗(yàn)介紹3護(hù)理感悟4好人好事5新技術(shù)新業(yè)務(wù)，只要與這有關(guān)

天使，是美的象征，我們渴望成為真的天使，不僅僅是因?yàn)樗拿利?，而是因?yàn)樗芙o人們帶來(lái)美好幸福的生活。

護(hù)士，這個(gè)平凡的職業(yè)，之所以被人們稱為白衣天使，不僅僅因?yàn)樗齻兩碇利惖陌滓?，還因?yàn)樗齻儜{著“燃燒自己，照亮別人”的堅(jiān)韌信念，像春風(fēng)，拂去人們的疾苦；用熱血，溫暖寒冷的心腹；用愛(ài)的絲線，縫合病人身心的創(chuàng)傷…… 作為一名護(hù)士，我體驗(yàn)過(guò)患者面對(duì)病痛的無(wú)奈，我目睹過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，我感受過(guò)患者信任的目光，也遭遇過(guò)“秀才遇見(jiàn)兵，有理講不清”的尷尬場(chǎng)面……但，我無(wú)悔

若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)的手最美”

我會(huì)自豪地回答：“是我們護(hù)士的手”。

有人說(shuō)，在這個(gè)世界上，有多少不同的職業(yè)，就有多少不同的手：農(nóng)民兄弟的手，是呼風(fēng)喚雨的手，像地圖一樣刻滿了大地的渠道、豐收的田疇；而我們護(hù)土的雙手，就是美麗的白鴿，為減輕患者的痛苦、保證患者的舒適與安全，時(shí)時(shí)刻刻做到輕、準(zhǔn)、穩(wěn)，盛滿著人間的情意、生命的溫柔…… 記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治過(guò)一位81歲右股骨頸骨折的老奶奶，在入院第九天因絕對(duì)臥床、進(jìn)食不多和運(yùn)動(dòng)減少， 3天未解大便，口服通便藥及開(kāi)塞露塞肛處理仍然無(wú)效，情緒異常煩燥，家屬焦慮萬(wàn)分。

護(hù)士長(zhǎng)晚查房時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，病人因大便干結(jié)而至排便不暢，她二話沒(méi)說(shuō)，馬上戴上手套，用手一點(diǎn)一點(diǎn)，為病人摳出了干結(jié)的大便。

面對(duì)老人及家屬的感謝，她揮揮手說(shuō)沒(méi)什么，這只是我們應(yīng)該做的。

這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。

若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)的微笑最美”

我會(huì)毫不猶豫回答：“是我們護(hù)士的微笑”。

在病人呻吟時(shí)，護(hù)士的一個(gè)微笑能讓病痛減輕，能溫暖一顆因疾病而變得冰冷的心，能使絕望的病人重新樹(shù)立起戰(zhàn)勝疾病的信心。

有一件事讓我感動(dòng)至今，那是我們病區(qū)收治的第一例氣管切開(kāi)病人，為保證患者呼吸道的通暢，我們每天必須為她多次吸痰。

那天，我象往常一樣，先幫她吸盡氣管中的分泌物，再為她更換床單，突然，她由于體位改變，嗆咳了一下，氣管套管內(nèi)的的分泌物噴了我一頭一臉，濃烈的腥臭味讓我一陣反胃。

就當(dāng)我要轉(zhuǎn)身整理一下時(shí)，忽然看到不能說(shuō)話的病人一臉緊張，從她的眼神中我讀懂了她的謙疚，“沒(méi)關(guān)系，我們只要再換一下被子就好了”，我微笑著說(shuō)。

當(dāng)她拔除氣管插管后，見(jiàn)到我說(shuō)的第一句話就是：謝謝您，您的笑真美

就在那一刻，我的內(nèi)心感受到一種強(qiáng)烈的震撼……是啊，微笑猶如一縷清風(fēng)，能吹去患者心中的憂郁與不安，微笑猶如一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能消彌病人的恐懼與陌生，是微笑讓我們與患者之間架起溝通的橋梁。

若有人問(wèn)我：“世界上誰(shuí)最美”

我會(huì)自信地回答：“是我們護(hù)士”。

護(hù)理工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，卻寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命；交班、接班、白天、黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕兀辉诓』技覍俚钠诖徒乖孤曋校覀兪睾钪粋€(gè)一個(gè)身患疾苦的病人……我們是捍衛(wèi)健康的忠誠(chéng)衛(wèi)士，是我們?yōu)椴∪藴p輕痛苦，驅(qū)除病魔，南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中的功績(jī)，白衣戰(zhàn)士在抗擊“非典”斗爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，這不是任何人都能做到的。

面對(duì)人們用“白衣天使”來(lái)表達(dá)對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)，我們無(wú)愧

姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命，是她讓我們理解了活著就是一種美麗

我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。

讓我們?cè)谧o(hù)理這個(gè)平凡的崗位上，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，讓青春在白衣下煥發(fā)出絢麗的光彩。

我的演講完了,謝謝大家

（網(wǎng)上的，自己看著改吧）

我是一個(gè)衛(wèi)校的新生要寫(xiě)一篇800字左右.關(guān)于對(duì)護(hù)士必備的素質(zhì)和工作感想的文章

心理品質(zhì)是一個(gè)人具有的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，包括對(duì)事物的感知、認(rèn)識(shí)能力、言語(yǔ)、行為的、注意力、記憶力、意志力等，表現(xiàn)為一個(gè)人的事業(yè)心，責(zé)任感、倫理道德觀念，及對(duì)待自己、他人、社會(huì)、人生的態(tài)度和情感。

　　護(hù)士的服務(wù)對(duì)象是病人，他們有情感反映，有思維活動(dòng)，有自我意識(shí)，而又存在著千差萬(wàn)別。

要使病人在護(hù)士的言行及與護(hù)士的交往中，改變他們的行為，創(chuàng)造一個(gè)接受治療、積極合作的心理狀態(tài)，以達(dá)到早日康復(fù)的目的，在進(jìn)行的過(guò)程中，護(hù)理工作者除了要具備高尚的醫(yī)德，精湛的技術(shù)外，還必須具備良好的心理品質(zhì)，才能更好地認(rèn)識(shí)自己，了解病人，正確地解決在學(xué)習(xí)、工作、生活以及人際交往中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提高自我完善的自覺(jué)性。

　　因此，要想做一名當(dāng)代優(yōu)秀的護(hù)士，除應(yīng)具備高尚的道德和真摯的同情心，敏銳的洞察力，準(zhǔn)確的記憶力，良好的性格，積極而又穩(wěn)定的情緒，美好的語(yǔ)言和嫻熟的技術(shù)之外，還應(yīng)具備以下幾種良好的心理品質(zhì)。

【第1句】： 思維的獨(dú)立性 　　思維是人以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為中介，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的和間接的反映。

包括判斷、分析、推理、概括、綜合等思維過(guò)程。

作為一個(gè)護(hù)士除了掌握思維的基本過(guò)程外，還要培養(yǎng)自己思維的獨(dú)立性。

在現(xiàn)代護(hù)理中，思維的獨(dú)立性很重要。

表現(xiàn)為善于獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不人云亦云，不迷信權(quán)威。

具有獨(dú)立性思維的護(hù)士，不但要善于獨(dú)立的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，而且還能夠恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和自覺(jué)檢驗(yàn)自己的思維活動(dòng)，堅(jiān)持自己的，修正錯(cuò)誤的，不斷改進(jìn)和提高思維活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)還要善于評(píng)價(jià)別人、分析和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)，這樣才能做到對(duì)于結(jié)論性的東西，不盲從，不輕信，有獨(dú)立見(jiàn)解。

過(guò)去那種護(hù)士只是執(zhí)行醫(yī)囑、打針、送藥、無(wú)須獨(dú)立思考是錯(cuò)誤的。

因?yàn)樽o(hù)理工作對(duì)象是互不相同的病人，每個(gè)病人的疾病又時(shí)刻處于動(dòng)態(tài)的變化之中，雖然醫(yī)囑是醫(yī)生思維的結(jié)果，一般說(shuō)來(lái)是合乎客觀規(guī)律的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決執(zhí)行。

但是，認(rèn)識(shí)落后于存在，這也是經(jīng)常發(fā)生的客觀事實(shí)。

護(hù)士如果像“機(jī)器人”那樣執(zhí)行醫(yī)囑，缺乏思維的獨(dú)立性，也同樣會(huì)在盲目中出現(xiàn)差錯(cuò)或事故的。

尤其當(dāng)前所推行的責(zé)任制護(hù)理，要求護(hù)士充分發(fā)揮護(hù)理獨(dú)立功能；要求對(duì)每個(gè)病人做出準(zhǔn)確的，擬訂全面的護(hù)理計(jì)劃。

所以，更要求護(hù)士具備思維的獨(dú)立性。

臨床上那此經(jīng)常給醫(yī)療護(hù)理上“堵漏洞”的好護(hù)士，大都是具有獨(dú)立的人。

【第2句】： 靈活的“注意” 　　注意是人的心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定事物的指向和集中。

故注意是深入了解事物、提高工作效率、防止意外事故的必要條件。

良好的注意力是護(hù)士的優(yōu)良品質(zhì)之一。

在實(shí)際工作中，護(hù)士既要保持注意力的穩(wěn)定，又要善于分配和轉(zhuǎn)移注意。

注意有許多優(yōu)秀品質(zhì)，“注意”的穩(wěn)定性，如在進(jìn)行各種護(hù)理操作時(shí)，則必須集中注意力，保持注意力的穩(wěn)定，否則易出差錯(cuò)和事故；“注意”的廣闊性（即注意廣度），做到“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”，即在不同時(shí)間和情境中對(duì)不同對(duì)象分配不同類別的注意，切不可只顧一項(xiàng)工作而不及其余。

如手術(shù)室，要把注意力分配到行走路線、補(bǔ)充藥械及敷料、掌握手術(shù)進(jìn)展情況、清點(diǎn)物品、為手術(shù)者擦汗、備用吸引器、松開(kāi)導(dǎo)尿管等。

在繁瑣多變的臨床工作中也應(yīng)能做到靈活轉(zhuǎn)移注意力，時(shí)而擺藥、送藥、時(shí)而肌注、靜滴、搶救等；“注意”的集中性，絕大多數(shù)治療護(hù)理工作都是經(jīng)過(guò)護(hù)士去執(zhí)行的，若工作時(shí)心不在焉，注意分散，就會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，只有聚精會(huì)神做某項(xiàng)護(hù)理工作（如擺藥或某項(xiàng)精細(xì)處置）而不被其它信息干擾而分心。

而只有把這幾種“注意”的優(yōu)秀品質(zhì)靈活地分配動(dòng)用好，才能對(duì)病人一邊處置、一邊觀察、一邊思考、一邊說(shuō)話，做好“整體”的護(hù)理。

護(hù)理工作頭緒繁雜，緊急情況多，意外事情多，經(jīng)常是在有限的時(shí)間內(nèi)從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)工作，要做到每一項(xiàng)工作之間清清楚楚，準(zhǔn)確無(wú)誤和互不干擾，靠的就是“注意”的高度靈活性。

【第3句】： “慎獨(dú)”修養(yǎng)好 　　“慎獨(dú)”是指在獨(dú)處無(wú)人注意時(shí)，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍，防止出現(xiàn)違背道德的念頭和不符合道德要求的行為。

說(shuō)“蘭生出谷，不為莫服而不芳；舟行江海，不為莫乘而不??；君子行義，不為莫知而止休。

”這是告訴我們，君子修德要努力做到“不為莫知而止休”，其中指出的正是自覺(jué)性品格。

慎獨(dú)，作為一種修養(yǎng)方法，在護(hù)士中，表現(xiàn)出更重要特殊的意義。

一般來(lái)說(shuō)，人們往往在紀(jì)律約束下和有人監(jiān)督時(shí)能按要求去做，但在外界壓力消失的情況下，對(duì)自己的要求就會(huì)放松，行為也可能出現(xiàn)偏差。

因?yàn)樽o(hù)理工作是救活生命，保障健康的重要專業(yè)，它工作的對(duì)象是健康和生命受到威脅的病人，特別是在夜班時(shí)，對(duì)病人的觀察、治療及護(hù)理都是一個(gè)人獨(dú)立完成，有些是在病人失去知覺(jué)或不知情的情況下進(jìn)行的。

而護(hù)理工作的好壞，別人難以察覺(jué)，護(hù)理行為的正確與否，病人很少申述自己的意見(jiàn)，全憑的道德信念及對(duì)護(hù)理事業(yè)的忠誠(chéng)。

在臨床護(hù)理工作中作為一名好護(hù)士就必須對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格和查對(duì)制度。

高度重視慎獨(dú)修養(yǎng)，在任何情況下都要做到一切從病人利益出發(fā)，保護(hù)健康，珍惜病人生命，不做有損于病人健康的事。

【第4句】： 良好的人際關(guān)系 　　人際關(guān)系是指人與人之間在心理上的吸引與排斥關(guān)系，反映人與人之間在心理上的親疏遠(yuǎn)近距離。

人際關(guān)系以人們?cè)谙嗷ソ煌^(guò)程中，在物質(zhì)和精神的需要方面能否得到相互滿足為基礎(chǔ)，而醫(yī)護(hù)人員和病人的交往，只有無(wú)私的給予而別無(wú)他求。

對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)，他在整個(gè)醫(yī)療工作中處于人際交往的中心地位，扮演著舉足輕重的特殊角色。

在醫(yī)院這個(gè)特定環(huán)境里，面臨著許多人際關(guān)系，如護(hù)士與病人、護(hù)士與病人家屬、護(hù)士與醫(yī)生及護(hù)士與醫(yī)院里其他工作人員之間的關(guān)系，這些復(fù)雜的多角聯(lián)系，顯示了護(hù)士人際關(guān)系的重要性。

護(hù)士與病人之間人際關(guān)系好，能有效地減輕或消除患者來(lái)自環(huán)境、診斷過(guò)程及疾病本身的壓力，有助于治療和加速疾病的康復(fù)過(guò)程；護(hù)士與病人家屬的關(guān)系搞得好，就能更深入地了解病人情況，并可發(fā)揮家屬的積極性。

醫(yī)院與家庭結(jié)合起來(lái)，為病人盡快健康有利條件；護(hù)士與醫(yī)生關(guān)系好，相互了解，就能在醫(yī)療護(hù)理過(guò)程中配合默契，得心應(yīng)手，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

因此，護(hù)士與他周圍人的相處能力的好壞也可作為護(hù)士職業(yè)成功的主要因素之一。