繪本閱讀心得體會(huì)
孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本，家長(zhǎng)也孩子多一份想象力和對(duì)于事物的拓展力。
下面是閱美慧教育帶來(lái)的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。
閱美慧繪本閱讀心得體會(huì)一： 有一句話是這么說(shuō)的：給孩子十本書(shū)，不如給孩子一本好書(shū)，給孩子十本好書(shū)，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。
因?yàn)椴还軙?shū)在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。
在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝閱美慧教育給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，能讓孩子接觸到更多更好的圖書(shū)，通過(guò)繪本閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀，閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。
通過(guò)閱讀繪本，孩子不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。
我認(rèn)為，讀書(shū)不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。
閱美慧繪本閱讀心得體會(huì)二： 通過(guò)幼兒園組織的繪本閱讀活動(dòng)，有機(jī)會(huì)與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂(lè)。
因?yàn)楣ぷ髟颍掳啾容^晚，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過(guò)一遍給孩子聽(tīng)了之后。
也就是對(duì)于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒(méi)有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁(yè)一頁(yè)的向后推進(jìn)。
這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。
原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有新鮮感的?繪本上來(lái)，而且開(kāi)始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。
這樣“爭(zhēng)論”就開(kāi)始了。
相互之間的“說(shuō)服”也隨之開(kāi)始。
多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說(shuō)服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
此番重復(fù)的看圖說(shuō)話，孩子也有與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。
此種方法對(duì)于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒(méi)底，但是對(duì)于沒(méi)有文字基礎(chǔ)的孩子，通過(guò)直觀的閱讀圖畫(huà)來(lái)理解故事時(shí)，通過(guò)上述干擾讓孩子認(rèn)識(shí)到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。
也希望通過(guò)每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
閱美慧繪本閱讀心得體會(huì)三： 常有人把閱讀寫(xiě)作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來(lái)的身心的愉悅。
我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫(huà)。
要說(shuō)心得體會(huì)，我覺(jué)得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。
在孩子的情商提高方面，不是教科書(shū)能完全給的。
我覺(jué)得在孩子成長(zhǎng)中，通過(guò)閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來(lái)的。
親子閱讀共讀感想孩子的話怎么寫(xiě)
閱讀成長(zhǎng)，讓我學(xué)到更多知識(shí)，讓我體會(huì)到書(shū)本收力，，新聞?dòng)浾呤蔷窦Z食，不斷的新聞?dòng)浾卟拍艹鋵?shí)自己，閱讀是一件收益很多，快樂(lè)的事情，我愛(ài)閱讀。
爸爸媽媽和我一起閱讀時(shí)，我們可以討論可以說(shuō)說(shuō)自己看的書(shū)的內(nèi)容
現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越重視親子閱讀，那么繪本讀的越多就越好嗎
繪本是孩子幼兒時(shí)期很好的一個(gè)學(xué)習(xí)和教育的工具，尤其是親子閱讀，可以增進(jìn)親子感情。
畫(huà)面豐富，色彩鮮艷，文字極少，有的繪本甚至只有圖畫(huà)沒(méi)有文字，篇幅短，很能吸引孩子的注意力。
孩子小的時(shí)候通過(guò)豐富的圖畫(huà)語(yǔ)言了解故事，了解社會(huì)。
嘿嘿，寶寶們很喜歡的呀。
父母?jìng)円欢ㄒ龑?dǎo)孩子自己通過(guò)圖畫(huà)講出自己的故事，哪怕不是和書(shū)中所要表達(dá)的意思一樣也沒(méi)有關(guān)系，重點(diǎn)是讓孩子參與進(jìn)來(lái)。
讓孩子在繪本閱讀中得到快樂(lè)。
等孩子表達(dá)完了，我們?cè)僮鬟M(jìn)一步的講述，同時(shí)也時(shí)時(shí)注意和孩子的交流。
為什么現(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)繪本閱讀，還有親子閱讀
我們來(lái)看看繪本閱讀在哪些方面能幫助幼兒成長(zhǎng)
認(rèn)知能力：和所有書(shū)籍一樣，繪本能增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力。
比如安東尼布朗的繪本，安東尼布朗以前專業(yè)繪制人體解剖圖，所以他的作品運(yùn)用了非常細(xì)致逼真的描繪，讓幼兒逐漸對(duì)生活中常見(jiàn)物有更深的了解。
觀察力：《十四只老鼠》系列，每一頁(yè)的畫(huà)面都非常豐富，十四只老鼠每只都不同，非常有趣非常有意思。
語(yǔ)言表達(dá)能力：繪本文本的重復(fù)性、節(jié)奏感、押韻性對(duì)兒童早期語(yǔ)音意識(shí)和時(shí)態(tài)意識(shí)的建立有好處。
想象力和創(chuàng)造力：大衛(wèi)威斯納的作品以天馬行空的想像力和創(chuàng)造力聞名。
他是用“想象力”帶給人們歡樂(lè)的插畫(huà)家，他的圖畫(huà)，完全不需文字輔助，自然就有一股強(qiáng)大的張力與磁力，緊緊地吸引住讀者的雙眼
生活習(xí)慣的培養(yǎng)：非常多的繪本都對(duì)孩子的生活習(xí)慣糾正下了很多功夫，比如挑食、不好好吃飯，不刷牙，不洗澡啊等等。
而親子閱讀，即在父母和孩子的共同參與下，孩子能夠?qū)适聝?nèi)容更加深刻了解。
完整的知識(shí)輸入和輸出能夠得以體現(xiàn)
望采納
一本繪本需要共讀幾次
怎么才算好的親子閱讀方式
我個(gè)人感覺(jué)挺好的，孩子很喜歡他們家的繪本。
種類豐富，數(shù)量多。
關(guān)注了后有一些指導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子閱讀繪本的視頻，非常不錯(cuò)
幫我們解決了一個(gè)大問(wèn)題，給孩子讀繪本再也不尷尬了。
關(guān)于怎樣開(kāi)展家庭中的親子閱讀繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)建閱讀“QQ群”，搭建家校互動(dòng)橋梁。
二、舉辦閱讀講座，促進(jìn)閱讀健康發(fā)展。
三、上好閱讀公開(kāi)課，共享閱讀好時(shí)光。
四、組建故事媽媽團(tuán)，創(chuàng)設(shè)綠色閱讀基地。
五、創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)角，打造親子閱讀平臺(tái)。
六、開(kāi)展天天讀活動(dòng)，展示幼兒閱讀才能。
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