種青菜后的感想和感悟

得有一年，有班級種了幾棵絲瓜，并搭起了供絲瓜爬藤的架子，一個夏天，絲瓜顯示了旺盛的生命力，孩子們在體驗收獲的快樂的同時，也增長了不少的知識，比如絲瓜怎樣生長的、絲瓜藤是怎樣的、怎樣去搭這個架子等等。

怎樣充分的利用好幼兒園的每一項資源，發揮這些資源的最大優勢，需要我們不斷去思考并努力去實踐

上個星期天回到老家，發現門前菜地里媽媽種的許多蔬菜瓜果都成熟了，跟妹妹兩人看著掛滿枝頭的黃瓜、茄子、青椒、長杠豆，自己動起手摘了起來，此時，小豆隨老爸摘了幾個西瓜回來，也來幫忙，看著那些茄子，漸漸她知道了該挑怎樣的剪下來。

當我們把這些東西“分贓”時，小豆拿出了一個彎曲的茄子，跟老爸說：“這個茄子好玩吧

”老爸問：“它為什么彎起來

”“因為它長的實在太低，碰到地面沒地方長了，只好彎起來了啊

”沒想到小豆一邊摘一邊觀察的還真仔細。

這時，老媽想起地里種的玉米可能也成熟了，小豆一聽，不管外面已黑乎乎的，一定要去掰幾個，只能開了路燈抹黑去，在老媽的指點下掰下了3個感覺已經成熟的玉米，拿到家里，小豆便開始剝外面的殼，才發現一個玉米里面玉米粒還沒長出來，小豆比了比那些胡須，跟老媽說：“他們的胡須不一樣的，這個玉米的胡須是紅色的，那兩個有點黑。

”在比較中她學會了怎么判斷玉米是否成熟。

如果沒有親身的實踐，如果不是孩子感興趣的活動，她哪那么容易掌握這些知識。

由此想到了我們幼兒園的種植園地，其實在采摘瓜果蔬菜時，妹妹就講到：幼兒園的種植園地也應該種些這種東西。

盡管我們的種植園里一年四季不曾荒蕪過，但最近發現，班級與班級之間類似的東西種的比較多，而這些蔬菜的種植周期相對比較長，這可能也跟基本上由保育員負責栽種有關。

如果我們也能根據季節種植一些蔬菜，每個班級各不相同，真正讓孩子參與種植、管理、收獲的全過程，讓孩子在不同的季節收獲不同的果實，那么這種來自生活的教育肯定會帶給孩子無窮的樂趣的

種植白菜 體會 收獲

大白菜的價格經過了漲價之后又跌落了下來，漲價特別快的原因大概是趕上新鮮菜還沒有下來的時節，物以稀為貴吧。

不過我種白菜并不單是為了節省菜錢，自己種的菜吃起來特別香，種菜還能給我平添一些生活的情趣。

聽說立秋種白菜正是時候，但我種的要晚一些。

門前有不足四十平方米的空地，夏天的時候就已經種了些蕓豆之類的蔬菜，到立秋時分，幾畦子蕓豆在架上長得正旺，淡紫色的象蝴蝶般的花朵一茬接著一茬，讓我不忍心把它除掉。

眼看就要錯過了種白菜的時節，我這才不得不忍疼割愛。

蕓豆除掉了，只留下兩畦茄子，茄子到了秋天照樣生長。

我種白菜的經驗并不成熟，只知道一些大松套的做法，先用鐵锨把地翻一遍，然后整上畦埂，以便澆水用。

接下來就是用小镢在整好的畦子里豁出溝，每畦豁兩趟共六溝——因為有三個畦子，再把買來的種子撒到溝里淺埋后澆水，白菜就算種上了。

沒過多少天，白菜就開始發芽了，剛出來的白菜，長的特別小，甚至不好辨認那兩片小小的葉片。

澆過一遍水后，纖細的白根竟有不少被水沖了出來，生命是如此的纖弱，難怪少時看見大人種的白菜，常常在每墩上面撒上些麥糠，原來是為了防太陽的暴曬。

找不到麥糠，正午的時候，我就用茄子葉遮擋在小白菜的上面，不久小白菜苗就出齊了，看起來長勢還挺好。

這塊菜地，是原來房改前舊家屬院的墻基所在地，屬于薄地之列。

待白菜長到一揸高的時候，我喂了一遍復合肥，綠油油的小白菜就長的惹人喜愛了。

聽別人說白菜不能種的太密，但我覺得這巴掌大的地方，本來就小再不多留幾顆苗，那就收獲不了多少東西了，因此也就沒怎么間苗。

記得朱自清先生在《匆匆》一文里，曾經慨嘆過時光流逝之快，“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

”澆過幾遍水后，時光就匆匆逝去了，轉眼間菜地旁邊載下的菊花也長出了骨朵，她是黃色的，每年我都用她編做成一堵矮墻，把菜地圈住。

白菜也漸漸的長大了，只不過白菜葉子總是殘缺不全，我想也許是螞蚱做的怪，就沒多去理會。

天氣漸漸的變了，就連露珠也已經有了明顯的涼意。

就在這幾天里，偶然間發現葉片的支離破碎并不是螞蚱做的怪，而是白菜中有了蟲子，再仔細一看，每顆白菜里面至少有十來個，圍著白菜心兒吃個不停，大蟲子膘肥體壯，用手一動還迅速變成一個小小紐扣狀，一看就知道在此安家時間已經很長了。

把蟲子捉掉后，不到一個月就到了收獲白菜的季節。

盡管有收獲的喜悅，但也不無遺憾，一來是因為沒有間好苗，密植的白菜長不很大，二來是有幾層葉子被蟲子咬碎了，只剩下新長出的中心部分可以用。

看著收獲的白菜，我就想，種白菜需要有科學的方法和敏銳的眼光，做教育又何嘗不是?我們每天面對的學生，他們的先天條件和后天所受的影響都各不相同，他們在成長過程中隨時都可能遇到這樣或那樣的問題，沒有一種敏銳的眼光及時發現孩子成長中存在的問題，就很難幫助他們健康成長，沒有用科學的方法去進行教育，最終也將是事與愿違。

教育不僅需要愛，而且還需要一種敏銳的眼光和科學的方法，這也該是我種白菜的收獲吧。

小學生課外活動蔬菜種植感受100字

我家西務鎮周羊莊村。

村北大百多米，有真寺。

面積大約500平方米，是大殿。

大殿面積大約五百平方米，每天有回族鄉佬去禮拜。

每天五次，大殿里面裝修得很漂亮，四周是白灰漿刷墻。

從上到下白白凈凈的，墻上掛著兩個表供給鄉佬看時間用的。

地板上鋪著毛毯，一行一行的排的很整齊，為了讓鄉佬禮拜舒服。

夏天，里面有空調、電扇。

冬天，有暖氣。

大殿外墻是用紅磚、白灰壘的，大殿頂上是黃琉璃瓦。

我十分喜歡它。

點評老師：林耀基點評內容：文章題材比較新穎，小作者介紹了家附近的清真寺，能夠開拓讀者視野。

小作者介紹了清真寺的大小，但沒有介紹清真寺的外形，最好能夠介紹一下，這樣讀者對清真寺的印象就更加直觀了。

“夏天，里面有空調、電扇。

冬天，有暖氣”，這段話寫得簡單了點，小作者可以將夏天和冬天人們做禮拜的情景介紹一下。

小學二年級綠色小種植的心得體會

綠色行動--校園種植活動感想　　為了綠化校園和鍛煉同學們的勞動能力，增強責任心，我們高三六班團支部開展了美化校園綠色園地活動，主動在校園內部承包了一塊土地，種植花卉蔬菜等作物。

在此次活動中，我們團支部的每一位同學都有所體會，有所感悟。

　　回想起當初剛剛得知要開展這個活動的時候，同學們都很興奮，紛紛為菜地的種植計劃獻言獻策，最終在共同努力下制定了這個計劃 。

在種植過程中，我們也遇到了許多困難，例如天氣，第一次播種的種子過了很久還沒能發芽，土壤肥力不夠等等。

但是我們沒有放棄，仔細找出問題的關鍵，解決了困難。

　　這次活動中，同學們都熱情參加，許多同學從家中帶來種子，培育好的幼苗。

在課間閑暇時間，同學們都積極去看作物生長的情況，還主動抽出時間來去拔野草，同學們對種植園的關心，體現出對這次活動的責任感，但我們看著綠色的滕蔓漸漸爬滿架子，綠意在我們的菜園傳遞，黃色的小花綻放，我們辛勤勞動的果實壓彎了竹架，我們喜悅和滿足的心情難以言表，在這個過程中，我們體會到了什么是付出帶來的收獲，什么是苦心經營得到的成果，我們同果實一同成長，和花兒一起綻放。

　　我們的種植活動開展得非常成功，不僅為學校增添了綠意，也為每一位同學心中增添了綠意，更加有意義的是，我們團支部在活動中得到的成長經驗和人生感悟，相信從這次獲得中取得的收獲，會在我們未來的道路上有所啟迪。

生菜種植感悟

一、種植條件

【第1句】：氣候條件 生菜喜歡冷涼的氣候，種子發芽的最低溫度為4℃，時間較長。

發芽最適溫度為15～20℃，3～4天發芽，30℃以上發芽受阻。

所以夏季播種時，須進行低溫處理，以促進種子內的酶活動及其它物質轉化。

結球生菜莖葉生長適溫為11～18℃，結球期的適溫為17～18℃。

幼苗可耐-5℃低溫。

21℃以上不易形成葉球或因葉球內部溫度過高，引起心葉壞死腐爛。

氣溫30℃以上時，生長不良。

不結球的生菜的溫度適應范圍較結球生菜廣。

對日照反應的敏感性，早熟品種最敏感，中熟品種次之，晚熟品種反應遲鈍。

【第2句】：土壤條件 生菜適宜微酸性土壤，在有機質富饒的土壤中種植，保水、保肥力強、產量高，如在干旱缺水的土壤中種植，根系發育不全，生長不充實，菜味略苦，品質差。

【第3句】：水分條件 生菜不同的生長期，對水分要求不同，幼苗期不能干燥不能太濕，太干苗子易老化，太濕了苗子易徒長。

發棵期，要適當控制水分，結球期水分要充足，缺水葉小，味苦。

結球后期水分不要過多，以免發生裂球，導致病害。

二、栽培技術

【第1句】：選擇品種 生菜選擇適宜的品種，結合保護地栽培，可以做到周年生產，全年供應。

早春栽培的多采用抗性較強的不結球品種，因為結球品種在早春易抽薹，而且在夏季高溫季節不易結球。

【第2句】：播種、育苗 京津地區生菜播種期：春茬在2～4月播種育苗，5～6月收獲；秋茬在7月下旬至8月下旬播種育苗，10～11月收獲，采用保護設施可達到周年生產，周年供應。

早播的應采用抗性強的不結球品種，否則結球品種易在早春先期抽薹和在夏季高溫季節不易結球。

播種后在適溫15～20℃條件下3～4天即可發芽。

因生菜種子價錢較貴，生產上一般多采用育苗移栽的方法。

一般苗床的用種量為每畝0.75～

【第1句】：5千克，適當稀播，培育壯苗。

一畝苗床，可栽植10畝地。

秋季生菜播種育苗，一般均要進行種子處理。

首先將種子浸泡12個小時，然后用清水沖洗干凈，用濕紗布包好，置5～6℃的低溫環境中處理兩天，待大部分種子開始露白時再取出播種。

播種后覆土不宜太厚，一般在0.5～1厘米左右。

夏、秋季節，高溫多雨，播種后要用遮陽網覆蓋遮陰。

【第3句】：定植及管理 生菜的根系不深，應選擇保水、保肥力強和肥沃的土壤栽培。

一般栽植密度：早熟品種行株距為23厘米×20厘米，中、晚熟品種為33厘米×24厘米。

新型職業農民培育工程蔬菜心得體會怎樣寫

2024年12月11日，懷安縣農業局組織頭百戶鎮一堵墻村新型職業農民50余人前往懷安縣左衛鎮東房子村蔬菜種植示范基地進行觀摩學習。

在此次活動中學員們不僅親眼目睹了草莓、番茄等作物的栽培技術與長勢情況，更對當地一位“土專家”云喜善肯鉆研勤思考巧動手的育苗技術贊嘆不已。

此行不僅增長了學員們的知識，開闊了眼界，更重要的是增加了一些新型的種植理念，極大地提高了廣大學員們種植的積極性，對推動全縣農業發展具有重要意義。

王福廣學員在心得體會中寫到：經過對東房子村示范基地的參觀學習，讓我們農民們明白了培育新型職業農民是深化農村改革，增強農村發展活力的重大舉措，也是發展現代農業保障重要農產品有效供給的關鍵環節。

學種大棚蔬菜心得體會

墻體與薄膜具有一定保溫作用，白天增加光照可以提高室內溫度。

降溫基本靠通風來達到。

大棚一般用來反季節種植。

誰有高中作文蔬菜基地勞動感悟800字

一、背景作文難，上。

回想以前的作文課，老題目往黑板上一寫，立意，如何選材，怎樣編列提綱，如何開頭結尾，講得眉飛色舞，但寫作時，學生咬著筆尖，半天寫不出一個字來。

究其原因，學生缺少必要的寫作素材，沒有感性認識，自然遇到了難題。

俗話說，“巧婦難為無米之炊。

”沒有生活的經歷，沒有感性的認識，學生如何下筆有神呢

作為綜合實踐活動的老師，我深深地體會到了綜合實踐活動的無窮魅力。

于是我就將綜合實踐活動與作文教學嘗試著進行整合。

二、實踐去年9月,我班利用學校食堂旁一處空地進行了蔬菜的種植活動, 在實踐活動中，培養學生觀察思考、發現探究、動手實踐、與人交往、合團結與協作能力、探究創新能力等綜合能力，以及運用現代技術獲取和處理利用資料的能力.具體安排如下:

【第1句】：搜集資料：搜集有關蔬菜的資料和圖片，激發種植興趣；訪問有經驗的學生家長、農戶，了解蔬菜種植、管理、收割等方面的有關知識；了解目前種植的方法和品種。

【第2句】：種植管理：學習種植蔬菜的方法；開墾荒地，學習播種，寫好日記，安排值班表。

引導學生觀察種子發芽，蔬菜的生長和成熟的情況，寫觀察日記，在全班交流。

同時請有經驗的菜農現場作如何進行田間管理的指導，然后，學生親自參加田間管理，觀察記錄植物生長的過程，發現問題，解決問題。

【第3句】：分享勞動成果：各小組蔬菜展示，進行種植能手評比，蔬菜義賣，把義賣的錢捐助給貧困生。

三、收獲勞動歸來，我問學生：“同學們今天的種植活動怎樣

”同學們談了自己的感受：“太有意思了”“太開心啦”“太累了”接著我說：“你們愿意把這次活動永遠留在你的記憶中嗎

”“愿意

”哈，在這種情境下，寫作倒成了一件令人向往，讓人幸福的事了。

于是，大家回憶著勞動的場面，奮筆疾書，才思是那樣的敏捷，語言是那樣的流暢，一篇篇佳作在同學的筆下誕生了,那一篇篇小小的圖文并茂的觀察日記傾訴著他們的所聞所感，傾吐著他們的喜怒哀樂，留住了他們蹣跚學步式的每一個成長軌跡。

綜合實踐活動的收獲盡在過程中

平整土地讓同學們體會到了勞動的艱辛，課后，胡曉同學動情地說，老師教的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”我早已背得滾瓜爛熟，但直到今天，我才真正體會到了詩句的含義

連平時不善表達的潘燁江同學也說：“爸爸常教育我要珍惜勞動成果，以前我嫌他太嘮叨。

今天，我才真正懂得了勞動的價值。

”……我驚奇地發現，學生的口語表達能力似乎一夜之間提高了許許多多

訪問交流的情景同樣讓我難忘。

別看一些同學課堂上沉默寡言，可在訪問活動中一個個生龍活虎，能說會道。

有一個印象中的“小啞巴”從老農李伯伯那兒獲取“真經”后，在向同組同學匯報時表現得沉著冷靜，頗有“小記者”的風范。

習作選:綜合實踐活動課一開始,同學們走教室，像快樂的鳥兒飛向勞動實踐基地。

在班主任老師的指導下，大家一字兒排開，把滿地的雜草拔得一干二凈，又揮動鐵锨，翻起地來，同學們干得熱火朝天，一張張充滿稚氣的小臉蛋上滾下一串又一串晶瑩的汗珠，一只只白白嫩嫩的小手上磨出了水泡，一雙雙雪白的運動鞋頃刻間成了黑白相間的泥土高跟鞋……整地結束，同學們回到教室，教室里沸騰起來了, 大家談論著勞動的滋味，只見有的同學在勞動中手刺破了，有的同學鞋子踩臟了，還有的同學胳膊被蟲子咬得紅腫了……應用文(紅領巾廣播稿件)：星期天,蔬菜種植小組的同學采訪了菜農,他們的蔬菜種植基地又開始嘗試種植了土豆.同學們拿著筆記本，開始了種植土豆的訪問活動,“爺爺，你是怎么種土豆的

”“伯伯，土豆與土豆之間要空多少距離

”“阿姨，種土豆，一個坑里嵌幾塊土豆種

”……這是來自五(1)班蔬菜種植基地的同學發來的最新消息.日記選……11月5日 我學會了青菜移栽的方法：⑴把土翻松；⑵種植：左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。

⑶澆水：①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。

11月13日 我發現青菜的葉片上開始有些發灰白,菜心中間有點卷曲,還有許多又小又黑的蟲子……對于青菜葉片上的小青蟲,我覺得用“敵殺死”去處理還不如用筷子直接捉掉蟲子拈死;田間的雜草與其用除草劑還不如我們同學帶好除草工具定期給菜進行除草,綠色環保蔬菜是不能靠化學藥品的……要想蔬菜長得好，一定要科學管理。

四、反思 綜合實踐活動給我的思考有很多，尤其是作文教學，我受到了這樣的啟示：我們的作文教學一定要讓學生走出課堂，走進生活，去覓取素材。

綜合實踐活動激活了學生寫作的興趣，使他們樂意說、樂意寫.大自然萬物競生的生機勃勃的畫面、四時變幻的萬千姿態、神秘奇異的景象、豐收的廣闊田野和廣袤的草地、遼闊的海洋……一切都是那么壯麗和迷人。

它給孩子們帶來了美的享受，生活的快樂，智慧的啟迪。

綜合實踐活動課上，學生置身于這樣自由輕松、環境優美的氛圍中，身心得到了放松，他們樂在其中，流連忘返。

他們熱切地觀察著周圍的事物，記錄著它們發生的一切細微的變化。

如上面的習作,有了這樣細致地觀察、深入地思考，還愁寫不出好文章嗎

那一塊廣闊的充滿希望的蔬菜基地給我帶來了無限的遐想與思索，由此可見，利用身邊一切合理可行的資源，讓學生走進生活，親自實踐，在實踐中提高聽說讀寫的能力，在實踐中實現學科之間的溝通，在實踐中激發學習興趣，鍛煉意志品質，使他們學會合作，體會到成功的喜悅，在實踐中長大成人。