擊實試驗的目的意義和試驗注意事項
工程師必須是一種復合型人不僅要有較強的專業，豐富的工程建設實踐，較高的政策水平，較高的交流溝通藝術，良好的品德，能對工程建設進行監督管理提出指導性意見，而且要能夠組織協調與工程建設有關的各方共同完成工程建設任務。
c語言實驗報告心得
c語言實驗心得：
【第1句】：只有頻繁用到或對運算速度要求很高的變量才放到data區內，如for循環中的計數值。
【第2句】：其他不頻繁調用到和對運算速度要求不高的變量都放到xdata區。
【第3句】：常量放到code區，如字庫、修正系數。
【第4句】：邏輯標志變量可以定義到bdata中。
在51系列芯片中有16個字節位尋址區bdata，其中可以定義8*16=128個邏輯變量。
這樣可以大大降低內存占用空間。
定義方法是： bdata bit LedState;但位類型不能用在數組和結構體中。
【第5句】：data區內最好放局部變量。
因為局部變量的空間是可以覆蓋的（某個函數的局部變量空間在退出該函數是就釋放，由別的函數的局部變量覆蓋），可以提高內存利用率。
當然靜態局部變量除外，其內存使用方式與全局變量相同；
【第6句】：確保程序中沒有未調用的函數。
在Keil C里遇到未調用函數，編譯器就將其認為可能是中斷函數。
函數里用的局部變量的空間是不釋放，也就是同全局變量一樣處理。
這一點Keil做得很愚蠢，但也沒辦法。
【第7句】：如果想節省data空間就必須用large模式。
將未定義內存位置的變量全放到xdata區。
當然最好對所有變量都要指定內存類型。
【第8句】：使用指針時，要指定指針指向的內存類型。
在C51中未定義指向內存類型的通用指針占用3個字節；而指定指向data區的指針只占1個字節；指定指向xdata區的指針占2個字節。
如指針p是指向data區，則應定義為： char data *p;。
還可指定指針本身的存放內存類型，如：char data * xdata p;。
其含義是指針p指向data區變量，而其本身存放在xdata區。
以前沒搞過C51，大學時代跟單片機老師的時候也是搗鼓下匯編，現在重新搞單片機，因為手頭資料不多，找到一些C51的程序，發現里面有這些關鍵字，不甚明了，沒辦法只好找了下，發現如下描述：從數據存儲類型來說，8051系列有片內、片外程序存儲器，片內、片外數據存儲器，片內程序存儲器還分直接尋址區和間接尋址類型，分別對應code、data、xdata、idata以及根據51系列特點而設定的pdata類型，使用不同的存儲器，將使程序執行效率不同，在編寫C51程序時，最好指定變量的存儲類型，這樣將有利于提高程序執行效率(此問題將在后面專門講述)。
與ANSI-C稍有不同，它只分SAMLL、COMPACT、LARGE模式，各種不同的模式對應不同的實際硬件系統，也將有不同的編譯結果。
在51系列中data,idata,xdata,pdata的區別data:固定指前面0x00-0x7f的128個RAM，可以用acc直接讀寫的，速度最快，生成的代碼也最小。
idata:固定指前面0x00-0xff的256個RAM,其中前128和data的128完全相同，只是因為訪問的方式不同。
idata是用類似C中的指針方式訪問的。
匯編中的語句為：mox ACC,@Rx.(不重要的補充：c中idata做指針式的訪問效果很好) xdata:外部擴展RAM，一般指外部0x0000-0xffff空間，用DPTR訪問。
pdata:外部擴展RAM的低256個字節，地址出現在A0-A7的上時讀寫，用movx ACC,@Rx讀寫。
這個比較特殊，而且C51好象有對此BUG，建議少用。
但也有他的優點，具體用法屬于中級問題，這里不提。
三、有關單片機ALE引腳的問題 單片機不訪問外部鎖存器時ALE端有正脈沖信號輸出，此頻率約為時鐘振蕩頻率的1\\\/
【第6句】：每當訪問外部數據存儲器是,在兩個機器周期中ALE只出現一次,即丟失一個ALE脈沖.這句話是不是有毛病.我覺得按這種說法,應該丟失3個ALE脈沖才對,我一直想不通是怎么回事,希望大蝦們幫幫我.小弟感激涕零.答：其他所有指令每6個機器周期發出一個ALE，而MOVX指令占用12個機器周期只發出一個ALE 四、如何將一個INT型數據轉換成2個CHAR型數據
經keil優化后，char1=int1\\\/256,char2=int1%256或char1=int1>>8,char2=int1&0x00ff效率是一樣的。
五、在KEIL C51上仿真完了，怎樣生成HEX文件去燒寫
右鍵點項目中Target 1，選第二個，在OUTPUT中選中CREAT HEX 六、typedef 和 #define 有何不同?? typedef 和 #define 有何不同》》》 如typedef unsigned char UCHAR ;#define unsigned char UCHAR ;typedef命名一個新的數據類型,但實際上這個新的數據類型是已經存在的,只不過是定義了一個新的名字.#define只是一個標號的定義.你舉的例子兩者沒有區別,但是#define還可以這樣用#define MAX 100#define FUN(x) 100-(x)#define LABEL等等,這些情況下是不能用typedef定義的 七、請問如何設定KELC51的仿真工作頻（時鐘） 用右鍵點擊左邊的的target 1,然后在xtal一欄輸入 八、不同模塊怎樣共享sbit變量，extern不行? 把SBIT定義單獨放到一個.H中,每個模塊都包含這個.h文件 九、C51中對于Px.x的訪問必須自己定義嗎
是的。
如sbit P17 = 0x97;即可定義對P
【第1句】：7的訪問 十、SWITCH( )語句中表達式不可以是位變量對嗎
可以用位變量：#include#includevoid main(){bit flag;flag=0;switch(flag){case "0":{printf(0\\\ );break;}case "1":{printf(1\\\ );break;}default:break; }}bit 變量只有兩種狀態,if 語句足夠啦,!!! 十一、const常數聲明占不占內存 const 只是用來定義“常量”，所占用空間與你的定義有關，如：const code cstStr[] = {abc};占用代碼空間；而如：const char data cstStr[] = {abc};當然占用內存空間。
另外，#define 之定義似乎不占用空間。
十二、philips的單片機P89C51RD+的擴展RAM在C51中如何使用
試一試將auxr.1清0,然后在c語言中直接聲明xdata類型的變量 十三、BUG of Keil C51 程序中用如下語句：const unsigned char strArr[] = {數學};結果發現strArr[] 內容為 {0xCA,0xD1,0xA7}，真奇怪
凡是有0xfd,則會通通不見了，所以只能手工輸入內碼了，例如 uchar strArr[]={0xCA,0xfd,0xd1,0xa7}(用Ultraedit會很方便)。
十四、Keil C51中如何實現代碼優化
菜單Project下Option for target Simulator的C
【第51句】：看到Code optimization了嗎
十五、請教c的
和 ~ 符號有甚區別
是邏輯取反，~是按位取反。
十六、c51編程，讀端口，還要不要先輸出1
我怎么看到有的要，有的不要，請高手給講講，到底咋回事
謝了要輸出1的，除非你能保證之前已經是1，而中間沒有輸出過其他值。
十七、當定時器1（T1）用于產生波特率時，P3^5還是否可以用作正常的I\\\/O口呢
p
【第3句】：5完全可以當普通的io使用 十八、C51中 INT 轉換為 2個CHAR
各位高手：C51中 INT 轉換為 CHAR 如何轉換諸如：X = LOW（Z）；Y = HIGH（Z）；答： x=(char)z;y=(char)(z>>8); 十九、如果我想使2EH的第7位置1的話，用位操作可以嗎
現在對位操作指令我一些不太明白請各位多多指教：如 SETB 07H 表示的是20H.7置1，對嗎
（我在一本書上是這么看到的）那么如果我想使2EH的第7位置1的話,象我舉的這個例子怎么表示呢
謝謝
SETB 77Hsetb (2eh-20h)*8+7 20h-2fh每字節有8個可位操作（00h-7fh)，其它RAM不可位直接操作 二十、char *addr=0xc000 和char xdata *addr=0xc000有何區別
char *addr=0xc000;char xdata *addr=0xc000;除了在內存中占用的字節不同外,還有別的區別嗎?char *addr=0xc000; 是通用定義，指針變量 addr 可指向任何內存空間的值；char xdata *addr=0xc000; 指定該指針變量只能指向 xdata 中的值；后一種定義中該指針變量(addr)將少占用一個存儲字節。
uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram;如果:data uchar xdata *addr=0xc000;指針指向外ram但指針本身存在于內ram(data)中以此類推可以idata uchar xdata *addr=0xc000;pdata uchar xdata *addr=0xc000;data uchar idata *addr=0xa0;......... 二十一、while(p1_0)的執行時間
假設，P1_0為單片機P1口的第一腳，請問，while(P1_0){P1_0=0;}while(!P1_0){P1_0=1;}以上代碼，在KEIL C中，需要多長時間，執行完。
能具體說明while(P1_0）的執行時間嗎
仿真運行看看就知道了，我仿真了試了一下，約14個周期 二十二、怎樣編寫C51的watchdog程序
各位大蝦，我用KEIL C51 編寫了一個帶外部開門狗的程序，可程序無法運行起來，經過查找，發現程序在經過C51編譯后，在MAIN（）函數的前部增加了一端初始化程序，等到進入主程序設置開門狗時，開門狗已經時間到，將我的程序復位了，請問我怎樣才能修改這一端初始花程序，使他一運行，就設置開門狗
可以在startup.a51中加入看門狗刷新指令，當然用匯編，然后重新編譯startup.a51，將他和你的程序連接即可。
新的startup.a51會自動代替系統默認的啟動模塊。
二十三、keil C51 怎樣把修改的startup.a51 加到工程文件中 直接加入即可注意不要改動?STACK,?C_START,?C_STARTUP等符號。
startup.a51直接加入項目，不用修改也可。
可在內面自己修改匯編的一些限制或堆棧指針。
二十四、關于波特率的設置 我在設定串口波特率時發現一個問題：在晶體震蕩器為
【第11句】：0592MHz時，若設9600BPS的話，TH1=0XFD，TL1=0XFD，而要設19200BPS的話，TH
【第1句】：TL1有否變化，如果沒變，為什么
如果變了，又為什么
（因為我看書上倆個是一樣的），希望大家點撥。
答:當電源控制寄存器（PCON）第BIT7（SMOD）為1時波特率加倍。
TH1和TL1的值不變. 二十五、如何在C中聲明保留這部分RAM區不被C使用
我不知道在C源程序中怎么控制這個，但在匯編程序中加入下面一段就行：DSEG AT 20HAA: DS 10這樣C51就不會占用20H--29H了或者在c51里這樣定義：uchar data asm_buff[10] _at_ 0x20; 二十六、問浮點運算問題 我在用C51時發現它對傳遞浮點參數的個數有限制，請問：1）參數是以全局變量的形式傳遞的，請問以全局變量的形式傳遞的參數也有限制嗎
2）這種傳遞浮點參數的限制有多少呢
3）float*float的結果是float類型還是double類型?能否直接賦值給float類型的變量
答：由于KEIL C51的參數傳遞是通過R0-R7來傳遞的，所以會有限制。
不過KEIL提供了一個編譯參數，可以支持更多參數的傳遞。
具體的內容見KEIL的PDF文檔。
我建議你把多個要傳遞的參數定義到指針或結構體中去，傳遞參數通過指針或結構進行，這樣好一些。
第3個問題回答是YES，你自己試試不就知道了。
二十七、如何在某一個地址定義ram 用_at_ 命令,這樣可以定位靈活一點的地址uchar xdata dis_buff[16] _at_ 0x6020 ;\\\/\\\/定位RAM將dis_buff[16]定位在0x6020開始的16個字節 二十八、keil c中，用什么函數可以得到奇偶校驗位
例如32位數據，將四個字節相互異或后檢查P即可，若耽心P被改變，可用內嵌匯編。
#include unsigned char parity(unsigned char x){x^=x;if(P)return(1);else return(0);}unsigned char parity2(unsigned int x){#pragma asmmov a,r7xrl ar6,a#pragma endasmif(P)return(1);else return(0);}
第一天培訓心得怎么寫，上班第一天心得怎么寫
按照培訓實際情況去寫就行了 下面的供你參考 剛走出大學校門，我就很榮幸地成為合肥格力公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態，開始了自己人生的新征程。
為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從7月8日開始對我們進行了為期一周的新員工入職崗前培訓。
這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業文化介紹、公司領導講座、各部門負責人講授相關專業知識和自身經驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學習。
經過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些我以前從未接觸過的專業知識等。
通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。
首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業文化。
開始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細，仿佛帶領我們重走過這50多年的風雨，見證企業的進化，也了解到了其中的艱辛。
這使我們更加珍惜現在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。
在同一天，張書記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯系工作，提高工作效率做好鋪墊。
張書記還為我們詳細地介紹了本公司的企業文化。
在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。
有激情是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。
第二，培訓使我對公司主要業務有了基本的感知與認識。
我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。
這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。
經過幾次專業知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門負責。
比如說工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。
并且我對其主要工作流程以及一些術語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業務都不清不楚了。
第三，學習了公司的安全管理與管理體系方面的知識
拜師儀式上代表全體徒弟發言，發言稿該怎么寫
事例一： 大家下午好： 首先非常感謝xx給我這個拜師的機會，剛剛畢業的時候也做了幾份工作，但是都學不到真正的東西，目標也很模糊。
自從來到xx，在這5個月里，讓我受益匪淺，讓我學到了很多原來書本上學不到的知識和經驗，比如酒店管理的經驗、人事部的工作流程等。
我感到非常高興，也讓自己的目標慢慢的清晰起來，在平時的工作和生活中，經理們都非常關心我，在我生活中給我照顧，在工作上給我幫助和鼓勵，使我充分感受到了xx的溫暖，也讓我一天天的成長起來，使我變得更加成熟穩重了。
今天能讓趙經理當我師傅，我感到萬分的榮幸。
作為一個剛剛踏入社會的我深知自己在起步價段存在諸多的不足；業務水平有待提高，社會經驗有待加強，知識領域有待拓寬。
和師傅相比，我還有很大的差距，我希望在師傅的帶領下，盡快成長、盡快完善。
在今后的工作中，希望師傅和各位領導多指出我的不足，不管是工作上的不足；還是為人處事方面的欠缺，對我千萬不要吝嗇你們的批評。
我一定會虛心接受，勇于面對自己的不足。
師傅就是我的方向標，在前面指引著我前進。
我一定會牢記教誨，決不辜負師傅和各位領導的栽培和期望。
“滴水之恩，當涌泉相報。
”在此，我會用實際行動來證明我自己。
俗話說“師父領進門，修行在個人。
”作為徒弟的我需要進步、更需要成長，我一定會虛心的向師傅學習，真誠的請教。
師傅在酒店工作了十幾年、甚至二十幾年，工齡比我的年齡還要長，積累了很多豐富的經驗，有著精湛的業務水平，形成了自己獨特的管理模式。
在師傅身上有許多值得我借鑒學習的地方。
勤學、勤問、勤看、勤聽是我拜師學習的方法； 誠心、精心、細心、耐心是我拜師學習的態度； 成長、成熟、成才、成事是我拜師學習的目的，還望師傅不吝賜教。
“根深方能葉茂”我相信，在師傅和領導的正確指引下，通過師傅的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的經驗、精湛的技藝，一定會促使我迅速成長。
期盼明天
我相信———我一定不會辜負師傅和領導的希望與厚愛
展望未來
我相信———我一定會在xx這個平臺上實現我的人生價值
最后，我想跟大家說：讓我們用青春碰撞出心靈之火，用拼搏和汗水打造優秀團隊，用努力和奉獻早日實現xx愿景，共創xx美好的明天
謝謝大家
事例二： 各位老師： 大家好
今天，我們在這里舉行青年教師拜師結對活動，首先我代表校領導向愿意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到向往的指導老師表示熱烈祝賀。
剛才田老師、張老師的發言，勾起了我對往事的回憶。
23年前，我作為徒弟代表曾在這里表過態，6年前，我作為師傅代表在這里講過話。
今天，我又作為過來之人，被要求在此談談自己的內心話。
作為射中的一個分子，在這個講臺上以不同的身份講同一個題目的話，我心里感到格外地激動與自豪
牛頓說，如果我能有所發現，是因為我站在巨人肩上。
老校區燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅。
”回想自己能從一個初上講臺的小伙子一步步走到今天，沒有學校的搭臺與師傅的幫助，是辦不到的。
射中歷來有師徒結對的優良傳統。
記得1990年我剛分配到射中，學校安排王素蘭老師做我的師傅，后來是陸佩珍老師，1994年上高中后，又安排李元洪老師做我師傅。
除此外，我還主動拜當時語文組的大腕蔡明、施云康老師為師。
這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。
我從他們身上學到了勤奮踏實、刻苦鉆研的精神，平易厚道的做人風格，如果說今天能在教學科研上取得一點點進步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。
從我個人成長經歷來看， “師徒結對”是年輕教師得到鍛煉成長的有效途徑。
師徒結對可使我們盡快熟悉教育教學業務，節省成長時間。
教育工作需要教師不但有相應的學歷和專業知識，而且還有相應的教育教學與課程探究能力，對我們年輕教師而言，這些能力固然要通過自己的教育教學實踐去慢慢摸索、積累逐步形成。
但這個周期往往較長，且易走彎路，冒風險，甚至要付出失敗的代價。
可教育不是循環工程，每個學生一生就一個高中三年，也不容我們去試驗、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經驗的師傅學習、討教，不失為使自己盡快成長的一個積極穩妥的捷徑。
杜甫在《戲為六絕句》里說：“別裁偽體親風雅，轉益多師是吾師。
”意思即要向不同的老師學習，才能促使自己不斷進步。
孔子曾向老子學《易》，向師襄學習音樂，最終孔子的成就超過了這二個人。
我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。
在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩壓抑了我的浮躁，對我的成長都極為有利。
我校的師資實力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優秀教師，還有大批省、市名師，學科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財富，我們應該把它用好用足。
這次經過嚴格的程序(幾個輪回，雙向選擇)，為各位年輕老師選配了年富力強的教育教學骨干做你們的師傅。
相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業精神得到薪火傳承，發揚光大。
師資培訓形式很多，這種手把手傳幫帶形式更有實在意義。
同一學科開展的同步教學行為，徒弟便于在吸收師傅的教學內容、教學藝術的基礎上進行改進，這對于新教師的培養來說真正做到了因材施教。
老師們，在座的各位都肩負著射中未來發展的重任。
作為師傅，我們既要感到這是為教研組培養后備人才的義務與責任，更要有一種無私奉獻的精神；作為徒弟，我們要珍惜學校搭建的這個平臺，謙虛、誠懇地向師傅學習，認真、扎實地提高自己的教育教學能力。
為此，下面我想再提三點希望： 一是希望師傅帶徒要三管齊下。
首先是思想上引導：各位師傅都是我校長期從事教育教學工作的骨干教師，不僅是業務上的榜樣，而且是道德上的楷模。
其次是作風上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動徒弟，使他們能夠自覺養成敢于擔當、敢為人先、敢爭一流的工作作風。
再次是業務上幫帶：要自始至終地進行全程跟蹤幫教，把自己的工作經驗和方法無私地傳授給徒弟，從而使他們盡快地提高教育教學水平，力爭五年內能成為射中講臺上獨當一面的教學骨干。
二是希望帶徒形式上不拘一格。
師徒結對較之其他培訓方法，更具直接性、針對性。
在實施過程中，我們要通過不拘一格的形式，體現自主性和個性化，可以通過集體備課、教研沙龍、網絡、面談等形式，讓徒弟有充分的空間和時間與師傅溝通交流。
同時督導室、教務處既要嚴格規范，同時也要與時俱進，加強對帶徒過程的指導，創造更多的機會加強師傅間、徒弟間的交流，做到相互取長補短，借鑒提高。
三是希望師徒之間要相互促進。
每一位師傅都是一本書、一部字典，是徒弟取之不盡的教學財富。
在向師傅學習的過程中，徒弟要努力做到“四勤”。
一是腦勤，充分發揮各人的聰明才智，從人們習以為常司空見慣的事物和現象中發現問題，力爭做到全面、細致。
二是口勤，虛心向師傅請教，向身邊的每一位同仁請教。
三是腿勤，積極主動地進行實踐和調查研究，做到在結對期間多出成果。
四是手勤，要細致琢磨，反復推敲，注重理論積累，多動筆，要求一學期能寫出一篇像樣的教學反思，在報刊上至少要發表一篇教學論文。
上學期我校將創建學術期刊《黃海學刊》，每期需要不少班級管理、教學研討的文章，希望各位師傅、徒弟能在上面多留下光彩，年終考核有加分獎勵。
最后，我衷心希望在座的各位師徒在結對期間工作順利，共同進步
并祝愿年青老師在師傅的指導下早日成才，盡快撐起射中教育教學事業的一片藍天
謝謝大家
從中你感悟到航天人一種怎樣的精神?
“特別能吃特別能戰斗、特別能攻關、特別獻”是對航天精的高度概括.一、艱苦奮斗的精神歷盡千難成偉業,人間萬事出艱辛.我國載人航天工程是在世界航天大國已經發展幾十年后起步的.為了縮小差距,迎頭趕上,載人航天工程開始實施就明確提出,要堅持做到起步晚、起點高,投入少、效益高,項目少、水平高,從總體上體現中國特色和技術進步,走跨越式發展的道路.中國航天人始終以人民利益為最高利益,以苦為榮,以苦為樂,常年超負荷工作,默默承受著常人難以承受的困難和壓力.二、勇于攻堅的精神載人航天工程是中國航天領域迄今規模最龐大、系統最復雜、技術難度大、質量可靠性安全性要求最高和極具風險性的一項重點工程.這項空前復雜的工程在比較短的時間里不斷取得歷史性突破,一個極其重要的原因在于,中國航天人敢于攻堅、勇于創新.從試驗室到各生產企業,從大漠深處的航天發射場到浩瀚三大洋上的遠望號測量船,到處留下了航天人攻堅的足跡,灑下了航天人登攀的汗水.他們知難而進,頑強拼搏,在重重困難面前百折不撓,在道道難關面前決不退縮,以驚人的毅力和勇氣戰勝了各種難以想象的困難,用滿腔熱血譜寫了共和國載人航天事業的壯麗史詩.三、開拓創新的精神我國的載人航天工程,從飛船設計、火箭改進、軌道控制、空間應用到測控通信、航天員訓練、發射場和著陸場等方案論證設計,都瞄準世界先進技術,確保工程一起步就有強勁的后發優勢,關鍵技術就能與世界先進水平并駕齊驅,局部還有所超越.面對一系列全新領域和尖端課題,科技人員始終不懈探索、敢于超越,攻克了一項又一項關鍵技術難題,獲得了一大批具有自主知識產權的核心技術和生產性關鍵技術,展示了新時期中國航天人的卓越創新能力.這些重大突破,使我國在一些重要技術領域達到了世界先進水平.四、無私奉獻的精神我國載人航天事業的建設者,是一支具有光榮傳統、建立了卓越功勛的團隊.中國航天人勇敢地肩負起攀登航天科技高峰的神圣使命,為了祖國的航天事業,淡泊名利,默默奉獻.他們獻出了青春年華,獻出了聰明才智,獻出了熱血汗水,有的甚至獻出了寶貴生命.他們用頑強的意志和杰出的智慧,將“一切為了祖國,一切為了成功”寫在了浩瀚無垠的太空中.老一代航天人甘當人梯,新一代航天人茁壯成長.在載人航天工程的幾大系統中,35歲以下的技術骨干已占80%,一批既懂專業、又善管理的人才成為各系統、各專業的帶頭人.一大批能夠站在世界科技前沿、勇于創新的高素質人才,為我國航天事業實現新的突破積蓄了強大的發展后勁.
微機原理與接口技術 實驗心得
實得這學期通過對微機原理和微機實驗學習，對微機系統和它的工作原理有了的了解。
微機實驗課，總共做了十幾個實驗，回想起來受益匪淺，主要是加深了對計算機的一些硬件情況和運行原理的理解和匯編語言的編寫匯編語言，它是和機器語言最接近的，用它來編程序，會比用其它高級語言要快得多。
實驗課程加深了我們對匯編語言指令的熟悉和理解。
不僅鞏固了書本所學的知識，還具有一定的靈活性，發揮了操作，加深了我們對硬件的熟悉，鍛煉了動手能力，發揮創造才能。
通過這次課程使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
對于這門課，我們收獲了很多，我覺得這門課偏重于工程思維，主要難點在于對程序的理解。
但是老師讓我們通過手打程序，控制實驗平臺很好的理解了各實驗的實驗程序。
對于課程的建議，實驗講義給的程序很清楚，大大降低了實驗預習和自主編程的難度，給實驗講義可以更多的給方法和方式，提供一些程序建議而減少直接給出程序內容。
實驗課上，請一個或兩個同學講解一下實驗程序設計思路，通過講解與其他人互動，可以收獲更多。
微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，在實驗中都得到了運用，使我們加深了對于主要芯片的應用的認識，同時在實驗室的環境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動
棟號長工作內容最主要做是什么
這個問題要以工單位來看的
是施工單位棟號長的工作比，（棟號長在建程十大員里面根本沒有只是市場化形為下各單位為了精減項目管理機構和責任分工的產物，由南方最先出現的）施工技術、安全文明施工（主管的樓安全及樓周邊及作業面）測量放線、資料試驗、工程進度、工程質量、變更簽證、工程驗收等；根據單位要求所賦予的責任和工作范圍（對個人來說主要是看工資待遇，多少錢干多少錢了，相對而言工作范圍大了，工資就特別高了） 。
