《春》閱讀練習及答案(15篇)

《春》閱讀練習及答案1

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 A ，高興起來了， B ，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

1、為文中橫線處補寫原句：

A處應為：____________________________

B處應為：____________________________

2、第①段描寫了一幅□□ 圖，第②段描寫了一幅□□圖。

3、第①段中鬧字用得好，選出下面理解不恰當的一項（ ）

A、成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫著，顯示出春天的熱鬧。

B、突出蜜蜂之多，群蜂之樂，襯托花開之艷。

C、突出蜜蜂之多，襯托花朵繁茂。

D、鬧字表現了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲數量多、陣容大。

4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□這三個特征描寫，是按照從□□→□□→□□的順序來寫的。

5、第②段中吹面不寒楊柳風是__________時代的__________的《絕句》一詩中的名句。

參考答案：

1、A處應為：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中；B處應為：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨

2、D

3、春花 春風

4、花兒多 花兒艷 花味甜，樹上→花下→地上

5、南宋 志南和尚

《春》閱讀練習及答案2

長安春感【唐】杜荀鶴①

出京無計住京難，深入東風轉索然。

滿眼有花寒食下，一家無信楚江邊。

此時晴景愁于雨，是處鶯聲苦卻蟬。

公道算來終達去，更從今日望明年。

【注】①杜荀鶴：安徽池州人，晚唐著名詩人。此時作者因科舉失敗，羈留長安。

14、下列對這首詩歌的賞析，不恰當的兩項是

A、首聯點題，直接抒情，寫出作者兩難的生活處境與矛盾猶豫的心理狀態。

B、頷聯虛實結合，以眼前春花之爛漫與家鄉春景之蕭條形成鮮明的對比。

C、“此時晴景愁于雨”以陰晴不定的春日表達了自己多年奔波勞苦的愁悶心情。

D、作者心緒不佳，即使是婉轉動聽的鳥鳴在作者聽來也如同秋蟬的哀鳴。

E、尾聯以議論作結，同時和首句呼應，回答了首句出留京城的兩難問題。

15、簡要分析這首詩表達了作者怎樣的思想感情。

答案：14、BC

15、①懷才不遇、應試不第的愁悶。②羈留京城，思念故鄉的情懷。③盼望世道公平，早日實現理想的感慨與自信。

解析14、試題分析：本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力。題干要求選出“對這首詩歌的賞析，不恰當的兩項”，B項，“以眼前春花之爛漫與家鄉春景之蕭條形成鮮明的對比”說法錯誤，詩中沒有對家鄉春景的描寫。C項，“以陰晴不定的春日表達了自己多年奔波勞苦的愁悶心情”說法錯誤，沒有描寫春日的陰晴不定，而是以樂景寫衷情。故選BC。

15、試題分析：題干是“簡要分析這首詩表達了作者怎樣的思想感情”，是考查學生賞析詩歌情感能力。“表達了作者怎樣的思想感情”，可以通過對詞的具體內容進行分析得出。“出京無計住京難，深入東風轉索然”表現懷才不遇、應試不第的愁悶之情；“滿眼有花寒食下，一家無信楚江邊”表達了羈留京城，思念故鄉的情懷；“公道算來終達去，更從今日望明年”表達了詩人盼望世道公平，早日實現理想的感慨與自信。答題時，指出表達的情感，結合具體詩句內容進行分析。

《春》閱讀練習及答案3

（二）閱讀下面兩首詩，完成19-20題。（8分）

樂游原 【唐】李商隱

萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風。

羲和①自趁虞泉②宿，不放斜陽更向東。

曲江春望 【唐】唐彥謙

杏艷桃光奪晚霞，樂游無廟有年華。

漢朝冠蓋皆陵墓，十里宜春③漢苑花。

【注】①羲和：中國古代神話中駕馭太陽的神。②虞泉：中國古代神話中的日落處。③宜春：漢代皇家園林，位于長安東南，唐時更名為“曲江池”，與樂游原相鄰。

19.這兩首詩歌，都寫了一天中 時刻的景色，都寫到了長安城外的游覽勝地—— 。（2分）

20.這兩首詩歌分別運用了什么表現手法，傳達出作者怎樣的思想情感？（6分）

答案：

19.黃昏/傍晚； 樂游原

20.李商隱的《樂游原》主要運用了擬人/用典的手法，羲和駕馭太陽奔跑，于黃昏時、日落處停步休息，不肯讓夕陽掉頭向東方升起，表現出對時光的留戀，傳達作者因時光流逝而帶來的遲暮之悲、無奈之感。

唐彥謙的《曲江春望》主要運用對比手法，將已化為陵墓的漢朝冠蓋，與生命持久的杏桃形成鮮明對比，傳達出作者對繁華已逝、歷史滄桑、物是人非的慨嘆。

《春》閱讀練習及答案4

閱讀下面兩首元曲，完成14-15題。（共4分）

天凈沙·秋思 天凈沙·春

（元）馬致遠 （元）白樸

枯藤老樹昏鴉， 春山暖日和風，

小橋流水人家， 闌干樓閣簾櫳①，

古道西風瘦馬。 楊柳秋千院中。

夕陽西下， 啼鶯舞燕，

斷腸人在天涯。 小橋流水飛紅②。

注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。

14.關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是（2分）

A.曲牌是曲子的調名，又叫曲調。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。

B.《天凈沙·秋思》中出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。

C.《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。

D.《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。

15.兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。（2分）

答案：（共4分）

14.答案：B（2分）

15.答案示例：馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼（或：表達了游子對家鄉親人的思念）。白樸在《天凈沙·春》中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發了對春天的喜愛之情。（2分。每首元曲的情感各1分）

《春》閱讀練習及答案5

閱讀下面兩首詩，完成第6-7題。(每小題2分，共4分)

[甲]春盡 [乙]春盡

[唐]韓偃 [宋]鄭解

惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。春盡行人未到家，春風應怪在天涯。

細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。

人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。前樹未回疑路斷，后山才轉便云遮。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。

6.下列對兩首詩的內容理解不正確的項是( )

A.兩首詩都描繪了幕春時節落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲。

B.甲詩首聯寫詩人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏的狀態。

C.乙詩頸聯描繪了山回路轉、氣象萬千的景象。

D.甲詩尾聯寫詩人愧對流鶯清晨到西園的厚意，乙詩尾聯寫詩人喜于山間怡人之景。

[答案] A[解析]兩詩確實都描繪了幕春時節落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩并未流露出家國之悲，而是表達羈旅之愁和對污濁現實的憎惡。

7.下列對兩首詩的賞析不正確的一項是( )。

A.甲詩融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動人:乙詩重在寫景，情寓景中。

B.甲詩使用“細”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。

C.乙詩“春風應怪在天涯”運用了擬人的修辭手法，含蓄風趣。

D.甲詩“地迥難招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處。

[答案] B[解析]甲詩中“細”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩人的悲涼情緒。不是“反襯”。

《春》閱讀練習及答案6

(甲) A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。B.風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。C.牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

(乙)①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

②轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉，格拉拉地松動。

③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

1.為上面文字甲按原文順序重新排序:________________。(2分)

2.甲段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個詞語)。(4分)

①觸覺方面:________________。 ②嗅覺方面:________________。

③聽覺方面:________________。 ④視覺方面:________________。

3.甲文春風特有的芳香是指________________________________。

4.概括甲段文字的主要內容(不得超過10個字)。(2分)

5.甲乙兩段文字中寫出了江南春風與北京春風的特點,請分別用一個字準確概括。

江南的春風__________ 北京的春風__________________

6.乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會，分別是什么。(4分)

②段表示為____________________________ (10字以內)

③段文字表示為___________ _____________________ (25字以內)

參考答案:

1、略

2、略

3、 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香

4、江南春風圖

5、柔 剛

6、1使河冰開裂，冬眠驚醒。2使麥苗返青，山桃鼓苞，幫助人們把糞肥拋灑勻凈。

《春》閱讀練習及答案7

閱讀 下面的文言語段，完成以下題目。

自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。

蘧①嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數詩稿，其和歐叔弼詩云：“淵明為小邑。”繼圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時筆快為定，而憚于屢改也。 （選自《春渚紀聞》）

【注】①即本文的作者何蘧。

8．根據要求，完成下列兩小題。

(1)解釋下列句中加點詞的意思。

①至有一字窮歲月 ( ) ②及見今人所藏遺稿( )

③歐陽文忠公作文既畢( ) ④得東坡完生數詩稿( )

(2)下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（）

例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處

A．積于今六十歲矣（《捕蛇者說》） B．如使人之所欲莫甚于生（《魚我所欲也》）

C．于廳事之東北角（《口技》） D．何有于我哉（《<論語>》）

9．請根據要求，用“／”標出下面句子的朗讀停頓。

(1)疑皆沖口而成（標在動賓之間）

(2)淵明為小邑（標在主謂之間）

10.翻譯下列句子。

(1)改正盡善，方 出以示人。

(2)但少閑人如吾兩者耳。（《記承天寺夜游》）

11.請你根據選文主要內容為其編寫一個文言標題：_____。

答案：

8、（1）①窮盡，用盡。②到，等到。③已經。④數篇，幾篇。

（2） C

解析：（1）這四字的意思在現代漢語中已發生變化，要能區分古今意思。 （2）A、介詞，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是這一意思。 D、對，對于。

9、（1）疑/皆沖口而成 （2）淵明/為小邑 解析：了解句子意思是標出停頓的前提。（1）“疑”是動詞，后面是它的賓語。（2）“淵明”是主語，后面是謂語。

10、（1）（歐陽修）改正得極好后，方才拿出來給人看。（2）只不過是缺少像我們兩個這樣 的有閑情雅致的人罷了

解析：（1）譯準“盡”“方”等詞，補上主語。（2）譯準“但”“閑人”“耳”。

11、示例：作文不憚屢改

解析：本文以白居易、歐陽修、蘇軾三大名家為例，說明“好文章是改出來的”，圍繞這一中心來添加標題即可（用原句或自己語言都可）。

《春》閱讀練習及答案8

春從心出

愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；愿乘飛機，喜歡那舷窗外的云海無邊……旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽。

愿有機會，被準允一個人進入沒有演出的劇場，隨便選一個適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鐘愛的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術的敬畏與對審美的忠貞，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，喜怒哀樂，悲歡離合，情理之中，意料之外，神秘莫測，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受!

當近照堆積如山時，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致。可是，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰，難道，非得當那歲月梳篦過的殘照，零星如梳齒上的斷發時，我們才能懂得珍惜，生發出琴弦般顫動的情愫么?

以往，害怕走進書店，是因為總覺得那陳列出的新書，有許許多多都應該抓緊購買，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺，怦然心動，難以自持；常常是，進去時拼命告誡自己不得癲狂，而出來時卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨行在長街之上，因為連乘公共汽車的錢也沒留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙!如今呢，害怕走進書店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著滿坑滿谷之勢，不像以往那樣隔著柜臺，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購書的費用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購得數種，打“的`”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發上展讀，那紙張沒得說是雪白挺括的，裝幀得也頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁都有別字蹦出，如沙石硌牙，好不掃興!

書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。

冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見的南來雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作!放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，繡出萬紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風，在你不經意時，已然落紅滿地。現代人里，誰還會像林黛玉那樣哀傷地葬花?一時間你會覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……

1、讀完全文，請用一句話概括這篇文章的線索。

2、作者在開篇強調“旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內容具體體現了人生旅途中的“瀏覽”?

3、結合文章內容，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書，，這句話的深刻含義。

4、從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內容和結構上分別起了什么作用?

①內容上：

②結構上：

5、結合本文和自己的生活經歷，談談你對題目“春從心出”的理解。

答案：

1、本文以追尋和思考人生的真諦為線索。

2、①在沒有演出的劇場，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對舊照片窺視欲久盛不衰。③以往和如今買書的不同經歷。

3、①人生如書，書如人生。 ②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。

4、①內容上：這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。

②結構上：起過渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。

5、我們要理智地面對青春，面對生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活的有意義，讓青春在心靈中永駐。

《春》閱讀練習及答案9

唐·杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.解釋下列詞語。

烽火：這里指戰爭。

家書：家信。

連三月：連續多個月。

抵萬金：家書可值幾萬兩黃金，極言家信之難得。

搔：抓，撓。

短：少。

2.對該詩賞析有誤的一項是[ D ]

A．這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。

B．這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。

C．這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

D．這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在戰火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。

3.本詩的前四句都統領在一個“ ___望___”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由___山河___到___草木花鳥___。

4.本首詩抒發了詩人_______憂中思家__________的思想感情。

5.“烽火連三月，家書抵萬金”一聯中，詩人用“抵萬金”來形容什么？

答:詩人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了對妻子兒女強烈的思念之情。

《春》閱讀練習及答案10

4．【分析】《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情。全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。

《采桑子》描繪了春日的杭州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠的風景畫，美不勝收，清新可愛，有很的強吸引力。全詞從不同側面描寫了西湖美景，從中折射出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理。作者以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟杭州西湖時所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風景的基點，舟動景換，但心情的愉悅是一以貫之的。色調清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。

【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。

A。有誤，《錢塘湖春行》描寫西湖早春景色，表達詩人對自然美景的喜愛與留戀。

B。有誤，《采桑子》描寫穎州西湖春景，表達作者對西湖美景（大自然）的喜愛。

C。正確。

D。有誤，兩首詩均以高超的詩筆，描寫兼抒情，沒有議論，從自然美中提煉出深刻的哲思美。

故選：C

（2）本題考查理解詩歌內容。解答此題的關鍵是在了解詩歌內容的前提下，抓住關鍵詩句來分析描繪的季節即可。《錢塘湖春行》詩人用“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。頷聯詩人用“幾處”“誰家”，表現飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回；又用“早鶯”“新燕”說明鶯燕剛剛從南方飛回。“爭”字生動形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹地情景，準確地描繪出初春的獨有風貌，生動地展示了初春的勃勃生機；“啄”字生動形象地寫出了燕啄泥草，營造新巢的情景。頸聯詩人用“漸”字寫出了野花漸開漸多的情態。“淺草”“才能”表現了春草剛剛萌芽的情形。《采桑子》“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨”句意：西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪了一幅淡遠的西湖美景。“西湖”的春天是美麗的，“綠水逶迤”“芳草長堤”“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。

答案：

（1）C

（2）《錢塘湖春行》的景色特點是生機勃勃、欣欣向榮、熱鬧活潑的；比如“爭暖樹”“啄春泥”寫出鳥兒們的活動，“亂花”寫出早春百花齊放，生長繁茂，表現出春天的一派生機。

《采桑子》的景色特點是淡雅、幽靜、秀麗的，比如“綠水逶迤”“水面琉璃滑”用靜態描寫勾勒春天的靜謐之美。

譯文：

錢塘湖春行

行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠眺，但見水面漲平，白云低垂。幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。

采桑子

西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。

無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾。看，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。

《春》閱讀練習及答案11

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

春望寄王涔陽

劉長卿

清明別后雨晴時，極浦空顰一望眉。

湖畔春山煙點點，云中遠樹墨離離。

依微水戍聞鉦鼓，掩映沙村見酒旗。

風暖草長愁自醉，行吟無處寄相思。

11. 下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（3分）（）

A. 首句即點題中“春望”，交代了時間和天氣，而“別后”二字暗扣題中“寄”字。

B. 詩人隱約聽聞鉦鼓之聲，看到沙村里酒旗時隱時現，頸聯視聽結合，以動襯靜。

C. 尾聯詩人直抒胸臆，以“愁”字點明情感，以“無處寄相思”表達對友人的思念。

D. 整首詩融情入景，卒章顯志，通過描寫春天野外凄涼的景色，襯托詩人的孤寂之情。

12. 本詩第二句“極浦空顰一望眉”極為精妙，請賞析其獨到之處。（8分）

答:________________

答案：

11D

12比喻，用皺起的眉 頭來比吹皺的水紋，表達作者的悵然之情；空，徒然的。詩人遠望，卻什么也望不到表達失望之情；這一句呼應題目的春望，并且引出頷聯的景

《春》閱讀練習及答案12

（二）閱讀下面兩首元曲，完成14—15題。（共4分）

天凈沙·秋思

（元）馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

天凈沙·春

（元）白樸

春山暖日和風，

闌干樓閣簾櫳①，

楊柳秋千院中。

小橋流水飛紅②。

注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。

14、關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是（2分）

A、曲牌是曲子的調名，又叫曲調。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。

B、《天凈沙·秋思》中出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。

C、《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。

D、《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。

15、兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。（2分）

（二）古詩詞閱讀（共4分）

14、答案：B（2分）

15、答案示例：馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼（或：表達了游子對家鄉親人的思念）。白樸在《天凈沙·春》中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發了對春天的喜愛之情。（2分。每首元曲的情感各1分）

《春》閱讀練習及答案13

二、閱讀理解（共57分）

（一）閱讀《錢塘湖春行》，完成11-12題。（6分）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

11．詩歌中哪些景物體現了早春的特點？（3分）

12．這是一首描寫西湖的名篇，詩歌在寫法上有什么精妙之處，任選一處進行賞析。（3分）

答案：

二、閱讀理解（共57分）

11．水面初平、早鶯、暖樹、新燕、亂花、淺草（3分）

12．示例：①運用擬人的修辭手法，一個“爭”字突出了早鶯的生機活力，突出了詩人對自然的喜愛之情。②運用了寓情于景的手法，《錢塘湖春行》生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光，表達了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。③運用了動靜結合的手法，有對鶯燕動態化的描寫：也有對腳下植物靜態化的描寫，體現出植物的情感色彩與生命活力。……（任答一點給3分）

《春》閱讀練習及答案14

春從心出

劉心武（16分）

①愿乘火車，喜歡那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；愿乘飛機，喜歡那舷窗外的云海無邊……旅行之樂，在起點、在終點，更在那前往中的沿途瀏覽。

②愿有機會，被準允一個人進入沒有演出的劇場，隨便選一個適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鐘愛的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術的敬畏與對審美的忠貞、從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受！

③當近照堆積如山時，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致。可是，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰，難道非得通過人世的紛亂，自我的顛沛，以痛苦的失落、無奈的損減，當那歲月梳蓖過的殘照，零星如梳齒上的斷發時，我們才能懂得珍惜，生發出琴弦般顫動的情愫么？

④以往，害怕走進書店，是因為總覺得那陳列出的新書，有許許多多都應該抓緊購買，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺，怦然心動，難以自持；常常是，進去時拼命告誡自己不得癲狂，而出來時卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨行在長街之上，因為連乘公共汽車的錢也沒留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙！如今呢，害怕走進書店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著滿坑滿谷之勢，不像以往那樣隔著柜臺，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購書的費用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購得數種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發上展讀，那紙張沒得說是雪白挺括的，裝幀得頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁都有別字A蹦出，如沙石硌牙，好不掃興！

⑤書中畢竟有人生，人生畢竟一部書；書林雜蕪，仍要耐心從中B淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。

⑥冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見的南雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，C繡出萬紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風，在你不經意時，已然落紅滿地。現代人里，誰還會像林黛玉那樣衰傷地葬花？一時間你會覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈D滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……

10.作者在開篇強調“旅行之樂，在起點，在終點，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內容具體體現了人生旅途中的“瀏覽”？（3分）____________▲____________

11．結合文章內容，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”，這句話的深刻含義。（3分）___▲______

12．從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，好像扯遠了，能否刪去？如果不能，請談談理由。（3分）

13．著名作家劉心武一直很注重遣詞用語，此文也不例外，尤其是文中的一些動詞運用得恰到好處。請在文中A、B、C、D四處任選一例動詞，結合具體內容簡析它的妙處。（3分）____________▲____________

14．結合本文和自己的生活經歷，談談你對題目“春從心出”的理解。（4分）____________▲____________

參考答案：

10．(3分)①在沒有演出的劇場，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對舊照片窺欲久盛衰。③以往和如今買書的不同經歷。（一點一分）

11．(3分)①人生如書，書如人生。②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。（一點一分）

12．(3分)①內容上：這件事啟示人們要熱愛生命，感情生活，詩意地看待生活。②結構上：起過渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。（結構與內容各2分）

13. (3分)如：動詞“蹦”字運用了擬人的手法形象生動地表現了這些錯別字出現是多么的生硬刺眼，像石頭一樣硬邦邦地擋住了我們的視線，破壞了我們閱讀的興致。（答題要求突出語言的生動性具體表現在哪里，占兩分；詞語所運用的修辭手法，占一分）

14．(4分)我們要理智地面對青春，面對生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活得有意義，讓青春在心靈中永駐。（引用原文——詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……得兩分。要答出“春”的含義即一種青春，一種有意義的生活，有質量的生命）

《春》閱讀練習及答案15

閱讀下列文段，完成問題。

①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕飄飄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠地發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著suō，dài著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1．根據第四段中的拼音，寫出漢字。

suō（ ） dài（ ）

2．“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中，“偷偷地”“鉆”的運用好在哪里？

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3．“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”該句采用了哪幾種修辭方法？請選擇其中的一種修辭方法說說使用它的好處。

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4．作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。

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參考答案：

1．蓑 戴

2．偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。表現了春草的活力，表達了作者的驚喜的感覺。

3．引用、比喻、擬人。

引用：“吹面不寒楊柳風”采用了引用的修辭方法，不僅表現了春風溫暖的特點，還使文章顯得含蓄典雅，富有詩意。

比喻：“像母親的手撫摸著你”這里采用了比喻的修辭方法，把春風比作母親的手，生動形象地寫出了春風溫暖、柔和的特點。

擬人：“像母親的手撫摸著你”這里采用了擬人的修辭方法，賦予春風以人的情味，生動形象地寫出了春風的溫暖和柔情。

4．“略”。合理的聯想即可。