崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案

崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案1

（二）（4分，每小題2分）

閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

23. 下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩內(nèi)容和寫法的理解分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 首聯(lián)詩人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過這里的情景，回到現(xiàn)實(shí)卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空，因而惆悵。

B. 頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫出白云飄飄蕩蕩的樣子，表現(xiàn)作者悠閑自在的心境。

C. 尾聯(lián)寫詩人清晨憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻被暮靄所隔，望不可見而生無限愁思。

D. 本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時(shí)的`所見所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

24. 請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。

答案：

23.D

24.示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有音樂美），寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。

示例二：修辭角度：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)（或：登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。

示例三：內(nèi)容角度：此聯(lián)為登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。

崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案2

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

下面對(duì)這首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。

B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。

C.頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。

D.全詩以“愁”字作結(jié)，表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。

【答案】C

崔顥《黃鶴樓》閱讀練習(xí)及答案3

（二）古詩詞閱讀（6分）

黃鶴樓

【唐】崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

6.詩句中有兩個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義及作用有何不同（2分）__________

7.細(xì)讀全詩，發(fā)揮想象，用自己的話描述頸聯(lián)呈現(xiàn)的畫面并簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)情感的。（4分）_____________________

答案：

6.第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無。仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的孤獨(dú)感。第二個(gè)“空”可理解為“空自”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。千載白云，空自飄蕩，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩人內(nèi)心的失落與惆悵。

7.頸聯(lián)寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的大河，漢陽一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起詩人對(duì)家鄉(xiāng)“一草一木”的回想，由景生情，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。尾聯(lián)情景交融，那長(zhǎng)江的浩浩煙波，形象地代表了詩人無邊的鄉(xiāng)愁，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。