電子廠每日之星感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-17 23:39:49 加入收藏我要投稿點贊

員工試用期工作小結

時間一晃而過,轉眼間兩個試用期已接近尾聲。

xx年xx月xx,我有幸來到公司工工作,在這短暫的兩個月中，在公司領導的親切關懷和指導下,在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環境，適應了新的工作崗位，現將我試用期的工作情況簡要小結如下：　　一、嚴格遵守公司各項規章制度。

上班伊始，我認真學習了公司《員工手冊》及各項管理制度，并嚴格遵守，做到了無遲到、早退、違規現象。

　　二、主動學習、盡快適應，迅速熟悉環境和工作內容。

首先從盡快熟悉大廈供配電系統和個單元及公共部分的電氣設備配置情況，并去現場實地踩踏、巡查；其次，主動、虛心向主管、同事請教、學習，基本掌握了日常上班的工作內容，工作流程、工作方法。

　　三、工作積極、認真、負責，通過不斷學習、虛心請教，總結積累，較好的完成了領導安排的各項工作任務。

【第1句】：配合做好日常養護、開挖的巡視、檢查，管理工作；　　

【第2句】：參與起草園區占用（挖掘）城市道路修復管理辦法；　　

【第3句】：參與完成蘇惠路-星陽街交叉口道路修復工程招、評標工作；　　

【第4句】：積極主動的完成領導交辦的其他任務。

　　四、與同事之間和諧相處、加強溝通、團結協作，以盡快更好的融入團隊。

　　五、存在問題及解決辦法：　　由于在原單位主要是從事空調工作，對于公司電工工作內容及流程還需要進一步的了解與熟悉。

我將在今后的工作中多向前輩請教，學習，以最短的熟悉公司理工作內容及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，在工作中不斷磨練意志、增長才干。

　　總之，在短短的兩個月時間里，雖然取得了一點成績，但離領導的要求尚有很大差距。

今后，我將進一步嚴格要求自己、加強學習，努力提高業務水平、充分發揮所長，積極、熱情、細致的完成好每一項工作。

做SMT物料員應注意那些

希望對你有幫助...但你要加分才行哦~~~~!SMT物料員,熟悉電子元器件,熟悉領料流程. 一、 SMT物料員操作規范

【第1句】：訂單查看物料員接到訂單后，需詳細查看訂單內容，特別是附注說明。

向PC了解排程情況，向倉庫了解備料情況，對于欠料部分要特別注意，做好記錄并向主管報備。

【第2句】：領料做到規格正確、數量準確、領料及時。

所有領料單據需保存完好。

替代料要見工程書面文件，不接受口頭形式。

詳細操作方法參照《SMT物料管制辦法》。

【第3句】：發料對于IC等A級物料做到發放及時、數量準確，特別是對于夜班的物料放發工作，需查看清楚夜班生產排程，再發放物料。

對于物料的使用注意事項應交待清楚（如替代料、欠料、IC的數量如何分布等）。

【第4句】：物料房管制所有物料擺放到物料架上，并分類清楚，對于庫存數量要及時掌控，特別是對于欠料部分要及時追回。

套料用膠框放置，并標識清楚。

物料房應做好防盜工作，隨時鎖門。

下班時鑰匙交夜班拉長管制。

【第5句】：補料對于操作員丟失的IC應當天即開補料單（要等到埋單時再上交），對于其他物料一般每周五補一次料。

對于機器損耗部分，應及時掌握損耗數量及時補料。

【第6句】：入庫所有PCBA入庫時應分類清楚，標識清楚數量，特別是ROHS產品。

每次入庫完成后及時做臺帳，以便清楚掌控。

一般每天上午10點及晚上下班前更新兩次。

所有入庫單據需保存完好。

【第7句】：盤點每月底與倉庫同時進行物料盤點工作

【第8句】：做臺帳對于物料的進出需有詳細的臺帳記錄，分訂單、分機種記錄。

包括領料、發料、補料、入庫等。

二、SMT中檢人員操作規范

【第1句】：首件確認對于每班開始或產品切換后的第一片板，中檢必須進行外觀首檢，以工程樣板作為參考標準，檢查內容包括：零件方向，零件極性，偏移，缺件，錯件，多件，錫多，錫少，連錫，發現問題及時報告給拉長，首檢無誤后送IPQC確認。

【第2句】：手擺零件在拉長的安排下進行手擺件動作。

對于手擺件的物料規格，位置，數量，方向等必須經IPQC確認清楚后才開始手擺件。

并填寫《手補件報表》。

所有手擺件必須自檢OK后才可過爐。

【第3句】：缺件板處理原則上缺件的板不允許過爐，需得到拉長的同意后才可過爐，并填寫《缺件板過爐記錄》。

特別是IC等A級物料缺件。

并在板上相應位置做好標記，告知爐后檢查人員，缺件的物料規格，數量，位置。

【第4句】：取板為了不影響生產效率，中檢人員應及時觀察機器出板情況，及時將皮帶上的板拿出。

另取板動作應輕緩，不可動掉零件，手持板邊，不可抹掉零件或錫膏。

【第5句】： PCB檢查 PCB貼好零件后，中檢人員應仔細檢查有無零件反向，偏移，缺件，錯件，多件，錫多，錫少，連錫等不良，如有連續3片同樣的不良應及時反映給操機員或拉長。

對于PCB不需要打零件的地方，作業人員應牢記，以提升工作效率。

【第6句】：過爐檢查OK的板過爐時應注意放板間隔30CM左右，以此防止不熔錫，另對于雙面板或有金手指的板必須墊紙過爐，注意紙張大小需與板配合，不可過大或過小，防止在爐內被風吹掉。

另必須等到回流爐溫度足夠時才可過爐。

【第7句】：打叉板處理對于打叉板生產時，如發現有打叉的板貼了零件，或者好板漏貼零件，中檢人員應及時反映給拉長和操機員。

漏貼板不允許過爐，需重新貼零件；打叉板貼片的不允許過爐，貼好的零件需取下待用。

三、SMT爐后目檢人員操作規范

【第1句】：首件確認對于每班開始或產品切換后的第一片板，爐后目檢必須進行外觀首檢，以工程樣板作為參考標準，檢查內容包括：零件方向，零件極性，偏移，缺件，錯件，多件，錫多，錫少，連錫，立件，假焊，冷焊，發現問題及時報告給拉長，首檢無誤后送IPQC確認。

【第2句】：撿板為防止掉板或撞掉零件，爐后目檢人員應及時查看回流爐出板情況，及時撿板。

【第3句】：PCBA擺放爐后所有PCBA必須擺放于插板上，不得堆疊，插板必須整齊擺放在規定的區域內。

OK品與NG品分開擺放于不同的插板上。

不同機種的板分開擺放于不同的插板上。

【第4句】：缺件（報廢）板處理爐后如發現有缺件的板，應及時反映給拉長同時記錄于《爐后缺件\\\/報廢板記錄表》。

對于修理報廢板，或者打叉板貼件或好板漏貼件，應及時反映給拉長，同時記錄于《爐后缺件\\\/報廢記錄表》。

【第5句】： PCB檢查過爐后的PCBA，中檢人員應仔細檢查有無零件反向，偏移，缺件，錯件，多件，錫多，錫少，連錫立件，假焊，冷焊等不良，如有連續3片同樣的不良應及時反映給拉長。

對于PCB不需要打零件的地方，作業人員應牢記，以提升工作效率。

【第6句】：爐后檢查報表所有不良品應清楚真實記錄于《生產檢查報表》上。

【第7句】：送檢原則上對于目視OK的板，作業人員應湊齊一插板或一個整數進行送檢。

對于急單則以50片送檢，送檢時應標識清楚所需內容（標示卡）。

好板與打叉板應分開不同插板進行送檢。

四、SMT操機員操作規范

【第1句】：首次上料和機種切換操機員根據生產程序料單進行上料，做到物料（盤），機器程序，料站表三者一致。

接到轉拉通知，操機員應提前準備好物料并裝好FEEDER，原則上不可等到上一機種生產完后再裝料，特殊情況除外。

【第2句】：換料操機員應隨時查看機器物料的使用情況，當物料快使用完時，提前通知助拉拿料，提前上好料放在一旁備用，換料時做到物料（盤），機器程序，料站表三者一致。

換好料之后填寫《換料記錄表》，并通知IPQC確認。

對于管裝或托盤裝物料，上料時應注意方向，上料前要全檢方向，不清楚時叫技術人員處理。

【第3句】： FEEDER使用 FEEDER屬于貴重配件，不可堆疊，只可以放到FEEDER車上，并且料帶前蓋要隨時關閉。

無論FEEDER裝到車上或機器上，都必須安裝到位，特別是裝到機器上時，應先清除臺面上的雜料，雜物后才可裝上。

另外應根據料帶的寬度來選用FEEDER型號，對于12MM、16MM的應根據料帶的間距來調節送料距離。

詳細使用方法參照《設備操作指引》。

【第4句】：對料對料時機：早上接班時（首檢），機種切換時，換料時，下午上班時，晚上交班時（尾檢）。

對料方法：做到物料（盤），機器程序，料站三者一致。

【第5句】：機器安全操作 SMT設備屬于貴重設備，需安全操作，同時操作人員也應注意自身安全，詳細操作方法參照《設備操作指引》。

【第6句】：物料損耗控制操機員應嚴格控制物料損耗，特別是A級物料損耗。

當機器拋料嚴重時，應及時通知技術人中解決。

原則上拋料超過5只即通知技術員調機。

每日下班時或機種切換前應詳細記錄機器拋料數。

【第7句】： A級物料管制對于帶裝物料的使用，操機員應熟練掌握FEEDER之使用方法，以減少損耗。

對于管裝或托盤裝物料，須放置于平穩的位置，防止掉件。

A級物料如有丟失，應詳細真實地記錄于〈貴重物料交接表〉上。

下班時提前做好物料清點工作，準備交接。

【第8句】：放板操機員放板時如不清楚放板方向，應及時叫技術人員處理。

放板時需確認好方向后才可放板，板子放在皮帶上不可過多，且必須有一定的距離，防止同時進兩塊板。

【第9句】：打叉板貼膠紙對于打叉板，操機員應注意膠紙貼的位置，不清楚時問技術員。

不允許有漏貼或貼錯位置的情況。

如機器識別有誤，應及時通知技術員處理。

【第10句】：產量統計將每小時產量記錄于統計表格上，將停機時間記錄于統計表格上，將每兩小時產量記錄于看板上。

有IC的以IC使用數記為產量，無IC的以實際生產板數為產量。

五、SMT錫膏印刷工操作規范

【第1句】：印刷品質控制印刷工應對所印板的品質負責，對于連錫、少錫、多錫的板不能下拉。

【第2句】：鋼網保護印刷工在使用及安裝鋼網的時候應小心操作，攪拌刀不能放置于鋼網上，以防止刮刀下壓時損壞鋼網及刮刀。

對于頂針的擺放應特別注意，除頂針外的其它雜物不能放置于鋼網下。

【第3句】：鋼網清潔及存放每次使用完鋼網時，應仔細清潔鋼網的表面、側面、鋼網孔，特別是鋼網孔還需用牙刷清潔，以防止被錫膏堵塞，影響下錫。

鋼網應存放在鋼網架上，且有標識一側應對于外面，方便找尋。

【第4句】：錫膏使用錫膏的使用應嚴格遵循錫膏使用指引，一次只能放三分之一瓶于鋼網上。

印刷4小時后即要重新回收攪拌。

錫膏瓶應刮干凈，防止浪費。

鋼網、刮刀上的錫膏回收時也要注意回收完全。

【第5句】：誤印板清洗對于誤印板的清洗，首先應用攪拌刀刮干凈板面的錫膏，但要注意不可太過大力，防止刮傷PCB，之后再用布或紙沾洗板水擦拭板面，注意要擦干凈。

然后用風槍吹干PCB。

對于有金手指的PCB，特別注意不可將板浸入洗板水中，只能用布或紙沾洗板水擦拭，且不能擦拭金手指部分。

金手指更加不能粘有錫膏。

【第6句】：印刷機清潔印刷工應隨時清潔印刷機，保持機體干凈，特別不能到處粘有錫膏或印跡。

【第7句】：鋼網安裝對于鋼網安裝，印刷工應注意一次性安裝到位，并掌握安裝技巧和方法，特別是PCB的固定，一定的要固定好，增加印刷的重復精度。

【第8句】：設備安全操作印刷機的使用及安全操作請參照《設備操作指引》，如出現異常情況，應立即按下緊急開關，防止機器傷人事故。

特別是刮刀鋒利，操作過程中動作應輕緩，清潔鋼網時注意不要被刮刀割傷以及被壓傷。

六、SMT修理工操作規范

【第1句】：每日檢查烙鐵溫度，溫度范圍：320±20℃之間

【第2句】：嚴格區分有鉛烙鐵和無鉛烙鐵的使用，修理前詢問拉長，使用哪種烙鐵返修PCBA。

【第3句】：若不良品為缺件、錯件、標示不良等，需重新更換元件時，檢修人員根據位置圖所標示之元件規格，到料架或機器上請操機人員協助尋取所需元件,經當班拉長\\\/IPQC確認后方可使用。

【第4句】：烙鐵接觸各零件所停時間規定為不可連續停留5秒以上。

【第5句】：一般對同一位置的返修不可超過3次。

【第6句】：修理時注意時間和溫度，不可燒壞零件及PCB。

【第7句】：修理時注意人身安全，防止烙鐵及熱風槍高溫部分觸碰人體。

【第8句】：修理工離崗時特別注意應將烙鐵及熱風槍歸好位，防止燒壞其它物品。

【第9句】：修理工下班時應記住關掉烙鐵及熱風槍電源，防止火災發生。

【第10句】：關熱風槍時應先關加熱開關，10分鐘后再關吹風開關，防止熱風槍內部損壞。

七、SMT技術員操作規范

【第1句】：設備維護保養技術員負責車間所有設備的周保養及月保養執行工作，同時監督員工進行日常清潔工作。

【第2句】：設備操作技術員應隨時對設備進行調整，以保證設備正常運行。

【第3句】：編程對于編程，技術員應確保一次性編好，不能錯件，少件，多件，極性錯。

同時確保程序達到最優化，以提升效率。

對于修改程序，一定要返回之后再改，改好之后再優化，不能直接在擴展程序上改動，防止后面出錯。

【第4句】：機器拋料控制技術員應隨時觀察機器的拋料情況，對于連續拋料的，要及時調整機器，減少物料損耗。

【第5句】：操機員培訓及管理技術員負責對操機員的培訓及監督工作，對于操作員操作不當的地方應及時提醒改正。

特別是機器的安全操作，及人身安全。

【第6句】：爐溫測試技術員負責爐溫測試工作，每天至少一次測試，以日期命名文件。

注意調節溫度，保證PCB焊接品質。

【第7句】：在線品質控制及效率提升技術員負責生產線的全部品質控制工作，重點監控印錫，操機，回流焊接，返修工位。

對于貼片機應調試到最優化狀態，減少停機時間，換料時間，減少故障報警率。

八、SMT拉長操作規范

【第1句】：現場紀律維護拉長應隨時維護工作現場紀律，按照工廠管理要求及車間

【第2句】：現場5S管理對于車間的5S管理，應合理安排人員進行整理，清潔等工作。

對于靜電衣、帽的著裝及靜電環之配帶，要隨時進行監控并改正。

【第3句】：現場人員作業規范監督根據制定的崗位操作規范，拉長應隨時對現場進行稽查。

【第4句】：生產執行按照排程合理安排生產，提高生產效率。

【第5句】：物料管控按照《物料管制細則》及操作規范嚴格要求所有SMT人員管理交接好物料，防止丟失物料，減少損耗。

【第6句】：生產效率管控按照操作規范，督促員工掌握方法，提升效率。

【第7句】：產品品質管控拉長負責全線的品質控制，如發現有異常，隨時要求技術人員處理，對于物料不良，隨時上報主管。

并負責跟蹤改正結果。

作文形式除了可以寫一般式（指一般的作文形式，就是只有開頭結尾還有中間內容的那種）還有小標題（在文中

一、自問獨自式。

這是一種與單口相聲類似的創新樣式。

湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問獨白的形式展示種種違規丑態及其后果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。

”文中另一個虛擬的“哥”其實一直未出場，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內的獨白構成，寫得生動幽默、流轉自如。

這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。

二、電視直播式。

重慶市中考作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚”’。

有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。

作者設計的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學家暢快先生”、被采訪的“著名企業家張先生”和“農民李先生”，全文采用“主持人導入——采訪一——采訪二——教授點評——主持人小結”這一縱式結構，完全符合電視節目直播的常規要求。

文章旨在客觀真實地表現表揚和批評對學生心理的深遠影響，上述面對面零距離電視直播的表達形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。

三、雙線日記式。

日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創新，陜西山考要求以“感受生活”為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設“小樹”和“男孩”這兩條線索，并通過小標題的反復運用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現“成功來自自信、互學和關愛”這一主題。

這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結構，折射出作者筆姿的靈活和構思的創意。

四、對話串連式。

江蘇揚州市中考作文的話題是“我們這代人”。

有位考生擬題《兩代人的對話》，設計了三個對話場面，全文就由三次對話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構成。

作者雖然沒有運用肖像、動作、心理等描寫手段，但由于每次對話的設計中心突出，注重側面烘托，所以這些串連式的對話描寫把“我們這代人”的特點——心理素質優良、關注時代風云和充滿奪標信念表現得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!五、信發自己式。

信發他人較常見，給自己寫信這一形式進入中考作文卻多創意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動，不懈追求和不說空活”這一文旨，由于“信發自己” 這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實可信的心靈碰撞，所以文章達到了內容深刻性與形式新穎性的統一。

六、多幕劇式。

陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構，形成完整的戲劇結構。

多幕劇這一文學體裁便于把發生在不同時間、地點的故事自然地連接起來，多側面地表現人間勝于天界的動人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內容寓于簡約緊湊的結構中。

中考作文形式的創新雖然還不完善，只是“嫩花”和“淺草”，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細加呵護，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個性和生氣的苑圃!中考作文形式的創新近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創新的表達”。

新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標準。

那么如何創新?這是我們每一位初中語文老師和每一位初中學生關心的問題。

今天，我就從作文構思的角度來談一談中考作文形式上的創新。

說新，其實有的形式也不新，很多同學在平時的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場這樣一個特殊的環境下，情急之中，我們不少同學很難想到這些形式，缺少運用這些形式或進行創新的自覺性。

一、中考作文創新形式

【第1句】：日記式。

【第2句】：書信式。

【第3句】：小標題式。

【第4句】：童話語言式。

【第5句】：獨白式。

【第6句】：談心式。

【第7句】：劇本小品式。

【第8句】：說明書式。

【第9句】：答題式。

二、中考作文的幾個注意點

【第1句】：立意要高遠，切忌低級庸俗。

【第2句】：選材要新穎，切忌老生常談。

【第3句】：感情要真摯，切忌虛假造作。

【第4句】：角度要新穎，切忌平淡老套。

【第5句】：結構要精巧，切忌松散雜亂。

【第6句】：語言要鮮活，切忌枯燥乏味。

【第7句】：文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。

三、作文訓練輕輕飄揚的柳枝是對春風的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對大地的感恩，向日葵的專注執著是對太陽的感恩，這些是植物的感恩。

烏鵲反哺，狐死首丘，這是動物的感恩。

生活中令我們感動的“感恩”的人、事、物很多，我們應該感恩的方面也很多。

請以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

從“千篇一律”到“干變萬化”——中考滿分作文形式特色評說近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創新的表達”。

新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標準。

200l、2002兩年全國大部分省市中考優秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。

而2003年的中考滿分作文形式上呈現出了“千變萬化”的特點，令人拍案叫絕。

戲劇小品展示人生百態寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場景變化少。

人物塑造不求多，但求鮮活。

200 3年中考滿分作文中就有許多優秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會生活。

如江西省以“和”為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運用了小品的形式來反映全家是如何籌備過春節的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。

又如重慶市中考滿分作文《責任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場景的交代、人物的語言刻畫(包括人物的獨白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對待事業和家庭的，塑造了一個責任心極強的人民警察形象。

同時也出現了以小品的形式反映****現象的佳作。

通訊報道記錄人間真情人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。

利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。

如2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當天，新娘接到了上級命令，前往北京支援“非典”的治療和醫務工作，下午就出發。

他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動力。

文章對丈夫的心理刻畫細膩生動，故事真實感人。

又如浙江省麗水市以“感動”為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌十里鄉親來解難》，作者以消息的形式來寫，抓住了社會上“關心幫助老人”這一新風尚，通過對比的手法來突出主題，也體現了作者強烈的人文關懷。

文章因而具有很強的社會效應，體現了新聞報道的獨特魅力。

童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現生活，人們憑借想象和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。

如2003年浙江省臺州市以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對狐貍的勇氣加以贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理。

又如江蘇省淮安市以“鼓勵”為話題的中考優秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵和幫助下，刻苦訓練，使原本折斷的翅膀最后不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍天了，蘊涵了“鼓勵有時可以改變人的—生”的道理、故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨運。

對話訪談觸及靈魂深處對話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不有、常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式、許多優秀的小小說也看好這一形式。

利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創新。

如2003年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學習成為一種游戲》，就以對話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問，專家答疑的形式。

文章倡導一種新的教育觀念，使我們的教學思想得以解放，使我們的教學真正還學生自由，充滿創新的色彩。

又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內心真實的體驗和感受，展現他的心路歷程，使讀者清楚地認識到是與非。

故事新編演繹舊題新意許多小小說往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現深刻的主題。

這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。

多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。

如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發揮想象和聯想演繹出了一則新故事。

作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現實社會的人。

文章巧妙化用名言詩句，結合當今社會的貪圖名利、自私自利等種種現象加以評說，增強了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創新之作，值得細細玩味。

雜文隨筆直擊社會病態雜文，魯迅喻之為“匕首”、“投槍”，其形式自由活潑，總給人一種創新的感受，其最主要的表現手法是諷刺。

雜文具有很強的針對性，往往直擊社會病態，而隨筆顯得溫和些。

2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。

如浙江省舟山市以“溝通”為話題的中考優秀作文《溝通只需半步》．就模仿報告的形式來寫，直擊我們中學教學的種種弊病，指出師生之間應該相互溝通，主張創設一種自主、平等、和諧的教學氛圍，具有很強的時代感。

又如河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當今社會種種不友善的行為，結合歷史典故加以評論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠友善的人際關系，具有積極的現實意義。

日記書信袒露真實自我日記書信是我們常用的形式，其特點是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內心感受，袒露真實的情感。

如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達我們中國小朋友對飽受戰爭之苦的伊拉克小朋友的關愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強，努力學習，表達了反對戰爭、渴望和平的主題。

又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗和感悟，同時寫出了自己在處理問題時的不同觀點和態度，寫出了一個真實立體的自我來。

當然，除了這兩種應用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學們大膽采用，真可謂“干變萬化”，令人不忍釋卷。

電子公告盡顯網絡神奇電子公告板是網友交流信息的場所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。

這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。

2003年的中考作文，許多考生富于創新，充分利用網上的形式來寫，再現了網絡的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時代氣息?如200 3年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學對新時代的中學生應樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負”，“自信”與“謙虛”等問題談得較為全面，有理有據，標新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。

抒情詩歌唱響時代旋律中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實。

出現了眾多富有靈氣、有個性的優秀詩篇。

小作者們關注社會，關注人生，關注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應和時代脈搏。

如2003年山東省淄博市以“心中的太陽”為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽》用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標、夏日的涼風、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩歌的意境凸現出來。

又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏，頑強拼搏的精神，具有很強的輿論導向性，弘揚時代精神，給人以鼓舞和振奮。

北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、云南省、海南省等近二十個省市都出現了大量的好的詩篇，這是很可喜的。

中考滿分作文打破了傳統的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變萬化，匠心獨運，體現了中學生張揚個性、勇于創新的時代特征。

但這些滿分作文都是在好的內容的前提下講究形式創新的；如果沒有好的內容，再好的形式也是徒勞，不會取得高分、只有做到內容與形式的完美統一，才能寫出文質兼美的佳作來。

日記體、書信體，這是抒發情感刻劃內心的最好形式，可以將復雜的情節演化成具體的時間流程，也可以借助第二人稱直接表達自己的感情。

章節體，便于表達自己的多重情感、多層論點，敘寫自己復雜的內心世界，使許多復雜的故事和情感變得條理有序。

劇本體，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中表現獨特的主題。

童話、寓言和科學幻想有利于學生發揮自己的想象力，通過對大自然和未來世界的描摹，寫出生動、新穎、神奇的故事。

其它如小小說、調查報告、實驗報告、新聞、演說辭、個人計劃總結、讀后感和會議記錄等實用性很強的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內容的外部形式，而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點為我們的作文內容服務，使我們的文章更富于創造性。

“每一部具有獨創性的藝術作品，如同它的內容是具體的獨特的‘這一個’一樣，它的形式也是具體的獨特的‘這一個’。

”這是美學的基本原理。

我們的形式創新訓練并不是片面的追求形式主義，它是對作文的外部包裝，教師應引導學生根據自己的愛好和習慣，在長期的作文實踐中形成自己較固定較擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作個性。

附形式創新實例：人生有無數次遠行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠行。

它可以讓我們回到動人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經歷；它可以將我們帶入將來的某一時刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多采的文學藝術殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們在某一時刻的內心世界。

這是一個可以讓我們盡情發揮的話題，回憶過去、想象未來、欣賞藝術，每一個角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。

但僅僅從選材和構思上下功夫好象已經不夠，我們還應該從作文的外部形式上尋找的新意。

日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經或將要讓自己銘記心中的生活片斷。

《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實的電影和網上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對日本的堅決和強硬，表現一個中學生對民族精神的思考。

《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結自己的人生，也許會使他們多出一些穩重和深沉。

書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現實中的一切人交流，也可以和文學作品中的人物交談，表達自己對政治、世界和人生的看法。

章節體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。

《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對這種遺忘的深入思考。

劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀的屈原》，用小劇本的樣式穿越時空，想象跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項羽和來到二十一世紀卻因為迂腐而與時代格格不入的屈原大夫，表達一個中學生的獨特思考。

《新版＜哈姆雷特＞》，表現“一千個人眼中的一千個哈姆雷特”，學生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會是獨特的，充滿新意的。

童話、寓言、科學幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外，敘寫童話或科學幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節取勝。

調查報告：《關于“心”的調查報告》用調查報告的形式介紹今天社會上良心、誠心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。

《漫游大西北紀實》、《對自己未來職業的調查報告》讓自己的想象更具真實的色彩。

會議記錄：《一次縣委常委會的會議記錄》，用一個學生的思維方式去想象一次成人世界里的會議，表現他們對官僚主義、人浮于事、****現象的天真思考。

計劃與總結：《休學一年計劃》表現自己對枯燥生活的厭倦，設想自己對未來一年的計劃：拜訪韓寒－漫游祖國－寫作。

演說辭：《我的就職演說》想象自己未來有所成就時將要發表的講話，表現對美好未來的向往。

讀后感：《坦然面對死亡微笑面對生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對另外一種人生另外一種經歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應該預示著心靈的成長。

作文形式創新例說近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應用文，試圖從作文形式上突破現有的作文教學模式。

他們讓文體或與數理知識融合，或同影視藝術聯姻，或跟現代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創新形式令人目不暇接。

現略舉幾例說明一、簡章式即以招生簡章的方式行諸文字。

有一學生在揭露應試教育束縛學生創造思維發展，禁錮學生個性、創造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學校設置專業的特點，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業。

它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。

畢業后可做秘書一類工作。

該系教學特點上課老師拼命灌，學生拼命記，作業如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。

開始雖苦，日久天長定能出人頭地。

該系系主任：榆木頭。

”語言幽默詼諧風趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。

每則病例代表一個學習時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。

其中，第三個學段的文字最簡潔，只有四個內容。

病人：17歲，初中二年級。

癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。

診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。

意見：為了王家的香火延續，建議娶個聰明的媳婦。

正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過

家長

醫生

社會

豈不令人深思。

三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。

如寫原告的表現就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權力’、‘腐化’進行申訴。

我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠揚，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權力，最后遭人唾棄。

其實，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費八百萬元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會產生意想不到的效果。

如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。

還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。

五、劇本章節式這也是創新的一種好形式。

如《我在家中學到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標題，主體采用章回體小標題：其一曰“曹操大舉進江南，劉備兵寡求孫權”，其二曰“孫劉聯兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。

前有引子后有尾聲。

這樣的形式當然有吸引力。

有些還可以運用多幕劇的形式，隨著時間、地點、人物的轉換，構筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。

當然獨幕劇也無不可。

、親切可感的特點。

如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。

這里只有一半詳見：

小組口號和名稱

1勤學隊口號：攀上學習的最高峰油

2：組名：奮斗組口號：學無止境，勇攀。

3：組名：團結智慧組口號：好好學習，天天向上；團結友愛，智慧永恒。

4：組名：睿智小組口號：沒有激流稱不上勇進；沒有山峰則談不上攀登。

只有創造才是真正的享受，只有拼搏才是充實的生活

5：組名：你追我趕小組口號：好好學習，奮發圖強。

【第6句】：組名：海枯學城口號：團結合作，勤思好學，繁星閃爍，共創輝煌

【第7句】：小組：學海無涯口號：知識是一點一點積累的，老鷹要飛上藍天也是需要練出來的，所以我們要發奮圖強，加油

【第8句】：小組：勇越組口號：勇越勇越，超越向前

【第9句】：小組：友誼小組口號：友誼

友誼

讓我們的友誼天長地久

【第10句】：小組：拼搏小組口號：互相幫助，團結友愛，共同進步

【第11句】：組名：團結隊口號：團結一心，勇往直前

【第12句】：組名：努力隊口號：努力學習，天天向上

【第13句】：組名：冰心小組口號：冰心冰心，勇爭第一

【第14句】：組名：學習組口號：向目標沖刺，向學習進軍，讓我們在知識的海洋遨游，這就是我們，讓我們共同創造新的輝煌

【第15句】：組名：碧文隊口號：文學的翅膀讓我們在天空翱翔，知識的帆船乘載著我們向青春揚帆遠航，讓我們會用中華五千年的文華瑰寶鑄就更加光輝燦爛的明天

舉例談談班級文化建設對班級發展，學生成長起了哪些作用

我們時常會熱衷談文化，什么事情沾上“文化”二字即可讓人刮目相待，身價倍增，比如酒文化、食文化。

但是，在應試的逼迫下，在時尚的追逐下，在功利的誘惑下，本來應該最具有文化氣息的學校、班級，卻成了一個被“文化”遺忘的角落。

其實細究起來，每個人的文化價值都是從他最初的學校和班級文化開始的。

有什么樣的班風，有什么樣的班級文化，對每個正在成長的孩子來講都是至關重要的。

所謂班級文化，通常是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，它是班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。

可以說，班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，它將有利于德育工作的順利開展，因此班主任要十分重視班級文化的建設。

在班級文化建設中，應通過各種有效的形式來表現班級文化內容，豐富班級文化的內涵。

具體可以從以下三個方面著手：

【第1句】：規范制度文化。

班集體為一群人獲得共同的追求創造了條件，他們也必然要形成他們的共同追求，這樣班級具有特色的價值追求就形成了。

為實現一定的價值追求，必須有一套規范來加以保證，這就是與一定的價值追求想適應的規范。

在過去的學校管理模式中，往往有針對校風校紀制定出的一系列規章制度，要求學生必須遵守執行，具有強制性和權威性，但也易使學生產生逆反心理而導致一些負面效應。

而以人為本的管理，則是依據共同價值觀和文化、精神氛圍進行的人格化管理，它是在研究人的心理和行為規律的基礎上，采用非強制性方式，在管理對象心目中產生一種潛在的說服力，從而把組織意志變為個人的自覺行動。

這種管理方式主要從人的心理、行為、形象等諸方面去實施，具有情感性、親和力和人文色彩，以及內在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵重于控制，務實重于務虛的特征。

顯然，這種管理方式為我們培養學生積極性和主動性，充分開發和挖掘學生的潛能，提供了有益指導。

如果沒有規章制度，那就會陷入“沒有規矩，不成方圓”的一盤散沙的境地；如果僅僅讓學生對班級有一種溶合的感情歸屬，只能使班級很團結。

要使班級向前進一步發展，就應該讓學生肩負起作為集體一員的責任意識。

一個人缺少進取心將會碌碌無為，一個班級如果不能對自己的紀律、班風、學習等方面提出高標準和嚴要求，是不會形成自己的獨特風格。

群體精神是由個體對同一目標的認可凝結而成。

這一點在德意志和大和兩個民族身上體現得淋漓盡致。

班主任作為一個合作者、幫助者、促進者，只是在班級生活中起一個平衡與決斷的作用，更重要的是適應青少年心理的發育過程和渴求成熟的愿望，培養一種“自由之人格，獨立之精神”，使他們真正成為班級的主人，管理班級全方位事務。

同時，學生以班級為家，就可以向學生提出一種責任感，要求他們承擔一定的義務。

在實踐中，經過一段時間的互相認識和磨合以后，開始由全體學生制訂切實可行的符合班級實際的班規。

以往的學校規章制度存在著這樣的問題：單向的，學校及班級的制度并沒有征得學生的同意。

班主任是欽差大臣，學生是俯首聽命的臣民；錯誤的，因為它的目的是糾錯而不是養成，僅僅是以管理不出事為目標；形式的，是學校的工作而不是學生的生活。

因而，現行的許多規章制度盡管很全面，但是比較抽象，很容易流于形式。

實踐性強的班規有針對性，而且給學生灌輸一種主體意識，從人格與道德的角度要求學生言出必行。

在當前的班級管理中，很多班主任還在采用傳統的班級管理方式進行學生管理，或是強制性地發號施令，或是家長制地出言必訓；或是保姆式的看管，不給學生一點自由支配的權利。

長期以來，這些班主任起早貪黑，事無巨細，一切都親自包辦，整天忙于處理班級的各種具體事務。

就這些班主任主觀方面而言，非常認真負責，可以說是整天泡在班里，但結果卻是事與愿違。

教師剛一離開教室，班級又亂作一團；老師不布置任務，學生就不知道做什么。

究其原因，這種傳統教育的過程開放度不夠，學生參與程度不足，因此，學生的自治能力沒有培養出來。

這種管理方式一方面使班主任疲于奔命，事務纏身，不利于自身的提高；另一方面，這種“保姆式”的管理忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發揮，不利于現代人素質的培養。

有很多學生在學校里與老師溝通很少，原因在于老師總認為學生太小，沒有把他也當成班級里的一個成員，班級事務從不顧及學生意見，忽視了學生日益增強的主體意識。

要建設班級的文化氛圍決不能忽視這種意識。

這種主體意識實際上是責任意識的一種雛形。

珍視和逐漸培養他們這種責任意識對于他今后對事業、對工作、甚至對民族、對國家的責任意識都是一脈相承的。

在實際操作中，我們應讓學生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者，在這種角色變換中加強自我控制與自我監督。

比如，有的班主任把原來固定的班干部制度變為一種流動機制。

在班干部產生上，采取競選制和輪任制。

班長輪流擔任，班委會由班長提名，經同學表決通過，充分調動同學積極性，也使班長在管理工作上駕輕就熟。

形成一種班主任——班長——班委——同學的管理體制，既減輕了老師的負擔，也發揮了學生的主動性。

這種多層次、全方位的輪流競爭上崗，不僅加強班級工作透明度，而且增強了學生的民主意識。

從文化層面上說，內涵發展就是體現在主體意識的增強。

教育管理學認為，人是認識的主體。

人有追求，這是因為人要主動地發展自己，這種追求就是價值觀。

人的主體性由主體自身的活動賦予，在活動中生成、確定、發展和完善。

未來社會是信息社會，是知識經濟社會。

教育必須確立面向未來的學生素質培養目標，構建學校素質教育體系，所追求的應該是人與社會協調發展，是人的自由的充分的全面的發展。

弘揚人的主體性應成為現代教育發展的主題。

主體性的體現需要尊重受教育者的自主性。

教育應從“以課堂為中心，以課本為中心，以教師為中心”的教育實踐與研究，轉向研究如何激發學生的內在動力。

中學教育體現和尊重中學生的主體性，就必須讓學生參與到整個教育教學過程，讓他們在參與中受到教育，得到提高。

以往我們強調班級管理，一味地對學生說教，往往作用不大。

就目前的狀況來看，許多有識之士都指出，制度的建設比道德建設、榜樣示范更重要，因而學校德育應重視制度建設，讓學生參與，以發展為目的，服務學生的生活為原則。

現在我們強調用文化育人，正是尋求一種思想上的碰撞，改變學生的精神實質，再由精神上升到行動上來。

中學班級的制度文化建設，其主要內容是根據中學生行為規范和學校對中學生的德育要求，具體制定班的班規，以便具體實施對本班學生的常規管理和德育考核，同時建立一套制衡和監督的機制。

在班級制度文化建設方面，很多班主任都進行了有益的探索，有的老師制定和實施了操行評優的標準。

如尊重國旗，嚴肅認真地參加升旗儀式；沒有缺交作業的記錄；上課和自習課沒有違犯紀律的記錄；早讀遲到只限于2次、正課沒有遲到，曠課的記錄；包干區以及課室的清潔衛生，平時的勞動無遲到無缺席記錄；每天按規定穿著校服，違規只限于一次；堅持兩操，沒有無故缺席的記錄；自覺維護環境衛生，沒有亂丟、亂扔、亂吐的記錄。

等等，這些要求是高標準的，把學生的操行評比與班級的常規管理密切聯系了起來，而且易記、易操作，便于施行。

操行評比這些本來很抽象的東西，通過與學生在校的日常表現以及在校應該做到的常規要求聯系起來，就使之規范化、具體化和制度化了。

作為班級的制度文化，制定這標準是容易的，誰都可以制定，但如果以為制定這些標準就是班級制度文化的全部內容，那就錯了。

班級制度文化的本質內涵是“實施、指導、監督、制衡、服務”，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性，管理制度上要嚴明，要公正，要一絲不茍，體現一種“剛性”；而在情感上則要寬和，善解人意，待人之誠，體現一種“柔性”。

這是一項難度頗大的工程。

但是法制意識和法治精神是現代人必須具備的素質，在學生個體社會化的過程中，不能不具備這種素質。

教育需要壓力，但不需要壓抑；教育并不沉重，但是卻厚重；教育不無力，但是要恰到好處；教育可以有個性，但是都要追求真善美。

【第2句】：豐富物質文化。

中學班級的物質文化建設，其主要內容是通過對所在教室環境的布置及對教室環境的要求構造一種教育和學習外部文化環境。

這個外部文化環境是人為設置的，它從一個方面體現著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。

杜威指出：“學校是一種特別的環境，它用專門的設備來教育孩子。

”作為一個班集體學習和受教育的基地——教室，我們要求班的教室必須是窗明幾凈的，地上沒有紙屑，創造一個文明的學習環境。

而要做到這一點是不容易的，它要求作為文化活動的主體——班里的師生必須要有文明的觀念、文明的規范行為和社會公德心，必須要有高度的“環保”意識，必須要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔的不文明行為作斗爭。

因而實施這一要求的過程，不僅是一個愛護環境、保護環境的過程，而且是一個教育的過程，是一個創造新的文化和文明素養的過程。

因此，在班級環境文化建設上，要組織學生精心設計和布置，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。

踏進一個班的教室，我們希望會發現前后墻壁上有幾條橫幅，上書“時間，永遠向前，時間第一”之類的，時刻警醒同學們必須要有高度的時間觀念，要珍惜時間。

我們希望看到課室的側壁懸掛著馬克思的“在科學上是沒有平坦的大道可走的，只有那在崎嶇的山路上不畏勞苦地向上攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”、雷鋒的：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

”這樣的教室布置，目的是營造一種規范的環境，讓每一塊墻壁都說話，體現一個班級教育和教學的主旨。

目前，一些地方學生成長的外部文化環境不容樂觀，宣揚色情暴力的非法音像出版物、口袋書和黑網吧充斥街頭，調查表明，有三到五成的學生受到感染，有5%-10%達到癡迷程度，有的成為問題少年。

一些非法經營者利用網吧、電子游戲機房、錄像廳、非法盜版出版物等散布色情、暴力、賭博、迷信等內容，危害學生身心健康，引誘毒害學生。

在這種不容樂觀的外部環境的圍追堵截下，班級更應該努力成為學生棲息心靈的精神家園，把學生吸引到教室里來。

同時，教室是學生的主要活動場所，學生是班級的主人，教師要充分發揮他們的想象力和創造力，激發他們用自己的智慧和雙手來創設有特色的且為自己所喜愛的文化環境。

正如華師大葉瀾教授所說得那樣：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力”，“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”，“把創造力還給學生，讓教育充滿智慧、挑戰”，“把精神生命發展的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”。

教室，不僅是學生學習文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。

優美、高雅、富有教育性的班級環境文化能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發師生教與學的積極性。

黑板報和墻報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。

許多班主任把布置和更換黑板報、墻報的任務交給那些能寫善畫的學生。

但是，那些沒有參與的學生，如果對這些黑板報、墻報不感興趣，那么再美再好的黑板報、墻報對于整個班級的教育活動又有什么意義呢

每個人都有“把自己才能表現出來”的良好愿望，而黑板報和墻報給學生提供了一個施展才能的舞臺。

所以，為辦好黑板報和墻報，充分發揮其作用，班主任應采用學生輪流或小組輪流的形式，讓每個學生都有機會參與，從而來表現自己。

表現自己的觀點，表現自己的理想，表現自己的美感，培養創造的個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

同時，隨著時代的進步，現代信息技術已在各個領域廣泛應用，新時期的班主任也應與時俱進，與學生的交流方式也不僅僅是面對面的交流，有了更多的途徑和渠道，比如，有的班主任利用手機短信跟學生溝通；有的班級自建了班級主頁，為師生之間搭建了虛擬空間的新舞臺；有的班級建立博客日志，構建了班級自我管理的新模式；有的班主任利用網絡論壇的形式，拉起了師生交流的新紐帶；有的老師還把電子郵件當作思想工作的新鑰匙，等等，都是自覺利用網絡信息進行班級管理的有益嘗試，讓老師和學生“坐網日行八億里，遙看世界彈指間”，有時這樣的交流效果要明顯優于當面的說教，更讓學生易于接受，真是“此時無聲勝有聲”。

【第3句】：培植精神文化。

雅斯貝爾斯說過，教育過程首先是一個精神成長的過程。

從班級文化的角度上說，如果制度文化、物質文化是顯性文化，那么，精神文化則是隱性的文化。

班級的精神文化建設即觀念形態層，是班級文化建設的核心內容和深層結構要素。

它包括價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識。

現在的中學生在沉重的考試負擔、巨大的升學壓力、封閉的學習環境、重復的學習方式、壓抑的管理之下，缺少豐富的而又必要的精神生活。

其精神狀態呈現這樣兩種特點：一方面是精神荒漠化，他們過分學習，缺少休閑；過分現實，缺少理想；過分理性，缺少感性；過分功利，缺少審美；過分練達，缺少純真。

難怪不少專家都發出這樣的呼吁：快來救救中學生的“精神缺鈣”

面對地獄般的學習和考試，有學生總是在凄風苦雨中煎熬，正如有學生填詞《水調歌頭考試》曰：考試古亦有，科舉為先例。

不知應試教育，何日得止息。

我欲張揚個性，又恐父老尊長，開口問成績。

游筆涉題海，彷徨無盡期。

統考近，課業忙，方幾日。

不應有怨，奮發努力有出息。

觀望且莫再有，須蓄青春毅力。

但愿晴日里，兒女展新姿。

另一方面是精神追求多元化，從前些日子的哈韓、哈美、哈日，到時下的“超級女聲”的瘋狂，都從一個側面上反映了學生的精神文化的需求日趨多元。

班級文化建設要看重的是一種氛圍文化，這種文化的建設，既要滿足學生的興趣與愿望，同時，作為老師也不能不予以一定的引領。

《說文解字》中解釋教的意義是：“教，上所施，下所效也”。

時下實施的新課程，正是讓中國教育開始了艱難的回歸教育的本真，回歸教育的本體的漫長歷程，讓我們看到了別一種教育：一種呵護人的成長、叩問人的靈魂、彰顯人的個性、關懷人的生命的充盈著人文情思的溫暖的教育。

在班級文化建設中，班主任充當的是“引領者”的角色。

人們常說，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，此話不無道理，一個班主任喜歡讀書，那么他的班級的學生也會在潛移默化中受到影響而愛上讀書，一個班主任喜歡體育運動，那么他的班級的學生也自然而然地多了些體育活動。

班主任的個性和特色，往往就是這個班級的個性和特色。

首先，作為班主任要有文化的修養與品位，要從理性上懂得班級文化的內涵。

其次，班主任在班級文化的建設過程中要始終做到以身作則，起好帶領帶動的作用。

再次，要形成一種班級文化制度，并且要建立一種評價機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評、監督的作用。

很多班主任不僅自己能夠給學生很好的引領，還注意努力營造一種富有特色的班級氛圍，比如書香班級，讓學生“書少非君子，無讀不丈夫”，數碼班級，讓學生領域科技的先進性，等等。

有的班主任根據生態學理論中的“多樣性”、“和諧”和“可持續發展”的觀點，結合多元智能理論的啟示，用“星光燦爛”評選辦法替代了過去相取向對狹窄和程式化的“三好學生”評選辦法。

經常評選“學習之星”、“管理之星”、“藝術之星”、“運動之星”、“友愛之星”、“進步之星”、“發明之星”、“電腦之星”等，除了發給證書之外，還特別將這些學生的簡介（附照片）在年級、班級櫥窗中張貼，既推介了相關學生的事跡，又有利于激勵他們不斷進步。

還有的班主任利用各方面的力量，動員家長參與到班級管理中來，呼吁家長“少一些煙酒味，多一些書卷氣”。

文化氛圍改變學生在潛移默化中的，我們要讓學生從依從它到認同它，再到信奉它，最終形成學生的內化。

因而，在班級精神文化的建設中，班主任應把學生擺在主體的位置，滿足學生發展的需要。

任何班級都有形成積極班級精神的可能，任何學生都有通過教育獲得積極發展的需要。

班主任要充分調動學生的積極性，組織開展豐富多彩的班級教育活動，充實學生的學習生活，豐富學生的精神世界。

如組織開展豐富多彩的主題班隊活動、各種文體競賽活動、社會實踐活動。

體育競賽就是一次很好的培養學生進取性的心理文化，不是靠說教，而是通過參與競爭，在實踐中培養和形成起來的。

沒有競爭就沒有進取性的心理文化，在學校，最能調動一個班集體同學的情感的，莫過于校運會——學校各班最高層次的體育競賽。

這關系班集體的榮辱，是不能等閑視之的。

這件事做得好，可以大大地增加班集體的凝聚力，大大振奮全班同學的精神和士氣。

做得不好，就會大大地挫傷同學的積極性，甚至可以使一個班集體一蹶不振。

把校運會這件事做好標準并不是一定要贏，而是要充分挖掘班的全部潛力，調動班的全部積極因素，眾人一心，眾志成城，在比賽場上敢與強手一決高低，如果能做到這一就達到目的了。

因為體育精神的真正內涵就是更高、更快、更強，她的本質就是競爭的、進取的。

在活動中，學生的才能得到了展示，交往的品質、活動的能力得到了提高，積極進取、頑強拼搏的精神得到了培養。

班風是班級精神文化的重要標志，而班風的形成不是一蹴而就的，良好班風的形成和發展是以有共同的奮斗目標為前提的。

班級的奮斗目標是引領全班學生共同奮進的動力源。

但是無論是近期目標，還是中期或遠期目標，要真正成為班級全體學生的共同目標，不是由班主任規定的，而是班主任充分尊重學生，與班級學生共同“協商”的結果。

班主任要充分發揚民主，尊重學生的“童言無忌”，保護學生的“異想天開”，理解學生的“盲目過錯”，讓每個學生在教師面前都能暢所欲言，勇于展示，真正樹立起新型的師生觀。

正如蒙田所說，美麗的心靈是那種博大、開朗而又準備容納一切的心靈。

老師應該要有一顆善良的美麗的心靈，才會以寬容的心態去面對全班同學面對學生，用愛來撫慰每一個學生。

然而，面對晶瑩剔透的童心，我們常常會感到自己心靈的斑斑銹跡。

有一位教育家說過這樣一段非常有意思的話，正是對當前的教育狀況的逼真描述。

他說：“在今天中國的教室里，坐著的學生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了個顛倒——站著的先生占據著至尊地位，而坐著的學生軀體內，卻掩藏著一個戰戰兢兢地站著、甚至是跪著的靈魂。

” 學生在學校、班級里開始積累做人的道理，同時也是在積累心理上的健康和成熟，所以，學生應該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。

這種健康、美好的班級情感文化應該是團結友愛，積極向上；班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛；人人贊美別人，也被別人贊美。

教師要善于不斷地抓住時機，發現教育的切入點，激發學生的情感，引導他們關心他人，關心集體，濃厚班級的精神文化。

相信不少老師都做過這樣的事情，在教室的醒目位置，辦一個“名言欄”，每天讓學生輪流在上面寫1—2則名言。

其目的有二：一是發揮名言的警示教育作用；二是讓學生積累作文素材。

但是我們發現，這個活動開始的時候，還真不錯，學生們都非常認真，熱情期待著每一天的驚喜。

可一段時間后，學生們對“名言欄”已不如一開始的時候那么熱情了，是“名言”沒有魅力了嗎

只要反思一下，我們就會頓悟這樣一個簡單卻容易熟視無睹的道理：“名言”再好，也是他人的。

況且“單調”“機械”“重復”的事情，誰又愿意長期樂此不疲呢

于是有一位老師嘗試著把“名言欄”改成了“花季心語”。

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；交往不在多，有‘誠’則行。

只有真誠才能得到真正的友情，真誠能使人與人變得熟悉又親切。

”“人生是由許多大大小小的感悟組成的，每一份感悟都代表著一份成熟。

在經歷了風風雨雨之后掩上心扉，細細品味每一份挫折，每一份喜悅，得到的感悟將是生活賦予你的最慷慨的禮物。

”“累，讓我們知道，要珍惜別人的付出，珍惜自己所擁有的一切，因為別人也同樣勞累。

試著讓自己嘗試累、享受累吧，那份感覺，那份欣慰，就是幸福。

”……在“花季心語”中，學生在來自自身或學友的感悟中，接受精神的洗禮、心靈的滋養、靈性的啟迪，感悟、積淀、升華著美好情感，進而形成有利于自身未來發展的價值觀和人生觀。

我們覺察到學生的情感世界細膩了，溫柔了；思想世界拓寬了，堅固了，也深刻了。

在遐想和凝思中，他們漸漸有了個性化的、充滿文化內涵的價值觀念。

他們擁有的已不只是年輕。

如今，“花季心語”已成為班里的一道亮麗風景。

學生們還把每個人的“心之語”記錄下來，編成了一本名為《心靈的影集》的感悟錄呢

華東師范大學博士生導師葉瀾教授主張“把個體精神生命發展的主動權還給學生”。

學生“花季心語”的寫作過程，就是一個把個體精神生命發展的主動權交給學生的過程。

“花季心語”讓學生感悟了生命的偉大，人性的美好，也找回了忘卻的夢想和沉寂的激情。

真可謂心靈的釋放，靈魂的重塑，生命的建構

教育需要精神的澆灌。

班主任的教育更要觸及每個學生的精神世界，在學生的心靈深處種上幸福自信的“莊稼”，拔掉自卑、粗俗、自私的雜草。

教師的精神之愛應建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待中，存在于無言的感動和人性的光輝里。

從這個意義上說，班級管理的過程也是師生情感交流的過程。

“環境造就人。

”一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，它對學生的成長起到舉足輕重的作用。

可以想見，從一個具有鮮明特色的班級文化走出來的孩子進入社會會有怎樣健康的心態和健康的文化人格。

班級文化作為活生生的東西，它是由一個班級中的教師和學生在特定的時間與空間中、在交往活動中創造出來的。

在師生的各種交往中，在同伴的各種交往中，一種意見，一個神態，一種行為方式，尤其是班級里由群體創造出來的一種氣氛等等，它們不僅構成了班級與班級之間的差別，而且也構成了一個班級成員和另一班級成員之間的差別。

這種差別，當然是不同班級文化的差別。

在教育普及水平不斷提高的今天，人們對教育的需求，不再只是能否在一個班級里生活，而是在何種班級里，獲得何種教育的滿足。

既然這種滿足是由特定的班級文化決定的，提高班級生活質量，提升學生生命質量，讓班級充滿成長氣息，充滿智慧挑戰，充滿勃勃生機，就不能不從班級文化著手。

作文要求以我的高考或我看高考為副標題，但是我的題目寫的是我看高考

【第1句】：北京生活需要什么閱讀下面材料，按要求作文。

(60分) 有人說，生活需要柴米油鹽；有人說，人不是單靠吃米活著；有人說，生活需要清風明月碧水藍天；有人說，生活需要安定的社會環境；有人說生活需要人與人之間美好的情感……的確，生活是豐富多彩的，生活需要的還有許多許多。

那么，你認為生活需要什么

請以“生活需要 ”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。

【第2句】：上海一任花前盡醉歸閱讀下面的文字，根據要求作文。

(60分) 在一次足球比賽中，甲隊戰術運用得當，隊員技藝高超，表現出色，給觀眾留下了深刻印象，然而他們就是得勢不得分。

乙隊雖然處處被動，但他們抓住僅有的一次機會就破門得分，取得了勝利。

在賽后的新聞發布會上，甲隊教練說，雖然我們失利了，但在整個比賽過程中我們的隊員表現出高超的水平，為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。

乙隊教練說，雖然我們在場上的表現未能盡如人意，但畢竟我們獲得了寶貴的三分，贏得了比賽。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【第3句】：天津敬畏生命挑戰生存閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800的文章。

(60分) 有一個傳說，說的是有一種鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上其他生靈的歌聲更加優美動聽。

從離開巢穴的那一刻起，它就在尋找荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。

然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條間放開了歌喉。

在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。

這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。

然而，整個世界都在靜靜諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。

因為最美好的東西，只能用最深痛的巨創來換取……它的歌唱是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。

這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。

自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【第4句】：重慶種一棵樹識一棵樹閱讀下面材料，按要求作文。

(60分) 每年的3月12日，是中國的植樹節。

在美國，植樹節是一個州定節日，沒有全國統一規定的日期。

但是每年

【第4句】：5月間，美國各州都要組織植樹節活動。

在植樹節，如果是我們，會植一棵什么樹呢

蘋果樹、梨樹、榕樹、黃桷樹……不過天天跟書本、習題打交道的我們，好像已經隔自然界的各種植物很遠了。

您認識的第一棵樹是什么樹，又是怎么認識這棵樹的呢

請以“我種下一棵樹”或者“我認識的一棵樹”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

不得套作，不得抄襲。

【第5句】：江蘇隔膜閱讀下面材料，按要求作文。

(70分) 當今社會，是飛速發展的時代，人人注重發展個性，展示自我風采。

人們的情感世界很豐富，有時也很脆弱。

因此，人與人之間的關系也不時存在著微妙的變化。

常常有人大喊：“你不了解我。

”于是，父母與子女之間出現了“代溝”；夫妻之間關系出現了裂痕；朋友之間出現了隔閡；同學之間出現了矛盾…… 請以“隔膜”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：(1)角度自選。

(2)立意自定。

(3)除詩歌外，文體自選。

【第6句】：浙江高處綻放的靈魂閱讀十指為林的一首詩，根據要求作文。

(60分) 無論卑微或者高尚人世間的真善總需要以最美的形式綻放在太陽底下。

根據詩歌表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。

可以寫自己的經歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。

③少于800字。

④不得抄襲。

【第7句】：福建心中有桿“美麗”的秤閱讀下面材料，根據要求作文。

(70分) 一個花容月貌的女子，為了贏得更高的回頭率，她經常光顧美容院，天天穿得珠光寶氣。

可是，人們的評價卻讓她百思不得其解：有人說她美若天仙，有人說她不過如此，有人說她俗不可耐，還有人說她丑陋不堪。

于是，她求助于佛祖：“怎樣才能使我獲得更多的贊美

”佛祖微微一笑，說：“‘美’就在你的心里

你看那羅漢堂五百尊姿態各異的羅漢吧，慈眉善目者固然很多，但面目古怪甚至猙獰可怖者也不少，然而他們都修成了‘正果’。

” 這則材料給了你怎樣的聯想或思考

請結合自己的經歷和感受寫一篇文章。

要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，不少于800字。

【第8句】：湖北行到水窮處，坐看云起時閱讀下面文字，根據要求作文。

(60分) 今天是一個崇尚快捷的時代，“快”無處不在，信息有“快報”“快訊”“快信”，傳遞有“快遞”“快運”“快件”，出行有“快車”“快艇”“高鐵”，唱歌有“快歌”，攝影有“快照”，婚姻有“閃婚”，寫作有“快槍手”，餐飲有“快餐面”，連購物都時興“秒殺”。

“快”使得經濟快速成長，潮流快步翻新，今天的社會呈現出全然不同以往的面貌。

在這樣的快節奏中，你還記得“慢”嗎

你認為今天還需要“慢”嗎

你怎樣看待“慢”

請以“慢”為題作文。

【第9句】：湖南參與請以“參與”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

(60分)

【第10句】：江西經典閃耀青春人文溫暖人生閱讀下面文字，根據要求作文。

(60分) 一部經典作品是一本每次重讀都像初讀那樣帶來發現的書。

一部經典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫的書。

一部經典作品是一本永不耗盡它要向讀者說的一切東西的書。

古今中外的經典無不以它體現出它永恒的藝術、思想道德價值和深邃的文化思想價值影響著一代又一代人，然而，網絡文學流行的現在，不少人的思想表現出一種前所未的浮躁，衍生出對經典著作的質疑與否定，繼而出現的是思想的冷漠和對前途的迷惘，社會風氣的日下，文化素養的衰退。

在這一特殊時刻，大力提倡閱讀經典作品，借豐厚的文化內涵來神視自我，提升自我，明確人生的價值和意義，就顯得尤其必要。

請以“經典，永恒的光輝”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴不得另擬題目。

⑵不得透露個人的有關信息。

⑶立意自定。

⑷文體自定。

⑸不得少于800字。

⑹不得抄襲或套作。

【第11句】：廣東關注源頭把握源頭閱讀下面材料，按要求作文。

(60分) 河流有河流的源頭，生命有生命的源頭，情感有情感的源頭，歷史有歷史的源頭，現狀有現狀的源頭……社會生活中，各種良莠不齊的事物之間相互錯雜，只有關注源頭進而把握源頭，我們才能更好地駕馭事物，從而實現更快更好地發展。

讀了上述材料，請你寫一篇文章，可以發表對“源頭”的看法，可以敘述與“源頭”有關的經歷或感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，不少于800字的文章。

不得套作，不得抄襲。

【第12句】：山東生活品質，靠什么來支撐

閱讀下面材料，按要求作文。

(60分) 衡量生活品質，每個人都有不同的標準。

在過去的三十年，中國人把對美好生活的向往寄托于物質生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來愈重。

據有關統計，

【第68句】：8%的受訪白領愿意花錢購買奢侈品，受訪白領在奢侈品上的年消費人均達到220

【第62句】：8元。

26歲的外企職員FLORA月薪5000元。

她說，自己購買奢侈品的主要原因還是為了掙面子。

28歲的部門主管AMBER拿著8000元月薪，也是一名奢侈品的追隨者。

她自稱買名牌不為面子，不求舒適，只為“激勵自己”。

AMBER說，她會關注千萬富翁的生活方式，這會讓她搜羅名牌更有“方向感”。

在平時的的生活中，你會在意名牌和奢侈品嗎

金錢是衡量生活品質的唯一標準嗎

作為現代人，生活品質靠什么來支撐

讀了上述文字，你有何感想

請聯系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

不得抄襲。

【第13句】：四川學會變通柳暗花明閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分) (1)一個農民買下了一塊貧瘠的土地。

于是種莊稼，結果顆粒無收；栽種果樹，只開花不結果。

那土地上能生長的只有楊樹和響尾蛇。

他開始養殖大量的響尾蛇，然后取出蛇毒賣給各大藥廠，蛇皮賣給工廠做皮具，蛇肉制成美味可口的罐頭賣到了世界各地，那塊誰也不想要的土地，卻變成了他的聚寶盆。

(2)一個學鋼琴的美國小伙子長年累月在一家酒吧里彈奏鋼琴，一位顧客執意要聽他唱歌，他只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，結果一鳴驚人，大家都被他那流暢自然的唱腔迷住了。

從此，告別演奏樂器的藝人生涯，開始進軍歌壇。

幾年后，他成了美國爵士歌王，他就是著名歌手納西高。

(3)奧托。

瓦拉赫上中學時，選擇了走文學這條路，可是他始終默默無聞，老師在他的評語中寫下了如此結論：“該生讀書很用功，但做事過于拘泥和板，決不能在文學上有所成就。

”于是，他改學化學，一學期下來，他的化學成績在同學中遙遙領先。

后來，他榮獲了諾貝爾化學獎。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【第14句】：安徽漢語的榮耀與尷尬閱讀下面兩段材料，按要求完成作文。

(60分) (1)自2004年全球第一所孔子學院在韓國漢城正式揭牌以來，短短五年時間，全球已經有88個國家和地區建立起了282所孔子學院，平均每年56所，差不多每6天世界上就會多一所孔子學院。

孔子學院已成為外國青年學習中國語言、了解中國文化的一個重要窗口。

(2)今年1月，上海市6所大學各自進行了2010年的自主招生考試。

人們發現，其中有4所高校“不約而同”地沒有將語文列為考試科目；與此同時，有的高校明確規定報考考生不分文理，必須進行英語、數學考試。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟

請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

【第15句】：遼寧幸福閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分) 幸福是一個永恒的話題，它真實地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日《中國青年報》做的關于“幸福和屋子的關系”的在線調查顯示，八成中國被調查者以為“幸福和屋子有關系”，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關系。

材料2 一位哲學家不小心掉進了水里，被救上岸后，他說出的第一句話是：呼吸是一件多么幸福的事。

活著就是幸福，但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。

材料3 有人認為：人生的幸福最淺層的是欲望、物質帶來的，欲望和物質的人生是永不能滿足的。

材料4 有人認為：每個人都在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國家。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，以“幸福是 ”為題(空線處填上你選的詞語或短語)；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【第16句】：吉林、海南、寧夏新課標卷吉林：關注現實警醒未來閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分) 地球村怎么了

雪災、水災、旱災、地震等頻頻發生；瘋牛病，禽流感，非典，甲流等接二連三，其傳染率之高，范圍之廣，實屬空前；氣候已經異常，據科學家預測，如果氣溫年平均再上升2度，那么所有沿海城市會在視野中消失。

盡管中央下決心嚴懲腐敗，但腐敗現象屢禁不止；盡管政府大力關注民生、惠民政策頻出，但上有政策、下有對策，坑民害民現象時有發生；盡管現在是有一部分人的生活水準進入了小康，但還有大部分人為溫飽而奔波，其實我們還是欠發達國家，并不富裕，奢侈不起。

升入大學的混文憑，認為反正也難以找到滿意的工作；上了中學的厭倦讀書，說什么花錢就能上大學；讀小學就迷戀上電子游戲，逃課、偷錢、說謊，甚至童心漸趨泯滅……金錢誘惑，瘋狂追星，夢寐享樂，讀書無用，心理畸形，加之黃、白毒害，受騙拐賣，青少年的成長步履維艱。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寧夏：少說多做勇于探索閱讀下面的材料，根據要求作文。

(60分) 動物們在院子里談論各自走錯道路的經歷。

老牛說：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯的阡陌，常常使我繞了許多圈子。

” 老馬說：“我走的路太遠，而且往往是沒有走過的，走錯了，不知道走了多少冤枉路。

” 獵狗說：“深山里幾乎談不上有什么路，前進的時候只顧前進，忘了回頭怎么走了。

我多次迷失在山谷里，要不是遠處山峰的指引，我幾乎回不來了。

” 籠中的鸚鵡搭嘴道：“你們的腦子太不管用了，連個路都記不住，我還不知道走錯路是怎么回事呢

” “這個我相信，”老馬回答說，“但如果你走出你的籠子，你也許就會有新的體驗了……” 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

海南：自由有度合群合作閱讀下面材料，按要求作文。

(60分) 一顆小樹看到一個農民帶著斧頭走到他的身旁，便對他說：“親愛的，請你把我周圍的樹木全部砍光，我在這里無法自由自在地生長。

我既見不到陽光，根也找不到延伸的地方，四周甚至吹不進一點兒風，這些樹木好像在我頭上織成了拱形羅網

要不是它們妨礙我生長，一年之后我就可以成為這一帶最醒目的大樹，我的濃陰將覆蓋住整個山谷。

可現在呢

我卻長得像細細的樹枝一樣。

”于是農民就揮動斧頭來為小樹幫忙，在小樹周圍清理出很大的一片地方。

但是好景不長

小樹受到太陽的烘烤，還受到大雨和冰雹的襲擊，最后，小樹被狂風摧折在地。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【第17句】：全國卷一廣西、河南、河北、陜西等廣西：規劃人生，鑄造精彩閱讀下面的文字，根據要求作文。

(60分) 一對雙胞胎兄弟，出生在一個物質條件優越的家庭。

父母并沒有偏愛他們其中的哪一位，可是，在他們的而立之年，大學畢業后進軍IT行業的弟弟，用了短短五年時間就成功創業，獲利上千萬，而哥哥大學畢業后卻找不到工作，只能呆在家里。

“我的命運怎么就這么差

”哥哥很不服氣，跟父母抱怨，“我和弟弟有同樣的家庭、同樣的父母、同樣的資質。

為什么成功的是他而失敗的卻是我

” 父親看著失意的兒子，低聲道：“其實，從小你們就一樣聰明，也一樣努力，你們唯一的不同就在，每到放假你弟弟知道自己每一天每一周要干什么，而你每天總要問：爸爸，今天我們該干些什么

” 要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

河南：認清自我拒絕假象閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分) 宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。

眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。

寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。

指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。

宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。

眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。

于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

河北：關注高考思考人生閱讀下面材料，按要求作文。

(60分) 面對傳統的大一統的高考制度，近年來出現了自主招生考試這一新型選拔人才方式，且有不斷擴大的趨勢。

但對此當前有不同的聲音：一種人認為自主招生有失公平，且容易滋生腐敗；另一種人則認為傳統的高考制度弊端太多，已經到了不得不改的地步，新的招生制度值得推廣。

你對此有什么看法

請你根據對這則文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

不得套作，不得抄襲。

【第18句】：全國卷二云南、甘肅、貴州、內蒙古等內蒙古：美的感受與熟悉程度的關系閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分) 在一個網絡論壇里，某人發了一個帖子，向網友請教。

帖子的內容是：對一個事物美的感受，與對這個事物的熟悉程度，二者有什么關系

下面是三個網友的回復。

網友行板如歌：對事物越熟悉，感受到的美越深刻、全面。

網友清風明月：對某個事物全然不知，帶著無比的神秘去想象，得到的美感最強烈。

網友一樹寒梅：對事物不可不知，也不可全知，在半朦朧半真切的情況下，得到的美感最強烈。

三個網友的不同回答會引發你想些什么呢

請全面理解材料內涵，也可以選擇一個角度構思作文，但不可脫離材料的含義作文。

立意自定，內容自選，題目自擬。

除詩歌外，文體不限。

說明：上面兩個部分的試題主要來源于由赫學穎先生主編的《高考作文必備考題》一書以及《課堂內外創新作文》7-8期合刊《高考作文最后一題》，根據試題寫作的內容和素材在書中都有集中呈現，請大家參閱圖書。

中國紀念表網 jnbiao開頭回憶多變化，結尾照應好處多。

班級宣誓詞、

班級誓一）：為了父母恩重，為生情長，用頑強搏打造理想，用無悔水澆灌希望。

一千天，臥薪嘗膽，三十六個月，奮發圖強，持之以恒的積累，石破天驚的暢想。

舉胸中豪情，傾熱血滿腔。

與雷霆碰杯，同日月爭光。

我發誓—— 子彈上膛，一發中的，我發誓—— 彎弓搭箭，百步穿揚。

苦戰三年，名題金榜上。

笑傲同學中，再圓青春夢。

宣誓人：____班級誓詞（二）：我用青春的名義宣誓：我要用智慧培育理想

我要用汗水澆灌希望

我要踏過書山坎坷

我要渡過學海茫茫

我沒有失敗的理由，我走過的每一步都是成功的保障

我不負父母的期盼；我不負恩師的厚望；我不負天賜的智慧；我不負青春的理想

不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨

我將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌

相信自我，不斷超越

挑戰自我，追求卓越

班級誓詞（三）：在新的學期的日子里，我決心：克服艱苦，排除萬難。

狠抓落實，攻克知識堡壘。

面對作業，不叫苦累；認真完成，吸收經驗；面對老師，大膽請教；面對同學，互相督促。

面對考試，沉著冷靜；不驕不餒，吸取教訓；以沉著的心態，堅定的信念，迎接每一天的挑戰。

珍惜每一分每一秒，不留下一分的遺憾，不留下一生的悔恨。

用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵。

用我們的決心與意志，去奏響成功的凱歌。

我們，為了自己的理想而拼搏，我們,為了父母的期望而努力；我們，不能有負于老師的辛勤。

我們,不能有負于學校的囑托。

我們要用最好的狀態，考出最優異的成績!班級誓詞（四）：天行健，君子以自強不息。

地勢坤，君子以厚德載物。

人生需要奮斗我激情滿懷；生命呼喚精彩我無怨無悔。

我們要用頑強的拼搏磨練意志，我們要用無悔的汗水點亮青春，我們要讓父母的微笑在家鄉綻放，讓飛翔的夢張開絢麗的翅膀，讓未來的歌聲在六月唱響，讓雄心與智慧在六月閃光。

我們將以實際行動詮釋最高的競爭精神：更快、更高、更強。

我們注定成功，我們必創輝煌

班級誓詞（五）：學習是我的天職，目標是我的方向自信創造奇跡，拼搏成就理想付出辛勤的汗水，成就明天的輝煌我相信，我是最棒的，我是最優秀的我一定會成功，我一定要成功班級誓詞（六）：我想信自己的智慧

我堅信自己的潛力

我要把握住自己的命運

為實現理想走進來，為報效祖國走出去。

我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒，用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力

堅持

拼搏

成功

班級誓詞（七）：我是一中xx班的一員我用青春的名義宣誓我是戰士我要沖鋒我要凱旋我發誓不負家長的期待不負老師的厚望不負天賜的智慧不負青春的理想不作懦弱的退縮不作無益的彷徨只要大膽挑戰世界總會讓步只要竭盡全力高考一定成功我----必將蟾宮折桂我----注定金榜題名班級誓詞（八）：我要用最積極的心態走進課堂，我要用最自信的微笑應對挑戰，我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望，我要踏過書山坎坷，我要渡過學海茫茫，我走過的每一步都是成功的保障，相信自己，讓勝利的曙光離我們更近相信自己，讓未來充滿希望和堅強。

交流學習總結用什么標題

給你范文你參考下：篇一：倉庫主管計劃一．庫管人員崗責

【第1句】：按時上下班。

每日到崗后，檢查倉庫情況，察看是否有可疑現象，發現情況及時向上級匯報；下班時應檢查門窗是否鎖好，所有開關是否關好。

【第2句】：認真做好倉庫的安全、整理工作。

每日做到勤打掃倉，勤碼放；時刻保持庫房內的整潔衛生。

及時檢查火災隱患，保證庫房內的安全。

（注：由于公司電表設置在庫房內，所以，庫管應做到經常察看電表情況，保證公司內的正常用電。

）

【第3句】：入庫要保證準確無誤。

入庫貨物必須嚴格根據業務人員制訂的采購訂單按質、按量驗收，并根據發票或收據記錄的名稱、規格、型號、單位、數量、價格、金額進行核對后打印入庫單。

屬不符合質量要求的，堅決退貨，嚴格把好質量關；

【第4句】：驗收后的貨物，必須按類別固定位置堆放，做到整齊、美觀；

【第5句】：出庫要保證準確無誤。

一定要根據業務員的銷售訂單打印出庫單，按照出庫單，點齊貨物的品牌，型號，數量，交由送貨人手中，與其核對，簽字。

【第6句】：貨品盤點要準時，及時。

做到每日小盤，每周大盤。

月底做好庫房盤點工作，及時結出月末庫存數報財務主管，與其核對工作。

【第7句】：嚴禁私自借用庫房物品。

二．庫管人員工作流程

【第1句】：查看單據1）查看前一日的入庫單，對經理的審批做到大致了解。

對于經理特別標注的單據進行簡單的摘錄，然后統一解決。

2）查看前一日的出庫單，對部分出庫無價格的單據（經理已經重新標注好）篩選出來，交由業務員，保證電腦賬筆筆有價格。

【第2句】：驗收1）庫管員根據采購訂單進行驗貨。

2）對于維修貨品，應與售后人員（張建華）一同核實驗收。

3）貨物如有差錯，及時通知采購人員，以扣壓貨款及方式，積極聯系供貨商做更正處理。

4）所有物資的驗收，一律打印入庫單，一式三聯，第一聯庫房存留，第二聯送貨人存留，第三聯交財務部。

【第3句】：出貨1）根據業務員制訂的銷售訂單打印出庫單，一式四聯，第一聯存根聯，第二聯記賬聯，第三聯結帳聯，第四聯客戶聯。

2）依照出庫單與送貨人點貨，核對準確后，有送貨人簽字：出庫單的前兩聯庫房存留，后兩聯交由送貨人。

【第4句】：備貨1）對于常用的零配件，一定要保證基本的庫存量。

2）對于各種數據線的備貨一定不少于5根。

【第5句】：報表1）每日要受制一份銷售流水報表，方便經理統計每日的毛利潤，與銷售往來。

2）銷售流水報表一定要做到隨出庫，隨紀錄。

【第6句】：盤點1）對當天的入庫，出庫進行盤點，對于當日進貨沒能出庫的貨品進行紀錄，并標注清楚該供貨的購買方；監督并提醒業務人員及時銷售。

2）每日下班前，根據電腦賬簿的貨品結存，對常出，常入的貨品進行盤點（注：每周周末，要對所有貨品多進行盤點）。

【第7句】：整理1）每日下班時要整理好庫房內的貨品。

2）每日下班時要關好門窗，切斷電源。

三．派車工作（適用）

【第1句】：每日保證出車兩次1）早上10：00第一次出車，安排短路程路線，保證司機在正常情況下兩個小時后返回公司。

2）午飯后13：30第二次出車，安排長路程路線，保證司機在正常情況下下班前返回公司。

【第2句】：出車保證準時準點出發，嚴禁拖拉，影響正常工作安排。

四．各部門協調工作

【第1句】：每日把經理審批的單據整理后交給王蘭橋審核。

【第2句】：把備貨情況及時報告給業務人員。

【第3句】：每日下班前和業務人員溝通好次日工作安排。

篇二：倉庫改善工作計劃德誠工具有限公司倉庫工作計劃執行人：李枝平2024-6-13倉庫工作計劃

【第1句】：計劃目標：通過對倉儲現有資源進行有效的整合，逐步形成規范化、標準化、程序化、系統化的現代倉儲管理模式，以建立現代倉儲管理體系為最終目標，達到倉存物料賬、物、卡一致。

【第2句】：計劃周期：2024年06月14日—2024年12月31日

【第3句】：計劃內容：

【第4句】：工作計劃展開本工作計劃與安排分為5個階段進行，從2024年06月12日至2024年12月31日共約6個月。

第一階段：五金倉庫整合規劃階段（2024\\\/6\\\/13—2024\\\/07\\\/01）（1）工作目的：通過對五金倉庫進行分類、分區，對倉存物料進行整理、分類、標識、盤存，達到倉區規劃有序，倉存物料物品擺放整齊，名稱、規格型號清晰，帳卡物一致的目的。

并實行收發管標準流程。

（2）工作內容：1）現場規劃：根據倉庫的空間大小，進行倉庫規劃，將倉庫分區；充分利用空間；2）倉庫物品資料收集：要求倉庫人員與生產人員互相配合，對倉庫的到貨檢驗、入庫、出庫、外發、移庫移位、庫存盤點等各個作業環節的數據進行數據采集，整理出倉庫物品名稱、規格型號、數量等。

3）倉庫物料搬遷與分散物料收集：根據倉庫分類，將現有倉存物料搬遷到指定倉庫，將分散在車間、通道等處的物料全部收歸相應倉庫。

4）倉庫物料整理、整頓：將收歸倉庫的物料進行整理、歸類，使用物料標識卡標識品名、規格、型號、數量及重量，并建立臺帳。

對各物料進行統一規劃整理，并分別設立良品倉庫，次品倉庫（熱處理及電鍍好之良品儲位規劃）。

保證倉庫管理各個作業環節數據輸入的效率和準確性，確保公司及時準確地掌握庫存的真實數據，合理保持和控制企業庫存。

5）制定五金倉庫整理整頓后的盤點計劃。

（3）工作方式：因五金倉庫考慮現無倉管員進行管理，目前需結合生產人員協助，與相關部門主管溝通、討論，收集和整理所需的基礎資料的方法。

并請公司安排人員進行整頓協助，至少要安排3到4人進行配合。

并增加一臺2噸以上吊秤，收集數臺磅秤。

（4）工作目標：完成庫區內區域規劃、通道劃線。

完成各五金倉庫的搬遷工作。

完成各五金倉庫庫存物料的整理、標示工作。

完成各五金倉庫庫存物料的手工賬冊的建立、完善工作形成《倉庫盤點管理規定》形成《安全庫存、呆滯物料管理規定》實現《倉庫整改計劃和步驟》實現《五金倉庫帳卡物一致，達到先進先出標準》第二階段：倉儲體系資源整合規劃階段（2024\\\/7\\\/1—2024\\\/08\\\/01）（1）工作目的：通過對現行運作體系的調研、分析，明確倉庫體系資源整合工內容。

（2）工作內容：1）制定倉庫部門職能、，部門各崗位職能、職責；2）對倉儲部門工作流程、工作程序、支持表單及運行狀況進行改善、分析，明確現行倉儲營運體系的優勢和缺失，收集、整理所需基礎資料，向公司提出倉庫持續整改計劃和步驟方案；3）編制、檢討、修訂倉庫相關管理規定。

（3）工作方式：采用調查，與本部門人員、相關部門主管溝通、討論，收集和整理所需的基礎資料的方法。

（4）工作目標：形成《倉庫持續整改計劃和步驟》形成《倉庫門禁管理制度》形成《物料收料管理規定》形成《物料發料管理規定》形成《退、換、補料管理規定》形成《半成品出入庫管理規定》形成《成品出入庫管理規定》形成《倉庫單據填寫及帳務管理規定》制定《先進先出，收發管標準作業》第三階段：各倉庫物料整理、整頓階段（2024\\\/8\\\/2—2024\\\/10\\\/20）（1）工作目的：通過對倉庫進行分類、分區，對倉存物料進行整理、分類、標識、盤存，達到倉區規劃有序，倉存物料物品擺放整齊，名稱、規格型號清晰，數量準確的目的。

（2）工作內容：1）現場規劃：根據倉庫的空間大小，進行倉庫規劃，將倉庫分區；充分利用空間；2）倉庫物品資料收集：要求各倉庫人員與生產人員互相配合，對倉庫的到貨檢驗、入庫、出庫、外發、移庫移位、庫存盤點等各個作業環節的數據進行數據采集，整理出倉庫物品名稱、規格型號、數量等。

3）倉庫物料搬遷與分散物料收集：根據各倉庫分類，將現有各倉存物料搬遷到指定倉庫，將分類整理各物料全部收歸相應倉庫標識整齊。

4）倉庫物料整理、整頓：將收歸倉庫的物料進行整理、歸類，使用物料標識卡標識品名、規格、型號、數量及重量，并建立臺帳。

對各物料進行統一規劃整理，并分別設立各倉庫三帳一致標準。

保證倉庫管理各個作業環節數據輸入的效率和準確性，確保公司及時準確地掌握庫存的真實數據，合理保持和控制企業庫存。

5）并開始對各倉庫進行盤點計劃作業，確保年終盤點計劃順利進行。

（3）工作方式：本部門人員主導、各相關部門協助。

（4）工作目標：完成庫區內區域規劃、通道劃線。

完成各倉庫的搬遷工作。

完成各倉庫庫存物料的整理、標示工作。

完成各倉庫庫存物料的帳卡物的建立、完善工作形成《消耗品輔助材料管理規定》形成《各倉庫管理規定》形成《物料搬運、貯存管理規定》形成《倉庫盤點管理規定》形成《倉庫門禁管理制度》形成《物料收料管理規定》形成《物料發料管理規定》形成《退、換、補料管理規定》形成《半成品出入庫管理規定》形成《成品出入庫管理規定》形成《倉庫單據填寫及帳務管理規定》制定《先進先出，收發管標準作業》制定《安全庫存、呆滯物料管理規定》形成《倉庫績效考核體系》第四階段：倉儲管理體系固化階段（2024\\\/10\\\/21—2024\\\/11\\\/20）（1）工作目的：通過對倉庫前期整改工作的檢討與總結，進一步修訂和完善倉儲管理運行體系各相關管理規定，行成適合公司改制管理運作的高效倉庫管理體系并固化執行。

（2）工作內容：1）完善部門組織架構圖\\\/人員編制圖；2）修訂和完善倉儲管理運行體系各相關管理規定,制訂作業流程圖；3）建立各倉庫平面圖和各倉庫安全疏散圖；4）導入生產、外發、成品出貨備料制管理模式；5）其它未盡事宜的改善。

（3）工作方式：本部門人員主導、各相關部門協助。

（4）工作目標：完成部門組織架構圖\\\/人員編制形成《倉庫部門職能和部門崗位責任書》形成倉儲管理運行體系各相關管理規定完成倉庫平面圖和各倉庫安全疏散圖的繪制和張貼形成標準化、規范化、系統化的倉儲管理運行體系第五階段：倉儲管理體系固化階段（2024\\\/10\\\/21—2024\\\/11\\\/20）（1）工作目的：通過對各倉庫前期整改工作的總結，并導入各倉庫進行物料大盤點,將2024年度年終盤點總結實現帳卡物一致的目標達成。

（2）工作內容：1）年終盤點前，各倉庫處盤整理整頓標識工作安排2）制定年終盤點計劃3）對各倉庫物料分類盤存、掛物料標識卡。

4）以盤存數據為基礎，做好各類報表。

5）制定盤點人員名單（3）工作方式：本部門人員主導、各相關部門協助。

（4）工作目標：2024年度工作總結，并做相關賬目調整。

達到賬、物、卡一致。

協助后續建立產品BOM表和檢討物料代碼編碼規則為后期建議使用ERP（MRP）系統管理做完善準備制定2024年度工作計劃及KPI目標管理六、倉庫工作計劃整改資源需求

【第1句】：希公司高層領導能加強對倉庫整改工作的重視和給予大力支持；

【第2句】：希行政部門能在整改期間滿足倉庫合理的勞動力需求；

【第3句】：技術部完善產品BOM表和物料清單的制作，為生產計劃編制、物料采購、倉庫物料配料、發料、領料提供作業依據；

【第4句】：采購部門完善物料采購計劃，嚴格要求供應商按我司包裝要求做整改，倉庫收貨時加強控制；計劃采購周期，來料分批。

【第5句】：生產部門完善月生產計劃和周生產排期，作業時嚴格遵守物料出入庫相關管理規定，生產做好有關的出入庫物料標識；

【第6句】：品管部門加強對采購物料和生產線產品物料品質的控制，建立來料檢驗制度，對所有物料入庫前進行檢驗，保證入庫產品的品質；對倉存物料合格性進行重新判定，協助倉庫完成倉存物料整理工作；

【第7句】：根據需要購買部分倉庫使用工具，提高倉庫工作效率；

【第8句】：請公司開始計劃使用ERP（MRP）系統管理，技術部開始討論物料編碼事宜并提出完善方案。

【第9句】：希望五金車間完善6~7月生產計劃排程，好讓五金倉庫可以完善倉庫整改進度，并提供人員協助整合。

部份工作還需要生產及其他單位給于配合。

篇三：2024年倉庫工作計劃2024年庫房工作計劃倉庫2024年工作計劃與倉庫下年度工作安排和目標：在2024年倉庫管理中，發現倉庫還是有許多地方需要改善工作流程。

所以在2024年倉庫工作中，應該吸取2024年的工作經驗。

改善倉庫管理的不足。

所以2024年工作計劃如下：一、目標計劃

【第1句】：倉庫收貨與出庫等問題：在2024年倉庫管理中，倉庫員在收貨時會發生收錯貨、少收貨、退錯貨、找不到退貨物料等情況。

倉庫員在發貨時會發生沒填庫存卡減量、沒寫領料日期等問題。

改善目標：改善倉庫員的收貨方法和放置方法，改善供應商貨以次充好的情況，改善物品的存儲方法使之細化。

督促倉庫員的平時工作情況，主管抽點收貨數量。

督促倉庫員平時發貨情況。

檢查出庫單據正確情況。

【第2句】：倉庫物料放置方法：在2024年倉庫管理中部分貨架區域已經達到目標要求。

部分區域還需要改善，例如：暫存物料貨架、舊工服裝箱貨架還需要改善放置方法。

改善目標：層次擺放分明、擺放高度統一、箱內數量統一、每包裝數量統一、每把或每捆數量統一、疊放整齊等。

【第3句】：倉庫擺放等問題：在2024年倉庫管理中，物品擺放位置比較隨意，盤點時找起來不方便。

沒有任何規律可循。

改善目標：建立電腦貨位與現有貨物定位圖，改善隨意罷放習慣，做到盤點時間短，出庫物品容易找到。

【第4句】：消防安全通道與環境衛生問題：在2024年倉庫管理中。

消防安全檢查中有發現的問題，貨架有灰塵。

改善目標：移動物品時要及時還原，通道物品或商品要及時轉移，放置貨架保管，每天堅持檢查并登記巡查情況，有異常及時上報。

二、工作計劃

【第1句】：員工培訓：平時工作中，發現倉庫工作人員在收貨、入庫、發貨的過程中，總有一些很常見的問題，但又經常發生。

所以要定期做好員工培訓工作。

定期總結工作中的問題，分析問題的產生和解決方法。

討論這些問題產生的過程，提醒員工同樣問題不要犯再第二次。

【第2句】：區域劃分管理：現在倉庫區域管理還是沒有達到目標，所以2024年倉庫區域管理要重新整理，并把物品擺放到更為合理的區域擺放，方便存放和管理。

改善個別區域老是存放已滿而另外區域則空無一物的情部分，大小物品擺放方法，前后順序也應整理清晰。

【第3句】：物料準確率：倉庫現有整理方法還是沒有達到倉庫準確率的目標值。

在2024計倉庫整理應做到商品類、辦公用品類、工服類等，零散物品都要用紙箱裝好，整箱存放。

箱外寫上數量，并備注多少包、多少個。

以此類推來進行整理。

并做倉庫員工互相抽盤工作。

確保倉庫每個物料的準確性。

篇四：倉庫工作計劃2024年倉庫工作計劃2024年工作計劃的主要思路是根據以往工作中存在的不足，采取相應措施，進行有針對性的改善。

目前倉庫在整個流程的執行和運轉方面并沒有什么突出的問題，我覺得問題是在細節做的不到位，部分環節缺乏主動性。

一、健全盤點制度目前的盤點庫存、輔料、盈余等都是各自盤點，沒有形成一個統一的盤點制度，因此在2024年需要進行一個整合。

【第1句】：確定盤點制度的適用范圍，包括庫存、輔料、盈余品等。

在2024年12月底前完成項目明細。

【第2句】：盤點周期，根據各自產品的特點，確定盤點周期。

分為月度、季度、年度三類。

分類工作在一月底前完成。

【第3句】：制定盤點方法，計量方式主要由點數和稱重兩種，由搬運工進行初盤，倉庫保管員進行監督和復盤，倉庫主管進行抽查。

同開展交叉盤點。

提高盤點精確度。

【第4句】：對盤點過程中出現的盤盈盤虧進行原因分析，追溯責任。

【第5句】：盤點后續工作。

盤點結果及時通報給相關部門，對盤盈盤虧的處理進行追蹤。

對盤點資料進行整理，并進行獎罰措施。

二、庫存管理

【第1句】：庫存周期管理。

對庫存產品的入庫時間和保管周期進行統計分析，設定閑置庫存預警標準，當庫存達到三個月、半年、一年沒有使用時，主動匯報給相關部門。

【第2句】：庫存數量控制。

包括產品入庫前的清點、定期的庫存盤點、庫存領用時的數量清點。

【第3句】：庫存臺賬管理。

庫存的入庫和領用及時記錄臺賬，確保帳卡物相符率100%，不定期進行抽查。

三、到貨清點

【第1句】：對所有到貨半品按全點、稱重、抽點三類方式進行數量檢驗

【第2句】：突出重點，提高工作效率。

擬對四類產品在卸貨同時進行數量檢驗，包括根據歷史數據統計出的重點缺貨工廠；單個產品價值比較高的產品；新工廠的首次交貨產品；外包裝破損嚴重的產品。

【第3句】：要求所有的數量檢驗結果書面化，有記錄可查，倉庫保管員、倉庫主管進行抽查，對于重點產品安排交叉清點，并針對生產部的包裝結果進行比對。

【第4句】：根據比對和抽查結果，對清單差異進行統計，建立清點排行和差錯通報制度，并據此進行獎罰處理。

四、員工培訓目前倉庫新員工的比例較大，大部分都是入職不到一年。

由于對業務的不熟練可能會給工作帶來一些影響，這就要求必須加大的員工的培訓力度。

【第1句】：培訓內容：工作流程、產品的熟悉程度、崗位專項技能。

【第2句】：培訓方式：專人帶教、專題培訓、現場操作培訓。

【第3句】：培訓結果檢驗：定期的業務技能考核、勞動操作競賽。

五、現場管理

【第1句】：要求產品堆放整齊，明確區域劃分，不跨區域堆放。

庫位準確率要求達到100%。

【第2句】：對庫位使用情況進行預排，制定庫位使用計劃，當庫位緊張時對庫位區域進行綜合調整。

【第3句】：落實倉庫5S管理，不使5S成為空談。

將現有方法與5S整合。

整理：明確倉庫現場中必須使用和有價值的產品或工具等。

對非必須使用的東西進行歸類整理或處理。

整頓：徹底的進行整理之后，對各類設備和工具的擺放進行規定，對庫位區域進行劃分和標識，對托盤堆放方法進行規范，對庫位記錄要求準確及時。

清掃：建立每個人的清掃責任區。

對清掃的標準和時間進行規定，對清掃結果進行檢查。

清潔：維持整理、整頓、清掃的成果，進行持之以恒的堅持，對結果進行檢查和考核。

修養：通過不斷的灌輸和習慣的養成，使5S成為工作中自然而然的一部分。

篇五：倉庫主管月工作計劃4月份倉庫工作計劃篇六：倉庫工作計劃(新)倉庫工作計劃對于一個好的倉庫我有幾個標準：目視化管理到位、數據準確率高（98%以上）、生產（銷售）順暢、無停工待料，來料交貨及時率高（95%以上），出貨準確率高（99%以上），工作效率高、庫存呆滯料少、倉庫利用率高，貨品周轉率高，倉儲成本低。

現在我們倉庫要達到我的好倉庫的標準大致分三個階段：一數據準確，目視管理基本到位。

具體達到要求：數據準確率95%左右，盤點工作二日內完成；貨品區域規化合理，產品標識清楚，相關倉管工作能輕松替換，方便工作交接；各區域地面貨架清潔，產品擺整齊統一。

二流程相對完善，貨品進出通暢。

具體達到要求：流程嚴謹，不會因流程給公司帶來重大損失；跟進貨品進出及時做出反饋，確保來料交貨準時率高（95%以上），出貨準確率高（99%以上），勞動強度降低，工作效率高。

三庫存呆滯料減少，庫存周轉率提高。

通過數據和報表，分析產品呆滯時間，呆滯原因，提出可行的處理方案，消化庫存，提高周轉率，減少庫存管理壓力，達到精益化管理。

針對倉庫的各個階段不同，工作重心相應轉移：首先，進入新的公司了解公司架構，相關負責人及日常工作相為協助事項。

了解公司倉庫現行流程和管理制度，傳承現有的習慣，會對其中復雜的進行簡化，不完整的進行補充。

了解員工崗位職責和目前工作完成程度，個人目標，對公司和團隊及我的看法和接受程度。

針對現狀本著“降低勞動強度，提高效率”為原則，對短期能改善，效果明顯的優先改進，樹立形象；解決員工日常工作和生活中存在的困難、困惑（包括一些福利待遇），提升在員工心里的認可度；遇到艱巨和困難的工作，身先士卒，樹立典范；讓兄弟們有敬有畏，敬能為兄弟們辦實事，畏老大全能，離開誰都不會影響整體工作。

其次，有話語權后，進行倉庫管理的細化培訓，從進出倉流程、工作溝通與反饋、供應商管理、現場管理，盤點及差異處理等的第一段培訓，使前一段工作系統化，程序化基本完成，工作中不會出大的紕漏，再進行職業規化，設立目標，輔助溝通技巧、精益生產、陽光心態等培訓，讓員工自覺主動按流程完成工作，并保持激情。

數據準確率自然提高、工作事半功倍。

最后，強化倉庫管理理念，在進銷存準確的基礎上，加強庫存管理，定期清理呆滯物料，提出處理建議，不斷跟進，同時建立安全存量，加快周轉，降低管理難度和庫存成本，達到高效率低成高待遇的良性循環。

在這些日常工作進行的同時，做好部門規化，對成本加以核算和控制即節省支出又提高效率，有形成本和無形人力成本雙低；培訓階梯團隊，避免人才流動時無人可用，留住合適人才。

翟濤2011-11-30篇七：倉庫工作總結及工作計劃2024年工作總結及2024年工作計劃2024年，在公司財務部的直接領導指揮、各部門的積極協助配合下，倉庫的各項工作始終圍繞著庫存貨物安全、庫存數據準確的目標開展。

首先實行了崗位職責分工，規范了各項業務流轉程序,做好帳、卡、物相符，保證帳目的一目了然，每月協助財務、生產、供應等部門對原材料做好盤點工作。

與此同時，在去年的基礎上，對臺帳進行了更進一步的細化，還對庫區環境進行了改造，倉庫分區、貨物分類、臺帳、標識等工作嚴格按照倉儲管理標準化，科學化理念實施。

貨物的收、發、存管理工作，伴隨著崗位責任分工的落實，得到了全面提升。

在嚴格遵循公司的相關制度及作業流程的同時，積極配合采購部、質量部完成貨物進入庫驗收工作，積極配合財務部對庫存數據進行修整，保證了庫存貨物原始數據的準確性、真實性；工作態度也有了提升。

***同志的勤勞好學，周到細致。

***同志的認真負責，任勞任怨，***同志的敬崗愛業，默默奉獻，都為即將過去的2024年的倉庫管理工作作出了努力。

倉庫工作的進步是顯著的，然而，也存在許多問題和錯誤，前半年因沒有建立有關生產領用原料方面的及時有效的領料記錄清單，未能實現當天庫據結算，在缺乏和其它部門的溝通下，照成帳物對應數據不符；下半年在有關領導的幫助支持下，倉庫對這項工作進行了改進，建立了生產和領用帳目，實現了當天領用當天知，當天領用當天結的工作制度。

通過幾個月來的實踐證明其對倉庫管理的規范是明顯、積極、有效的。

隨著D型磚生產任務的完成和公司辦公樓的新遷，大量的生產模具及物品擁入倉庫，使庫區顯得有些臟亂。

標識卡片也待更進一步完善。

許多工作也待于加強、落實。

可以看到未來倉庫管理工作的任務是艱巨的。

所以倉庫在2024年度

【第1句】：要繼續加強專業知識，產品知識，職業技能的學習，避免工作失誤及問題的出現，提高服務質量。

【第2句】：加大對庫容庫貌、現場管理的整理力度，使倉庫變成清潔，整齊之地。

【第3句】：認真完成基礎數據的收集、整理、匯總、上報，為企業經營提供必要的決策依據。

【第4句】：強化有效溝通意識。

認真聽取意見，克服本位思想，做好服務，創建和諧。

總結的目的是為了更好的工作，因此，在今后的工作中，要對公司規定的各項制度無條件執行，并善于繼承對經過實踐檢驗、符合工作實際的經驗一以貫之的堅持。