我們公司經常要求分享感想，例如看一段視頻之后分享感受，我不知道該說些什么

誰有好的應對方法啊

先說我認為好的方面：一、同學們對試講都非常重視。

我覺得就業壓力是一方面，更重要的是同學們對教學的關注。

這從選擇課題，通過上網、去圖書館查找相關資料，學習教案的寫法，對上課全過程的演練，都可以看出。

　　二、同學們對教學內容，相關知識的掌握及滲透都比較到位。

這包括作者基本情況、作品時代社會背景、歷史文獻記載。

我覺得同學們這種認真的態度，嚴謹治學的精神，如果能在以后的工作中得到延續，那成就則很大了。

　　三、可能由于講課的本身也是學生，所以很注意自己和學生的交流。

對人和藹，在學生對問題作答后，能夠給出回應。

通過訓練，大多數人能做到在講臺上不過分緊張，語言流利，語速適中，粉筆字雖然仍不盡如人意，但我相信隨著練習的增加，對這一環境的適應，會有較大提高的。

　　再說點不足吧：一、講課時重點如果能再突出一些就更好了，讓學生聽完課后，能夠很準確地把握中心，感受到這一節課學了什么。

二、自信心還需要加強，我想一個人的成就通常不會超出他自己的想象，我們要達到的目的絕不應只是加入教師這個隊伍，江山代有人才出，各領風騷數百年。

很可能在這二百多人當中，就有人以后能領幾年，敢想才能敢做。

三、創新思路還不太敢，都滿足于網上、書上已有的東西，對此的生發及超越還不夠。

當然，我更多時候太理想，如果現在對同學們的要求就像教課多年的老師一樣，這顯然不合理，也是不現實的。

不過，在這里提出的原因是，這是否可以成為一個努力的方向，人總要有點理想，有點追求才叫活著。

　　下面說點自己的看法，在我的理解，講課的內容好比一個球心，或者說是一個點，由這個點從各個方向發散開去，出去做什么，把相關的知識收回來，包括本學科內的，其他相關學科的，與我們日常生活聯系緊密的，能夠對學生以后的人生產生積極影響的。

教師掌握這些知識之后，再把它有步驟，有選擇地講解給學生。

在講授的過程中，要注意學生的接受情況，以便調整其內容和方式，同時在學生那里得到啟發，來完善自己，也就是教學相長。

至于采取何種方式，如何吸引學生，這要看自己的對象對已有知識的掌握了。

　　在技巧方面，我們可以通過訓練來增強，但精神則更為重要，更能長久地在我們的人生道路上發揮作用。

我認為應該肯定同學們的，首先是對這種活動的激情與執著。

最后，有一點建議，通過試講，我們應該是集中了二百多人的教案，這些東西得來不易，希望能把它通過掃描或其他方式，選擇優秀的，做成光盤，供同學們參考，畢竟我們一個人或幾個人的精力是很有限的。

這些資料可要比現行網上與我們所能接觸到書上的東西，更適合我們了，希望老師考慮。

　　以上只是我自己一些不成熟的想法，希望老師在百忙之中能對我指點一二。

學習后的感想和收獲

圍繞工作性質和內容寫感想，最好是身邊某人的亮點觸動你的心靈感受。

如接待客戶時，某同事迎上去問候冷暖辛苦并遞上一杯熱水，你在旁學到了質樸的禮儀和誠摯的情義，心靈中升騰起職場的家庭般溫暖

讀書感想

多讀書，也能使你的便得快樂。

讀書一種，一種娛樂的方式。

讀書也可以使你身心健所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的舉動。

良辰美景，賞心悅目，此為人間四美，通過讀書，讓我們體會在繁華浮躁的喧囂都市中那一刻難得的清凈，細細回味，仿佛脫離一切，如莊夢化蝶般，使我兩忘的寧靜，又有扶搖直上逍遙萬里的酣暢。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。

一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。

朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。

”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。

真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。

”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。

讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。

參加社區活動后的感想100字

校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。

通過小組為單位的社區志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。

在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。

耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。

這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。

我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。

我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。

雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。

而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。

參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。

這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。

而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。

也讓我親身體會到了勞動的光榮感。

這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。

而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。

在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。

讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。

公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。

而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。

不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。

我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。

積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。

引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。

而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。

在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。

對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。

家長會的感想和收獲怎么寫

做為一名家長參加了學校召開的，感受很多，通過此次，對教師的工作有了進一步的了解，也認識到對孩子的重要性。

只有老師和家長共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

才能提高孩子的學習成績。

為了更好的配合學校老師做好工作，家長在家應該督促孩子按時保質保量地完成作業，及時檢查，認真輔導。

通過與會老師的講解，我們也學習到了很多實用有效的教育方式。

一、的培養

【第1句】：培養，使孩子能自覺自愿的學習知識。

【第2句】：家長輔導時注意幫孩子養成自己分析解決問題的習慣和方法，而不是直接告訴答案。

【第3句】：知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。

【第4句】：避免過度的批評和打擊，通過表揚、肯定、鼓勵和獎勵。

等正面的方式引導孩子學習，樹立。

【第5句】：堅持勤練、勤讀、勤算、勤寫，持之以恒必能有所收獲二、生活習慣養成

【第1句】：早睡早起，有良好的精神狀態才能保證正常的學習。

【第2句】：注意寫字姿態，，壞習慣一旦養成則很難糾正。

【第3句】：注意個人衛生習慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。

【第4句】：養成自己記作業和整理次日使用書本文具的習慣。

只有現在幫孩子打好基礎，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會理解老師和父母的用心良苦。

希望在以后的時間能與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的學習階段。

培訓后感想怎么寫

給你個思個人再發揮下。

通次培訓，我從中學到多，不僅拓寬了我的視還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。

今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

現代的時代是一個競爭激烈的時代。

地區與地區的競爭主要體現為綜合區力的競爭，綜合區力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。

只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

教師 的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。

這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。

與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。

這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。

主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。

正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。

在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。

這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。

因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。

除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。