自己打掃、整理房間的心理感受

雖說金窩銀窩不如自狗窩，但很亂總歸是不好的，窗明幾凈有條不紊的房間也有利于心目愉悅，體驗親自動手的樂趣，為己為人，何樂而不為

房間之所以凌亂不堪，最主要的原因之一是沒時間收拾。

襯衣直接扔地上要比疊好收起來省事，所以我就扔地上了。

只要在房門和床之間還能走動，我就會得過且過，對房間的凌亂聽之任之。

然而，我越來越覺得亂放東西耗掉了大量的時間。

花寶貴的好多分鐘甚至數(shù)小時時間尋找東西，而只要擺放東西的地方有序可循，加上抽出少量時間整理整理，這一切原本可以輕而易舉地避免。

為了變得更有條理，尤其是為了讓個人空間變得更有秩序，我發(fā)明了好幾招。

只要采取這些辦法，即使是最忙的人也能在幾分鐘之內(nèi)使一切變得井然有序，或至少開始有個頭緒。

只需花刷牙或檢查留言信箱的時間，我就能把生活中的一些雜物擺放得更有條理一些。

--------------------------------------------------------------下面介紹動手整理房間的八個高招:一箱定乾坤我需要整理的東西擺放得相當凌亂：架子、書桌、抽屜、角角落落，到處都是。

可以試著用“一箱定乾坤法”搞定：找出一只盡可能大的箱子，把所有需要收拾的東西都裝進去，盡可能清理掉擺放在所有東西上的一切雜物。

如果覺得需要處理一下那些雜物，那么忍住——只收進箱子就行。

以后坐下來處理箱子里的雜物要比眼下立馬處理容易得多。

我把我的這種箱子稱為“百納箱”，它能使地方顯得更整潔，讓相關(guān)的物品更容易處理。

對吃不準的東西，先收進箱子里再說。

分區(qū)而治在房間或辦公室里挑一個區(qū)域——堆滿臟衣服的書桌、書架、或椅子——開始收拾，直到其非常整潔為止。

確保所挑的是個很小的區(qū)域，因為你準備整理的時間很短，卻還想有所收獲。

大多數(shù)小的區(qū)域需要處理的東西都不會太多，整理起來又容易又能見效，因為，你臟亂的地盤上至少有一小塊看起來很整潔。

垃圾大處理把你的地盤——辦公室、臥室，或任何你打算整理的地方——整個清理一遍，但不要動任何需要單個處理的東西。

在五分鐘時間里，你需要處理的是要扔掉的東西。

拿一個大垃圾袋，巡視自己的地盤，大肆往袋里塞東西。

我發(fā)現(xiàn)自己房間里的雜物有很大一部分是早該扔掉，但出于某種原因卻沒扔的東西。

只要花五分鐘時間，你就能收拾出一整袋該扔的雜物，而你的地方看起來會清爽很多。

從地面開始整理大多數(shù)時候，房間顯得雜亂無章最主要是因為地面臟。

干凈的地面對人的心理大有裨益。

如果地面本就干凈，那么保持其干凈就會容易得多。

試著光收拾地面——沒接觸到地面的東西先不要管。

我房間的地上主要是衣物、鞋子以及其它我習(xí)慣帶進房間一扔，自己又退出房間的東西。

地干凈了，你的地盤看起來會舒服很多，你的感覺會更好，而且你對整理的畏難情緒也可能大大降低。

專物專地你的地盤凌亂不堪的另一個因素是東西沒有固定的地方。

最簡單的解決辦法

設(shè)置一個固定的地方。

先為某類東西，如DVD，安排一個固定的地方。

一旦找好放DVD的地方，就可以到處找找DVD并放在這兒。

只需幾分鐘，找齊所有DVD，放在屬于它們的地方，這件事就算搞定。

只要有了專門的、固定的地方，DVD或其它任何東西整理起來就會容易得多。

以亂治亂這個辦法跟我談到的很多辦法背道而馳，但在我有此心情時確實有效。

有些時候，我只想把一切弄得亂到極致，使自己除了收拾之外別無他法。

一旦有這種想法，我就會從平時愛塞東西的地方——抽屜里、其它東西背后或上面、床底下等等——把一切東西都拽出來。

當所有東西堆在地上，堆在我面前時，我會估計一下自己的整理工作，并開始著手整理。

如果你不想整理，但又知道自己應(yīng)該整理，那么，不妨試試這一招——讓一切更亂，但要方法得當。

美觀的擺放位置當有一個很美觀的擺放位置時，整理會變成很有趣的一件事，因此David Allen總是建議大家擺放東西的地方要使用標簽—— 這只不過是動動筆，沒多大用處，而且可能更費事一些，但看起來更美觀，更顯得鄭重其事。

當你根本不想整理時，有個很不錯的點子：把東西歸檔。

弄清楚你什么東西很多，給其設(shè)一個專門的地方。

這個地方要美觀、方便。

我發(fā)現(xiàn)，這兒的東西會不知不覺越來越多。

壓縮空間這是我的新習(xí)慣，而且對我很管用：整理時，我會用膠帶把某些地方，如書架和櫥柜，封起來，讓它們成為不能亂塞東西的禁區(qū)。

這樣一來，我無法為了“眼不見，心不煩”而把東西塞進抽屜，只能為其找一個合適的地方——或者一扔了之。

大多數(shù)時候都干脆扔掉了。

我壓縮自己放東西的地方，這樣一來，所放東西的量就很容易減少了。

整理工作剛開始時效果最好——指望一口氣干完會讓人望而卻步。

相反，抽五分鐘時間，采取以上八招中的其中一招——你會感覺更好，你的地盤會更順眼，而整理工作也會顯得稍微容易一些.個人法則:1收起三個月里不用的、這個季節(jié)不需要的;（衣服、風(fēng)扇等）2按功能和屬性分類擺放整齊;3一周大掃除一次，清理掉所有地面上的東西，放在地上的東西對你來說已經(jīng)不重要了

4養(yǎng)成用好東西歸換原來位置的習(xí)慣.5別帶任何不需要的物品回家（哪怕是打折，家里有了就不需要再購買。

）6只要是不符合這兩個標準的東西，就立即淘汰或是送人。

寫整理房間的感受一百字

整理房間早晨，我看今天天氣那么的好，就打算整理房間。

房間的桌子上有擺滿了許多東西。

我先拿了一個大袋子。

接著，我把水果洗好放進盤子里。

然后，我把桌子上吃的東西放在小桌子上。

在拿布把桌子擦干凈。

然后，我看地面到處都是東西。

我首先把弟弟的玩具放在一個地方。

你看，地面顯然干凈了許多，弟弟的玩具可以比喻占了房間的三分之二呢……最后我把地板擦了。

從外面走進來，里面就像煥然一醒。

就這樣，房間被我整理干凈了。

這次雖然很幸苦，但我感到無比快樂。

對于孩子自己收拾書包、整理房間的情況家長怎么寫

很好啊，小孩子就應(yīng)該鍛煉他的獨立意識，做好自己身邊小事，鍛煉他的獨立意識對學(xué)習(xí)也有幫助。

而且收拾書包整理房間都是力所能及的小事，讓孩子自己來就可以了

談?wù)剬φ矸块g的感受

如果在心情不爽的時候整理房間真的會很……有效。

因為不爽的時候看見什么沒用的都會扔掉，不會有半點遲疑。

房間超整齊的，簡直不像我的房間了。

所有的東西都整齊地放在抽屜里。

整理之后很整齊只是我開心的一小部分，還有一大原因就是我找出了很多很久找不到的東西。

比如以前收到的禮物，以前的照片，以前學(xué)校的畢業(yè)證書……很多以前的東西。

整理房間家長反饋意見怎么寫

通常新入園的孩子常會出現(xiàn)一些問題熱熱鬧鬧游戲后，玩具撒了，需要教師反復(fù)地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看著別人收拾還是無動于衷，對掉在地上的玩具也視而不見。

究其原因，是由于幼兒在家里沒有養(yǎng)成良好的整理玩具的習(xí)慣。

父母認為孩子年齡小，能力差，樣樣事情都代為包辦。

有的家長即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨腳整理的樣子，也會感到不耐煩，邊嘮叨邊替他整理。

久而久之，會助長孩子的依賴心理，事事甩在一邊等別人去做，沒有責任感。

俗語說：“三歲看老”指的是孩子小時候的習(xí)慣會影響終生。

可見幼兒時期的習(xí)慣培養(yǎng)有多重要。

實踐能使孩子印象深刻，實踐能讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，實踐使孩子具有根深蒂固的行為意識，從而讓孩子經(jīng)歷一個從不自覺到自覺的過程。

因此，我們必須阻止孩子游戲后把玩具扔在一邊的不好的行為，讓孩子去做，去收拾整理，盡管開始時效果不太好，但沒關(guān)系，重要的是擺脫了孩子的依賴心理，培養(yǎng)了責任感。

　　　　那么，如何讓孩子主動去整理物品呢

如何讓孩子經(jīng)歷這個從不自覺到自覺的過程呢

　　　　一、充分利用范例，培養(yǎng)孩子良好的行為意識　　　　利用故事、兒歌、表演等形式，讓孩子知道：整理物品是具有責任感的表現(xiàn)，能夠受到大家的贊揚。

班級中哪個孩子幫助老師收拾整理玩具物品，即使是老師要求之后做到的，老師也應(yīng)及時給予肯定，并在集體面前表揚他，給大家樹立良好榜樣，使幼兒產(chǎn)生良好的行為意識，促使幼兒自覺地進行模仿。

　　　　二、利用游戲的形式，培養(yǎng)孩子良好的行為意識　　　　單一的收拾、整理比較枯燥，引不起孩子的興致，如果把它設(shè)計成游戲的形式，幼兒就會十分樂意去做。

例如如：在玩具柜上貼上小圖畫，貼上動物園的畫表示放長頸鹿、獅子等小動物，貼車庫表示放小汽車等，借機讓孩子學(xué)習(xí)分類、歸屬；老師帶頭和小朋友比賽收拾玩具物品，()“送玩具回家”，慢慢地過渡到孩子之間進行比賽。

這樣，通過生動的語言、有趣的形式，孩子的興致提高了，就會主動融入到活動中來。

　　　　三、帶領(lǐng)孩子觀看整理后的物品，培養(yǎng)成功感　　　　小班孩子年齡小，缺乏自信心，他們往往需要老師的不斷肯定，才能逐步建立自信心，從而影響自己的行為。

例如，在孩子收拾小椅子后，老師要帶領(lǐng)孩子觀看收拾后整齊的樣子，用贊賞的口吻肯定孩子，比較整理前和整理后的模樣，讓大家親眼看到明顯的變化，建立成功感，樹立自信心，為以后自覺地整理玩具打下基礎(chǔ)。

因為，讓孩子從收拾中得到成功感和樂趣，才是收拾整理的最大動力。

　　　　四、利用擬人化手段，強化幼兒的行為習(xí)慣　　　　根據(jù)幼兒的特點，利用擬人化手段強化幼兒的行為習(xí)慣。

比如：在收拾好后，老師把耳朵湊近玩具箱，說：“聽聽玩具在說些什么

”然后以玩具的口吻說：“謝謝小朋友，我們都回到自己家里了，真高興

你們真是我的好朋友

”如果有的玩具還在地上，就說：“玩具媽媽在哭”，或放哭的錄音，告訴幼兒玩具媽媽在找孩子，讓幼兒幫忙找一找。

這樣，不僅可以促使他們主動去尋找，強化行為習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了孩子的同情心，何樂而不為之

　　　　五、孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的保障：父母做到言傳身教　　　　與家長聯(lián)系，讓家長準備一個固定的玩具櫥，讓孩子收拾自己的東西，也可以和孩子比賽收拾東西，給孩子適當?shù)莫剟罨驖M足他的某些合理的要求。

父母是孩子的第一任老師，其言行對孩子有著深遠的影響，父母必須言傳身教，要以自己的實際行動給他作示范，然后要求他獨自完成。

千萬不要他在前頭扔，父母在后頭一邊罵、一邊撿，這樣，孩子是永遠學(xué)不會的。

　　　　讓孩子學(xué)習(xí)整理益處多多：有利于培養(yǎng)孩子責任感，有利于形成孩子做事認真、仔細的良好習(xí)慣，通過共同收拾，還有利于培養(yǎng)孩子互助協(xié)作的精神，發(fā)展語言能力等。

因此，培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣，應(yīng)從小抓起，應(yīng)從：培養(yǎng)行為意識、化枯燥為娛樂、樹立成功感、強化行為習(xí)慣、家園要求一致這五個方面抓起，促進孩子身心健康、和諧發(fā)展。

家長寫給兒子的感言

我樣寫感言的（敢言）：尊敬的學(xué)你們的教育只育作秀的天才。

孩子在家里做，本來就是應(yīng)當?shù)?，學(xué)校不應(yīng)該把它派做任務(wù)，指定孩子給家長做家務(wù)，并且還拍照，要家長寫感言。

我為此感到擔心，你們教育出來的孩子，長大了也會一樣的去作秀，有一天他作了縣長市長，作了國家的公務(wù)員，他仍然會拿著掃把站在街上，擺出pose來讓記者拍照寫感言。

如果沒有記者拍照寫感言，他們是不會做這些事情的。

孩子是一張白紙，你怎樣教育，他長大就會成為怎樣的人。

我希望我們的學(xué)校，我們的大隊部，不要在做這樣作秀的教育了。

他為我洗腳，我并不感動，因為我還沒有年老癡呆身患殘疾，我還不需要他幫助我做我本能自理的生活的事。

教育他們做家務(wù)，請教育他們每天做好自己的事，收拾自己的房間，洗自己的衣服，整理自己的學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們愛勞動的意識，同時不要規(guī)定特定時間特定事物，也不要再讓我們家長拍照寫感言了。

謝謝

家長x月x日有幫助請及時采納

堅持每天打掃自己的房間,寫一篇心得體會

打掃房間 每個同學(xué)都有自己的房間，當然我也不例外，我也有自己的房間，屬于自己的天地，可是我的房間太亂了，于是決定自己打掃房間。

星期天一大早我就起了床，準備打掃房間。

我先把靠近陽臺的門打開，窗簾拉開，讓陽光和新鮮的空氣進來。

我開始打掃了，我先把被子疊好，再把衣服疊整齊放到相應(yīng)的位置，然后把床單整理平整，床上就算收拾好了。

下面開始收拾書桌，我把桌上沒用的紙扔到垃圾筒里，經(jīng)常用的書放進書包里，不經(jīng)常用的和工具書放進書柜里，我把它們都放好后，桌子上寫字的痕跡也出來了，我拿來抹布卻怎么也擦不