對(duì)于孩子自己收拾書(shū)包、整理房間的情況家長(zhǎng)怎么寫(xiě)

很好啊，小孩子就應(yīng)該鍛煉他的獨(dú)立意識(shí)，做好自己身邊小事，鍛煉他的獨(dú)立意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助。

而且收拾書(shū)包整理房間都是力所能及的小事，讓孩子自己來(lái)就可以了

如何教一年級(jí)孩子自己收拾房間

那就讓小孩和你一起做做家務(wù)　　你只在旁邊說(shuō)　不用行動(dòng)去影響　　很難產(chǎn)生效果　　而且有時(shí)可能小孩不知道怎么收拾　　更需要你去指導(dǎo)思想決定行為行為決定習(xí)慣習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)

兒子做家務(wù)后家長(zhǎng)怎樣寫(xiě)感言

我是這樣寫(xiě)感言的（敢言）：尊敬的學(xué)校：你們的教育只會(huì)教育作秀的天才。

孩子在家里做家務(wù)，本來(lái)就是應(yīng)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)校不應(yīng)該把它派做任務(wù)，指定孩子給家長(zhǎng)做家務(wù)，并且還拍照，要家長(zhǎng)寫(xiě)感言。

我為此感到擔(dān)心，你們教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大了也會(huì)一樣的去作秀，有一天他作了縣長(zhǎng)市長(zhǎng)，作了國(guó)家的公務(wù)員，他仍然會(huì)拿著掃把站在街上，擺出pose來(lái)讓記者拍照寫(xiě)感言。

如果沒(méi)有記者拍照寫(xiě)感言，他們是不會(huì)做這些事情的。

孩子是一張白紙，你怎樣教育，他長(zhǎng)大就會(huì)成為怎樣的人。

我希望，我們的，不要在做這樣作秀的教育了。

他為我洗腳，我并不感動(dòng)，因?yàn)槲疫€沒(méi)有年老癡呆身患?xì)埣玻疫€不需要他幫助我做我本能自理的生活的事。

教育他們做家務(wù)，請(qǐng)教育他們每天做好自己的事，收拾自己的房間，洗自己的衣服，整理自己的，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，同時(shí)不要規(guī)定特定時(shí)間特定事物，也不要再讓我們家長(zhǎng)拍照寫(xiě)感言了。

謝謝

家長(zhǎng)X月X日有幫助請(qǐng)及時(shí)采納

家長(zhǎng)感言怎么寫(xiě)

雖說(shuō)金窩銀窩不如自狗窩，但很亂總歸是不好的，窗明幾凈有條不紊的房間也有利于心目愉悅，體驗(yàn)親自動(dòng)手的樂(lè)趣，為己為人，何樂(lè)而不為

房間之所以凌亂不堪，最主要的原因之一是沒(méi)時(shí)間收拾。

襯衣直接扔地上要比疊好收起來(lái)省事，所以我就扔地上了。

只要在房門(mén)和床之間還能走動(dòng)，我就會(huì)得過(guò)且過(guò)，對(duì)房間的凌亂聽(tīng)之任之。

然而，我越來(lái)越覺(jué)得亂放東西耗掉了大量的時(shí)間。

花寶貴的好多分鐘甚至數(shù)小時(shí)時(shí)間尋找東西，而只要擺放東西的地方有序可循，加上抽出少量時(shí)間整理整理，這一切原本可以輕而易舉地避免。

為了變得更有條理，尤其是為了讓個(gè)人空間變得更有秩序，我發(fā)明了好幾招。

只要采取這些辦法，即使是最忙的人也能在幾分鐘之內(nèi)使一切變得井然有序，或至少開(kāi)始有個(gè)頭緒。

只需花刷牙或檢查留言信箱的時(shí)間，我就能把生活中的一些雜物擺放得更有條理一些。

--------------------------------------------------------------下面介紹動(dòng)手整理房間的八個(gè)高招:一箱定乾坤我需要整理的東西擺放得相當(dāng)凌亂：架子、書(shū)桌、抽屜、角角落落，到處都是。

可以試著用“一箱定乾坤法”搞定：找出一只盡可能大的箱子，把所有需要收拾的東西都裝進(jìn)去，盡可能清理掉擺放在所有東西上的一切雜物。

如果覺(jué)得需要處理一下那些雜物，那么忍住——只收進(jìn)箱子就行。

以后坐下來(lái)處理箱子里的雜物要比眼下立馬處理容易得多。

我把我的這種箱子稱(chēng)為“百納箱”，它能使地方顯得更整潔，讓相關(guān)的物品更容易處理。

對(duì)吃不準(zhǔn)的東西，先收進(jìn)箱子里再說(shuō)。

分區(qū)而治在房間或辦公室里挑一個(gè)區(qū)域——堆滿(mǎn)臟衣服的書(shū)桌、書(shū)架、或椅子——開(kāi)始收拾，直到其非常整潔為止。

確保所挑的是個(gè)很小的區(qū)域，因?yàn)槟銣?zhǔn)備整理的時(shí)間很短，卻還想有所收獲。

大多數(shù)小的區(qū)域需要處理的東西都不會(huì)太多，整理起來(lái)又容易又能見(jiàn)效，因?yàn)椋闩K亂的地盤(pán)上至少有一小塊看起來(lái)很整潔。

垃圾大處理把你的地盤(pán)——辦公室、臥室，或任何你打算整理的地方——整個(gè)清理一遍，但不要?jiǎng)尤魏涡枰獑蝹€(gè)處理的東西。

在五分鐘時(shí)間里，你需要處理的是要扔掉的東西。

拿一個(gè)大垃圾袋，巡視自己的地盤(pán)，大肆往袋里塞東西。

我發(fā)現(xiàn)自己房間里的雜物有很大一部分是早該扔掉，但出于某種原因卻沒(méi)扔的東西。

只要花五分鐘時(shí)間，你就能收拾出一整袋該扔的雜物，而你的地方看起來(lái)會(huì)清爽很多。

從地面開(kāi)始整理大多數(shù)時(shí)候，房間顯得雜亂無(wú)章最主要是因?yàn)榈孛媾K。

干凈的地面對(duì)人的心理大有裨益。

如果地面本就干凈，那么保持其干凈就會(huì)容易得多。

試著光收拾地面——沒(méi)接觸到地面的東西先不要管。

我房間的地上主要是衣物、鞋子以及其它我習(xí)慣帶進(jìn)房間一扔，自己又退出房間的東西。

地干凈了，你的地盤(pán)看起來(lái)會(huì)舒服很多，你的感覺(jué)會(huì)更好，而且你對(duì)整理的畏難情緒也可能大大降低。

專(zhuān)物專(zhuān)地你的地盤(pán)凌亂不堪的另一個(gè)因素是東西沒(méi)有固定的地方。

最簡(jiǎn)單的解決辦法

設(shè)置一個(gè)固定的地方。

先為某類(lèi)東西，如DVD，安排一個(gè)固定的地方。

一旦找好放DVD的地方，就可以到處找找DVD并放在這兒。

只需幾分鐘，找齊所有DVD，放在屬于它們的地方，這件事就算搞定。

只要有了專(zhuān)門(mén)的、固定的地方，DVD或其它任何東西整理起來(lái)就會(huì)容易得多。

以亂治亂這個(gè)辦法跟我談到的很多辦法背道而馳，但在我有此心情時(shí)確實(shí)有效。

有些時(shí)候，我只想把一切弄得亂到極致，使自己除了收拾之外別無(wú)他法。

一旦有這種想法，我就會(huì)從平時(shí)愛(ài)塞東西的地方——抽屜里、其它東西背后或上面、床底下等等——把一切東西都拽出來(lái)。

當(dāng)所有東西堆在地上，堆在我面前時(shí)，我會(huì)估計(jì)一下自己的整理工作，并開(kāi)始著手整理。

如果你不想整理，但又知道自己應(yīng)該整理，那么，不妨試試這一招——讓一切更亂，但要方法得當(dāng)。

美觀的擺放位置當(dāng)有一個(gè)很美觀的擺放位置時(shí)，整理會(huì)變成很有趣的一件事，因此David Allen總是建議大家擺放東西的地方要使用標(biāo)簽—— 這只不過(guò)是動(dòng)動(dòng)筆，沒(méi)多大用處，而且可能更費(fèi)事一些，但看起來(lái)更美觀，更顯得鄭重其事。

當(dāng)你根本不想整理時(shí)，有個(gè)很不錯(cuò)的點(diǎn)子：把東西歸檔。

弄清楚你什么東西很多，給其設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的地方。

這個(gè)地方要美觀、方便。

我發(fā)現(xiàn)，這兒的東西會(huì)不知不覺(jué)越來(lái)越多。

壓縮空間這是我的新習(xí)慣，而且對(duì)我很管用：整理時(shí)，我會(huì)用膠帶把某些地方，如書(shū)架和櫥柜，封起來(lái)，讓它們成為不能亂塞東西的禁區(qū)。

這樣一來(lái)，我無(wú)法為了“眼不見(jiàn)，心不煩”而把東西塞進(jìn)抽屜，只能為其找一個(gè)合適的地方——或者一扔了之。

大多數(shù)時(shí)候都干脆扔掉了。

我壓縮自己放東西的地方，這樣一來(lái)，所放東西的量就很容易減少了。

整理工作剛開(kāi)始時(shí)效果最好——指望一口氣干完會(huì)讓人望而卻步。

相反，抽五分鐘時(shí)間，采取以上八招中的其中一招——你會(huì)感覺(jué)更好，你的地盤(pán)會(huì)更順眼，而整理工作也會(huì)顯得稍微容易一些.個(gè)人法則:1收起三個(gè)月里不用的、這個(gè)季節(jié)不需要的;（衣服、風(fēng)扇等）2按功能和屬性分類(lèi)擺放整齊;3一周大掃除一次，清理掉所有地面上的東西，放在地上的東西對(duì)你來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了

4養(yǎng)成用好東西歸換原來(lái)位置的習(xí)慣.5別帶任何不需要的物品回家（哪怕是打折，家里有了就不需要再購(gòu)買(mǎi)。

）6只要是不符合這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的東西，就立即淘汰或是送人。

整理房間家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)怎么寫(xiě)

你就寫(xiě)一下自己的想法比如媽媽照顧你很辛苦自己做一些事情才體會(huì)到大人的不容易

家長(zhǎng)對(duì)孩子日記的感想

通常新入園的孩子常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題熱熱鬧鬧游戲后，玩具撒了，需要教師反復(fù)地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看著別人收拾還是無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)掉在地上的玩具也視而不見(jiàn)。

究其原因，是由于幼兒在家里沒(méi)有養(yǎng)成良好的整理玩具的習(xí)慣。

父母認(rèn)為孩子年齡小，能力差，樣樣事情都代為包辦。

有的家長(zhǎng)即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨腳整理的樣子，也會(huì)感到不耐煩，邊嘮叨邊替他整理。

久而久之，會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴(lài)心理，事事甩在一邊等別人去做，沒(méi)有責(zé)任感。

俗語(yǔ)說(shuō)：“三歲看老”指的是孩子小時(shí)候的習(xí)慣會(huì)影響終生。

可見(jiàn)幼兒時(shí)期的習(xí)慣培養(yǎng)有多重要。

實(shí)踐能使孩子印象深刻，實(shí)踐能讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)踐使孩子具有根深蒂固的行為意識(shí)，從而讓孩子經(jīng)歷一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。

因此，我們必須阻止孩子游戲后把玩具扔在一邊的不好的行為，讓孩子去做，去收拾整理，盡管開(kāi)始時(shí)效果不太好，但沒(méi)關(guān)系，重要的是擺脫了孩子的依賴(lài)心理，培養(yǎng)了責(zé)任感。

　　　　那么，如何讓孩子主動(dòng)去整理物品呢

如何讓孩子經(jīng)歷這個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程呢

　　　　一、充分利用范例，培養(yǎng)孩子良好的行為意識(shí)　　　　利用故事、兒歌、表演等形式，讓孩子知道：整理物品是具有責(zé)任感的表現(xiàn)，能夠受到大家的贊揚(yáng)。

班級(jí)中哪個(gè)孩子幫助老師收拾整理玩具物品，即使是老師要求之后做到的，老師也應(yīng)及時(shí)給予肯定，并在集體面前表?yè)P(yáng)他，給大家樹(shù)立良好榜樣，使幼兒產(chǎn)生良好的行為意識(shí)，促使幼兒自覺(jué)地進(jìn)行模仿。

　　　　二、利用游戲的形式，培養(yǎng)孩子良好的行為意識(shí)　　　　單一的收拾、整理比較枯燥，引不起孩子的興致，如果把它設(shè)計(jì)成游戲的形式，幼兒就會(huì)十分樂(lè)意去做。

例如如：在玩具柜上貼上小圖畫(huà)，貼上動(dòng)物園的畫(huà)表示放長(zhǎng)頸鹿、獅子等小動(dòng)物，貼車(chē)庫(kù)表示放小汽車(chē)等，借機(jī)讓孩子學(xué)習(xí)分類(lèi)、歸屬；老師帶頭和小朋友比賽收拾玩具物品，()“送玩具回家”，慢慢地過(guò)渡到孩子之間進(jìn)行比賽。

這樣，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的形式，孩子的興致提高了，就會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中來(lái)。

　　　　三、帶領(lǐng)孩子觀看整理后的物品，培養(yǎng)成功感　　　　小班孩子年齡小，缺乏自信心，他們往往需要老師的不斷肯定，才能逐步建立自信心，從而影響自己的行為。

例如，在孩子收拾小椅子后，老師要帶領(lǐng)孩子觀看收拾后整齊的樣子，用贊賞的口吻肯定孩子，比較整理前和整理后的模樣，讓大家親眼看到明顯的變化，建立成功感，樹(shù)立自信心，為以后自覺(jué)地整理玩具打下基礎(chǔ)。

因?yàn)椋尯⒆訌氖帐爸械玫匠晒Ω泻蜆?lè)趣，才是收拾整理的最大動(dòng)力。

　　　　四、利用擬人化手段，強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣　　　　根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，利用擬人化手段強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。

比如：在收拾好后，老師把耳朵湊近玩具箱，說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)玩具在說(shuō)些什么

”然后以玩具的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，我們都回到自己家里了，真高興

你們真是我的好朋友

”如果有的玩具還在地上，就說(shuō)：“玩具媽媽在哭”，或放哭的錄音，告訴幼兒玩具媽媽在找孩子，讓幼兒幫忙找一找。

這樣，不僅可以促使他們主動(dòng)去尋找，強(qiáng)化行為習(xí)慣，而且也培養(yǎng)了孩子的同情心，何樂(lè)而不為之

　　　　五、孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的保障：父母做到言傳身教　　　　與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)固定的玩具櫥，讓孩子收拾自己的東西，也可以和孩子比賽收拾東西，給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或滿(mǎn)足他的某些合理的要求。

父母是孩子的第一任老師，其言行對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響，父母必須言傳身教，要以自己的實(shí)際行動(dòng)給他作示范，然后要求他獨(dú)自完成。

千萬(wàn)不要他在前頭扔，父母在后頭一邊罵、一邊撿，這樣，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。

　　　　讓孩子學(xué)習(xí)整理益處多多：有利于培養(yǎng)孩子責(zé)任感，有利于形成孩子做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，通過(guò)共同收拾，還有利于培養(yǎng)孩子互助協(xié)作的精神，發(fā)展語(yǔ)言能力等。

因此，培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣，應(yīng)從小抓起，應(yīng)從：培養(yǎng)行為意識(shí)、化枯燥為娛樂(lè)、樹(shù)立成功感、強(qiáng)化行為習(xí)慣、家園要求一致這五個(gè)方面抓起，促進(jìn)孩子身心健康、和諧發(fā)展。