人際溝通的藝術感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-12 17:12:59 加入收藏我要投稿點贊

如何與孩子溝通交流的感想

與孩子溝通的心得體會

【篇一：家校溝通心得體會】篇一：家校溝通心得體會家校溝通心得體會2024-06-2810:23:56作者：于水燕來源：府前中學校園網瀏覽次數：79文字大小：

【大】

【中】

【小】家校溝通心得體會初三物理于水燕家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷的提高。

我們要充分掌握這一有利條件，積極發動家長配合我們的教育教學工作。

所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關重要。

一、本著尊重的原則與家長溝通在溝通的過程中，教師起主導作用，但在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。

因此，我們必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。

切忌動不動就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。

作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。

否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。

二、電訪是教師與家長溝通的重要手段每次家訪我都事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的突然來訪而感到不自在。

家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，有時請數學老師陪同。

處和進步，對孩子的缺點，盡可能委婉的表達。

如果我們對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為我們的朋友。

三、傾聽是教師與家長溝通的藝術任何教師，無論他具有多

藝術感悟為題的作文

我的家旅幾乎都是學藝術的，有繪畫的、彈鋼琴的、也有吹長笛的。

我的父親又是一個熱愛藝術的……所以，從我“呱呱”墜地的那一刻開始，，便注定要沉醉在美好的藝術生活中。

小時候，最先接觸到的是小人書上那些阿娜多姿的女孩子，還有電視里那些甩著水袖，臨風飄舉，在云朵中蕩悠悠的仙子們。

這些場景，真的使人如癡如醉，如夢如幻。

記得有一次看舞劇，忽然想到冰心《觀舞記》中的話：“她用她的一切，甚至是髻上的花朵，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出人生的悲歡離合。

” 后來，又喜歡上歌唱藝術，我經常看著聽著演員歌唱，便要醉倒下去。

她們的嗓音如百靈鳥一般。

她們的歌聲，像一陣春風，吹去我眼前的烏云，像一泓清泉，洗去我心靈上浮塵，更像是催征的鼓點，要我揚鞭策馬，向前方疾馳。

我以為，藝術之所以有無盡的魅力，是她既能使我，同樣也能使你和其他所有人都能感悟到美和人生的真諦，因為有相同感悟，于是人與人之間便有了共鳴與溝通。

我還以為，正是藝術，使人類最終擺脫了蒙昧，邁入了文明。

再大一些，我開始學樂器，逐漸領悟到藝術竟是如此復雜玄奧。

樂音隨著弓弦的振動而忽強忽弱，忽高忽低。

彈《月光奏鳴曲》使我心平靜如水，拉《江河水》使我心生悲憤，吟《長門怨》感受古代不幸女子幽居長門的孤寂和哀怨之情，充滿對苦命女子的同情…… 后來奏《貴妃情》，前部要顯示出楊貴妃“回眸一笑百媚生，后宮粉黛無顏色”的傾城傾國之色；還有她那“侍兒扶起嬌無力”的柔媚之態；后面楊貴妃被賜死，又要表現出唐玄宗那種“君王掩面救不得，回看血淚相和流”的無奈與不舍，最后又要細膩地歌頌出他們“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

”這種愛情的真摯與永恒…… 天長地久地拉二胡讓我感到音樂的魅力應該就是能詮釋一段歷史、一個時代、一種精神，用藝術講述了一個唯美世界。

直至后來我去探望我剛出生不久的表弟，他很可愛，愛“咯咯”地笑，那笑聲青翠，像是搖鈴，像是敲琴，又像是擊磬……他的一笑一顰，就像是一個個跳動的音符…… 我終于明白了什么，也許藝術的真正魅力就在于此了。

藝術的魅力不僅僅是以上種種，她的魅力更體現在生活中的點點滴滴，四處都散發著她芬芳的氣息。

朋友，請你用你那雙似秋月、賽銀星般的眼，去發現身邊藝術的美；用你那顆純潔、火熱的心，去感受藝術魅力。

你將會欣喜地發現：藝術使自然更完美，使生活更美好

怎樣與人溝通

一般這時你會很尷尬，但你只需要多了解朋友的愛好或有自己的擅長，拿出來共享一下和大家一起談論嘛。

你慢慢的發表你的想法或聽到別人說后的感言，慢慢的你會適應和他人一起聊天的快樂的。

如果你比較害羞的話，你應該是和大家聊你想聊的話題慢慢的適應就可以了吧。

我想你還需要勇氣去放開自己哎!加油

希望你會和朋友從此聊得愉快。

謝謝。

對語言藝術的認識與感悟

你好班組長是班組安全生產的第一責任人。

班是兵頭將尾，但所起的作用不可低估，面要上情下達，另一方面又要帶領班組成員開展具體工作，從一定程度上來說班組長的素質和能力直接影響班組的安全生產水平。

班組長應如何開展工作，怎樣才能做一個合格、稱職、出色的班組長，筆者就此談一點體會。

1 做好班組長工作的基本保證班組長作為班組的帶頭人，肩負的工作具體而復雜，不但有生產方面的任務，也有管理方面的任務，因而需要合理安排好班組成員的工作，協調好各種關系，隨著電網的不斷擴大，班組的工作任務也不斷增加，許多工作如新設備的投產方案、大型事故預案、操作注意事項和班組管理規定的編寫都要占用業余時間。

如果班長沒有正確的人生觀和價值觀、沒有強烈的事業心、高度的責任心和奉獻精神將很難完成這些任務，也很難帶領班組成員做好各項工作。

2 做好班組長工作的前提班組長作為班組排頭兵，業務能力的好壞、技術水平的高低將直接影響班組工作的質量，在班組管理中班組長不但要做到以理服人，還要做到以技服人，為此班組長必須加強學習。

作為班長應非常重視知識的更新積累，要充分利用一切機會加強業務知識和管理知識的學習，特別要對新技術、新知識的學習投入更多的精力。

當然，在加強業務知識學習的同時還要加強政治理論的學習，不斷加強自身修養，提高自身的業務素質，樹立正確的人生觀和價值觀。

3 做好班組長工作的重心安全生產是電力企業的主旋律，也是班組工作的永恒主題。

班組長應抓住這一主題不放松，任何時候都要把安全作為工作的重中之重。

為此，調度班應重點抓好以下幾個方面的工作。

(1) 抓好班組成員的安全教育，強化班組成員的安全意識。

通過班務會、班組安全日等活動認真學習有關安全生產的方針、政策、法律、法規及規章制度，對變電站大修、新設備投產、特殊運行方式、重要時期保供電措施等要求及時進行交底；認真學習和分析外單位的安全生產經驗和事故教訓；及時總結班組工作中存在的問題并提出整改措施；不斷強化班組成員的安全意識。

(2) 抓好班組安全生產目標管理的執行力度，落實安全生產責任制。

一方面結合實際制定班組的年度安全生產目標及其保證措施，另一方面要與班組成員簽訂安全生產承包責任書，把安全生產責任制真正落實到人。

(3) 抓好技術培訓工作，積極開展崗位練兵活動。

調度班是集電網各專業的綜合班組，班組成員的技術水平直接影響電網的安全運行，為此，調度班應非常重視技術培訓工作，制定培訓計劃，并通過技術問答、事故預想、反事故演習、技術講座等多種培訓方法，提高班組成員的業務能力和技術水平，同時提倡和鼓勵自學成才。

技術培訓應結合工作實際進行，做到培訓時間、培訓內容、培訓人員“三落實”，力求目的明確，效果顯著，實現制度化、規范化，力戒流于形式。

滿意請采納

《父母怎樣與青春期的孩子溝通》看后的感悟三百字

我是一名活潑開朗積極上進的初中生,在這一學期的學習里我有了很大進步,得到了老師和同學們的認可. 在學校里,我能嚴格遵守學校紀律,有較強的,樂于助人,關心同學,與同學相處融洽；學習上刻苦努力,思維活躍.希望今后努力學習的同時,能更加好問.相信我會迎來自己嶄新的一頁. 在家里,我,幫助他們做力所能及的家務事,關心體諒父母,使得家庭關系更加融洽,使我能更好地投入學習,為將來的事業打下堅實基礎. 在社會上,我講文明,懂禮貌,在車上主動為老人和小朋友讓座,得到了不少街坊鄰居的好評,我以后會繼續努力. 面對未來,我充滿希望,相信只要有真心付出,就一定能有所回報,我會在下個學期里繼續努力,為不久的中考作好充足準備. 本人熱情、性格開朗,心理素質較好.能自覺遵守,認真學習課,在學習課中,懂得了真善美,學會了做人的道理,對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率,善于人際關系,能與同學和諧相處,能吃苦耐勞,為集體做貢獻.我熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人. 在學習上,明確學習目的、端正學習態度.在學習過程中,勤奮刻苦、自強進取,努力學好各門功課,掌握科學的學習方法,合理安排時間,有惜時的良好的學習習慣和成績.我多次獲得獎勵,是老師的好幫手、同學的好朋友.我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,能利用課余時間幫助同學共同學習.我還經常參加班級學校組織的各種課內外活動.這次在期中考時英語成績有很大提高,我仍會努力學習,爭取在期末考時能取得佳績.學習之余,走出校門,珍惜每次鍛煉的機會,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,的酸甜苦辣. 在校期間,我一直擔任學生干部,強,有較強的組織能力、領導能力以及較好的精神；在家尊老愛幼,經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子,鄰居的好榜樣.能認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏,并加入了. 我的興趣廣泛,喜歡讀書、聽音樂、體育運動,多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績.當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好. 初中這一年我學到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負,有文化的人,為建設社會主義中國做出自己的努力本人是性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強,易于接受新事物.我自上初中一年級以來,在學校領導和老師的諄諄教導下,無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步.本學年我曾被評為xx縣“優秀共青團員”和縣的“”.下面就是我一年來的具體表現.使我不斷走向成熟,對知識的渴望,對理想的追求,人際關系的擴展,思維方式的變更,造就了我日趨成熟的思想,培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神我關心了解時事,具有國家和民族自豪感,遵紀守法,舉止文明,正直守信,有團隊精神,熱愛勞動,樂于幫助他人,并自覺愛護環境衛生.我有較強的自學能力,勤鉆研,肯思考,能合理安排好學習時間,善于摸索符合自己的學習方法,養成良好的學習習慣,理解能力強,思維敏捷,對問題有獨到的見解.并取得了較好的成績. 從今后我會更努力完善我,用全新的面貌去應對新的挑戰.作為,跨世紀的新一代,我即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空.讓自己能飛得更高更遠. 這一個學期以來,本人嚴格遵守學校的各項規章制度,本人追求上進,無論在學習、政治、思想上都以高標準要求自己.請老師相信我會做一個讓您驕傲的人. 在學習生涯中,作為一個有理想、有抱負的我,在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的心態. 我是一個性格開朗的人,充滿自信,勇于挑戰自我,對于朋友的缺點敢于言明,良好的人際關系正是建立在坦誠、互助、理解與溝通之上.勤奮好學、尊敬師長、團結同學、維護集體利益、樂于助人是我的學習標準.努力學好各門課程. 我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,我相信只要有決心,沒有什么是不可能的.一份耕耘,一份收獲. 本人對工作認真負責,有團結合作精神,耐吃苦,遇到困難不畏懼,均虛心請教學習從而達到工作目標,處事冷靜,穩重.性格開朗,活潑,對待事物抱有積極向上的態度,有一定的溝通能力.希望可以得到這次機會,發揮自己應有的水平我自覺遵守社會學校的規章制度,嚴格要求自己.通過學習政治課,我懂得了真善美,學會了做人的道理：尊敬師長,團結同學,熱愛集體.有時,我還參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動,例如：學校舉辦的藝術節和征文比賽、級組安排的學校宣傳欄布置、班里的黑板報等等學校、老師、家長、同學給予我關懷和教導,使我學到許多知識,懂得了做人的道理.我是一個聰明、善良、懂事、好學的人. 在學校我能做到團結同學,尊敬老師,按時完成老師安排的作業和事情.熱愛勞動,樂于助人是老師常常教導我們的做人之道. 在家里,尊敬父母,耐心聽取家長的教導,幫助父母做家務,減輕父母的負擔.雖然我在學習上思維沒有其它同學靈敏,但我勤奮好學,比別人多做多練.滿意請采納哦

謝謝啦~

學習心理健康課程的感受

廚師學習心得體會(二)　　

【第1句】：只要是好廚師，人品一定呱呱叫。

做事認真嚴謹，能吃苦耐勞，說的少做的多。

凡是和工作有關的都搶著去做，其他毫無干系的事情不會隨便插嘴議論。

不但如此，好廚師還會站在老板的立場上為老板著想，甚至主動幫助老板節省開支降低成本。

即使有時候和老板的意見出現分歧，有道理便虛心接受，錯了也不當面起沖突，而是選在事后挑個適當時機心平氣和地與老板溝通，從不叫苦叫累。

試想老板每天管理飯店里大大小小的事務，還要想方設法保本贏利，已經很累很苦了。

如果你再向老板發脾氣、添亂，老板又會做何感想?

【第2句】：大凡好廚師，基本功都非常扎實。

做菜速度快，一人能同時占好幾個爐灶。

特別是在用餐高峰時間，不慌不忙，工作有條有紊，一人能抵幾個人用。

這種在關鍵時候能“打仗”的員工，有哪個老板不會喜歡?八個細節：

【第1句】：優秀的廚師，即使是一個站墩子的，也能清楚地知道冰箱里還存放著什么原料，它們擺在哪個位置，什么時間進的貨。

常見一些廚師配菜時找不到原料，而過段時間清理冰箱時，又丟來一大堆不能用的廢料。

實際上，很多廚師都是傳菜單進了廚房之后，才開始翻箱倒柜地找原料。

【第2句】：大廚做事情很注意細節，就連“隨手”—塊抹布的疊法都有一套規矩。

因為他們明白，只有做好了每一個細節，才能把整件事情都做好。

再來看我們一些廚師，“隨手”抓來抓去，把抹布都弄成是一張油水玷污的“萬用布”。

【第3句】：調料缸和放料頭的碼兒，大廚們每天下班后都會仔細清理一次，及時添補缺料。

而一般的廚師則把這等事情放到第二天早上才去做。

下班嘛，比誰都跑得快。

【第4句】：敬業的廚師在上班時間以外，花在學習方面的時間也是最多的。

不管是朋友聚會、外面就餐、還是出差在外、出門旅游……隨時隨地都會留意烹飪方面的新信息。

這樣的廚師，往往都善于學習、勤于思考，博采眾長就能創出有新意的菜肴。

可是目前多數廚師的創新仍然以“克隆”為主。

不過這些把時間大部分花在喝酒打牌玩游戲上的人，又哪里可能克隆好人家的菜品呢?

【第5句】：有著良好學習習慣的廚師，包里大多都揣著個小本子，密密麻麻地記著自己的心得體會、原料配方等。

因為他們知道，再好的記性也比不上寫在本子里牢靠。

【第6句】：手藝過硬的廚師處處可以“閃光”，即使手里只有下腳料了，他也能做出受人歡迎的流行菜，比如當今流行的兔腦殼、鴨下巴、鵝翅膀、掌中寶，這些都是典型例子。

【第7句】：同樣是做鹵水拼盤，可是有些廚師只追求表面功夫——蓋在面上的原料大小整齊，厚薄均勻，而里面墊底的原料就不一樣了，不是渣就是砣，反正稀里糊涂地一堆，就看哥們兒你愛吃不吃了。

而你再看那負責的廚師做拼盤，就是不一樣，連邊角余料都會加以認真對待，讓拼盤表里如一。

【第8句】：多數廚師殺魚時，都是把魚“啪”一聲摔到地上，再順手將其抓起來，三五刀刮去鱗片、開膛破肚了事。

然而好廚師殺魚，會小心地把魚摁在案板上，從魚鰓后面小心運刀，一邊劃一道口子后，再把魚放回清水盆里游動放血。

搞這么復雜的放血程序為的是讓魚肉雪白細嫩，也是為了最大限度地去除腥味。

做菜如做人，菜品如人品。

不要怨天尤人，實際工作中，廚師不能因為那是細節瑣事就不去認真對待了。

要知道，只有做好了那許多細節瑣事，才會構成自己的整體優勢。

當然，也只有在細節方面都做好了的廚師，才可能得到應該得到的高報酬

怎樣與家長溝通

一、講究與家長溝通的藝術和孩子們打交道是一門學問，和家長打交道更是一門學問，每個家長從事的職業不同，文化修養、政治素質不同。

再加上作為年輕的班主任來說，還沒有感受過為人父母的辛酸，也沒有豐富的社會經歷，雖然可能與學生的代溝不大，但總怯于與家長溝通，或在溝通中容易出現意外，導致溝通的失敗。

因此在同家長交流時要講究溝通的藝術性。

否則，就難于取得理想的效果。

【第1句】：溝通前要有充分的準備與家長溝通之前，首先要掌握其家庭基本情況，如該家長的年齡、職業、文化程度、家庭成員等等，這樣才會讓你巧妙地對待不同類型的家長。

所以每接到一個新班時，我會翻出所有學生的檔案，把這些情況作一記錄。

才發現到，家長的文化水平普遍都是初高中畢業生，其中單親家庭的學生11個，經濟困難（父母失業）的家庭有5個，做小生意的個體戶家庭23個。

再次，還要全面了解該學生的表現，因為班主任與家長溝通時，家長不免會問有關學生的各方面情況。

因此，與家長溝通之前，還要對學生作全面的調查研究，做到“有備無患”。

記得有一次，家長打電話問我：“我的小孩，最近數學成績不知怎么樣，他從小就不喜歡學數學。

”由于當時我并不了解情況，只是隨便答了一句：“我教他的語文課，他還學得可以，對于數學科的情況我不太了解，你問一下數學老師……”這樣一來，家長產生誤解，引不起興趣了。

也讓我明白了這次與家長溝通不好的原因在哪里了。

【第2句】：選好場合，挑好時機與家長溝通時要選擇合適的時間，一般不在節假日的晚飯前后，盡可能不在正常的上班時間。

忌到單位造訪，忌在家長有特殊事情和心情不佳的情況下去訪問或溝通。

人的心理活動不同程度地受環境的影響和制約。

一般來說，在教室、辦公室等公共場合與家長面談，眾目睽睽之下，這樣做會極大地挫傷家長的自尊心。

每一個家長都希望能有一個引以為榮的子女，也都很要強愛面子，他們也都是“望子成龍”、“望女成風”的。

在那樣的場合，家長很容易激發起對孩子的怒火情緒。

學生于父母的關系，師生關系也會陷入僵局。

所謂選好場合瞄準時機，就是選擇、創設一種輕松、和諧、親切的場合。

這時與家長、學生的三方面談，一下子便拉近了師生間的思想距離，拆除掉學生的心理屏障，也消除了他們的恐懼和不安，同時平穩了家長的情緒。

這樣家長也愿談樂談，收到良好溝通效果。

【第3句】：要注意開頭語，增進互相間感情交流與家長進行溝通交流，是雙方教育者的感情交流和工作匯報。

由于他們之間各方面的情況互不了解，中間總隔著一道“墻”。

因此，作為教師與家長交談，不要急于談學生的情況，否則，容易引起家長的反感或誤會。

那么，要使他們之間感情盡快融洽，教師可從以下三方面的話題引入：第一，關心的話題。

從關心學生的家庭生活出發，詢問生產、生意、生活等方面的情況。

第二，贊揚的話題，如可這樣跟家長聊起：“這孩子很有禮貌……”、“小明在學校很喜歡幫助別的同學，大家都喜歡他……”可用這些贊語一方面引起對方的注意，又可以把氣氛搞得更融洽些。

第三，拉家常的話題。

“觸景生情”地拉家常，使人感到親切隨便。

盡量不要觸及家長們的傷心事，以免引起氣氛緊張，使溝通工作無法順利進行。

【第4句】：要實事求是，不能只報“喜”不報“憂” 家庭是學生的第一學校，家長是第一教師，學校的教育與家庭教育是緊緊聯系著的。

因此，在與家長溝通時，教師對于學生的在校情況，要實事求是地向家長匯報，不能只說好的方面，回避不好的；也不能盡說不好的，不談好的。

尤其是對剛出現的不良行為，要認真匯報，共同研究，防微杜漸。

這樣才能避免學生沾沾自喜的情緒產生，使家長充分掌握子女的各方面情況，及時進行教育。

我們班有一雙差生李磊單親家庭，從小與其媽媽相依為命，脾氣容易沖動，意志力和自控力都較差，唯一緊張的是他的媽媽。

有一次在課堂上，他趴在桌子上睡覺，連課本也沒有，我走過去：“李磊，是不是哪里不舒服……”他突然就發脾氣：“你不要理我，想睡就睡。

”我也火了：“你給我站起來，馬上回教室把書帶來。

”他站起來說：“我出去，就不回來上了。

”轉身就走人了。

我當時也氣得很，下完課就給他媽媽打電話，才知道是他跟媽媽吵架了，心情不好，我叫他媽媽中午回來學校大家一起談談。

中午放學，我語重心長地跟他講道理，他也明白到自己的錯誤，但當我一說我給你媽媽打電話了，他馬上翻臉：“你怎么給我媽打電話告狀了

你怎么處理我都行，就是不能告訴給我媽聽。

”他的行為也讓我知道他原來對他媽媽是如此地緊張，我繼續做工作：“你如果真不想你媽擔心，你就得用行動來表現，好好地做好自己，讓媽媽放心……”他不出聲，當我再說：“等下你媽媽過來……”然后他一聽，又馬上激動起來：“你如果叫我媽過來，那我們沒什么話可以說的了，我不想我媽擔心我的事，我永遠都不會再理你了……”這時我心里才明白他媽媽在他心目中的位置是多么的重要，同時也感覺到這孩子并不差，就是脾氣臭了點。

他媽媽過來了，他媽媽在場，他的情緒穩定了很多。

我開始講：“李磊，是一個很不錯的孩子，他對我說他最疼的就是媽媽了，最怕的是媽媽不開心，是一個很孝順的孩子啊

在班里表現也不錯，勞動值日很積極，每次都是第一個去。

在班里，愛勞動，總愛幫助其他的同學……就是有時候脾氣有點沖動，書寫不認真”他媽媽一邊聽一邊微笑著，他的神態表情也發生了很多的變化。

他低下頭，非常內疚地說：“老師，對不起了，今天上課我不應該那樣，我保證以后不會這樣。

”我跟他媽媽也都笑了…… 二、做好家長工作還要誠、禮、常每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些蠻不講理、粗魯的家長，那就要求我們做家長工作時還要誠、禮、常。

【第1句】：堅持一個“誠”字班主任和家長的關系，好比是由學生連接起來的兩座橋墩，他們是并列的、平等的，不存在誰指揮誰的問題。

因此，對家長必須以誠相待，千萬不能板起面孔去“教育”家長，否則將間接影響對學生的教育效果。

遇到“護短”的家長，教師也要堅持耐心說服的辦法。

老師同家長都想把孩子教育好，只要我們注意疏導，心誠則靈。

我們班有一女生有拍拖的跡象，爸、媽都是下崗工人，文化水平都是初中畢業，并且父母關系不好。

我給她家長打電話，想了解一下她在家的具體情況。