作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇一

1、引導幼兒將語言表述的故事轉換成形象造型，讓孩子學會用連環畫的形式表現故事。

2、啟發幼兒合理安排畫面。

3、培養幼兒分析、理解、概括等能力。

學會構思，合理安排畫面，表現各種形象、神態和動態。

自我表現，自我認識故事中形象的活動。

八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報紙，vcd碟片。

（一）、引出課題。

今天老師帶來一個故事，我把他藏在了vcd片中， 故事的題目就叫《狼來了》，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發生了什么事？

（二）、幼兒聽故事，看碟片。

老師提問：

1、從前，有個小孩子每天在山上干什么？

2、他一個人覺得很沒意思，就做了什么事？這時他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的？（生氣）

3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？

4、這個故事告訴了我們什么？

（三）、布置作業，提出要求。

1、瞧，老師昨天已經把這個故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最后一頁是封底，像這樣3~4個畫面依次畫故事內容的形式我們叫連環畫形式。

2、接下來，老師給每個小朋友訂好了本子，請你也將這個故事用連環畫畫出來。

3、按故事情節發展，概括表現故事內容。（先怎樣……后怎樣）

4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現感受。

（四）、教師巡回指導。

1、故事有始有終。

2、不同表情地表現。

3、畫面的安排。

（五）、評價。

請幼兒講講自己的畫，請幼兒講完后，講給客人老師聽。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇二

1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。

2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。

4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。

故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

1．觀看錄像，感知、理解故事內容。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。

(2)提問：這個故事講了一件什么事情?

2．講述故事。

(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。

(2)分組自由講述，人人參與。

3．表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據故事講述做相應的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇三

1、欣賞、理解故事，發展幼兒思維，學會用表情動作展現語言內容。

2、體會、感受“無聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著在具體語言環境中使用這三組詞語。

3、在活動中充分享受情節表演帶來的樂趣，從中感受“誠實做人”的重要。

1、體會三種不同的情緒。

2、明白“誠實”

1、flash課件—（動畫故事，無聊、得意、害怕三組表情（咋準備？）和詞組）

2、《狼來了》故事音樂

一、 游戲導入，引出主題

玩《老狼老狼幾點了》的游戲引出主題。

二、演示課件，學會用表情動作表達語言內容。

1、觀看故事《狼來了》。

師:這個故事的名字是什么？

幼：——

師：那請你們想一想，故事中的小孩一個人在山上放羊，沒人說話，沒人玩，一天又一天，時間長了他會覺得怎么樣？

幼：——（總結無聊，難受等）

2、演示圖片一：

無聊，煩——

那你們覺得無聊的時候是什么樣子的？你來做一做。

（引導幼兒做無聊難受的表情動作，可以將特別幼兒的動作大家一起示范）。

3、演示圖片二：

師：呀，快看！他得意高興的樣子，他為什么這么得意？

幼：因為他欺騙了農民伯伯，伯伯們上了當——

師：他是怎么得意的？那你得意高興的時候是什么樣子的，做給大家看看。

（可找個別幼兒來演示一下自己得意高興的樣子）。

4、師：小朋友們，狼來了——（老師做狼狀沖到幼兒中間）。

幼：害怕，叫等

師：你們如果真的見到狼來了，會怎么樣？

那故事中的小孩看到狼真的來了，他害怕么？

幼：害怕

演示圖片三：看！狼真的來了，他害怕極了。（師做發抖狀）。

三、認識總結三種表情動作，認識詞組。

1、師：剛才我們做了幾個表情動作，我們來看看哪些詞寶寶來了。

a、師：這是什么表情

幼：無聊

點擊出示無聊詞組 你有沒有體驗過無聊？什么時候？

b、師:看這個！

幼：得意

誰認識這個詞？ 瞧你得意的，你一定認識，來給大家說說.

c、師：這個呢？

幼：害怕

點擊出示害怕詞組 你害怕過嗎？你看到什么會害怕？

2、我們來做表情變變變的游戲，我們來看看大家有沒有記得詞寶寶的名字。

打亂順序出示詞組三組（幼兒可念出）

四、動作表演故事，享受情節表演帶來的樂趣。

師：小朋友，你們有沒有聽說過用動作來講故事,想不想來試一試？現在我們就用動作來表演狼來了的故事。

教師帶幼兒語言提示幼兒做動作

五、故事討論，從中得到誠實教育。

總結：你們喜歡故事中的小孩么？為什么？我們應該怎么做？因為他不誠實，也得不到別人的信任，我們不能像他一樣，我們要做一個誠實，勇敢的好孩子。

六、 跟隨音樂表演故事。能夠合拍的表演。

自由結束……

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇四

1、理解故事內容。

2、培養幼兒誠實、不說謊話的良好品質

教學重點、難點

活動重點：理解故事內容。

活動難點：明白不要說謊的道理。

一、創設情境，引入活動。

1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。

2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察后給予反饋：狼是兇狠的動物。

二、探究新知，展開活動。

1、觀看視頻故事“狼來了”

2、靜聽故事狼來了。根據所看所聽幼兒自由匯報：

看到了誰?

他們都做了什么?

說了什么?

3、出示連環掛圖，和幼兒一起講故事“狼來了”

提問：

(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么說的?

(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么樣了?

為什么？

(3)你撒過謊嗎，以后你會怎么做?

四、總結全課，活動延伸

小朋友回家后要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個大道理——不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇五

狼來了（大班集體教學）

1.通過“狼來了”幼兒可以練習四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。

2.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動，

：限定奔跑范圍

1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時時刻刻把它防?！碑斈畹健胺馈弊謺r，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場地外面。

3.游戲進行一個半分鐘左右結束。狼與被捉到的最后一只羊重新達成山洞，游戲重新開始。

1.狼說“狼來了”這句話時，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇六

《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

讓小朋友知道說謊的壞處

領會故事蘊含的寓意和哲理。

理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習慣。

《狼來了》的故事錄音

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

小朋友，你們想聽故事嗎？！現在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒有看見狼……

又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……

通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇七

1、結合自身經驗，建構故事內容，體會故事所蘊含的道理。

2、結合故事情節與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

大書狼的圖片

一、導入活動：

角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結之后引出教學讀本，提示故事和狼有關。

二、閱讀大書

（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內容。

1、現在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）

2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的過程中會發生什么事？請你們猜一猜？

（二）逐頁閱讀

師：你們說得都很好，現在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。

1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊？

2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：

（1）小男孩開了什么玩笑？

（2）山下的人們是什么反應？

（3）小男孩為什么哈哈大笑？

（4）人們為什么生氣？

3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容。

（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。

（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。

4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容，引導幼兒講述。

師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：

（1）小男孩為什么拼命叫？

（2）人們為什么不理會他？

（3）小男孩為什么傷心？

三、總結分享：出示記錄表，按照故事發展階段回顧故事，完成表格。

教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格里。

四、閱讀小書

分發小書，教師帶領幼兒一起閱讀1—2遍后，請幼兒自己閱讀

組織幼兒討論：小男孩錯在哪里？他得到了什么教訓？無聊的時候有什么辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾？

《狼來了》是一個有關誠實做人的經典道德教育故事。故事里的小男孩因為無聊，一次又一次的說謊騙人，最終失去他人對他的信任。這雖然是一個老故事了，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。

告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇八

在開展語言活動《狼來了》之后，班上幾個膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇?！绷?，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對這一趣味活動的渴求，平息“惡作劇”帶來的風波，于是我就在幼兒興趣的基礎上，根據中班幼兒的年齡特點及本班幼兒動作發展的現有水平設計了此次活動。

《綱要》明確指出:“要培養幼兒對運動的興趣,在自主活動的基礎上,積累運動經驗,體驗運動樂趣?！敝邪嘤變?，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作。在中班幼兒體育活動中,要求幼兒能協調地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協調地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進行這些動作練習，會使幼兒感到枯燥無味，同時也不利于動作的發展。本次活動通過“狼來了”這一主題式游戲貫穿整個活動中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，同時掌握趴下這一動作的基本要領，從而提高他們的身體綜合素質，培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。

1. 練習快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應力。

2、幼兒能按游戲規則進行游戲。

3、培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。

1、材料準備：與幼兒人數相等的安全墊、繩子、音響設備。

2、知識經驗準備：幼兒聽過《狼來了》的故事。

1、老師帶領幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。

2、師幼按照《幸福拍手》音樂節奏交替做拍手和踏腳動作。

教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做游戲。

師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會有危險的。”

老師趁機交代游戲基本規則。師：小山羊們看（老師指著操場一側），爸爸為你們每人準備了一個“魔墊”（安全墊），當你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。

按照此游戲規則演練2次，老師強調 “迅速趴下”的技巧和應注意的安全，糾正完成動作不夠協調、規范的幼兒。

1、聽信號集合，看身體指令排隊。在老師帶領下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊，正進行隊列訓練時，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。

（教師適時鼓勵能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）

2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。

（師幼一起總結經驗）

3、老師演示爬的動作，強調注意事項，讓幼兒爬到操場另一側，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。

（老師表揚動作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）

4、增加訓練難度練習。老師用兩根繩子在操場中間設置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時不得掉進“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。

（老師啟發幼兒談談心理感受）

教師引導幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況，培養幼兒合作、友好、互助的意識。

1、老師與兩位幼兒玩避險游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。

（“魔墊”從三張遞減到一張）

2、分組游戲：

（1）兩個幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

（2）兩個幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

（3）兩個幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風，用衣服扇扇風，給對方扇扇風；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。

1、老師小結：小山羊們，你們今天的表現可棒啦！因為大家非常聽從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規則，發揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。

2、聽音樂做放松、舒展活動，體驗成功的喜悅。

3、收拾整理體育器材，結束活動。

大班《狼來了》教案 幼兒園大班狼來了教案篇九

通過狼來了的教學，學生明白了一個道理：做人要誠實。為了加強學生對這個故事內容的深刻理解，同時也為了培養學生的表演能力以及說話表達能力，讓學生分角色對這個故事進行表演，體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。

讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。

幼兒能大膽地表現出角色特征。

1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內容。

2、動畫片《狠來了》的`vcd、角色頭飾。

1、欣賞動畫片《狼來了》。

引導幼兒觀察片中角色的表現形式。

2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。

引導幼兒有表情地表演對話，再次練習。

3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導幼兒運用表情和動作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來了”的時候，山里人不同的表情和動作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。

4、全班分享活動

讓每個孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進行點評和總結。

通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變為一件快樂的事情。