有用的術頭

我們初二(3)班是個令人頭疼的班級，全校聞名。新來的班主任首次上課，就別出心裁地給我們布置了一篇作文一一并非在課堂上獨立完成，而是要走出去，拜訪一位遠近聞名的木匠。聽說能去瘋野，我們感到特別興奮。

木匠的庭院極大，顯然這既是他的生活區，又是工作區。庭院很美一一彌漫著一種樸實自然的藝術美，尤其是順風而來的淡淡木香，讓我們陶醉了。嬉笑打鬧了好一陣，又跟木匠叔叔快樂地交談了一會兒，班主任征得他的同意，帶我們來到一堆廢料旁，請你們幫助叔叔一下，從中找出一塊有用的木頭來。我們為難了，這都是用過的廢料，還怎么找啊?但看到老師和木匠叔叔期待的目光，我們只好不停地挑著揀著，揀罷了扔。扔罷了揀，一會扎就累得額頭沁汗。最后，只有5個人找到了有用的木頭，其余都空著兩手。不好意思的我小聲嘀咕著：有用的木頭真是太少了。

老師沒有說話，他示意木匠叔叔過來給大家講講。

木匠蹲下身來，隨手拿起一塊很小的木頭，微笑著：在我的眼里，這些木頭都很可愛，也很有用。我會一一給它們安頓好各自的位置。平整的木頭可以做椅子面，較長的木頭可以做椅子腿，像我手中的這塊不起眼的小木頭，還可以做加固用的木楔子呢。一句話，只要你用得恰當，都是有用的木頭。老師語重心長地補充道，接著問我們：想一想，為什么那么多同學找不到有用的木頭呢?我們停止了打鬧，出神地望著她。

老師頓了頓，說：生活中總有一堆堆廢棄的木料：有的不夠平整，有的不夠修長，有的不夠結實，結果這些木料真的好像沒有價值和意義了，自己越看越沮喪失望。其實，同學們不妨學學木匠叔叔的眼光和胸懷，熱愛這些可愛的木頭，把你們身上的缺點、把長短不齊寬厚不一的木頭做成椅面、椅腿等，乃至做成加固用的木楔子。老師也為你們加油，好嗎?

原來是這樣啊!老師給自卑莽撞的我們上了一堂極其生動的作文課一一用愛和智慧給木頭一個機會，它就會為你站立成一把漂亮結實的椅子。

這不是理由

朱芳

從上衛生保健課的第一天起，教室里的一塊黑板上就畫有一幅人體解剖圖，上面標著人體主要骨骼、肌肉的名稱和部位。整整一個學期，這幅人體解剖圖就一直在那里，不過老師從來沒提起過它。

期末考試那天，我們一進教室，發現畫有人體解剖圖的黑板已被擦得干干凈凈。那次考試惟一的試題是：寫出人體各主要骨骼、肌肉的名稱和部位。全班同學異口同聲地抗議：我們從來沒有學過這個!

這不是理由!老師反駁，那幅解剖圖在黑板上已經好幾個月了。無奈之下，大家只好勉強答題，過了一會兒，老師把試卷全部收起，然后盡數撕碎扔到了垃圾桶里。永遠別忘記，老師最后嚴肅地告誡我們，你們來學校上學，不僅要掌握老師教給你們的，更要懂得去主動學習老師沒有教給你們的知識。