作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園語言教案小班篇一

1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。

2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。

3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發音準確。

（二）：

1、資源包材料：教學cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。

2、體現繞口令內容的圖譜。

（三）：

1、欣賞繞口令，萌發學習興趣。

（1）教師以輕快、有節奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。

（2）提問：這是繞口令

1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。

2、學念繞口令，能大膽在集體面前表演。

3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發音準確。

（二）：

1、資源包材料：教學cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。

2、體現繞口令內容的圖譜。

（三）：

1、欣賞繞口令，萌發學習興趣。

（1）教師以輕快、有節奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。

（2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？

小結：這首繞口令有許多發音接近的字，句子中有相同的數字，讀起來很順口等。

2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。

（1）播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？

（2）根據幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。

（3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。

3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節奏美。

（1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。

（2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。

（3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。

（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。般的詩歌有什么不一樣？

小結：這首繞口令有許多發音接近的字，句子中有相同的數字，讀起來很順口等。

2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。

（1）播放教學cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？

（2）根據幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學念。

（3）引導幼兒念準后鼻音，體會繞口令的趣味。

3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節奏美。

（1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。

（2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說出相應句子。

（3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。

（4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。

幼兒園語言教案小班篇二

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂！這是我送給你的xx"

2、激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

課件、各種圖片、美工用具

（一）、出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來

說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說"祝你生日快樂！這是我送給你的xx

幼兒很高興，很感興趣，也學習了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

幼兒園語言教案小班篇三

1、 通過談話活動， 引發幼兒對朋友的關注。

2、 理解好朋友的含義，知道要從哪些方面去介紹好朋友。

3、 感受與同伴交往的快樂，激發友愛之情。

配備材料

教師：教學課件

一、問題引發

1、 教師出示小棕熊寫信的圖片，帶領幼兒了解信的內容，感受對朋友的思念之情。

教師：“小朋友，圖片中的小棕熊在做什么？”

教師：“原來小棕熊要給好朋友寫信，我們一起來讀一讀信里的內容吧。”

2、 教師提出驅動性問題——怎樣向別人介紹你的好朋友？

教師：“原來小棕熊有一個叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是誰呢？如果請你介紹自己的好朋友，你會怎樣向別人介紹你的好朋友呢？”

二、團體討論

1、 教師組織幼兒針對“怎樣向別人介紹好朋友”展開團體討論，了解幼兒已有經驗。

教師：“小朋友，請你想一想，如果我們向別人介紹自己的朋友，可以從哪些方面來介紹呢？”

教師可根據幼兒實際情況，啟發幼兒思考和發言。

（1）教師：“你的好朋友長什么樣子？”

（2）教師：“你的好朋友的愛好是什么？”

（3）教師：“你的好朋友擅長做什么？”

（4）教師：“你和好朋友發生過哪些有趣的事情？”

2、 教師根據幼兒回答，結合本項目探究活動，列出幼兒已有經驗。

（1）好朋友的長相。

（2）好朋友的愛好。

（3）好朋友的本領。

（4）和好朋友在一起時發生的事情。

三、列出圖譜

1、 教師針對幼兒已有經驗進行總結，逐一列出問題圖譜，激發幼兒探究興趣。

教師：“通過今天的討論，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友，比如：好朋友的長相、愛好、本領以及相處過程中發生的一些事情。接下來，我們應該從哪些方面去展開具體的探究呢？讓我們一起來看一看吧。”

問題圖譜：

（1）好朋友長什么樣子？

（2）好朋友的愛好是什么？

（3）好朋友擅長做什么？

（4）和好朋友怎樣相處？

2、 教師帶領幼兒總結本節活動，激發幼兒更多的探究興趣。

教師：“小朋友，你想了解你的好朋友嗎？我們可以通過哪些方法去了解呢？你會怎樣向大家介紹好朋友呢？讓我們一起繼續探索吧。”

1、 日常生活中，家長多創造幼兒與好朋友一起玩耍的機會，增加幼兒對好朋友的了解。

2、 區角創設時，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。