作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

體育課教案小學三年級篇一

1、認知目標：學習籃球傳接球的動作要領和以其相關的知識；體會籃球傳接球技術的多樣性。

2、技能目標：通過各種練習，80%以上的學生學會用正確的手型傳接球。發展學生上肢力量及協調、靈敏等身體素質。

3、情感目標：學會主動與他人合作，培養集體主義與互學互助的精神。

1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球

2、游戲：搶收接力

重點：掌握傳接球動作要領與方法

難點：正確傳接球的手型

過 程

內 容

教師指導

學生活動

組織與要求

時間

次數

開始與準備部分

1、課堂常規

2、準備活動：球操

3、小游戲“舞龍”

舞龍的規則：由教師為龍頭，要求學生依次看前面的同學舞動手里的球。

1、 集合隊伍

2、 師生問好

3、 檢查人數與服裝

4、 宣布本課內容與要求

5、 共同參與，圓形慢跑

6、 講規則，提要求，注意安全。

組織：指導，參與

7、“舞龍”音樂伴練

1、集中精神，認真聽講，換位思考

2、動作舒展，激情參與，積極練習

3、共同參與，集中展示，共同評議。

1、 四列橫隊

2、球操、“舞龍”隊形

要求：動作形象、生動活潑

3至5分鐘

1基本部分

1、自由玩球，熟悉球性。

2、講解胸前傳球的動作要領

3、練習，并增加難度穿越“火線”

4、游戲：“搶收接力”

游戲規則：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標志線傳給下一位同學，然后返回擊下一位同學的掌，下一位同學再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。

1、講解、示范，建立技術思維的定位，直觀、感知。

自編口訣講解：

五指分開貼兩側；

母指相對手心空；

手腕下壓指撥球；

接球緩沖貼腹部。

2、教師示范講解

3、輔導、參與

4、點評、激勵

提要求，分組指導練習

5、創設游戲情景，講解游戲規則，語言引導、示范。

1、學生嘗試，自由發揮。

2、認真聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習，自我展示。

4、穿越“火線”分組互動。

5、游戲分八個小組，遵守規則，積極配合參與，小組討論。

1、練習隊形

要求：動作規范，反復練習

2、游戲隊形：

要求：遵守規則、團結合作

30至32分鐘

2~3結束部分

1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運動。

2、小結講評，師生道別，回收器材

1、放音樂，引導學生隨音樂放松

2、小結學習內容，表揚鼓勵，師生再見。

1、隨音樂，深呼吸放松。

2、反饋練習感受。

散點，動作輕松，身心愉快，踴躍評議

5分鐘

1地場器材

籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機1部

運動密度與運動量預測

1、練習密度：45±5% 2、平均心率：140±5次/分 3、運動負荷指數：1.5~1.6

課后反思

略

體育課教案小學三年級篇二

：跨越式跳高；

：1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改進起跳技術，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起；3、樂于重復練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神；

：

一、 組織學生整隊

1、體委整隊；

2、師生問好，宣布課的內容；

3、學生自編徒手操練習；

4、組織學生進行步步高游戲；

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二、 跳躍：跨越式跳高

：

1、 組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習；

2、 教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節奏要穩定，起跳點要踏準）

3、 組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習；

4、 請做的好的學生進行表演，教師及時講評；

5、 組織學生分組繼續練習；

6、 教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習；

：

1、 根據教師的要求進行各種輔助性的練習；

2、 觀察教師的示范，學會丈量助跑距離的方法；

3、 觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；

4、 學生繼續練習，對動作加以改進和提高；

5、 設立互幫小組，讓“有困難的學生”盡快掌握動作要領；

：散點、小組練習

三、 學生自練

學生用自己準備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績，為小組比賽做好準備。

組織學生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據高度和技術掌握的情況進行打分），教師及時講評。

四、 游戲：互擠出圈

：

1、 請四個同學當助手講解、示范游戲的規則和方法；

2、 組織學生常嘗試性練習，并組織學生交流；

3、 帶領學生分組游戲，鼓勵學生向強者挑戰；（注意安全）

1、 仔細觀察示范的過程，認真聽講，理解游戲的規則和方法；

2、 在組長的帶領下，自我體驗游戲的過程，針對問題，積極討論，積極發言；

3、 積極參加游戲，戰勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰；

組織隊形：8個圓圈

五、 整理放松

1、 教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松；

2、 教師小結，歸還器材；

體育課教案小學三年級篇三

1、認知目標：學習籃球傳接球的動作要領和以其相關的知識；體會籃球傳接球技術的多樣性。

2、技能目標：通過各種練習，80%以上的學生學會用正確的手型傳接球。發展學生上肢力量及協調、靈敏等身體素質。

3、情感目標：學會主動與他人合作，培養集體主義與互學互助的精神。

1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球

2、游戲：搶收接力

重點：掌握傳接球動作要領與方法

難點：正確傳接球的手型

過 程

內 容

教師指導

學生活動

組織與要求

時間

次數

開始與準備部分

1、課堂常規

2、準備活動：球操

3、小游戲“舞龍”

舞龍的規則：由教師為龍頭，要求學生依次看前面的同學舞動手里的球。

1、 集合隊伍

2、 師生問好

3、 檢查人數與服裝

4、 宣布本課內容與要求

5、 共同參與，圓形慢跑

6、 講規則，提要求，注意安全。

組織：指導，參與

7、“舞龍”音樂伴練

1、集中精神，認真聽講，換位思考

2、動作舒展，激情參與，積極練習

3、共同參與，集中展示，共同評議。

1、 四列橫隊

2、球操、“舞龍”隊形

要求：動作形象、生動活潑

3至5分鐘

1基本部分

1、自由玩球，熟悉球性。

2、講解胸前傳球的動作要領

3、練習，并增加難度穿越“火線”

4、游戲：“搶收接力”

游戲規則：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標志線傳給下一位同學，然后返回擊下一位同學的掌，下一位同學再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。

1、講解、示范，建立技術思維的定位，直觀、感知。

自編口訣講解：

五指分開貼兩側；

母指相對手心空；

手腕下壓指撥球；

接球緩沖貼腹部。

2、教師示范講解

3、輔導、參與

4、點評、激勵

提要求，分組指導練習

5、創設游戲情景，講解游戲規則，語言引導、示范。

1、學生嘗試，自由發揮。

2、認真聽講，巧用口訣。3、兩人一組練習，自我展示。

4、穿越“火線”分組互動。

5、游戲分八個小組，遵守規則，積極配合參與，小組討論。

1、練習隊形

要求：動作規范，反復練習

2、游戲隊形：

要求：遵守規則、團結合作

30至32分鐘

2~3結束部分

1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運動。

2、小結講評，師生道別，回收器材

1、放音樂，引導學生隨音樂放松

2、小結學習內容，表揚鼓勵，師生再見。

1、隨音樂，深呼吸放松。

2、反饋練習感受。

散點，動作輕松，身心愉快，踴躍評議

5分鐘

1地場器材

籃球場一個，41個小籃球，呼拉圈16個，錄音機1部

運動密度與運動量預測

1、練習密度：45±5% 2、平均心率：140±5次/分 3、運動負荷指數：1.5~1.6

課后反思

體育課教案小學三年級篇四

通過體育游戲與球類運動相結合，提高運、傳、投搶等籃球技術動作的銜接、連貫和應用能力，發展的靈敏、速度、力量等體能。

一、二球一賽

（一）游戲目標：提高靈敏性和應變能力。

（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球兩個（球要有明顯的區別，或一個標準籃球，另一個是橡皮球）。

（三）游戲的進行：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊，把學生分成若干隊。游戲時，兩個隊上場比賽，其他隊準備替換負隊。進行兩球一賽游戲時，雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準備發球。當裁判員鳴笛后，各自發球開始比賽。

比賽時，兩隊同時在場上傳遞、運球，突破，力求將本隊的球投入對方籃內得分，同時又要設法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內，并積極搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內。比賽中若有一方將球投中，比賽即可結束，勝隊留在場內繼續游戲，負隊則被替換下場。比賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發球。如由于犯規造成“死球”時，也由助理裁判員執行規則，令對方在犯規隊員的本半場發球。

（四）游戲規則：

1、比賽中出現犯規、違例、傳球出界等情況時，均按籃球比賽規則判其在犯規、違例、失誤一方的半場發球，而不執行罰球的條款。

2、兩球一賽，除兩個球同時出界時才能停止全場比賽，比賽始終不得間斷，直至一方得分為止。

（五）教法建議：

1、兩球一賽游戲的運動量、密度較大，比賽時間不易過長，勝負隊可同時下場，待各隊決出勝負后，勝隊與勝隊再重新組合比賽，避免連續獲勝隊負荷過大。

2、有關比賽規則，可視實際情況根據正式籃球比賽的規則進行調整。

二、換球投籃接力

（一）游戲目標：提高運球、投籃技術動作的銜接、連貫和應用能力，發展靈敏和速度等體能。

（二）準備工作：

1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個，每個圓圈各放一個籃球。

（三）游戲的進行：教師可將學生分成人數相等的兩隊，各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側，排頭手持籃球。游戲開始，教師發令后，排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內，拿起圈內的球運球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內，再拿起圈內的球運球上籃，投中后迅速運球返回本隊，將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進行，直至全隊做完為止，以先完成的隊為勝。

（四）游戲規則：

1、交接球換人時，必須站在端線外。

2、運球至圓圈時，必須換球，并將手中的球在圓圈內放穩方能繼續運球前進。

3、運球人不得持球跑。運球失誤，則應從失誤處重新運球前進。

4、投籃必須投中方能返回。

（五）教法建議：

1、可要求運球人在換球后改為換手運球，以增加游戲的難度。

2、在投籃命中后，可允許運傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進入場內。

三、“30”投籃

（一）游戲目標：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術，發展快速反應能力。

（二）準備工作：籃球場地兩塊，籃球4個。

（三）游戲的進行：教師可將學生分成人數相等的4個隊，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后，排頭手持籃球。游戲開始，教師發令后，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊尾處，第2人按同樣方法進行，以此類推，全隊依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。

（四）游戲規則：

1、跳投時，必須站在罰球線后起跳投籃。

2、跳投后，如球落地則不能再補籃，投中也無效。

（五）教法建議：

1、根據游戲者的水平，可改投籃點、投籃的角度等條件。

2、此游戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補籃，以減少游戲的難度。

四、圓圈追傳球

（一）游戲目標：發展視覺觀察和反應能力，提高傳球的速度和準確性。

（二）準備工作：

1、在場地上畫一個大圓圈（大小根據學生人數而定）。

2、籃球兩個。

（三）游戲的進行：教師可將學生分成人數相等，且為奇數的甲、乙兩隊，并讓兩隊學生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。游戲開始，持球的兩隊隊員，根據教師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學依次傳球，教師不斷變換方向，最后以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝。

（四）游戲規則：

1、傳球時，必須依次傳遞，不得間隔傳球。

2、傳球失誤時，必須由失誤人將球拾起跑回原位置后，方能繼續往下傳球。

3、傳球中，兩隊隊員不得干擾對方的傳球。

（五）教法建議：

1、此游戲可先規定向某一個方向傳球。

2、也可規定某一種傳球的方法進行傳球。可采用不分隊，全班站成一個圈，根據教師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的里時，游戲即可結束。

體育課教案小學三年級篇五

教師活動：

1、集合隊伍，進行課堂常規等方面的教育，使得學生明了在體育課中，應該做些什么和應該怎樣做。

2、簡單的隊列練習（要調動學生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機和力量）。

學生活動：

1、快速安靜地集合隊伍，和老師一起總結這學期我們要如何來上體育課。

2、在自己定好規章后，身體力行，積極進行隊列練習。

組織：四列橫隊

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

重點：前四節操的動作名稱和方法路線。

難點：手腳間配合協調，不僵硬，動作較熟練。

教師活動：

1、講解做好操的意義，示范動作方法，并帶領學生集體復習，對練習中出現的問題及時糾正。

2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進行鞏固提高練習，達到較熟練的程度。

學生活動：

1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節拍認真反復認真練習。

2、對自己充滿信心，積極參與比評活動。

2、全力投入到活動中去，各個小組的成員出沒劃策，為自己隊伍的勝利而奮斗。

3、集體總結成功和失敗的原因，然后集體討論。

組織：四列橫隊（左右間隔兩臂，前后一臂距離）

xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxx

教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。

學生活動：充分展示自己，積極進行練習。

組織：四列橫隊，圖示同一

場地器材：田徑場一片錄音機一臺

課后小結：

同樣是第一節課，但是二年級和三年級比起來，就有相當大的差距。上下來，感覺到比較辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加強對二年級的常規管理，以形成一個良好的習慣。

體育課教案小學三年級篇六

不同方式的跳躍

所在班級情況，學生特點分析：本班有學生32名，其中女生18名。優秀學生占30%，合格學生占60% ，后進生占10%，學生有課前預習得習慣，學習自覺性較好。

運動參與：通過讓學生主動參與運動動作的學習，培養他們參與體育活動的積極態度。

運動技能：在游戲找了個進行各種移動，跳躍的練習，說出不同方式跳躍的術語，使100％的學生掌握基本跳躍的方法，80％的同學掌握不同方式的跳躍方法。

身體健康：發展學生身體的協調能力及跳躍能力。

心理健康：培養學生的創新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣。樹立學生終身體育的意識。

社會適應：培養學生獨立和他人合作完成活動的意識。

：先擺臂，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。

一、準備部分

1、課堂常規

a、體委集合整隊，清點報告人數

b、師生問好，宣布本課的教學任務

組織圖形

x x x x 要求：快靜齊

x x x x 聲音洪亮、精神飽滿

2、準備活動

a、按圖形跑成“龍”的隊形，（教師將畫好的圖形展示給學生，找出領頭人帶隊跑出隊形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形、s形、t形

要求：a、學生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐一致

b、“相反口令”小游戲

要求：動作迅速，學生邀請聽課的老師一起進行游戲。

二、基本部分

1、游戲“梅花樁”

在教師的引導下，利用“梅花樁”這個游戲，讓學生自主學習，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術要領，獲得運動技能。

2、“青蛙過河”

學生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導

跨步加雙腳跳，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b、學生嘗試練習，教師指導。

3、袋鼠接力

組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，然學生在競爭中進一步鞏固技術要領。通過比賽，對優勝組進行激勵性評價。

三、結束部分

1、教師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學生以小組為單位，沖分發揮學生的想像力，由學生自編自創出不同的圖形或字（奧運圖形、花環圖形等）

2、教師總結本課，沖分表演肯定學生的能力，以笑臉結束本課。

3、師生再見，收還器材。

體育課教案小學三年級篇七

積極參與游戲活動，輕松自然地進行自然地形跑。

游戲自然地形跑

一、游戲活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、和學生一起復習貼燒餅游戲規則。

3、組織學生圍成一個圈進行游戲，學生游戲時老師及時提醒要求，鞏固學生對規則的理解。

4、提出分組要求，組織學生分組游戲。（由指定的學生全權負責。）

5、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、深入熟悉游戲規則，知道游戲要求。

3、全班圍成一個圓按規則進行游戲。

4、全班分成兩組，由指定的同學負責游戲，擴大活動的比例。

5、在小組長的帶領下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習。

組織：六列橫隊、小組分散

二、自主選組、自主練習

教師活動：

1、講解分組要求（按體能分組，3—6人一組；選好組長；縱隊排好，組長在前。）組織學生分組。

2、提出自然地形跑的要求：（組員聽從組長，組長履行職責；合理選擇場地和速度；合理控制路程；注意跑時紀律；注意呼吸，輕松自然；時間由老師控制。）

3、觀看和指導學生進行自然地形跑。

4、向小組長了解每一組的完成情況。

5、組織學生柔韌放松。

6、小結整節課的學習情況。

學生活動：

1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，選好組長，排好隊。

2、認真了解自然地形跑的要求。

3、在小組長的帶領下進行自然地形跑，體驗不同地形的跑步動作。

4、小組長交流自己一小組的跑步情況，管理感受。

5、聽口令進行柔韌放松。

6、認真聽，積極參與講。

組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊

場地器材：校園、操場

本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的，不過因為本課是跑的練習，學生的體質差別很大，所以本課中所有的組長都不是固定不變的，游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任，柔韌練習時由常規組長擔任，自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組，推選了小組長，正因為小組長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現得非常好，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確，跑時也基本能聽從組長的帶領。

體育課教案小學三年級篇八

跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續跳是跳躍項目內容之一，也是教材中最基本的教學內容。低年級單雙腳連續跳學習以基礎的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學生身體的同時，也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內容。學生在正確掌握動作方法的同時，強調體育與音樂的結合，體育與旋律相配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎。通過以前掌握原地單雙腳跳后，在本次課主要學會單雙腳連續跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續跳進行身體自我保護的實用價值。

二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手，結合學生的心理、生理及認知特點，在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上，采用了單雙腳連續跳與音樂節拍相結合，為學生創設濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動，在有效激發求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。

（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發學生主動參與體育活動的積極性，培養和提高學生自主學習的能力。

（二）運動技能目標：

1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法， 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。

2、通過游戲發展協調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。

（三）情感目標：

1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作、共同進步。

2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現的能力。

3、樹立安全意識，培養學生活潑愉快、積極向上的精神。

教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。

教學難點：單雙腳連續跳動作要連貫。

1、準備部分：

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發，學生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關節，為學生學習單雙腳連續跳做了良好的鋪墊。

2、基本部分：

（1）創設自由的活動空間，建立明確的學習目標。

通過呼拉圈的多種活動，學生自主嘗試練習，激發學生學習興趣與欲望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流，使師生關系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內容，建立明確的學習目標。

（2）利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合，解決學習的重難點。

從學生的心理、生理特點出發，由淺入深的引導學生玩中學、玩中想，教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節奏、打節奏、跳節奏的方法強化教學的重點，提高動作的質量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協調性，突破動作的難點。

（3）游戲鞏固、培養能力。

通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協力”，發展學生爬行、奔跑、協調準確、合作等能力，充分發揮教具多用的特點，讓學生在團結協作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。

3、結束部分：

在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創想活動，放松身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態。