尊敬的老師們、同學們：

今天我們在這里隆重舉行南方科技大學2014年新生開學典禮。首先我代表學校熱烈歡迎今年的608位新同學們，祝賀你們以優秀的成績跨進了南方科技大學的校門。

南方科技大學的一切進展和成果都與學生們的參與分不開。在此我向你們和前三屆的同學們表示衷心的感謝，感謝你們選擇加入我們這支教育改革的隊伍！

同學們，老師們，南方科技大學教改的核心是探索如何提高學生的創新能力。

2005年，錢學森對溫家寶總理說：“這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師相比。”他又發問：“為什么我們的學校總是培養不出杰出的人才？”。“錢學森之問”指出了我國教育事業的一大問題：國家和學生都為教育付出了高昂的代價，到頭來卻發現學生沒學到多少真本事，創新能力不足！

什么是一個人的創新能力呢？認真研究人類社會中最有創新能力的人群，我們可以發現，創新型人才有一些共同點：他們擁有極強的自學能力，不局限于標準學校教育；他們博聞強識，不只專注一個領域；他們在面對懷疑和反對時，通常堅持己見；他們能產生很多點子，更重要的是，他們能夠敏銳地判斷出哪些點子值得深思下去，并付諸行動。

我國目前的教育體系存在的問題是：應試教育和以課堂講課為主的灌輸式教育，不利于培養學生的獨立思考能力和自學能力；過早分專業，而且課程設置和教學大綱標準化，使學生的知識面狹窄，知識結構趨同，不能適應學科交叉的問題；缺乏實踐，使學生難以把思想付諸行動。

為了提高學生的創新能力，針對這些問題，南方科技大學實行了一系列的教改措施：在招生方法上，我們采用“6+3+1模式”（即高考成績占60%，自主招生能力測試成績占30%，平時成績占10%的綜合評價模式），其中自主招生能力測試考察學生的想象力洞察力記憶力和注意力，以挑選出創新素質好的學生；在學制上，學生入學頭兩年不分專業，上統一的基礎課，后兩年自選專業，以增強學生適應交叉學科的能力；在教學內容上，我們強化本科實驗課，以培養學生的動手能力；在教學方法上，讓本科生參加教師的科研工作，通過研究來學習，使學生不僅獲得多學科的知識，而且培養學生發現問題和解決問題的能力。我們相信，南方科技大學這樣培養的學生一定會與其他學校的學生不同，一定會有更強的創新能力！

同學們，老師們，要成為一個錢老所說的大師級的創新人才，還需要有更深層次的追求。帕斯卡爾說過一段話，思想使人偉大。人生就像蘆葦一樣，很脆弱，但人是有思想的蘆葦。這就是說，做人要有自己的思想。至少一個人的一生中要體會一下做人的這種偉大。五年的時間很短，我們的教改剛剛起步，困難和不足還很多，學校的希望寄托在你們身上，國家和民族未來的希望寄托在你們身上！

50年前，我在日記本上抄錄了一首詩，激勵自己，現在把它轉送給年輕的朋友們：

不能只用看望的眼光

等待未來，

我們對于美妙的未來不能

只付之于幻想。

未來就在我們身上，

我們自己就是未來的種子。

要用無窮的智慧和創造使它發芽，

讓它迅速生長吧！

勤奮學習吧！

永遠相信未來吧！

未來總是用微笑歡迎我們的。

本文為朱清時卸任演講