趙柏聞：中國的“比爾·蓋茨”

由 故事會 分享時間：2024-02-24 08:24:58 加入收藏我要投稿點贊

在別人眼中晦澀難懂的公式和術語，在趙柏聞的眼中卻生動無比

文學界有韓寒，科學界有柏聞。只有19歲的趙柏聞，高中“肄業”就已經是深圳華大基因研究院“人類認知能力的基因組學分析”科研項目的團隊帶頭人。

1992年，趙柏聞出生在北京，在他身上有著典型的90后孩子的特征，青春洋溢，特立獨行。可能是由于生長在首都，他的骨子里還透著一股氣息濃重的大城市潮范兒。

趙柏聞的家庭條件優越，父母都是知識分子，自小就為他精心營造了一個良好的學習和成長的氛圍。不僅如此，母親還為他買了一架鋼琴，希望他有特長。平日里，他上課放學都和其他的同學沒有什么不同。，在這樣的環境中，趙柏聞快樂地成長著，不僅成績優異，而且培養了廣泛的愛好。

就這樣，在按部就班地讀完小學以后，趙柏聞順利地考入人大附中，這時的他還沒有意識到，一個改變他命運的契機已經悄然地來到了身邊，不僅喚醒他身體中特有的潛能，而且徹底地改變了他的人生軌跡。

初二那一年，趙柏聞和父親一起去拜訪中國農科院的老朋友。大人們的談話并沒有讓小柏聞感到無聊，當他聽到基因測序時，更是顯露出了濃厚的興趣，聽得入了神。父親的這位朋友正是基因測序的專家，看到小柏聞發自內心地喜歡，便和他聊了起來。

兩個人有問有答，聊得非常投機，后來那位專家又送給趙柏聞幾本關于基因測序方面的書，說能幫他深入地了解這方面的知識。

收到書以后，趙柏聞欣喜萬分，書中那些在別人眼中晦澀難懂的公式和術語，在趙柏聞的眼中卻生動無比，一個個基因圖譜仿佛就清晰地呈現在眼前。

從此，他開始了自學之路。

這條路對于資質平平的人來說，困難重重，但對一個天才少年來講，卻是坦途一片。很快，他就學完了基因測序方面的課程，讀完了這些書，他就躍躍欲試地想去實踐。

初三暑假起，趙柏聞開始在中國農科院的一家研究所實習。在兩年多時間里，他在老師的指導下做了很多分子植物學實驗，并有機會參與了國際黃瓜基因組測序計劃，并作為作者之一在國際知名科學期刊《，自然遺傳學》上發表了研究論文。

高一時，因為一個偶然的機會，趙柏聞得知華大基因在做基因測序，便請求農科院的導師介紹自己到華大基因實習。

1999年，為承擔人類基因組計劃的中國部分，華大基因研究中心正式成立。

在短短十幾年間，華大基因研究中心先后完成了國際人類基因組計劃“中國部分”（1%，承擔其中絕大部分工作）、國際人類單體型圖計劃（10%）、水稻基因組計劃、家蠶基因組計劃、家雞基因組計劃、抗SARS研究、“炎黃一號”、大熊貓等多項具有國際先進水平的基因組科研工作，奠定了中國基因組科學在國際上的領先地位。同時，建立了大規模測序、生物信息、克隆、健康、農業基因組等技術平臺。

從SARS病毒的破譯、印度洋海嘯遇難人員的DNA鑒定，到甲型HIN1流感病毒和歐洲大腸桿菌疫情，華大基因都自發地沖在第一線，為中國科學界贏得了無數的尊重和榮譽。

到2011年底，華大基因的科研成果8次入選“國內十大科技新聞”，在《科學》和《自然》等系列雜志上發表論文共計130篇，已經成為生命科學領域中國崛起的代表之一，為世界所矚目。

同年，國家發改委同意依托華大基因研究院組建“國家基因庫”，成為繼美國、日本和歐洲之后的全球第四個國家級基因庫。

作為一家科研機構，華大基因在中國乃至國際上都產生了巨大的影響力。

事實上，深圳華大基因研究院本身就是一個很“特別”的地方。華大基因的用人原則是“英雄不問出處”，不論資排輩，不重“三唯”（即唯職稱、唯學歷、唯論文），而是看重研究人員的能力。

在科研人員中，有一批優秀的肄業生，其中包括本科學了半年就跑過去的，而且還有北京大學的學生。在深圳華大基因研究院看來，能力比學歷更重要。

華大基因通過實戰選拔人才，一些優秀的人才便經歷重大科研項目后脫穎而出。

李英睿本打算用千人基因組項目遇到的難題打發趙柏聞，不料趙柏聞一個下午就搞定了

高二的暑假，趙柏聞的愿望實現了，他被基因專家推薦去深圳華大基因研究院實習。剛來到一個陌生環境的趙柏聞滿腦子都是新鮮感，希望能夠結識更多的專家，期待著在工作中能有所成就。

在華大基因，用于科學研究的地方被稱為“特種兵團”，這里聚集了一批“天才”和“牛人”。剛進入華大實習時，趙柏聞就向院長提出，想去更新鮮的部門看看。于是，他被分派到了“特種兵團”。而到了“特種兵團”后，他并沒有受到項目負責人的特別重視。

第一天，趙柏聞和導師見面，介紹了自己的實習經歷。講完后，導師先給了他一篇關于水稻的論文，接著又給了他幾本書讓他學編程。很快，趙柏聞就掌握了編程，并做完了教材中的大部分題目。接著，沒有事情做了，趙柏聞只好找到院長汪建，主動要活兒干。

汪建對這個還不滿18歲的小男孩有所了解，不過，高中生搞研究工作，實在有點放心不下。于是，汪建想到了和趙柏聞有相似經歷的李英睿，就把他介紹給李英睿認識。

李英睿是華大基因的一個“神奇人物”，這名北大生命科學院的才子，曾曠課到華大“打黑工”，不要工錢只干活，后來被華大基因錄用，現在已是華大基因首席科學家。

不久，趙柏聞就見到了李英睿。他隨手寫了一道數學加編程的題目，讓趙柏聞自己去解。趙柏聞看了題目以后，用一個下午的時間打草稿，連晚飯也沒來得及吃，晚上7時開始編程，之后改了四五遍，凌晨的時候完成了全部題解。

這時，李英睿剛吃完宵夜回來工作，趙柏聞把答案遞給了他。看完以后，李英睿當場震驚，這道題可是他們千人基因組項目所遇到的難題啊！

后來，趙柏聞才知道，李英睿本來想用這道題打發自己一下，甚至讓他的實習期“耗”在上面，沒料到趙柏聞一個下午就搞定了。

汪建院長很快就聽說了這件事，感嘆他驚人的天賦，并稱他是中國的“比爾，蓋茨”。

趙柏聞的才華，也深得李英睿的贊賞，他開始勸說趙柏聞留在華大基因。盡管家里條件不錯，但趙柏聞自小就希望能夠自力更生，自己賺錢，覺得花父母的錢很羞恥，而且他也早就厭倦了國內的教育模式。想到這些，趙柏聞心動了。

但這畢竟是一件大事，能不能過父母這一關，趙柏聞心里也沒有底。他小心翼翼地打了電話，把自己的想法告訴了父母。

聞聽兒子要退學，趙柏聞父母大驚之下，立刻結束了草原之行，連夜奔到深圳。

為了說服家人，趙柏聞早想好了一套“勸降”的說辭。他告訴父母，若自己按部就班地上學或出國，5年后將成為一名普通大學畢業生；但如果退學進入華大，5年后就會學到更多東西，積累更多經驗。

趙柏聞的父母是開明的，他們知道兒子的才華和實力，但是今天放棄了學業，就等于離主流社會遠了一步，將來很有可能融不到同齡人的圈子里面去。這就不僅是事業和前途方面的事情了，而是關系到心理能否健康的問題。他們一時也做不了決定，于是告訴趙柏聞要先繼續學業，給他們時間考慮一下。

一天，趙柏聞又和父母談到了退學的事情，父母見再拖下去也不是辦法，于是就想到了人大附中的校長劉彭芝，希望劉校長能給一些建議。

約好見面的時間以后，趙柏聞在父母的陪同下來到了劉校長的辦公室。他向劉校長詳細地述說了自己對科研的興趣，說想用別人準備高考和讀大學的時間，來做一些自己真正想做的事情。

劉校長聽完趙柏聞的講述后，只問了一個問題：“你是真的想搞科研還是想出國？”

趙柏聞堅定地回答：“搞科研！”在趙柏聞眼中，研究遠遠重于學歷。

“好，那我支持你！”劉校長看了看陪同趙柏聞來的父母，又問，“你把父母帶來是什么意思？需要我說服他們嗎？”

每當回想起這一幕，趙柏聞都對劉校長充滿了感激之情。父母最終同意了。從此，趙柏聞過上了與同齡人完全不同的生活。

父母和老師同意以后，趙柏聞沒有了任何的壓力，回到家里就匆忙收拾起回程的行李，此時此刻，他的心早已飛到了研究中心。

這一天，陽光明媚，趙柏聞的心情也和這天氣一樣，好到了極點。他又回到了華大基因，而這次的身份全然不同，他已經是一名科學家了。

專家和導師們都已經非常了解趙柏聞的實力，大家也都在期盼著他的歸來。在幾天短暫的休息后，趙柏聞便迫不及待地投入到了研究當中。

轉眼間，三個多月過去了，趙柏聞憑借著自己超凡的天賦和能力，工作起來十分得心應手。2009年年中，趙柏聞與華大基因的幾名同事開始著手成立一個項目組，經過一番考察，趙柏聞決定將課題定在認知學范圍，確定科研項目的名稱為“人類認知能力的基因組學分析”。因為科研小組是他組建的，所以趙柏聞被任命為團隊的帶頭人。

項目小組成立后，趙柏聞和同事們全身心地投入到了研究中去，夜以繼日地工作，不斷有新的階段性成果出現。由于項目的內容新穎，很快就受到了國內外新聞媒體的關注。

突如其來的狀況，讓趙柏聞除了倍感欣喜以外，更多的還是意外，他沒有想到這個項目的影響力會有這么大。趙柏聞當然希望能有更多的專家加入，他想組建一支自己的“特種兵團”，于是團隊由最初的三四個人一下子壯大到了幾十個人的大集體。各專家以兼職研究員、專職研究員或達成協議的方式參與進了項目組。

從此，趙柏聞帶領著數位經驗豐富的科學家，開始了人類智力差異如何產生以及與基因的關聯研究。就這樣，年輕的趙柏聞在世界最大的基因組學研究中心挑起了大梁。按照預定的計劃，這個項目將在一年后結束。

19歲的高中肄業生管著一群科學家，不僅需要過人的智商，還需要極高的情商

在新組建的團隊中，團隊中的很多成員都來自國外，而且占了團隊的大多數。因此，趙柏聞會定期組織電話會議和網絡通氣會議，協調項目的推進情況。

由于文化上的差異，有些國外的研究員們并不是“一切行動聽指揮”。在合作的過程中，也著實讓趙柏聞頭疼了幾回。

有一位在德國的科學家，事先沒有和趙柏聞商量，自己墊付十幾萬買了一臺實驗儀器，然后找趙柏聞報銷。接到消息時，趙柏聞先是嚇了一跳，因為當時由于經費緊張，他還在與大家討論買與不買的問題。無奈之下，他也只能安慰自己，想想這樣也好，省下了討論的時間，可以多做些研究。

作為團隊的帶頭人，趙柏聞的首要任務當然還是搞科研，他負責生物信息分析，手下光博士就有4個。在這個團隊里，趙柏聞年齡最小，學歷最低。論資排輩的話，不知何年何月才能輪到趙柏聞。只憑一點天賦和能力就指手畫腳，有的人還是很不服氣的。

趙柏聞十分清楚這些，每當遇到這種情況，他都有自己的一套辦法來應對，并且都比較理想地解決了矛盾。

有一次，在接受深圳媒體的采訪時，記者問到了趙柏聞這個問題：“19歲的孩子管理一個團隊，能服眾嗎？”

趙柏聞神秘地一笑，輕快地說：“大家之所以聽我的，是因為項目科研經費是我申請下來的，錢在我手里。”

“當初是什么原因讓你選擇放棄高考，留在華大的呢？”

趙柏聞不假思索地回答道：“主要是因為沒做暑假作業，沒參加假期補課，回學校‘不好交代’。”

簡單的幾句話，相信所有聽到的人都會被這個年輕的大男孩所吸引，他不僅有著過人的智商，而且還有非常高的情商。

在趙柏聞看來，自己小小年紀就成為科研團隊帶頭人并不是什么大不了的事情。萬事開頭難。他已經邁出了第一步，今后要做的事情還有很多。

為了能讓項目成果服務社會，轉化成為實用的價值，趙柏聞經常奔走在各個城市的政府部門之間，介紹項目的理論和應用前景，處理項目合同的簽訂工作。

工作是忙碌而艱苦的，趙柏聞似乎有著無限旺盛的精力。他的一身休閑服藏在白大褂的里面，戴著黑框眼鏡，在研究室中穿梭，最大的特點就是一臉稚嫩的學生氣。

華大基因給了趙柏聞工作的機會，現在他時間自由、有錢賺，過上了自己想要的生活，把骨子里的那股潮勁兒發揮得淋漓盡致。工作之余，哪里有自己喜歡的搖滾音樂會，他就立馬飛到哪里去釋放自己。

當然，早早地進入社會，趙柏聞也經常會感到困惑。上學時，身邊的每個人都是一樣的，大家享受著父母的寵愛，衣食無憂地學習玩耍。直到來到華大基因，這個地處深圳鹽田北山工業區的研究院，他才發現原來更多的人早早地就走上了社會，肩負起了養家糊口的責任，在生產線上辛勤勞作。他曾經說過：“我身邊沒有同齡人，這太可怕了！”

趙柏聞回到深圳以后，劉校長想盡辦法為他的前途鋪路，希望他能走進大學校園完成學業。在半年多的時間里，劉校長多次向國內知名高校推薦，但是得到的回復都是一樣的，那就是不參加高考，趙柏聞無法就讀任何一所大學。因為高考體制的限制，劉校長也只得暫時放棄了。

2009年，北京大學在全國首次實行了校長推薦計劃，公告一發出，劉校長喜出望外，第一個人選就想到了趙柏聞。但是，令她萬萬沒有料到的是，趙柏聞謝絕了。

趙柏聞知道劉校長的一片苦心，他告訴自己的恩師，這么多年的成長過程中，他做得最多的就是“突破傳統”，這一次，他還要做這樣的選擇。劉校長了解到趙柏聞的想法以后，并沒有多說什么，表示將會一如繼往地支持他的選擇。

面對是否繼續學習的問題，趙柏聞有著自己的想法，他只想選修自己喜歡的、可能有助于研究的課程。經過考察和比對以后，最終他把目光鎖定在了香港中文大學上。

在多方聯系后，趙柏聞和香港中文大學談好了條件，不要文憑，只修習自己所選課程，學校同意了，而且每年都發給他獎學金。

趙柏聞已經走出了一條屬于自己的道路，他的堅定和堅持，不僅感染了周圍的很多朋友，還深深地打動了師長們。

劉校長仔細地聽著，眼中透露出一種自豪的神情。聽完以后，她便和趙柏聞聊了起來，問他這兩年來最大的收獲是什么。

“我的眼界開闊了，這是我最大的收獲。”趙柏聞說，“走出校門進入社會，突然發現世界是多樣的。”

看著日漸成熟的學生，劉校長輕輕地拍了拍他的肩膀，問起了他的下一個目標。

趙柏聞說，自己最想干什么目前還不知道，但很清楚自己不想干什么。也許有一天找到了自己的理想，就會放棄一切去實現它。

令趙柏聞慶幸的是，一路走來遇到了很多愿意幫他的師長，他的心里充滿了感激之情。如果不是當初人大附中支持他在高三關鍵時期放棄高考，如果不是華大愿意吸納還未高中畢業的他來做科研……現在的趙柏聞可能只是某個名校里一名普通的大學生。

在一次采訪中，趙柏聞說，大多數時候自己是以“傳統教育的叛逆者”形象出現在報紙的教育版面，這讓他有些不滿。趙柏聞告訴記者，他不否認現行的教育制度是目前而言最為公平、有效的，只是他不喜歡用這套系統來定位自己而己。