2023年敘事作文帶評語

由 故事會 分享時(shí)間：2024-03-14 01:38:53 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

敘事作文帶評語篇一

卡哇伊的日記頁碼上刻錄著我的璀璨歲月，里面伴著徐徐微風(fēng);外面，卻是您不愿顯露的指紋。

——題記

風(fēng)兒輕輕撫過我的臉頰，撫過正記錄文字的雙手，將日光燈下的文字渲染得熠熠發(fā)光。青春的歲月，正如同這印著青春的日記本，朝氣而蓬勃。

月光將夜晚氤氳了一層朦朧，端坐在日光燈下的我依舊伏案自習(xí)。習(xí)慣性地將印著卡通人物的日記填滿，習(xí)慣性地將其順手放入抽屜，習(xí)慣性地熄滅那盞陪伴我的燈，尋找久逝的夢。

迎著深夜不眠的輾轉(zhuǎn)，我的房門似花瓣般綻開，昏暗的光線下，您躡手躡腳地闖入了我的領(lǐng)地。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色形成了不一樣的格調(diào)。我怔怔地望著，只是望著，望著您一系列的動作和專注的神情，我親愛的爸爸。

慢慢地，輕輕地，您抽出日記本，在您聽來低到可以忽略的聲音卻如同鋼鉆般深深鉆入我的心中。您的手顫動著，還是翻開了我的日記，您女兒的日記。

是什么力量使未眠的我不上前制止您的行為?是相同的血脈。您強(qiáng)行闖入我的世界，侵犯了我的隱私，無視我的感受。我的嘴角上揚(yáng)，卻流下了淚，似化作一陣風(fēng)，悄無聲息地散落到空氣里。昏暗的光線下站立著您高大的背影，那光線也映出您焦慮不安的神情。我能想象，您的心里該是多么矛盾與扭曲，您那如枯樹枝般的雙手記錄著所經(jīng)歷過的風(fēng)霜?dú)q月，在我的日記上印下了指紋，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。諸多的諸多，我的心如小鹿般亂撞(編者插話：“心如小鹿”，對應(yīng)的是羞澀、忐忑、激動之類的情緒，品味上下文，此處就改為“我心亂如麻”怎么樣?)，將痛苦與無奈寄于不止的淚。

歲月與時(shí)光的流逝如白駒過隙那樣迅疾，您的烏發(fā)不知何時(shí)添上了幾縷銀絲，您的動作不知何時(shí)顯得那樣蒼老。

為何您還不停地翻閱?我親愛的爸爸。終于，在近乎絕望的邊緣上，您如帆船般靠了岸，停止了您的雙手。似悔過般捂了捂臉，您發(fā)紅的雙眼里，似乎夾雜著淚痕。(編者插話：這一句描寫似乎出自少女自己的想象，與實(shí)際生活是否相符令人懷疑。以老編來看，父親偷看女兒的日記或許會猶豫、焦慮，但不至于落淚。換你來寫的話，你會怎樣表達(dá)呢?) 您走了，輕輕地關(guān)上了房門，好似這深夜一般，悄悄地離我而去。

風(fēng)兒依舊，帶走了我的氣息，眼前的景物不知何時(shí)籠上了陰霾。一個(gè)動作，使我的青春，變得忽明忽暗。我想說：“親愛的爸爸，希望您能尊重我!”

評語

該文以細(xì)膩而生動的描寫取勝。父女間的矛盾在小作者的筆下如畫卷般鋪展開，父親的焦慮、內(nèi)心的掙扎，女兒的委屈、絕望，通過生動的比喻，細(xì)致的刻畫，躍然紙上。出色的心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，使得文章富有感染力，具有了打動人心的力量。

敘事作文帶評語篇二

享受最后的溫情

當(dāng)我的世界漸漸褪色，只剩下天邊的落霞與星光;當(dāng)我眼睜睜地看著所有我愛的人漸行漸遠(yuǎn)，我卻無力留住他們;當(dāng)我的生命明天就會結(jié)束，我的心頭還會有哪些愿望呢?

十五年的光陰淡漠地與我擦肩而過，我也曾毫不在乎地淡漠著身邊的事物。轉(zhuǎn)眼已是深秋時(shí)節(jié)了，四季之中唯有秋天是一夜之間說來就來的，淡漠了春天時(shí)透明的綠意與粉嫩、夏日時(shí)草木叢里的繁盛與熱烈、嚴(yán)冬里雪花飛舞的晶瑩剔透。沐著絢麗的霞光，去看看收獲的田野吧，那奪目的光芒孕育了冬的嚴(yán)酷、春的滋潤、夏的熱烈，當(dāng)晚霞落在每一株稻穗上的時(shí)候，收獲的歡欣也漫上了我的心頭，充實(shí)而美好。

小諾和我好像鬧翻了，準(zhǔn)確地說是她一直在生我的氣。上個(gè)星期天下午，我們約好一起去看電影，我以為那一天會有艷麗的秋陽的，誰知卻下起了好大的雨，冰涼的雨絲漫無目的地飄蕩，冬天的寒風(fēng)也提前來臨了。我以為小諾不會去了，于是就懶洋洋地躲在家里的暖爐旁看日劇。一切都是我的錯(cuò)，我卻不肯低頭去求得她的原諒。當(dāng)今晚的天空收起最后的余暉時(shí)，小諾，我會去找你，聽到你說原諒我。我們沒有理由不珍惜這一份友情。

夜幕拉開了，四周寧靜了。打開窗前那盞溫馨的燈，看看書吧。化學(xué)書，平素我最看不順眼的化學(xué)書，我也得看看的。可以執(zhí)著專注地討厭做一件事，也該是不錯(cuò)的，至少感覺還分明著。如果我的生命可以超越明天，我也不敢擔(dān)保我會去學(xué)好它，但我依然會在這個(gè)時(shí)候攤開化學(xué)書，徹頭徹尾地面對它煩惱一回。

媽媽，我要睡了，您能陪我睡嗎?如果您愿意，我希望像小的時(shí)候一樣聽到您講的故事。媽媽，我已經(jīng)很久沒有把手放在您溫柔的手心里了。當(dāng)我自以為有了自己成熟的想法后，便漸漸逃開您的目光、您的關(guān)愛。我在這個(gè)我還未了解透徹的世界里橫沖直撞，直到傷痕累累。媽媽，您怎么還能用那樣慈愛的眼光注視著我，不顧一切地包容著我?僅僅因?yàn)槲沂悄呐畠簡?媽媽，我錯(cuò)了，不該不聽您的話。這一刻，我依偎在這最后的溫情里，心里充滿了愛。

評語

這種設(shè)想未免太殘酷，但仿佛又是現(xiàn)實(shí)。當(dāng)生命只剩下今天的時(shí)候，你會是一種怎樣的感受，你會有哪些心愿呢?作者沒有憤憤不平，沒有唉聲嘆氣，有的只是一種內(nèi)疚與珍愛。在這篇情感濃郁的佳作中，有太多耀眼之處，具體而言：

一是在假設(shè)中寫心愿。只要是人，都會有心愿。只是這種心愿有的低俗自私，有的高尚美好;有的尋常無奇，有的與眾不同。本文顯然屬于后者。文章擺脫常規(guī)的思路與切入角度，借助生命的即將終結(jié)來展示心愿的美好。為什么要這樣呢?因?yàn)椋ㄓ性谶@種時(shí)刻，我們的心愿才會變得急切，變得真切。也正是由于文章設(shè)置了這樣一種背景，原本被作者忽視的自然之美、同窗之情、學(xué)習(xí)之苦、父母之愛，都變得那么美麗動人、震撼人心了。

二是在景物中抒情感。要寫出秋天景物的特征不是一件易事。小作者想到了對比的方法。他說秋天“淡漠了春天時(shí)透明的綠意與粉嫩、夏日時(shí)草木叢里的繁盛與熱烈、嚴(yán)冬里雪花飛舞的晶瑩剔透”，字里行間雖然沒有言及秋天，但秋天的景物躍然紙上，美不勝收。寫景的目的往往最后都落到抒情上，這一點(diǎn)本文體現(xiàn)得較為突出。寫與朋友的誤會時(shí)，說“冰涼的雨絲漫無目的地飄蕩，冬天的寒風(fēng)也提前來臨了”;寫懷念讀書生活時(shí)，又說“夜幕拉開了，四周寧靜了”，筆墨不多，卻很好地襯托出了人物的心境，表現(xiàn)出了“我” 對知識的熱愛，對美好情感的懷念。

敘事作文帶評語篇三

這個(gè)暑假趣事很多，其中一件是“捉蝴蝶”。

那天，我和姐姐拿著網(wǎng)子和盒子，伴著微微的清風(fēng)，披著金色的陽光，信步走在村外的小路上，一路上說著笑著，就好像出籠的小鳥。碧藍(lán)的天空飄著幾朵悠悠的白云，空氣中彌漫著誘人的清香。

一會兒，我們來到一個(gè)美麗的山坡上。只見如茵的小草綠光融融，像星星一樣的野花點(diǎn)綴其間，隨風(fēng)翩翩起舞……真是個(gè)捉蝴蝶的好地方。

“姐姐，姐姐！”怎么沒有人回答？我四下一看，原來姐姐已經(jīng)盯上了一只黑白色的蝴蝶。“哼，有什么了不起，今天我一定要捕一只最漂亮的蝴蝶讓你瞧瞧！”我舉著捕蝶網(wǎng)，睜大眼睛四處搜索。忽然，眼前飛過一只花蝴蝶，它穿著金黃的衣服，翅膀上長著黑色的斑點(diǎn)，像是故意顯示自己，在我面前盡情地翩翩起舞，時(shí)高時(shí)低，時(shí)左時(shí)右，時(shí)快時(shí)慢。我想捉住它制成標(biāo)本，那才漂亮呢！我正準(zhǔn)備用網(wǎng)子去扣那只大蝴蝶，突然想起姐姐說過，捕蝴蝶要有耐心，等它停下來后，出其不意，才能扣住它。想到這兒，我生怕驚嚇?biāo)粍硬粍拥芈穹诓輩仓小?/p>

也許是飛得太累，想歇息歇息，它慢慢地落在一朵淡紫色的野花上，雙翅輕輕地顫動著。機(jī)會終于來了！我屏住氣，抑制著心跳，慢慢靠近它，伸出捕蝶網(wǎng)，看準(zhǔn)位置，“刷”地一罩。“逮住了，逮住了！”我興奮地叫喊起來，然后小心翼翼地把它從網(wǎng)里取出，放在預(yù)先準(zhǔn)備的盒子里。

火辣辣的太陽熱情得讓人受不了，在蟬姑娘不停的鳴叫中，我和姐姐攜帶著戰(zhàn)利品，戀戀不舍地離開了充滿情趣的.小山坡。

捉蝴蝶真有趣。

【批改評語】這是一篇敘事的文章，捉蝴蝶的精彩場景盡顯小作者多彩的童年，細(xì)膩傳神的描寫表達(dá)了小作者對大自然的熱愛，對美好事物的追求，稱得上是一篇成功的習(xí)作。

敘事作文帶評語篇四

隨著一陣陣的啼哭聲，我來到了這個(gè)陌生而充滿奇跡的世界，我面對著這陌生的世界和一群圍著我的人我害怕地哇哇大哭，我多么希望有一雙手能夠保護(hù)我，你拖著疲憊的身子伸出雙手把我抱在你身邊，我停止了哭泣，靜靜地睡著了。

你給予我生命，給予我關(guān)愛，讓我健康的生活在這個(gè)世界。

小時(shí)候我很調(diào)皮，有一次過馬路時(shí)沒看好車，被車撞了，你連夜從單位趕回來看我，你看見躺在病床上的我，你躲在角落里默默地哭了。

從那以后，每次過馬路你總會緊緊地抓著我的手，生怕我又出車禍，而我卻不明白，我總是想掙脫你的手，而你則一直緊緊地抓著我的手，直到過完馬路你才慢慢松開。

現(xiàn)在我長大了，自己能夠過馬路，再也不是以前的那個(gè)無知的我。

隨著我的成長，你也慢慢地老了，你的臉上出現(xiàn)了皺紋，那么明顯，那么刺眼。

那天去超市買東西，在一條馬路面前停了下來，你習(xí)慣性的想抓住我的手，可是你愣了一下，把伸過來的手慢慢地縮了回去，我知道你怕我再次掙脫你的手，而我再也忍不住了，我握住你的手慢慢地走過馬路，我看見你的眼里有一滴白白的東西，我知道那是你激動心情的體現(xiàn)。

我想握住你的手一直帶你向前走！

【批改評語】這是一篇初一學(xué)生寫的敘事文章，文章描寫了作者對母親的感激之情，樸實(shí)無華的語言中透露出濃濃的親情。情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。

敘事作文帶評語篇五

時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年。走進(jìn)了初中校園，許多未知的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生活環(huán)境深深的吸引著我強(qiáng)烈的好奇心。

初中課程比小學(xué)多了許多。學(xué)習(xí)地理，我們了解全球各地的板塊運(yùn)動;學(xué)習(xí)歷史，我們了解中華五千年的歷史文化;學(xué)習(xí)政治，我們了解怎樣保護(hù)自身安全;學(xué)習(xí)生物，我們了解什么是細(xì)胞病毒。

升入初中，我們不僅只是多學(xué)習(xí)了幾門課程而已，我們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。在運(yùn)動會上，每一位同學(xué)都盡力而為，為我們共同的榮譽(yù)拼搏、助威。有的同學(xué)跌倒了，但他們不怕，在哪跌倒就在哪爬起。臨近期末，有的同學(xué)為自己的成績而苦惱，學(xué)習(xí)好的同學(xué)就主動進(jìn)行輔導(dǎo)。更有老師課堂上才華展現(xiàn)的淋漓盡致、耐心講解。這些都使我們的班集體變得更加美好，就如一個(gè)溫馨的家庭。在這個(gè)家庭里，我們快樂茁壯的成長。

升入初中，感覺自己長大了許多，能夠單獨(dú)騎車上學(xué)了。雖然家距離學(xué)校的路有些遠(yuǎn)，但漂亮的自行車是我的最愛。清晨迎著朝陽，行在寬敞整潔的柏油路上，想到學(xué)校的老師和同學(xué)們，心情特別的舒暢。晚上放學(xué)回家，沐浴著清爽的晚風(fēng)，想著愛我疼我的爸爸媽媽，心情沒有一絲的疲憊。

回顧過去的初一學(xué)年，我明白了一個(gè)道理。初中生活里，不僅僅是為自己逐漸長大而高興，更重要的是，我會如饑似渴的汲取各學(xué)科的知識營養(yǎng)。

初中生活太棒了!

評語：這篇記敘文立意深刻，富有哲理。格調(diào)高雅，有境界。這關(guān)鍵在于作者心靈的高貴。本文立意含蓄，有藝術(shù)感染力，作者感情在結(jié)尾處“我會如饑似渴的汲取各學(xué)科的知識營養(yǎng)”，得到了升華。

敘事作文帶評語篇六

我的掌聲在哪里

我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱贊的身材，沒有輕盈的舞步，沒有動人的歌喉，只有一張普通的甚至有點(diǎn)丑陋的臉，并且是個(gè)矮個(gè)子。在人們的眼中，我?guī)缀鯖]有任何優(yōu)點(diǎn)，沒有任何可以驕傲的資本。

我默默無聞，沒有得到過任何人的喝彩，似乎已經(jīng)從集體中消失，幾乎沒有人注意到我的存在。我曾經(jīng)多么渴望得到你們的認(rèn)可，多么希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點(diǎn)兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當(dāng)主持人報(bào)出我的學(xué)號時(shí)，幾乎所有人都不記得這個(gè)數(shù)字。那次，我被抽中進(jìn)行才藝表演。

事實(shí)上，我期待這一刻很久了，我也準(zhǔn)備了很久。我期待能為這個(gè)熟悉而又陌生的集體獻(xiàn)上一次完美的演出。我是多么渴望得到大家的喝彩啊!為了這一刻，我清晨朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，晚上朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么地期望大家的目光與掌聲。我還清楚地記得，當(dāng)我拿著揉得發(fā)皺的稿紙，準(zhǔn)備為大家朗誦的那一刻，我的心仿佛要跳了出來。我難以壓抑激動的心情，以至幾乎看不清顫抖的稿紙上究竟寫著什么。我用有生以來最抒情的聲音、最柔美的節(jié)奏朗誦完了那首詩。

當(dāng)我讀完最后一個(gè)字時(shí)，我期待著場下雷鳴般的掌聲。可是，一點(diǎn)兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵(lì)的眼光，有的只是你們的嘲笑聲和鄙夷的眼神。我靜靜地呆在那里，等待你們轟我下臺。真的，沒有一個(gè)人為我鼓掌，甚至連鼓掌的意思都沒有。在這樣一個(gè)群英薈萃的地方，我真的不知道我的掌聲在哪里。

給我一點(diǎn)喝彩吧!其實(shí)我也有不少優(yōu)點(diǎn)：我字寫得好，我畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報(bào)時(shí)也沒有人叫過我。每個(gè)人都會有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我并不恨你們只看到我的缺點(diǎn)，但請你們也看看我的另一面，給我一點(diǎn)喝彩吧!

評語

我們寫文章，絕不是為了炫耀自己的文采，也不是挖空心思地去編造故事。我手寫我心，我心訴我情，已經(jīng)成為了評判考場作文的新標(biāo)準(zhǔn)。本文顯然屬于這類成功之作。

1.情感深沉動人。這篇文章沒有與眾不同的角度，沒有文采出眾的語言，也沒有令人潸然淚下的情節(jié)。可是，當(dāng)我們品讀完一個(gè)個(gè)充滿歡樂、充滿情趣的花季故事之后，再來接觸這些文字的時(shí)候，還有誰能夠笑得起來呢?是啊，字里行間洋溢的這份沉重，會壓在每一位讀者的心頭。真實(shí)的表達(dá)，正是本文獲得成功的基礎(chǔ)。

2.情節(jié)細(xì)膩真實(shí)。值得一寫的事情很多，文章并沒有面面俱到，而是用一個(gè)小小的故事，來帶出自己的心愿。本文作者沒有漂亮的外表，于是缺少了驕傲的資本。她期待在講臺上獲得成功，可一番朗誦不僅沒有獲得掌聲，連她最初的一點(diǎn)點(diǎn)希望之火都被澆滅了。這便是她的生活，這便是她的世界。表面上看，這只是在講述一個(gè)人的故事，其實(shí)細(xì)細(xì)品味，她代表的卻是一類人，一類生活在我們身邊卻往往被忽視的人。也正是由于事件的普遍性，于是主題也就顯得深刻了。

敘事作文帶評語篇七

手指在琴弦上滑過。厚重的木質(zhì)琴身有一種微涼的觸感，然而掌心卻是溫?zé)岬摹Ｎ衣牭奖澈罄蠋煹驼Z：“上!”大廳驟暗。

我緊緊地握住手中的二胡，急急地跟著同伴向臺上跑去——嗓子里渴得發(fā)干，汗水悄悄順著耳根向下流淌。我知道，今天是演出了。幾個(gè)月來的辛苦排練必須靠這短短的幾分鐘展示出來。老師那明亮而又嚴(yán)厲的眸子也一定在默默注視著我們……

燈光驀地開啟。

我一驚，立即擺好姿勢。音響中開始流淌那熟悉的伴奏，在這宏大的大廳里，如同滾滾而來的江水，將我在一瞬間包圍……

那是兩個(gè)星期前的一天。我們站在排練教室的中央，一遍遍地練習(xí)。夏天的悶熱空氣混雜著我們“制造”的噪音，在我們身邊跳起舞，舞步雜亂而張狂。老師不滿地又一次做出暫停的手勢，開始講解要點(diǎn)：“把音校準(zhǔn)!面帶笑容!動作再夸張些!”我看到她抹去臉上的汗珠，再一次抬手開始指揮。我有些煩躁。那把光潔的二胡此刻只成了對手，一次次挑戰(zhàn)我的耐心。我抬頭去望著前方，卻碰上老師的目光。她堅(jiān)定地看了看我，目光嚴(yán)肅而又溫暖……

我重又投入練習(xí)。日復(fù)一日。

……

耳中的旋律漸漸流暢，我將思緒收回，面對今天的挑戰(zhàn)。時(shí)光之潮已漫溯了去，我明白，一切只為今天。

指尖在琴弦上滑動，金屬的細(xì)弦緊繃著，微顫。我仿佛又聽到老師的叮嚀：“別緊張，要微笑!”于是不禁昂起頭，睜大了眼。

臺下是漆黑的，臺上的燈光灼熱而耀眼。我知道，今天，此刻，正有無數(shù)的眼睛看著我。我笑了。心中不再有恐懼，只有親切的音樂與我作伴。手臂擺動，指尖飛舞，心中的一切都被放開。我仿佛騎上了一匹駿馬，草原是如此廣闊，這里是我的天地，是我的天堂。旋律越來越磅礴，越來越激昂——我覺得自己只變成了一個(gè)音符，或只是這巨大飛瀑中的一滴水，落下，飛翔……

琴弓一收，曲子終了。我長吁一口氣，鞠躬，轉(zhuǎn)身。我能聽到那里掌聲雷動。心中有中釋然，又有種喜悅，盈盈的，真好。

“成功的花，

人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。

然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。”

呵，不是嗎?有付出，總有回報(bào)。當(dāng)汗水流盡的那一刻，勇敢地笑啊，便可說聲：“今天真好!”

評語

這是一篇比較優(yōu)秀的考場記敘文。“今天真好”是因?yàn)椤敖裉炖俦硌莸某晒Α保裉斓某晒τ志壸杂谖羧兆约翰恍傅呐蛶熼L“嚴(yán)格而溫暖”的訓(xùn)練。內(nèi)容充實(shí)、具體，主題鮮明。文章著重于“今天”的描寫敘述，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘手法，交代了昔日自己不懈的努力和師長“嚴(yán)格而溫暖”的訓(xùn)練。避免了敘述上的平淡，同時(shí)把艱辛的奮斗過程真切地再現(xiàn)。細(xì)節(jié)描寫真切而詳實(shí)，用詞考究，精煉生動的短句更顯作者語言的功底。文末又引用冰心的詩句深化主題。

敘事作文帶評語篇八

今天，12月26日，真好。這一天，中國海軍護(hù)航編隊(duì)從三亞港啟程，遠(yuǎn)赴亞丁灣、索馬里海域，承擔(dān)護(hù)航任務(wù)。這不僅是我的驕傲，也是中國的驕傲!這雄辯地說明，中國，能夠“開我國門，揚(yáng)我國威，盡我國責(zé)”!這一天，真好!

中國海軍的護(hù)航行動，是“開我國門”的又一歷史見證。歷史書上有一幅圖片，一個(gè)“大清皇帝”和臣子們坐在鳥籠中，籠下是“西方科技文化”的大海。臣民們高聲呼喊：“皇上，生活在這種‘鳥籠之國’中，真好!”我欲發(fā)笑，我又辛酸。憶往昔，明以來400余年的“閉關(guān)鎖國”，不僅使中國落后于世界，還禁錮了人們的思想。看今朝，十一屆三中全會作出了“改革開放”的重大戰(zhàn)略決策，“引進(jìn)來，走出去”。以開放促改革，促發(fā)展。從通用落戶上海到海爾進(jìn)軍紐約;從中美建交到wto與apec;從汶川地震中的外國救援隊(duì)到奧運(yùn)會上的“竹簡”、“活字”，以至今日的艦隊(duì)，這一切無不雄辯地說明，中國以開放的心態(tài)面對世界，促進(jìn)了自身與世界的發(fā)展。“開我國門”，真好!

中國海軍的護(hù)航行動，是“揚(yáng)我國威”的又一生動體現(xiàn)。“三座大山”下的中國，人們飽受壓迫，民生凋敝。1949年10月1日下午3時(shí)，中國人民在無數(shù)革命者的帶領(lǐng)下，終于站起來了!然而，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。面對一窮二白的新中國，黨中央帶領(lǐng)人民“自力更生，艱苦奮斗”，“解放思想，實(shí)事求是”，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民生活水平大幅提升，壯了的中國人開始弘揚(yáng)祖國的國威。聯(lián)合國的合法席位，wto中的一席之地，蘇丹，利比里亞隨處可見的“藍(lán)帽子”中國士兵和辛勤的中國工人，去年4月倫敦，巴黎街頭激揚(yáng)的五星紅旗，以及g8上胡錦濤同志的座次，是我們昂揚(yáng)的士氣和排山倒海的威風(fēng)。“揚(yáng)我國威”，真好!

中國海軍的護(hù)航行動，是“盡我國責(zé)”的又一堅(jiān)定步伐。改革開放前的中國，經(jīng)濟(jì)落后，幾乎無力援外。但此之后，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)，以自身的切實(shí)行動，盡到了自身作為發(fā)展中大國的責(zé)任。“計(jì)劃生育”，使地球上少了4億多張吃飯的嘴;“京都議定書”，中國人為地球的降溫而不懈努力。北京奧運(yùn)會上的承諾，讓全世界的朋友們享受到了“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”。至于前一段時(shí)間向墨西哥送去的急需藥品，沒有“買中國貨”的千億元經(jīng)濟(jì)刺激方案，以及第一批編隊(duì)護(hù)送過的希臘等國商船，都是我們履行責(zé)任的生動寫照。這不僅使我們更自信，而且使我們更自豪。“盡我國責(zé)”，真好!

“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”這是社會對我們的諄諄教誨。在建國60周年之際，讓我們用自己澎湃的內(nèi)心和實(shí)際的行動喊出：先輩們嘔心瀝血為我們創(chuàng)造的今天，真好!我們將用雙手創(chuàng)造的明天，更美好!

評語

文章立意高遠(yuǎn)，選材準(zhǔn)確，新穎，內(nèi)容平實(shí)厚重，結(jié)構(gòu)完整，清晰，全文圍繞“開我國門、揚(yáng)我國威、盡我國責(zé)”三個(gè)層面依次展開，酣暢淋漓，一氣呵成，從開頭月26日具體的今天，到結(jié)尾廣泛意義上的先輩們嘔心瀝血為我們創(chuàng)造的“今天”，從較高層次準(zhǔn)確把握命題的意圖。在有限的考試時(shí)間內(nèi)，小作者演繹成洋洋灑灑、激情澎湃、干凈灑脫的千字文章，實(shí)屬難得。文章雖有用例凝練不夠，書寫欠美觀的缺陷，仍不失為一篇上佳之作。故判為滿分，其中含發(fā)展等級分(主題深刻)。

敘事作文帶評語篇九

春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進(jìn)了田里，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。

一陣春風(fēng)，一場春雨，玉米的頭鉆出來了，大豆的頭鉆出來了，谷子的頭也鉆出來了。葵花籽呢?葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開“人”字形的硬殼也鉆出來了。

陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂的孩子，無優(yōu)無慮地成長著。

夏天到了。在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了，個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個(gè)花骨朵?——小小的綠色的花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著花盤，花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽。

早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽;中午，太陽當(dāng)空，葵花總是向上揚(yáng)起那金色的臉龐;傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。

啊!多美的葵花呀!金色的陽光照進(jìn)它的心里了。秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣勃勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。

習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。

農(nóng)民伯伯開始秋收了。他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻(xiàn)多大呀!

到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下了豐收果實(shí)，給人們帶來了歡樂。

向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿、格外香。我們少年兒童也正像葵花一樣，在祖國的陽光下，天天向上，茁壯成長。

本文所寫的是一種植物。小作者是根據(jù)它的生長期順序來寫的。全文采用了擬人手法，寫了向日葵怎樣告別“幼年”，長成“小伙子”，又怎樣度過它“朝氣勃勃的青年時(shí)代”，怎樣結(jié)束它的“一生”。這種寫法使行文格外風(fēng)趣，寫活了向日葵。

評語：結(jié)尾處以“少年兒童也正像葵花一樣”使文章有了更深刻的意義。這種引申是巧妙而高明的。

敘事作文帶評語篇十

校園中，有隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，有萬紫千紅的大花壇，有春夏秋冬四季常青的大松樹，還有密密麻麻一片翠綠的黃楊樹……但我最喜愛的是教室門前的大柳樹。

柳樹春天發(fā)芽最早，秋天落葉最晚。春天，當(dāng)各種樹木還在沉睡時(shí)，柳樹上已經(jīng)有了油油綠意。遠(yuǎn)看，柳樹一片嫩綠，近看，卻還只有光禿禿的枝條。咦，綠色藏在哪呢?原來，綠色就在眼前。仔細(xì)看，光禿禿的枝條上已經(jīng)發(fā)了芽，只是很小，不容易被發(fā)現(xiàn)。那小小的嫩芽里包含了無限的希望。

夏天到了，春天時(shí)柳樹的小嫩芽已經(jīng)長成了兩寸多的大葉子了。遠(yuǎn)看，柳樹簡直就是一幅絕妙的油畫;近看，滿眼一片翠綠，又像一幅令人拍案叫絕的水墨畫。上面有蟬，蟬趴在樹上，一邊喝樹汁，一邊“嚯嚯”地叫著。偶爾一兩只小鳥落在樹上，唱幾首悅耳動聽的曲子。柳樹成了蟬和小鳥的樂園。

秋天，別的樹都落葉歸根了，柳樹卻只是稀少地落了些葉子。遠(yuǎn)看，柳樹像一團(tuán)綠色的毛線，與夏天的油畫不相上下。近看，像人的頭發(fā)做了個(gè)分頭，染發(fā)染成了綠色，與水墨畫也差不了多少。

冬天到了，下過一場大雪，把整個(gè)校園全覆蓋上了。遠(yuǎn)看，白皚皚的一片，簡直分不出哪是操場，哪是柳樹了。近看，才發(fā)現(xiàn)柳樹在冬天也很漂亮。翠綠的葉子沒有了，卻開了滿樹的“白花”!這真讓我感到驚喜。同學(xué)們在樹下玩打雪杖，雪球打在樹上，給樹干也裹了一層棉衣。

啊，多么美麗的大柳樹!

評語：本文小作者觀察敏銳、細(xì)致入微，運(yùn)用活潑、生動形象的語言描寫了春、夏、秋、冬的大柳樹，渲染了大柳樹的美麗，分別從遠(yuǎn)、近兩個(gè)角度把校園的大柳樹描寫的栩栩如生、活靈活現(xiàn)，堪稱一篇佳作。

敘事作文帶評語篇十一

“真無聊，好好的天竟然下起雨來。”看著天空中下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雨我只好放棄原來打籃球的計(jì)劃無奈的回到家中。

雨打在窗上，發(fā)出清脆的聲響，那斷斷續(xù)續(xù)的聲音把我心中的惱怒洗刷的一干二凈。不知為什么明明是雨聲，可我雙耳間卻回響起小溪流過的聲音，慢慢的，慢慢的流進(jìn)我的心底。心里某一處早以凍住的土地此時(shí)也正在緩緩解凍，長出一株株嫩綠的幼苗。閉上雙眼，只見滿眼的綠色柔弱而又沉重。在我的心底里放任的生長。充滿著生機(jī)耳邊又響起了歡快的聲音，是啊!這是雨的聲音。

雨下大了。無休無止仿佛永遠(yuǎn)也不會停。

雨水打在地上濺起一朵朵水花落在我的心底，很美。還是綠色，似乎沒有變，似乎有所改變雨點(diǎn)通過空氣的阻礙落在我的身上冰冷卻又透露出火熱，是啊我感受到了，綠還是那樣的綠卻已改變，不再柔弱，變得堅(jiān)強(qiáng)而又穩(wěn)重。心底的幼苗開始慢慢的升長，長成一棵棵參天巨樹，在風(fēng)的吹動下發(fā)出聲音，這聲音沉重而又堅(jiān)毅，是啊!這也是雨的聲音。

雨停了，終日圍繞在頭頂?shù)臑踉粕⑷ァＬ柣謴?fù)了光彩。

雨還在下，一直下在我的心底。不像前兩次，這一次的雨變得祥和而又寧靜。放遠(yuǎn)望去樹已成林，顯得那么古老和安詳，風(fēng)依舊在吹，樹林中傳來了陣陣耳語，似乎是老人向自己的孩子講述著故事又是……充溢著樸素與安詳。淡淡的淡淡的，這也是雨的聲音。

下雨的今天真好。

評語

作為寫景抒情的散文，全文條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，由下雨到雨停的天氣變化，寫到自己內(nèi)心情感的變化，描寫細(xì)膩，語言生動優(yōu)美。但文章凸現(xiàn)“今天真好”不足，判為二類中。