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詩歌朗誦比賽作文300字篇一

為了慶祝國慶節，激發學生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，豐富學生的課余生活，培養學生對詩歌的學習興趣，提高學生的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、積極進取的精神風貌，學校決定在10月31日舉辦“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。具體事宜通知如下：

“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。

四——六年級全體學生

：10月31日下午3：00

：學校大堂

1、朗誦篇目為詩歌或散文詩，參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合小學生朗誦。

2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦，朗誦時間3—4分鐘。

3、各班可在朗誦的形式上有所創新，可以單人、多人、也可全班。可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。評委將從詩歌內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。（如配有背景音樂，請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師）

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、比賽順序：各班抽簽決定比賽順序

6、計分辦法：去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為最后得分。

：按照年級評選出一等獎2個，二等獎2個

：陳校長、周校長、羅主任、龔主任、趙主任、朱小珍、楊榮林、胡培紅、羅彧莓

1、現場指揮：顏敏、陳偉強

2、音響安裝：張銀亮、曾青蘢、阿發

3、攝影：曾青蘢

4、錄像：葉志斌

5、主持：鄧佩瑤

6、統分：龐敏紅、梁美婷

7、獎狀書寫：趙主任

附：評分標準（采用100分制）

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（20分）

2、參賽者精神飽滿，姿態得體大方。（20分）

3、參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（20分）

4、參賽者吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏。（20分）

5、參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（20分）

詩歌朗誦比賽作文300字篇二

為豐富校園文化生活，營造一個健康、文明、禮儀的校園生活；同時為發展和提高我校學生的誦讀能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生素養，我校特舉辦“文明·勵志”詩歌朗誦比賽。

“勵志·文明·禮儀”

比賽時間：20xx年4月8日下午1：00

地點：

全體學生

1、各班級準備一個節目參賽。

2、節目要求：節目內容積極向上，節目形式力求多樣化，主題要突出。

3、節目道具、服裝等各班級負責準備。

4、要求配上背景音樂，各班自己準備好音樂u盤或是光盤，交到8（3）班溫茹茹處。

組長

副組長

評委

統記：七年級——z

八年級——z

九年級——z

攝影

舞臺布置

舞臺總監

維持秩序：

班級秩序

7（1）z7（2）z7（3）z7（4）z

8（1）z8（2）z8（3）z8（4）z

9（1）z9（2）z9（3）z9（4）z

進退場秩序

（一）主題內容（2分）

1、內容（1分）：題材不限，內容健康向上；充實生動，有真情實意

2、主題（1分）：青春、勵志、成長

（二）普通話（4分）

1、發音（2分）：語音準確2分，較準確1.8分，

基本準確1.5分，不準確不得分。

2、語速（1分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，

因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

節奏（1分）：節奏優美，富有感情1分；

節奏鮮明，基本有感情0.8分。

（三）表達（3分）

1、表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，

表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，

表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有創意，引人入勝1分；

有創意，有一定感召力0.8分。

（四）臺風（1分）

1、上下場致意、答謝（0.5分）

2、服裝得體，自然大方（0.5分）

（五）補充說明

1、比賽共設評委5人，采取平均計分。

2、朗誦時間掌握在4--6分鐘以內。

3、鼓勵原創（最多加1分）。

獎項設置

按朗誦水平，各年段分別評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

詩歌朗誦比賽作文300字篇三

積極向上的詩歌、散文及古今詩詞均可。

12月30日（周三下午）

1、朗誦時間3-5分鐘，自備配樂帶，朗誦時要求脫稿。

2、朗誦形式不限，可多人合作，但不多于三人。

3、報名方式：以年級組為單位進行推薦，每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。

1、12月8日各年級報名。

2、2月30日（周三下午）音響設備、配樂播放；

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

2、衣著得體，與詩歌內容相協調；精神飽滿，姿態得體大方 。

3、普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，語言流暢 。

4、朗誦表演時感情充沛，能展現詩歌的意境，有較好的舞臺氣質，表演時輕松自然 。

5、朗誦形式富有創意，配樂選擇符合作品風格，音樂節奏與朗誦節奏協調。

1、各年級組推選出一名教師擔當評委。

2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。

詩歌朗誦比賽作文300字篇四

倚著小窗，望著蔚藍的天空和變幻的云彩，我要向遠方大聲呼喊；我喜歡大聲朗讀！"

是我感情的流露，是我精神的滿足，是我成長的見證！

我還記得那個懵懂的我，那個天真的我，那個在田里奔跑的風車。不經意間，我愛上了讀書。

上幼兒園的時候，我正坐在教室里悠閑的聽老師講課。老師讓我讀一首兒歌，我在其他孩子無辜的眼神下讀完了。老師揚起迷人的笑容；“好好讀書！聲音真大，孩子要鼓掌！”那時候我還小，不知道什么叫大聲！我吸了吸鼻子，傻傻地笑了笑。

從此我越來越舉手要求背誦。我只知道，如果我舉手背誦，老師會表揚我。我的大紅花！

隨著年齡的增長，我上了小學，告別了？我在幼兒園留下了無數美好的回憶。看著鏡子里一天天長大的自己，我的性別也發生了翻天覆地的變化。面對陌生的環境和不再對我微笑的老師，我選擇了沉默，變得內向，更別提小時候舉手要求背誦了。

直到那個時候：“翻開97頁的書，今天上新課。誰來讀？”那你！”老師用教鞭指著我，被叫我“受寵若驚”，只好低著頭看書。我仿佛找到了幼兒園的感覺，就像遇到了多年未見的老朋友，沉浸在文字里。我懷著巨大的情感讀完，在老師的贊同下坐下。這一次，我真的覺得自己愛上了讀書。它？我帶來的不僅僅是老師的欣賞，還有幼兒園的回憶，這就是人們常說的快樂！

從那以后，老師讓我背的次數\\越來越多，我對閱讀的熱愛也逐漸在我心中生根發芽。