作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

有趣的動畫教案反思 有趣的動畫教案語言篇一

1．動畫片主題歌的聽賞

2．動畫片背景音樂的選擇

3．動畫片音效的聽辨與組合

信息技術與音樂學科整合課

四年級

高敏

多媒體網絡教室

從學生喜愛的動畫片入手，以音樂學科知識為載體，以信息技術為工具和手段，嘗試進行網絡環境下的音樂教學。充分發揮網絡平臺教學中學習的自i性、選擇性、探究性的特點，讓學生積極主動地參與到各種實踐活動中來，在平等、開放、和諧的氛圍中，按照循序漸進的原則，讓學生先感受體驗，后操作實踐，理解音樂在表現形象時的重要性。培養學生的音樂想象力，增強學生處理音樂素材、音樂信息的能力。

1．通過參與多種音樂活動，引起對動畫音樂的興趣，初步養成良好的欣賞習慣，以及與他人交流合作學習習慣。

2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實踐過程中，了解音樂在動畫片中的作用。學會辨別搭配、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。

3．了解動畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關知識，形成一定的音樂審美能力。增強運用計算機進行音樂學習的操作能力和利用網絡進行交流的能力。

根據畫面選擇相應情緒的背景音樂、音效。

教師：音樂素材的采集(動畫片主題歌、背景音樂、音效)

學生：成為合法的校園網用戶，會中文打字，具備簡單的電腦操作能力。

一、組織教學，師生問好

二、“動畫群英會”――聽辨主題歌

1．揭題：今天許多動畫明星歡聚一堂，邀請我們到神奇的動畫世界里，欣賞《有趣的動畫音樂》

2．播放主題歌片段

聽一聽，說一說：首先讓我們進入“動畫群英會”，聽聽他們的歌，猜猜是哪部動畫片?

猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?

3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動畫音樂的哪類?

背景音樂?音效?主題歌?

了解主題歌：很多年過后，我們對動畫片的故事情節也許已經淡忘，但還能記住這些動聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動畫片的風格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動的人物形象。就拿動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說，你覺得歌曲塑造了一個怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)

三、“音畫創作室”(一)背景音樂屋

1．了解背景音樂：動畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂，背景音樂會為我們營造千變萬化的場景、渲染氣氛、表達不同的情感。

2．播放背景音樂片段：下面我們要來到“音畫創作室”，進入“背景音樂屋”，這里有6段音樂，每一段音樂都會給你帶來不同的情緒感受

聽一聽：曲1――動畫片《老狼請客》音樂片段，感受情緒。

議一議：同座位輕聲商量合適的情緒注詞。

3．音樂游戲：情緒七色花

a、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快，找得準!選對了它就會發出好聽的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會繼續下落。

例如：動畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意

教師在教學機上示范，學生通過自己的'學習機觀察

b、學生自主游戲：任選一首來聽辨情緒。學生在自己的學習機上操作練習

c、評一評：判斷準確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎章。

4．音樂活動：動畫音樂小編輯――背景音樂

a、欣賞無聲動畫

沒有背景音樂的動畫片是枯燥無味的，就讓我們來當“動畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂。

b、教師示范：

看一看――播放動畫，看清楚動畫內容。tvl《彼得與狼》片段

選一選――回憶剛才聽過的背景音樂，選出符合畫面情緒的音樂

聽一聽――音樂情緒與畫面內容是否吻合。

c、學生作業，配一配：同桌商量選其中一個動畫畫面練習搭配音樂。

d、訐一評，交流展示創作成果，學生進行審美評價。

對于同樣的音樂，每個人都會有不同的感受，所以并沒有標準答案。每位同學的選擇都是屬于他自己的。

四、“音畫創作室”(二)音效工作間

1．了解“音效”：動畫把我們周圍的世界縮在小小的熒屏上，既能再現美麗的風景，更能模擬各種聲音，給人身臨其境的真實感。這些聲音我們把他們叫做“音效”。聽，這是什么聲音?這個聲音會讓你聯想到什么情景?

2．音樂活動：動畫音樂小編輯――音效

學生作業：搭配音效與畫面

如：tvl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發令聲爆炸聲)

3．交流展示創作成果，進行審美評價。

教師在教學機上點擊“學生示范”，學生通過自己的學習機展示作品

五、動畫吉尼斯――動畫小知識

1．談話：動畫從1831年誕生，至今已經173歲了。最早的動畫片只有畫面沒有聲音。隨著有聲電影的出現，動畫才有了簡單的對白。音樂的加入就更遲了，才不過七十多年。想知道更多有關動畫音樂的小知識嗎?快快進入“動畫吉尼斯”，快速瀏覽60秒，比一比誰的收獲最大1

2．快速瀏覽60秒

中國最早的動畫片

中國第一部有聲動畫片

世界上第一部有聲動畫片……

3．分組搶答

六、網上留言――表達感受

1．師生交流：作為一個動畫的fans，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學生發言)

2．網絡交流：請大家點擊“fans大本營”，登錄校園網，在“fans大本營”論壇里發表一下你對動畫音樂的感受。

有趣的動畫教案反思 有趣的動畫教案語言篇二

1、學習流動畫的作畫方法

2、能大膽想象添畫，豐富畫面內容

3、激發幼兒對多種材料作畫的興趣，提高創造想象力

調好的顏料、毛筆、圖畫紙、記號筆、蠟筆

t：看，今天老師為小朋友準備了什么？它們可以用來做什么？

你們說的很對。今天老師要用這些材料來玩游戲呢？看看我是怎么做的。

1、提問 t：我是怎么玩的？

2、請一幼兒上來 和老師一起操作

t：誰愿意上來和老師一起玩一玩？

這時邊做念操作兒歌：“拿起小毛筆，喝飽水，白紙上面親一親。小毛筆，喝飽水，白紙上面再親親。你還喜歡什么顏色？那換支小毛筆，喝飽水，白紙上面親一親。白紙沾滿小水滴。小小手，捏兩邊，1 、2、 3 ，站站好，流動的線條變出來。”

鼓勵幼兒與教師一起念，了解作畫步驟

3、小結，徒手比畫，再次鞏固作畫方法

t：你會玩了嗎？我不信，我來考考你，請你念兒歌，小朋友跟著你伸出小手比劃比劃。會玩了嗎？那請你也去旁邊的桌子上去試一試，變出流動的線條四、幼兒操作，教師巡回指導（伴樂）

t：剛才我們這樣玩，就變出了一幅幅有趣的畫，這種方法叫“流動畫”。（重復）

我們來看下，這些流動畫像什么？（還轉方向欣賞）你怎么看出來的？

其實這些流動畫中還藏著一個個有趣的故事呢，你能找出來嗎？

1、t：這像什么（例1海洋里的水）海洋里有什么？天氣很好，小魚也出來做游戲了，它們在捉迷藏呢，你看它們躲在哪里？這條小魚可真頑皮，還在吐泡泡呢。

海洋里還有什么呢？（添畫水草）

2、例2：像小雨點。下雨了，這是什么地方？（大街上會出現什么呢（傘））

（樹林。樹林里會有哪些小動物，他們在躲雨呢？誰也來了？

3、幼兒結伴討論

t：在你們的流動畫中肯定也藏著一個有趣的故事呢？請你先跟旁邊小朋友討論一下你的故事？

4.請兩個幼兒上來說一說自己的畫中藏著的故事

t：你們也去畫一畫這個有趣的故事吧！

有趣的動畫教案反思 有趣的動畫教案語言篇三

1、了解動畫片的成因。

2、了解視覺暫留現象。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、翻頁動畫視頻2：45分

2、自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）

1、小朋友們喜歡看動畫片么？

2、你們喜歡看哪部動畫片？

3、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？

4、我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？

5、下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）

6、有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？

7、這個動畫是用什么做的？

8、用紙能做動畫片？你們看錯了吧？

9、快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？

10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。

11、今天老師給大家帶來了一個神奇的卡片（出示自制卡片）

12、觀察正反面

13、讓卡片轉起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關著鱷魚）

14、這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時保存，在影像消失之后，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關在籠子里了。

15．每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心

16、結束教學

課前準備是否充分，直接影響孩子的學習習慣的養成。只有精心地做好課前準備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現的問題。孩子在上課時能明白自己應該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現孩子成為課堂教學中的主人，充分調動孩子學習的主觀能動性。長期處于良好的學習氛圍中，孩子自然對學習越來越有興趣，有助于培養幼兒良好的學習習慣。