總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇一

骨干教師有著良好的師德師風，過硬的專業素質，在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發揮著重要作用，成為教師隊伍的中堅力量。

召開了由各中小學主抓師訓工作的校長參加的籌備會議，具體布置考核工作。在會上，有關領導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求，并強調要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明，保證考核結果的真實性。在審核中，充分聽取骨干教師任職校考核小組的意見，在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎上，對各校考核中存在的'問題提出了整改意見，并限期改正，從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實，有力的促進了骨干教師隊伍的建設。

通過考核，我們發現骨干教師在師德師風建設方面表現突出。在學校考核小組、學生、家長三方面的評價中，對骨干教師的師德師風均給予了很高的評價。骨干教師均能做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現在科研意識增強，在科研課題的帶動下，使自身的教育教學水平有了質的飛躍，許多骨干教師也成為科研骨干。

骨干教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革，成為課程改革的主力軍。尤其在中小學開展的“構建生命課堂，提高教學質量”活動中，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念，實踐新課程，優化教育教學過程，使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符，師生在這個過程中共同成長。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇二

教師工作

xx年12月，我有幸被評選為xx市首屆中學語文骨干教師，自xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養料；通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的'理論水平；通過學習《教師的人格魅力》，我學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養。我還經常關注xx市教育博客的內容，在同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。然后，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章。《我的語文教學觀》一文，就是在這種情況下產生的。這篇文章在xx年3月《xx師訓》發表后，受到同行一致好評。

在教育教學過程中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生，我總是特別的關注。xx年4月，我所寫的關于留守學生的《xx》一文，榮獲xx年“全國中小學班主任工作創新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。

在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在xx—xx學年第一學期期末全鄉統考中，我所帶的八年級語文獲區級第二、校級第一的好成績。在xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導的學生xx、xx獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，xx年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在xx召開的xx市初中語文教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在xx年8月xx市教師教育技術優秀作品評選活動中，我的博客獲xx市xx年度教師教育技術優秀作品二等獎。在xx年元月xx市優秀教育博文評比中，我的作品《xx》、《xx》分別獲得xx市xx年優秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，并接受市教育局頒獎。

為了更好地提高自己的教育科研水平，xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“xxx”規劃課題《xx》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx》的寫作。xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》上獲得發表。這在xx市教育史志上也是為數不多的。

以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇三

回顧本學期的工作，在學校領導的關心和大力支持下，在各位老師的無私的協助下，我勝利地完成了本學期的工作目標和任務。回想這學期雖忙碌辛苦，但感覺空虛，而且收獲良多。

在教學中利用體育游戲代替千篇一律的準備活動，培養學生的健康心態。在小學體育教學中有相當局部的游戲活動，這些游戲活動能培養學生的創新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優良品質。游戲是深受學生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。游戲活動競賽中有局部學生個別性較強，常發生互相埋怨，互相爭執的狀況，導致受指責的學生發生忍讓心理而退出競賽。這樣一來，不只影響教學的正常進行，而且還影響了同學之間的關系。于是我就抓住這一契機，耐心教育學生認識游戲競賽的意義，正確看待競賽中的得失，婉轉批評有不良傾向的學生。同時還與學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

從各個角度對體育課程內容素材進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，滲進一些與教材項目有關又能進行游戲或競賽的內容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制競賽”等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特征，抓住運動中的主要因素簡化規則。還可以增加一些趣味性強的項目。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主體，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充沛調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發展的主人，才干使學生獲得主動的發展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，并發明條件使學生體驗運動樂趣，勝利的滿足，引導學生增強體育意識和養成自覺鍛煉的良好習慣。

充沛利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性，改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成果而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成果的不合理現象。體育成果考核應從教育評價動身，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成果，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自身的努力都能獲得勝利的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中，學生自選小組成員，以組為單位進行考試，組內成員可輪流擔任領操員。這樣可以揚長避短，在團隊的鼓勵下認真練習，在考試中更有信心，取得優異的成果。學生的體育成果=體質健康規范測試成果+學生考勤成果+體育課表示成果+課外體育鍛煉成果。學生優秀率達85%以上，合格率90%。

總而言之，本學期教學看到更多的學生露出笑聲、汗水和累的感覺。我信心十足，在今后工作中，找出更好的點子，認真鉆研教材，相信看到更多的學生健康成長。

回顧本學期的工作，在學校領導的關心和大力支持下，在各位老師的無私的協助下，我勝利地完成了本學期的`工作目標和任務。回想這學期雖忙碌辛苦，但感覺充實，而且收獲良多。

一學年里，本人擔任了學校體育教學和體育教研組組長工作。一學年以來，在領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思。

一學期來，在區體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。

上半年的學校教研課和區教研督導課中受到區體校領導和學校領導的好評，并獲得優秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績。

籃球運動是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學校籃球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續發揚光大。

為備戰xx區冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區教育局因xx原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。

在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的。

1、區教研督導課中本人的體育課評定為優秀課。

2、率隊參加xx區田徑運動會獲x個單項前x名。

3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

4、圓滿組織學校第xx屆校運會。

5、圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質健康達標》工作，以及“達標”數據及時上報工作。

總之，經過一學年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正！

歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，本期擔任初xx班和xx班的英語教學任務，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文并帶讀

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇四

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”重要思想，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的'形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

20xx年度學期工作計劃

為了更好的完成學校的教學任務，在教學中能夠有的放矢的實施教學，我特將本學期的工作計劃安排：

以全面貫徹實施黨的教育方針政策為宗旨，以加強師德建設為基礎，進一步提高教師職業道德水平，增強教書育人的責任感，始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心孩子的學習、生活。團結協作，樂于奉獻。尊重同志、團結同志，搞好協作，顧全大局。正確對待個人和集體的關系，維護集體榮譽，熱心公益活動。熱愛計科，謙虛謹慎。作為青年教師，要虛心拜師，誠懇請教，互相學習，互相支持，心往一處想，勁往一處使，促進素質教育的全面實施。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養。讀書方面要提高，俗話說：“書是人類進步的階梯。”高爾基曾經說過：“讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。只有閱讀面拓寬了，視野自然開闊，也學會了對社會現象的分析。這樣也能給學生提供源源不斷的活水源頭。

勤聽課，勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。做到課前認真備課，教案完整，課堂認真講授，板書工整，批改作業認真，課后及時總結，及時改進。課堂教學或實習時不遲到、早退，中途退堂，不擅自調課，積極進行教育教學實踐研究工作，不斷提高教學藝術水平，提高教育質量。教學方法上，提倡引導式教學，反對照本宣科。要理論聯系實際，突出重點，難點，簡明易懂，營造生動活潑的課堂氣氛。在教學內容上，要精益求精，及時向學生介紹本學科領域內高新技術發展的新動向，新成果。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。

勤于反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。并積極使用現代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。

以上是我對這個學期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇五

張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學：郭秀榮自我1990年參建工作以來，已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當一名人民滿意的教師”，作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：

一、師德為先，獻身教育。

“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。還學習了德育專家孫學策老師的思想：德育要從大處著眼，小處著手。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨；在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。由于工作出色，近五年我的師德考核兩優三良。

二、理論引領，提升素養

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學習，還虛心地向各位老師請教，認真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，并注重與教學實踐相結合，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。還積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓。20xx年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計劃”——河北省農村中小學骨干教師培訓。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學探索》、柴東升的《培養學生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解？而且零距離地學習了名師的教學藝術和先進的教育教學理念，讓我的自身素養又有了進一步的提高。我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的.作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。

三、點滴成績，收獲充實

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。幾年來，我多次參加校、縣組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。

1、1994年9月，因所任學科成績突出，分別受到鄉政府和總校的表彰；

2、20xx年9月，榮獲沽源縣“優秀教師”稱號；

3、20xx年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學新課標優質課評比活動中獲二等獎；

4、20xx年6月，我撰寫的《在教學過程中培養學生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動中獲一等獎；

5、20xx年9月，榮獲張家口市“優秀教師”稱號；

6、20xx年5月，我指導程錦前同學的《我的家鄉》作文，榮獲縣小學作文競賽三等獎，我也受到學校的表彰；

7、20xx年5月，我的論文《閱讀教學中學生個性的培養》榮獲教研成果一等獎，在小作家選刊上發表；

8、20xx年9月，榮獲沽源縣“優秀班主任”稱號；

9、20xx年6月，我指導曹艷婷同學的書法作品在縣少年活動中心書法比賽中獲一等獎；

10、20xx年11月，我參與的張家口市“十二五”規劃立項課題順利結題

11、20xx年1月，我參加的“國培計劃”（20xx）——河北省農村中小學骨干教師培訓項目語文培訓，成績合格。

因為我的努力，20xx年、20xx年年度考核為“優秀”。受到領導的高度評價。

總之，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，更加認真學習研究，扎實工作，不斷創新，與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮艷的花朵。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇六

我有幸參加培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然時間很很短，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓中讓我們見到青山湖區教研室主任劉小兵老師，從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談自己的幾點感悟。——新課程理念

1.一切為了學生、一切為了學生的發展。

(這是新課程的.核心理念)一切為了學生，為了一切學生;為了學生的一切;千教萬教教人求真，千學萬學學做真人;沒有教不好的學生，只有不善教育的師;可是，在課堂上表現出來的，卻恰恰相反。這點說起來容易，但做起來就難了，我們還是要向這方面努力，堅定信心，不到目標不罷休。

2.營造幸福教育

做一個幸福、快樂、健康的人。

要發自內心地關愛學生(特別是差生)要善于走進孩子的內心世界，打開學生的心靈之窗，要善于捕捉教育時機，發現學生的閃光點要小題大做，發現學生的不足，要大題小做。教師要有一顆包容仁慈的心，能包容孩子犯下的所謂種種過錯，不要用成人的眼光看待孩子、懲罰孩子。

3.新課程實施后有四大轉變。

①指導思想 重知識的傳授轉向重視人的發展

②教育目標 精英教育轉向大眾教育

③教學內容 重課程轉向重學生全面素質的提高

④教學方法 重結果轉向既重結果更重過程.

4.教師的教學觀念與角色的轉變。

①新課程提倡教師要成為組織者、引導者、合作者。

師者傳道、授業、解惑轉向尋道、問業、生惑

a.從傳道者轉向學生學習的引路人

b.從解惑者轉向學生發現問題的啟發人

c.從授業者轉向學生“創業”的參與者

②課堂教學方式的改變

強行要求或是靠霸占學生的大量時間等來進行教學轉變為啟發、引導、傾聽、幫助學生來進行教學，其方式應當是文化的、人文的、道德的。

③課堂學習方式的改變

教學活動要努力改變單一的、被動的學習方式，建立和形成有利于發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，這是課堂教學改革的重要任務。

④師生關系

是真正意義上的民主平等關系,教師與學生是合作伙伴關系,朋友關系,讓課堂上充滿愛,讓課堂教學成為一次次師生思想情感的對話,交流,成為一次次朋友的聚會.

5.面向全體學生

教學中我們的每一個環節都要面向全體學生，學生要積極參與課堂教學的每一個環節。在以后的教學中，我將會做到以下幾點：

一、在讀書中反思。本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。

二、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

劉小兵老師給我們做了“新課程理念與課堂教學”的講座，向我們介紹了她有關的多年的教學實踐與反思，結合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業發展間的有關內容，生動，實際。讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂.一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數學課,從而在各個方面提高自己的數學水平.即在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再發現”“再創造”過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現了數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇七

在這學期我擔任七年級二班，三班的英語教學。由于基礎差，教學經驗不足，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。

七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在50人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標，針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。本學期的'英語期末考試中，七（3）班平均分是55。18分，居同級同類第一；七（2）班平均分是26。11，居同級同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個問題，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇八

20xx年12月，我有幸被評選為xx市首屆中學語文骨干教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養料；通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學習《教師的人格魅力》，我學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養。我還經常關注xx市教育博客的內容，在同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。然后，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章。《我的語文教學觀》一文，就是在這種情況下產生的。這篇文章在20xx年3月《xx師訓》發表后，受到同行一致好評。

在教育教學過程中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生，我總是特別的.關注。20xx年4月，我所寫的關于留守學生的《xx》一文，榮獲20xx年“全國中小學班主任工作創新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。

在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在20xx—20xx學年第一學期期末全鄉統考中，我所帶的八年級語文獲區級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導的學生xx、xx獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，20xx年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在xx召開的xx市初中語文教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在20xx年8月xx市教師教育技術優秀作品評選活動中，我的博客獲xx市20xx年度教師教育技術優秀作品二等獎。在20xx年元月xx市優秀教育博文評比中，我的作品《xx》、《xx》分別獲得xx市20xx年優秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，并接受市教育局頒獎。

為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規劃課題《xx》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊《教育史志研究》上獲得發表。這在xx市教育史志上也是為數不多的。

以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇九

帶著領導的信任和期望，我有幸參加了市骨干教師培訓班。開業儀式上懇切真誠的講話，使我深受感動和鼓舞，充滿了動力與幸福：感動來自局領導對我們骨干教師的無私培養和溫暖關懷;提出的五個希望即做有風格的教師、做有文化的教師、做學研性教師、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;三個要求即把握機會、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發，成為了我奮發向上的動力。作為市教育系統的一名骨干教師無疑是幸福的，因為有如此關懷的領導、如此廣闊的空間、如此難得的良好機遇，何愁沒有發展、展示的舞臺呢?抓住這次學習的機會，充實完善自我，以實際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想，就這樣開始在我的心中悄悄地萌動。

歷時一個多月的小班化的菜單式培訓，內容豐富，形式多樣，有理論學習、有觀摩交流、有現場互動、有課后作業，我們不僅有幸領略了教育領域專家學者的風采，開闊了眼界，更重要的是明確了培訓的目的和意義，那就是：怎樣與自己的實際工作相結合，做到學以致用，學有所為。

感謝本次培訓帶給我們的專家引領，如果沒有專業引領，也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒有專業引領，也許我們只是一只井底之蛙。應該慶幸，我們能處在一個注重專業知識、提倡專家引領的市中教育，通過專家的引領，促進了我們自身的專業化成長。現在回想，全國特級教師于永正教出孩子恍然大悟的精彩課堂場景仍時時浮現于眼前;省教育學院齊健教授對于教師何以走向成功?的精辟論述仍常常回蕩耳邊;省教育社陶繼新總編機智幽默、樂觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風范仍時時撞擊著我的心靈;心理學專家張桂薇老師形象生動、言簡意賅闡述的四種類型教師心理健康對學生的影響使我們茅塞頓開;首席班主任王歡歡色香味俱全的治班級若烹小鮮使我們感同身受，回味無窮，久久沉浸在作為教師的幸福中這些名師大家帶給我們的不僅僅是獨到的見解、先進的思想、豐富的'知識內涵及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身;他們的闡述中表現出一種學者風范：敬業、精業、幽默、謙虛、樂觀、樸實;他們的課堂傳遞著和諧、自信這些精神與品質都深深感染著我，激勵著我。聆聽專家們的講座使我意識到努力做到內在和諧、精神高貴、充滿自信、走近審美，不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我，把自我完善與團隊和諧統一起來，才能與學生過上一種幸福完整的教育生活，實現教學生與教師發展的雙贏。

本次培訓，我抱著感恩與珍惜的態度，力求抓住機會，盡自己所能去獲取、更廣、更新的信息，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統;對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。此次師培訓使我補了元氣,添了靈氣,去了驕氣,煥發出無限生機。教育是一個長期的積淀，我會隨著時間的推移將理論付諸于教育實踐，反思、積淀、堅持，并通過自身的努力不斷豐富自己，發展自身，去營造快樂從教的氛圍，去去感悟快樂從教的收獲，打點一個屬于自己的精彩、幸福的教育人生。

1、和諧進取：

骨干教師培訓，使自己的頭腦全副武裝，煥然一新，新的教育理念，新的教學方法，新的師生觀，新的現代教育技術等等，給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實際工作的靈感，我決心把這些新的教育思想運用到教育教學實踐中去。在教師專業化發展工程中，我為自己確立了反思型教師科研型教師學術型教師專家型教師的自主發展階梯式奮斗目標。要實現這一目標，就要始終保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態度，用虛懷若谷的胸懷，干事創業，與時俱進，與世俱進，與人俱進，將事業的根須伸展的更深更遠，才能廣蓄養分，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。

2、專業成長：

新時期的骨干教師就要努力由知識型、經驗型教師盡快轉變成能力型、研究型教師，在教研中成長，在反思中成長，不斷拓寬個人專業發展的領域。經過參加骨干教師的培訓我正不斷的朝著研究型教師的自主發展目標邁進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在整合理念的構建中促進成長，在反思中實現螺旋式的成長，并在實踐中得到驗證和提升。

3、骨干輻射：

身為骨干教師，通過培訓，使我對學習有了一個清醒的認識，既看到了學習的優勢，又意識到自己肩負的使命和責任，那就是發揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：在追求個人成功的過程中我們離不開團隊合作。戰勝困難的過程，就是戰勝自我、融入團隊的過程，也是生命成長的過程。多年來經五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標，依靠的不是個人，而是大雁般的團隊精神。聯想我一路的成長，更是離不開領導的用心培養和團隊的幫助。從一粒懵懂無知的種子，不斷地發芽、開花、結果。我想種子的義務不僅僅是發芽、開花、結果，更應是從果實中收獲到的優質種子。因此在實際工作中，我會尊重班上年長的老師并向她們虛心學習多年來的教育教學經驗，我會關心幫助班上的年輕教師，將自己十幾年來的工作體會和收獲，毫無保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長工作的綠葉，我也愿意用自己的智慧，甘當綠葉，讓整個班級開滿絢爛的鮮花。同時作為市中區的一位幼兒教師，十一年來我有幸得到了這個團隊的滋養，今天當我逐步走向成熟的時候，我愿意進一步發揮骨干輻射的作用，從以點帶面、以面促點，發揮骨干教師的輻射作用，來回報各級領導讓領導做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報老師讓的教師做成功的品嘗者、回報孩子讓孩子們做快樂的受益者。我認為這就是我的幸福觀和價值觀，是提升自我的最佳方法，是我最有意義的人生。

最后，真誠的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學習機會，讓我們抓緊每一分每一秒，加速進取，在青春的黃金年代里崗位成才，我們將用自己的智慧和努力，為教育增添亮麗的一筆。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇十

這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發，努力提高課堂效率，現將這次培訓體會總結如下：

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的'教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。

基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學校——星湖小學的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動，聽課20余節；穿插進行了錄像資料的觀摩，內容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優秀課例片段展示等，共計11節；同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動，同學們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修， 增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作

都將努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。 總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優秀的語文教師。

評選骨干教師個人工作總結 骨干教師個人工作總結簡短篇十一

骨干教師個人總結參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認識到為人之師，必須德高為范。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著一切為了學生，為了學生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以打造溫馨班級、構建溫馨樂園為活動宗旨，積極探索，努力實踐。

圍繞傳統節日國慶節舉行了講故事、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日中秋節舉行了猜燈謎、歡度中秋節的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。

申報骨干教師個人總結根據足教育[xx]25號文件精神，結合自身實際，我認為自己符合評選大足縣小學數學縣級骨干教師稱號，特提出申報。現將個人工作總結如下：

1、我在學校能模范的遵守《中小學教師職業道德規范》和《重慶市教育委員會關于規范教育行為的六條規定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。

2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業愛生是我的特點，在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神。

3、我在學校能很好的團結身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關心學校集體，從不做不利于集體的事，從不說不利于集體的話，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發點。嚴于律己是我最好的品質。

4、我身體健康，心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年，中間經歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我干好教育事業的決心和信心。

二、業務精良

1、教師自身素質是干好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師范學校畢業以后，從未停止過教學業務的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質，較強的業務能力。

教學基本功過硬，參加過多次課堂教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業知識系統扎實，還成為大足縣小學數學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的小學數學教研活動。

2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續教育規定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示范，在學校起到了很好的模范帶頭作用。

3、我在任教以來，邊教學邊收集經驗、總結教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛煉。

4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我帶領教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。

5、隨著現代教育信息的高速發展，學校也加入了信息化行列。教師的信息素養，信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經具有比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務，能獨立制作簡單的教學課件，能把信息教育與其他教學有機結合起來，使課堂教學更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。

6、由于自己在教學中，特別是小學數學教學中特別突出，所以在20xx年經過學校推薦，參加了大足縣第一屆小學數學骨干教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，于20xx年12月獲得大足縣小學數學骨干教師培訓結業證書。

三、教育教學業績顯著

1、我任教14年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年后，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教的兩個班數學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業班的數學，多次獲得畢業考試全校第一名。在我校已經樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。

2、我在教學工作中，不僅把自己的工作干的很出色，而且對青年教師的培養也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示范，就是我指導某個教師，讓青年教師示范。這樣不僅培養了教師個人，而且培養了教師群體。

今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮參加片區賽。

3、我在教學工作中，還善于把自己的教學經驗、教學案例寫成文章，在學校內，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發表在《中國教育教學研究》雜志上。

總之，我個人在教學戰線上已經奮斗了14年，也很好的鍛煉了14年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環境下，我們教育工作者肩上的教育重點都有所側重，有所不同。所以，為今后的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質，不斷適應新時期的新要求，為培養好下一代作出實在的成就!

骨干教師個人總結范文教師是太陽底下最光輝的職業。這句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。我也非常贊賞這句話，我就是在教育崗位上精誠的奉獻著我的熾熱之愛，也實現著自己的個人價值。

我愛生如子。我把大部分的心血都傾注在學生的身上，甚至可以說超出了在自己兒子身上花的時間和精力。我的班里有個學生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個月大的時候就遭生父母遺棄，本來就家境困窘的養父母收養了她，可是在她還只有6歲的時候生父在家中因為一次意外事故又永遠地離開了她，養母又把她托給xx的叔叔養育，叔叔家本來就有3個子女，這樣她叔叔家庭負擔就無比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒有解決溫飽問題。

有多次她都想輟學回家，我經常與她溝通，用許多名人的'故事來激勵她，在生活上噓寒問暖，慢慢地她變得開朗樂觀起來，現在在我班里品學兼優，還成為我得力的班干部。

沒有愛的教育是不行的，但是僅僅只要愛的教育也是不完整的。還有愛中有嚴。我從教13年，當了12年班主任，今年我擔任七(1)班主任，由于學生基礎較差，大部分學生學習態度不是很端正，我本著提高每一位學生，滿意每一位家長的思想，加強學生的思想教育，狠抓學生的課堂紀律與日常行為規范，灌輸競走與合作意識。

多次走訪學生家庭，與學生談心，在班級里開展以樂學為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。一個學期下來，七(1)班進步很大，班級穩定，成績取得了很大進步，總體成績在全年級中處于前列，我自己所任教的語文也有了長足的進步，獲得了家長與學校的好評。剛從小學升入初中的初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

教師不僅要有高尚的心靈，同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力。

我不斷鉆研，教學教法創新。教無定法，教必有法，這句話對我的啟發很深，我不斷改進教學模式，根據不同的教學內容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調動學生學習的主動性，培養學生學習的興趣，激發學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。

我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新。現在學校推行洋思模式，我就認真領會它的精神實質，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到以學定教，先學后教，生生交流，當堂練習，我的課堂也很受學生歡迎。我認真做好備、教、批、輔、考的每一個常規環節，積極參加集體備課，主動主講公開課。

在教學過程中我有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習的積極性。

我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用)。

知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業、及時批閱調研卷來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。我還注重培養學生良好的學習習慣。

我下大力氣來強化訓練，我要求學生寫周記，我平時定期收來檢查;我要求學生積累語言與寫作素材，也不定期的抽查長此以往，學生們的學習水平有大幅度提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我這些年來的教學。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。