每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

漢語高中作文篇一

笑，一個字就可以組成很多詞語列如：苦笑，微笑，嘲笑，歡笑等等千萬個詞。但如果一定要在這千萬個詞語中選一個詞的話我一定會選微笑。微笑它不僅是一個表情，更是一種心態的體現。這種心態或是淡然從容，或是樂觀豁達，或是自信頑強，總之，都是積極向上的，選擇微笑，便是選擇了一種美好的心態，為你人生調配好繽紛的色彩。

就好比當你面對滿園的玫瑰，你看到的是婀娜美麗的鮮花還是鋒利可怕的刺呢？看到鮮花的人，面帶微笑陶醉于花色的迷人享受著撲鼻的芬芳，然而看到刺的人流露出的表情卻是厭惡，美麗的風景在她眼中也將不再美麗了。同樣的是一園美麗的玫瑰卻有兩種表情，兩種心態，兩種選擇。為什么不選前者，微笑著欣賞，以良好的心態面對給自己帶來的愉悅呢？所以我選擇以微笑面對。

面對挫折時，不露出妥協之色不以消極之態面對；而是以微笑之面積極之態面對。看到希望化無奈為力量，讓微笑伴你翻過這座大山，他將給予你無限的勇氣，給予你戰勝它的動力。希望與挫折是孿生兄弟總是并存的，若沒有良好的心態的人很難找到光亮，尋找支持他前進的動力。所以，以微笑面對一切吧，你將看到希望而不是無盡的黑暗！

微笑，它會使你在黑夜中找到點點星光，將黑暗帶給你的恐懼全部驅走，它會用光明照亮你前行的路，它會讓你看到黎明的美好以及迎接太陽的動力從而讓你看不到黑暗給你帶來的絕望。微笑；它會使你在迷茫的旅途中找到前行的方向，他會讓你不再因無謂的焦慮而不知所措，不再因過于緊張而停駐不前，不因悲觀和膽怯而把未來無情的提前埋葬，而是給你動力給你希望讓你無畏的前進奔跑。微笑，會使你面對狂風巨浪時讓你從悲觀的環境中扭轉方向，就如大海中的一葉扁舟帶你度過風浪迎來成功的彩虹。

所以，笑吧，微笑吧。它會使我們的生活灑滿陽光，使我們感受到更多的美好與希望，飛向我們美麗的夢想與明天。或許這就是他想要告訴我的道理吧，無論如何面對百事百態都要以積極樂觀的心理面對。

朋友，微笑吧！笑，我人生的漢字。

漢語高中作文篇二

紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。——馬克吐溫

“大足以容眾，德足以懷遠”

曾在書上看過一篇講述一位老禪師的故事。老禪師傍晚在禪院散步，發現一位出家人越墻出去玩，禪師走到墻邊，就地而蹲，少頃，一小和尚翻墻踏著老禪師的背跳進了院子，小和尚很惶恐，但老禪師只是平靜地說了一句：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”這位老禪師寬容地對待了這個小和尚，他這樣的做法，一方面，可能會惹得許多的爭議，但對于小和尚而言，這樣的做法會使他感激在心，在功課上付出更多努力，待人處事也會以寬容作為準則。

另一方面也可能會助長小和尚違反寺規的氣焰，使他更加變本加厲，但人生本就是一場豪賭，你若賭了，便有二分之一的幾率成功。你若不賭，連二分之一的幾率也沒有。所以，為人處事時寬容待人也是必不可少的。

“方以律己，圓以待人”

生活中的許多事也值得我們深思。在工作和學習中，如若你的同事或是同學犯了錯誤，你嚴厲批評并且責罵他，甚至在眾人面前使他難堪，這導致的結果只有一個，他將對你懷恨在心，這也會是你在他心中的形象變得不堪，沒有尊重可言。因為你沒有寬容待人。

如若你心地善良不斷寬容他們，苦口婆心地勸說他們要改進，但他們是怎樣回報你的，只是一味地認為你會再次寬容他們。因為他們已經了解了你的性格，你只是一個一味寬容別人的人罷了，而你也做不出讓他們不高興的事。長此以往，你在他們心中的形象一樣是沒有尊重可言。因為你一味寬容別人。

“以春風待人，以寒風自待”

對我而言寬容是有一定程度的。寢室里，我作為一名室長，在面對大掃除的問題上，如若她們沒有時間，這也沒關系，我一個人也可以因為這是我作為寢室長的責任，我承擔了這個責任，做了我應該完成的事。在那之后，我收獲到的是來自室友的關心，一句：“早點睡。”這是我的寬容，以春風待人。

班級里，我作為一名班干部，在面對班紀律的問題上，如若他們不理解，我也不會手軟。我不會放任自己對待別人一味寬容，這也是我承擔的應有的責任，我以寒風自待。

寬容的種子在墻角萌發，你若不損它一絲，它便送你一抹綠，你若不傷它一毫，它便贈你一襲香。你給予了它陽光，它染透了你的房，你澆灌了它流水，它浸濕了你的窗。

海納百川，有容乃大。寬容不僅是對于別人，更是對于自己胸懷的一次衡量。多寬容別人，其實也是寬恕了自己。

漢語高中作文篇三

漢字，是有五千多年的歷史。從秦皇漢武到明清時代，再從明清時代到如今，漢語都不僅僅是一種文字符號，更多的是一門藝術。

漢字它是有生命的，他們都有自己獨特的魅力，一撇一捺都有他們的來歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來形容了，一代一代的把“人”字簡化，后來就形成了簡體的“人”；又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個人累了，靠著一棵樹來休息，而樹也可以是木，后來古人不斷地發現和不斷地演練，形成了現在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語。漢語的演變證明了這是一種藝術的`結晶。

自古以來，許許多多的古人都喜歡去鉆研我國的漢字藝術——書法。有些人甚至以此作為一生的愛好，比如說：王羲之、歐陽旭、顏真卿……他們都是一些書法家，都是去鉆研我國漢字的名人。至今，去鉆研中國文字的人越來越少，現在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機來打字。有的語文老師都是用電腦來上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒有它原來的藝術，原來的魅力。但是，有許多的外國人都來鉆研漢字，因為那些外國人佩服中國古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫出漢字的魅力，寫出漢字的獨特，寫出漢字的風采。在現今二十一世紀的中國人用筆寫漢字的人越來越少，而外國人來學習漢語的人越來越多。很多時候，看電視就能看見很多外國人來中國學習寫漢字，他們想學到寫漢字的輕快捷潔，想學到中國漢字的表現風格。

中國是一個歷史悠久的國家，這些漢字都體現著中國的文化、素質。我是一個中國人，我是祖國的花朵，我有權把中國的文化傳承下去。很多時候，我都會把毛筆拿出來練習毛筆字。毛筆可以讓一個浮躁的人平靜下來，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語融為一體，就等于與大自然融為一體，這是一個休養生息的好方法。

現在，我想對同齡的我們說“不要把漢語的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風飄逝。”我們現在更要去鉆研傳統的藝術，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠伴隨著我們，讓它的魅力能展現出來，讓漢字的文化氣息能不斷地涌現出來。

漢語高中作文篇四

我最喜歡的一個漢字

看到這樣的題目，讓我糾結了好一會，選什么字呢？“贏”？“勇”？“誠”……有那么多的字我都很喜歡，想來想去，最后我還是選了“本”這個字。

“本”字，乍一看像是一張微笑的臉，上面一橫是兩只眼睛，下面一橫是微笑的嘴巴，一豎是鼻子，一撇一捺像是微笑的臉蛋，看上去就是一副開心的樣貌！再仔細看，它中間的木字又像是一棵參天大樹，中間的豎是樹干，下面的一小橫是土地，根扎在土里，郁郁蔥蔥，茁壯成長！如果再聯想一下，它其實更像是一個人，正張開雙臂，面朝大海，海風吹起了他的衣服，他巍然地站在那里，是個頂天立地的男子漢！因為我的名字里就有它，所以我很喜歡這個可愛的“本”字！

小時候，我并不喜歡媽媽叫我“本本”，因為以前被幼兒園的小朋友嘲笑成了“笨笨”，我記得我還哭著回家問媽媽，為什么給我取名叫“本本”，仿佛“笨笨”。可媽媽微笑著告訴我，這兩個字但是完全不一樣的呀，“笨”長了竹子腦袋，中間是空的，還不通，所以被比喻成一個人不開竅不聰明；而“本”就不一樣了，它是指草木的根、事物的源，是很重要的。看著媽媽那嚴肅的樣貌，雖然我還是不太明白“本”的好處，但我明白了這個字是很重要的。

四年級升五年級的暑假，我開始學一些簡單的文言文，意外地在《左傳》里發現了“木水之有本原”這句話，我一下子就想起來小時候媽媽說的那句“草木的根、事物的源”，就應就是這個意思了。我突然來了興趣，又在網上查了很多有關“本”的小句子：“伐木不至其本，必復生”、“搖其本以觀疏密”，可見“本”對樹木有多么的重要；《論語》里又說“君子務本”，《史記》里的“人窮則反本”，都說明這個字對人也一樣的重要。我豁然開朗，最后明白。爸爸媽媽為什么給我取這個字了。樹木無論長多高、多茂盛，它生長的源頭都是根，而樹根其實和大樹的高度是差不多長的，樹越高，根越長越多，它深深長在土里，人的眼睛看不到。樹冠被傷到了，只要根還在，就務必會再長大……那么，對于人呢，“本”究竟又是什么？我想，就應就是“誠實、守信、善良和勤奮”了吧！無論這個人將來做什么事情，只要有了這些根本的品質，他都會是一個正直的、可愛的人！而爸爸媽媽就是想讓我成為這樣的人吧！

我又一筆筆在本子上寫下了“本”字，我會做一個像這個字一樣的人！你們放心吧！

漢語高中作文篇五

用不同的筆畫，不同的方式，不同的點滴，所寫出來的方塊字，那正是中國人所使用的漢字。

漢字的深奧，漢字的故事，也許只有喜愛漢字的中國人去查尋。漢字的組成，漢字的筆畫，也許只有創造漢字的人才知道里面的內涵。

在遠古時代，世界上根本沒有漢字，漢字是經過了多少祖先們的腦袋才變化到今天的漢字，一開始，漢字是由一個字的形狀開始寫起，比如說一個“馬”字，“馬”字一開始的寫法就是像畫一個馬，隨后才變成是現在的寫法。這也許是漢字最簡單的組成方法吧。

外國人學習中國的漢字，也許真像我們所說的“看天書“吧，我們能理解。因為漢字的筆劃，漢字的結構，漢字的讀法，還有漢字的拼寫，多音字，形近字，對于他們那些從來都沒有接觸過漢字的人來說，真是像想要天上的星星月亮那樣難。

漢字的深奧，也許你想去探索。如果你緊盯著一個漢字看，你很快就會不認識它，這可能是一個人的正常反應吧。漢字也很神秘，因為從一個人書寫漢字來說，就可以看出他是一個怎樣的人，這人的性格怎樣。你可以隨心所欲的書寫漢字，獎那一撇寫的生動形象。書法家喜歡將一筆藝術寫在畫紙上，這讓漢字顯得更漂亮。以前朝代的畫都有作者在畫旁題字，這讓這幅畫顯得更加多姿多彩。漢字也像有魔法一般，就像已身心疲倦的閱卷老師來說，看到一筆美字，心情就會好起來，就會讓那份疲倦消失。我們可以用漢字寫出自己一天的喜怒哀樂，寫出與大自然接觸后的感觸，用漢字來記敘，也用漢字來回憶。但我們不能用漢字來做有損我們國家的事，你去任何地方參觀也好，去旅游也好，但你決不能留下“某某到此一游”，這也有損你自己的形象，更侮辱了漢字。

一個漢字能與其它漢字組成詞語，而每個詞語的意思卻不相同。多個漢字能組成一篇好文章，而每篇文章所表達的情感卻不同。好的文章里包括了優美的好詞佳句，好詞佳句里包括了漢字的美妙。總之，一篇好的文章離不開漢字，就如同魚離不開水一般。一個簡簡單單的漢字，可以激起一個人的斗志；一句簡簡單單的話，能讓一個人恍然大悟；這也許就是漢字的魅力吧。

一點、一橫、一豎、一撇……組成了漢字；一個、一句、一篇組成了美文，漢字就是這么的豐富多彩吧！

漢語高中作文篇六

“板凳寬，扁擔長，扁擔想綁在板凳上……”聽到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運會開幕式上s。h。e的《中國話》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當今世界當之無愧的最有內涵的文字。

例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見字如見龍。看著這個字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準備隨時捕捉獵物。看吧！他是那么矯健、威嚴，就像中國，雄踞于世界民族之林！

還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經艱險。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復始嗎？看“傅”的右下部分，是一個“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個一點一滴、一分一秒累積的過程。

再說“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個人側面而立，也像是一個正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷發展，不斷進步。從成為聯合國五個常任理事國之一，到加入世界貿易組織、加入亞太經濟合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領頭國家之一！

“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續。再加一個“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個響亮的名字“龍的傳人”。“龍的傳人”只這四個字，就代表了一個種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長河中逐漸走到今天。

在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無窮的魅力吸引著我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發現它的美麗。

正如歌中所唱的：“全世界都在說中國話，我們說的話越來越國際化……”中華漢字，不僅是在中國，它已經走出國門，走向世界！

漢語高中作文篇七

中華文化源遠流長，從原始的三皇五帝時代一路走來，到科技發達、自由民主的現代，歷經五千年的風風雨雨，沉淀了一顆璀璨奪目的珍寶——漢字。漢字，我們中華民族文化的精華，它以無與倫比的魅力，得到一代又一代的炎黃子孫的親睞。我們為造字的復雜多變而驚嘆，為漢字的美妙精巧而臣服。無論是巧奪天工的景德鎮瓷器，還是那令騷人墨客心馳神往的名山大川，都無法與之媲美。一個個形態各異的漢字，猶如東方升起的朝陽，成就了中華民族的輝煌。

炎黃子孫用一個個如蹁躚彩蝶的漢字來表現自己的喜怒哀樂，抒發自己的抱負，宣泄自我內心的想法和高亢激昂的情感。發而為言，著之為文，讓漢字綿延不斷流淌成為中華的文化長河。

當你寫下一個個漢字時，你會有身臨其境之感。譬如一個“風”字，那柔順的筆畫就宛如風的輕柔，將風刻畫得栩栩如生，將漢字的靈動展示得淋漓盡致。

一個雨字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛如其中了。它給人所帶來的視覺上的美感，豈是那一成不變的英語單詞所能比的。

它們就像一群變化多端的小精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山；時而飄若游絲，時而矯若驚龍。每個字都是一幅畫、一首曲、一個故事、一種文化……這樣靈動的符號，怎能不讓人沉醉其中呢？

當我們和一個個漢字親近時，我們的語言就有了深度與熱度，就有了激情與文采，也有了文化的內涵與哲理。漢字，它讓我們的生活美不勝收，它讓我們的生活多姿多彩，它讓我們的生活充滿了樂趣。

在如今這個發達的計算機時代，我們已經習慣在鍵盤上敲下一個又一個標準的方塊字，而將那自由的手寫體漸漸拋之腦后。文字那最淳樸最真摯的含義正在逐漸被遺忘，一場關于漢字的危機就快來臨。

“親近漢語文化，守住中華之根。”這是我們當代人對中華五千年文明的堅守，也是對祖國未來的鄭重承諾。漢字是中華文明之精髓，有了漢字才有我們中華的長存。一個個靈動的漢字，承載著祖先的希望，也是所有炎黃子孫皆能依賴的寄托。

漢字，這般精巧，這般寬闊，這般驚喜，這般熟悉。它是最靈動的符號，它是中華文明的精髓，它是中華民族的驕傲。以漢字，書寫滿腔熱血；以漢字，書寫豪情壯志；以漢字，筑成我們永存的文明古國——中華！

漢語高中作文篇八

成長本就伴隨著痛苦，學會承擔本就是層層傷口結成的厚繭。——題記

阿來說：“自由的第一個意義就是擔負自己的責任。”我認為擔負起自己的責任的第一步便是對自己負責，擔夢想的責，負未來的任。

孩子的世界有夢，這個夢或大或小，卻都那樣的神圣和虔誠。但孩子的世界都小，所以所有的小事，都不小。年少的我小心翼翼地維護著自己彩色的夢，然年少的我缺乏一層厚繭，易恐懼，易慌張，易被擊倒。

“你的夢想不算夢想，實際點吧，那所大學離你太遠。”

有時只需要旁人的一句話，就可以對自己產生懷疑。對此做出的回應就類似“不喜歡那個老師，就不聽那個老師的課”可笑而幼稚。

幸好，年少的孩子的眼睛黑白分明，真誠中沒有冷漠，善良中不摻虛偽，褒與貶界線清楚，黑與白不容混淆。幸好，年少的我還易被感動。

那一天，狂風暴雨。我試圖把一株花搬入室內。那是一株相信自己會開出最美的花朵的植株。它不甘蜷縮，把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，把生的氣息呼向宇宙的漩渦。它高昂著頭，微笑。它以堅強的意志，沖破人為的牢籠，它的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住大地母親的胸脯。

它經歷過風雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑；它也曾悵然過，當美麗的蝴蝶飛離的時候。然而，為了擔負起自己的夢想，它卻堅持著獨自的執著。

年少的世界是易被震撼的。我不得不承認多少風雨多少磨難之后，擔起沉甸甸的夢想，讓它綻放出最美的煙火，交給自己一場無愧于心的盛宴是一件很美好很美好的事。

傳說中，鯉魚要跳躍龍門，褪去全身魚鱗，斬斷魚鰭，才能化作龍；傳說中，鳥要自焚身體，經過浴火之痛，才能化作鳳凰。“千萬不要放棄”我對自己說。有了第一次放棄，人生就會習慣于知難而退，但如果克服過去，人生則會習慣于迎風破浪地前進。“千萬千萬要抓緊自己的夢；千萬千萬要對自己負責；千萬千萬要給自己一個交代，一個關于成長關于夢想關于責任的交代”。

桐華說：“傷心是傷心，頹廢是頹廢，傷心是因為過去，頹廢毀滅的卻是未來，永遠不要拿頹廢當傷心，用未來為過去陪葬。”這個世界流言太多，這個世界也永遠無法被討好。而我能做的，便是撐一支長蒿，向青草更青處漫延，滿載一船名叫夢想與責任的星輝，在星輝斑斕里放歌。

成長不等于擔當，而成長的路上必有其陪伴。

漢語高中作文篇九

生之路漫長而曲折，我們一路走來經過了很多很多，在經過這些日子里讓我懂的很多也學會了和多，讓我懂的什么是一個目標，什么是一個信念。，什么是自己所喜歡的東西。然而在這些日子里面我喜歡上了漢字，特別的喜歡而不是一般的喜歡，由衷的喜歡。

以前在爺爺奶奶的懷抱的時候總是聽他們講的故事，講了很多很多的故事，讓我印象最為深刻的是講字謎，那時候我就在想什么時候我也得講個字謎讓大家猜猜。在前一短時間我深深的喜歡上了漢字，喜歡她的不是一般而是很喜歡，所明天我都會看有關漢字的信息，我為的不是別的就一后要做一個字謎。

我明天都寫好多好多的漢字，我慢慢寫也慢慢的在猜透，為什么這個字是這樣寫，為什么這字，要這樣來表達，為什么不是那樣的表達。后來我找了很多的相關資料，我覺得字就是一個緣，可能這個字她就得這樣表答。

后來我每天都在寫自己的名字，明天都要寫，有一天有一個同學說：你的名字怎么寫的這么好。后來我把我寫的字用手機拍了，我覺得好好看看，在我睡覺的時候我覺得好開心，好快樂，這些開心快樂都是來源于我對漢字的喜歡，和我對她的研究，在這里面我遇到了很多的困難，都是我沒有因為在這些困難而放棄我對她的愛，我覺得人生也一樣，雖然現實和理想有大的區別，但是我們不能放棄，所以我決定我的繼續研究我的漢字。

退是進的開始，輸是贏的開始，號角是沖鋒的開始，掌聲是榮譽的開始，所以只要我對夢想的追求，我會在漢字這里找到屬于我的一片土地，我沒有放棄我所喜歡的，我繼續研究漢字后來我就想出了一個字迷“王和王“打兩個姓，為了把這個成就搞大，后來我就要周邊的人猜猜這是什么意思，難到了好多的人，我好高興好快樂，因為他們都不知道這是什么，當我講出來的時候，大家才知道。在漢字的這條道路上我的得到了成功的喜悅。

漢字真有意思人生也是一樣我的人生應該從這里開始，雖然這個開始很渺小，但是有時候渺小的開始，可以成就雄偉而宏大的事業，平凡的開始，可以成就美好的未來，在不久的將來我還會說這個字謎“王和王’什么。

漢語高中作文篇十

中國漢字的文化源遠流長，從倉頡造字開始，直至現在大約已經有3000年了吧。文化是一個民族發展的基本條件，如果一個民族沒有文化，那么這個民族就得不到發展，甚至滅亡。

余光中在《聽聽那冷雨》中曾經寫道：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么rain也好pluie也好所能滿足？……”

漢字是世界上為數不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，漢字可以說是中華民族豐富想象力的產物。

我們的祖先借助方塊字，宣泄自己喜怒哀樂的感情、抒發自己的抱負，發而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長河。

但是現在，你去大街上看一看，滿大街都是錯別字，例如：餛飩的“餛”寫成“混”，藍牙的“牙”寫成發芽的“芽”，嚴厲的“厲”寫成歷史的“歷”，煙酒的“酒”寫成灑水的“灑”，恭候的“候”寫成侯爺的“侯”……這些還都是其中的一部分，可想而知，現在的大街上有多少的錯別字。但是這些錯別字同時也讓我們知道現在的人是多么的無知，多么的愚蠢。

我們先想象一下，如果我們不制止這種行為，讓這種行為一直持續到未來的話，會是什么樣子呢？

滿大街的人天天在街上看到這些錯別字，天天看，天天看，然后，就把那些錯別字當成正確的字來對待。特別是那些小孩子，他們很容易就把這些字記在腦海里，而且這些字還會變成他們的長久記憶，一直留在他們的腦海里。

在白天，這些孩子都在學校里讀書，學到的是正確的知識，但是在放學后，在晚上，他們看到的卻是錯別字。他們不知道到底哪些字才是正確的，是老師教的還是在生活之中最常見到的。他們會疑惑，會猶豫，會不知所措，在考試中，他們也同樣不知道應該寫哪一個字，是常見的還是老師教的。

這種設想是恐怖的，是最殘酷的，但這也是最有可能發生的。到那時，在想挽救，就晚了。到那時，古人，也就是我們的祖先，所創造的一切就都毀于一旦了。

所以，教育要從小抓起，讓那些錯別字遠離我們，遠離我們的生活吧！