準確的時間我已經想不起來了，只記得那是在即將放寒假的時候。上午，我和幾位好友一起去滑冰，從冰場出來，時間還早，就找了個人少的地方聊天。

孫姍嘰嘰喳喳地說：“聽說××已經‘跳班’了……”話音未落，我們三個已不約而同地發(fā)出贊嘆聲?！霸趺礃?，咱們也試試吧，我也想跳。”孫姍接著說：“行，我跟著。”不善言語的湯曄隨聲應道。這兩位學習成績在班里數(shù)一數(shù)二，無怪乎她們有這種想法。我百無聊賴地四處張望，忽而抬頭，只見我的頭頂上懸著紅紅的像女孩臉蛋似的太陽，柔柔的，很美?！拔摇遗虏恍小！壁w焱喃喃地說。她和我一樣，學習屬中下等，或者頂多比我好一丁點兒。“你行。”孫姍反對道：“誰說你不行，你又不笨，只是沒有用功，我和湯曄可以幫你補習功課?！薄皼]錯兒?！睖珪险f道?！岸嘞褚粋€美妙的阿拉伯神話呀！”我夸張地驚呼：“跳班？

你……你，哈哈哈……”我笑得直不起腰來。

孫姍打斷我的笑，責怪地白了我一眼，說：“就會泄氣?！庇謱w焱說：“別聽她的，你一定行，聽我的，我們一起努力?！薄澳且膊灰姷媚艹桑膊幌胂朐蹅兊乃剑芗案窬筒诲e了，異想天開！”我又給她們說泄氣話?！翱?，可是我也想試試，或者……”趙焱改變了立場，孫姍和湯曄相視而笑：“那我們要求還分在一個班，我們三個還在一起?！薄叭齻€？”平時聽慣了我們四個怎么怎么樣，可今天卻變成了三個，我已被開除到三者之外了。我默然了。

我又抬頭看太陽。咦，怎么不見了？天上只有幾片黑色的云，組成了一張哭著的嘴，像在嘲笑我、挖苦我。我恨透了這云，在心里默默地詛咒它的黑暗。咦，怎么云也模糊了？什么東西滑落到臉上？是水。下雨了？沒有。天雖陰卻沒下雨，啊，是淚，我的眼淚不知不覺流下來了。

突然，一只溫柔而有力的手按住我的肩。是孫姍。她為我擦著眼淚，說：“人為什么活著？為了一個信念。我們四個人在一起不能只是玩兒，而應該有個目標，一起努力、奮斗。困難只是懦弱者的借口。我想跳班，是為了有個目標，活得有滋味、有樂趣，活得快樂、充實。我們擁有同樣的目標，就不會分開。就算不再見面，也能心心相印，因為我們是志同道合的朋友。”“朋友就是同甘共苦。”湯曄笑著對我說。“我們兩個水平差不多，加油干吧！”趙焱滿有把握地鼓勵我。我笑了，淚又流了下來。天也隨之一亮。再抬頭，啊，太陽好好地掛在天上。剛才它只是暫時被云遮住，現(xiàn)在它邊緣鑲上了一圈金色的環(huán)，美極了！忽然我記起《海燕》里的一句詩：“烏云遮不住太陽，是的，遮不住的?！蔽覀兯膫€抱在一起，又笑又叫。快樂感染了這個世界，空氣在笑，樹木在笑，云在笑，連太陽也笑――看，它的臉笑得更紅了……

小作者用稍顯稚嫩的文筆觸及了“自信”這樣一個重要的話題。本文的內容并不復雜，也不很新穎，但讀罷文章，我們自然會明白“有信心不一定能成功，但是沒有信心是一定不能成功”這樣一個道理。這一點，對當代的中學生是至關重要的。由此，我們可以看出小作者較強的選材能力，這也是本文之所以打動人的主要原因。

背景的渲染是本文的一大特色?！凹t紅的像女孩臉蛋似的太陽，柔柔的，很美”、“天上只有幾片黑色的云，組成了一張笑著的嘴”等，一頭一尾的背景描寫，很好地烘托出了人物當時的心緒，起到了“此處無聲勝有聲”的效果。