意大利高中教學大綱英語(具體)

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意大利高中教學大綱英語

意大利高中教學大綱英語課程主要包含以下幾個主題：

1.家庭和環境，包括家庭、學校、城鎮等。

2.普通科學，包括天文、地理、氣象、自然、物理、化學、生物等。

3.普通語言學，包括語音學、語法學、語音學、詞匯學、句法學等。

4.普通文學，包括小說、詩歌、戲劇等。

5.普通藝術，包括繪畫、雕塑、音樂等。

6.現代和古代文化，包括哲學、宗教、政治、經濟、軍事等。

7.語言和交際，包括口語、寫作、閱讀等。

8.歷史和社會，包括政治、經濟、文化等。

9.旅游和地理，包括歷史地理、文化地理、旅游地理等。

10.語言實踐，包括口語實踐、聽力實踐、閱讀實踐等。

每個主題下設多個單元，每個單元包括多個課文，其中一部分課文還包含練習題和參考答案。

高中英語高考教學大綱

高中英語高考教學大綱

一、課程性質

高中英語課程是義務教育階段必修課程。高中英語課程強調在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化意識，拓寬文化視野，發展愛國主義精神，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

二、課程目標

課程目標根據高中學生認知特點和學習發展需求，結合國家人文發展需求和學生未來個人發展需求，高中英語課程目標分為文化意識、語言知識、語言技能、學習策略和情感態度五個方面。

1.文化意識。主要是指對中外文化異同的敏感和理解能力，是得體運用語言的保障。

2.語言知識。主要是使學生掌握并能運用基本的語言知識，為真實交際打下基礎。

3.語言技能。主要是語言運用能力。高中英語課程中的語言技能是指聽、說、讀、寫四項技能以及這四種技能在口筆頭交際中的靈活應用。

4.學習策略。主要是指學生為了有效地學習語言和使用語言而采取的各種行動以及思想活動。

5.情感態度。主要是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

三、課程基本理念

1.全面貫徹黨的教育方針，充分體現社會主義核心價值觀，把立德樹人根本任務全面落實到英語學習的各個方面。

2.體現基礎性學習要求，為每個學生提供發展基本素質和多種潛能的空間。

3.體現多樣性學習要求，適應個性發展需求，為學生提供多樣化的選擇機會。

4.體現整體性學習要求，注重學科之間的聯系，拓寬學科育人功能。

5.體現時代性學習要求，適應經濟社會發展對人才的需求，引導學生學習借鑒國內外優秀文化成果。

6.體現探究性學習要求，培養學生探究意識和創新精神。

7.體現實踐性學習要求，引導學生將所學知識應用于實際，在解決實際問題的過程中深入了解文化內涵和語言應用規則。

8.注重提高學生自主學習能力，為學生提供多種選擇機會和發展空間。

9.培養學生良好的學習習慣，提高自主學習能力。

10.鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽說讀寫的綜合語言技能。

11.關注學生情感，提高人文素養。

12.提高學生跨文化意識和跨文化交際能力。

13.拓展學生視野，培養國際視野和跨文化意識。

高中英語教學大綱對比分析

教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標準（實驗）》對高中英語課程的目標描述為：“普通高中英語課程要在義務教育的基礎上，幫助學生打好語言基礎，包括必要的英語語言知識基礎、文化意識素養、學習策略和情感態度，使他們形成自己的學習興趣和愛好。與學生原有的初中英語課程相比，高中英語課程具備以下共同特點：

1.高中英語課程應在義務教育英語課程的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

2.高中英語課程應該力求使全體學生發展，為學生的終身發展服務。

3.高中英語課程應有利于學生個性和潛能的發展。

4.高中英語課程應有利于學生自主學習的能力的發展。

5.高中英語課程應有利于學生合作精神的培養。

6.高中英語課程應有利于學生思維品質的發展。

7.高中英語課程應有利于學生文化意識的形成。

8.高中英語課程應有利于學生思維品質的發展。

9.高中英語課程應有利于學生文化意識的形成。

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高中英語新舊教學大綱對比

以下是高中英語新舊教學大綱的部分對比：

1.課程設置時長：舊大綱為952學時，新大綱為742學時，縮短了17%。

2.必修課程：舊大綱包括必修課程7門，共計472學時；新大綱包括必修課程5門，共計330學時。

3.選修課程：舊大綱包括選修課程3門，共計48學時；新大綱包括選修課程4門，共計412學時。

4.口語交際：舊大綱要求“培養學生用英語進行口語交際的能力”，新大綱則要求“培養口語交際的能力，側重培養學生在語篇中獲取和處理信息的能力”。

5.語言知識：舊大綱對語言知識的掌握程度要求為“了解”“理解”和“運用”，新大綱則改為“知道”“理解”和“運用”。

6.語言技能：舊大綱對語言技能的掌握程度要求為“初步掌握”，新大綱則改為“初步運用”。

7.教學評價：舊大綱的教學評價主要圍繞知識與技能的掌握程度進行，新大綱則更注重學生思維能力和創新能力的培養。

需要注意的是，這些只是部分對比，具體的差異可能因地區、學校等因素而有所不同。

普通高中英語教學大綱

《普通高中英語課程標準（實驗）》是中華人民共和國教育部制訂，是適用于高中各年級的英語教學指導文件。該大綱規定，高中英語課程的任務是：使學生樹立崇高的理想和信念，增強社會責任感，具有正確的國家意識和民族意識；拓展國際視野，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；提高人文素養，形成健康的人生觀，學會欣賞不同民族的文化，培養良好的文化素養和人文素養；發展自主學習的能力和合作精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和終身發展奠定基礎。

此外，《普通高中英語課程標準（實驗）》還規定了英語課程的總體目標：通過英語學習，使學生形成初步的英語綜合運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。具體來說，高中生應該達到以下要求：

1.增強英語意識和語感，提高對英語語言美的鑒賞能力，了解語言與文化的關系，增強世界意識。

2.能在生活中用英語與別人進行簡單的交流。

3.能在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

4.形成自主學習能力，提高綜合人文素養。

《普通高中英語課程標準（實驗）》還規定了英語課程的教學內容、教學原則和教學評價。

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