冬陽童年駱駝隊讀后感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-18 00:25:14 加入收藏我要投稿點贊

冬陽童年駱駝隊的感受30字

作者真的風格和語言,回憶了她童年時期的“傻事”,駱駝隊就是留在作者童年里的記憶.作者借駱駝隊回憶自己的童年,在這回憶中,又表達了對童年的留戀和感慨童年一去不復返.

求《成長的法則》《城南舊事》《夏洛的網》內容概要<100字>，讀后感言<300字>

《夏洛的網》讀后感寒假期間,我看了一本題目叫《夏洛的網》的書.《夏洛的網》內容豐富,講的是一只名叫威爾伯的小豬和蜘蛛夏洛的故事······8歲的小女孩弗恩家里的豬生了一只很小很小的落腳豬,還沒有一只白老鼠大,弗恩的爸爸阿拉布爾準備把這只小豬宰了.可是弗恩苦苦哀求,阿拉布爾先生只好把小豬送給弗恩.弗恩給小豬取名威爾伯.威爾伯長到五個禮拜大時,阿拉布爾先生說它已經夠大,可以賣了.弗恩忍不住哭起來,可是她爸爸對這件事鐵了心.威爾伯胃口大了,除了喝牛奶還開始吃剩菜,阿拉布爾先生不愿意再養它.弗恩就把威爾伯收六塊錢賣給她了霍默舅舅.威爾伯就從它的蘋果樹下的家里搬到了朱克曼家的谷倉底的肥料堆里.冬天谷倉很暖和,所有的牲口大部分在室內;夏天大門敞開透風,很涼爽.谷倉里面有馬欄,有牛欄,谷倉底下有羊圈,有威爾伯待的豬圈.威爾伯的家在谷倉底層,向陽的谷倉底下又溫暖又舒適.弗恩幾乎天天去看威爾伯,她找來一個廢棄的擠奶凳,放在羊圈里挨著威爾伯的豬圈.漫長的下午,她靜靜的坐在那里,想著心事.那些羊很快就跟她熟了,信任她.和羊待在一起的鵝也一樣.所有的牲口都信任她,她是那么安靜友好.朱克曼先生不許她把威爾伯帶到外面.只要和威爾伯待在一起弗恩就高興了.只要知道弗恩坐在它的豬圈外面,威爾伯也就快活了.小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼.當夏洛知道威爾伯的命運將是熏肉火腿時,不辭辛苦地編織出各種奇異的文字,救了威爾伯.從此,威爾伯有了一個快樂的生活,但這時,夏洛的生命卻走到了盡頭.為了小豬,夏洛奉獻了太多太多.當威爾伯孤單時,是夏洛陪伴他一起走過了無數個漫長,難熬的黑夜,給威爾伯帶來了快樂;當威爾伯面臨宰殺時,夏洛用愛編織了一張愛的大網,拯救了小豬.為了朋友威爾伯,夏洛每時每刻都在忙碌著,即使死亡在眼前也還是為了威爾伯著想.讀了這本書,我感受到了什么是真正的友誼,也明白了真正的友誼至死不變.我想,我們應該向夏洛學習.她雖然只是一只又渺小又卑微的蜘蛛,卻能做出讓我們知道無論誰都有友誼,只要你會為自己的朋友著想.那我們,就開始建立真正的友誼的橋梁吧!城南舊事》讀后感城南舊事》這些天，我如饑似渴地看完了一本書，它就是林海音的《城南舊事》。

這本書講的是小英子用孩子的眼光，觀看大人世界的喜怒哀類，悲歡離合，追憶自己在北京城南難忘的童年。

我認真讀著文中的每一個故事，我的心情和文中的英子一樣時而高興，時而憂傷，有時感動的還想落淚。

我很佩服英子，她善良、勇敢、堅強，這些都是值得我去學習。

惠安館中的秀貞在大人的眼中是個人見人怕的瘋子，但英子卻成了秀貞最要好的朋友，知道了她瘋的原因是失去親身女兒。

她幫助秀貞找到了自己的親身女兒妞兒，雖然結局很慘，但妞兒再也不用挨養父母的打。

可見英子是一個多么善良的孩子。

最讓我感動的是文章的最后一部分“爸爸的花落了” 。

英子的爸爸病了，病的連她的小學畢業典禮都不能去參加。

英子記得爸爸六年前的希望，希望她好好用功學習，六年后代表同學領畢業證和致謝詞。

英子不辜負爸爸的希望，成為學習第一的學生代表。

看到這兒我覺得我應該向英子學習。

我們不管做什么事情都要有恒心，像英子一樣，答應父母的就要努力做到。

還有英子每天可以堅持自己起床第一個到校，而我還像個小孩子每天讓媽媽哄著起床。

我以后要給自己買個鬧鐘，再也不讓媽媽為我操心。

英子的爸爸去世了，她才十三歲就失去了父愛。

1 她聽到爸爸去世的消息，沒有哭鬧，而是非常的鎮定安靜。

多么堅強的英子，從此以后她要和媽媽一起承擔照顧弟弟妹妹的重擔。

看到這兒我的鼻子酸酸的，眼淚由不得掉下來。

我佩服她的那種堅強，又為她小小年紀就失去父親而同情她。

我們不僅要學習英子的堅強，更要珍惜父母對我們的愛。

書讀完了，閉上眼睛，腦海中還是浮現著文中各種各樣的人物和景物，尤其是英子，她那大大的眼睛，可愛的小臉兒，善良的心靈…… 林海音筆下的城南舊事，是美好而又平凡的，一個個文字，散發著溫暖的氣息。

記得我最喜愛的一篇文章，是《冬陽?童年?駱駝隊》，里面那駱駝吃草的樣子就像現實一樣擺在面前，駱駝溫暖的鼻息仿佛就迎面撲在英子的臉頰上，是那樣的細致動人。

這些充滿童趣的文字，在同學們一起柔聲誦讀的時候，總有一種冬日里陽光的溫暖，好象駱駝脖頸上掛著的銅鈴在“叮?！钡仨懼鼈儚倪h方傳來祝福。

爸爸早早地在門口等待，不時地摸摸英子的小腦袋，喃喃著：“駱駝隊馬上就來嘍，駝鈴聲兒響......”北方的天氣干冷，身處南方的我卻在林海音生動形象的句子中體會到了“干冷”的感覺。

仿佛天空又白又亮，蒼茫而廣闊，太陽在東方，顯得那么小卻又是那么刺眼，晨光照得駱駝毛燦燦的，英子的臉頰紅紅的。

賣煤人在一袋一袋地從駱駝身上卸煤，沒有輪到的駱駝便在一邊歇著。

英子為駱駝想著：這漫長的旅程也夠累了，多吃些草，多在地上臥一會兒，等交易完了，又該上路了。

于是，天真的英子望著駱駝們咀嚼的樣子，也開始學著咀嚼起來。

想象著草的滋味，英子也跟駱駝們一樣，唾沫沾在薄薄的唇邊。

“慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。

”做一切的事情都不要著急，要慢慢來，沉著認真地對待，做一切的事情都必須遵守這個原則：要想做好，就要耐得住急燥的性子。

就是因為駱駝這種不慌不忙的性格，它才能耐住長途的寂寞吧。

我感到有一種似曾相識的童趣與單純。

不僅僅是《冬陽?童年?駱駝隊》的溫暖，我覺得一本書只有酸甜苦辣味味俱全才是精彩的，《城南舊事》做到了這一點。

《惠安館傳奇》中，瘋姑娘秀貞、漂亮的妞兒最終慘死在火車輪下的結局讓人潸然淚下、痛心不已；《爸爸的花兒落了》讓人感到一種父親的愛，一種復雜而又真誠的愛意...... 是啊，林海音把她小時侯的童年惟妙惟肖地記敘下來，飽含真情實感。

我捧著她的書是邊看邊笑，一會兒又邊看邊哭，仿佛自己就是那個英子。

跟著英子一起去感受生活的味道，那是一種咸咸的味道，說不出苦也說不出辣。

作為孩子，身不由己地隨父母從這兒搬到那兒，但也要與大人一樣生活，感受人間冷暖。

“有人歡喜有人憂，這邊笑來那邊愁。

”每個人都是生活的導演，有人將自己的人生演繹成喜劇，有人將自己的人生演繹成悲劇。

我把書蓋上，默默地想：身邊的人隨時都會因為時間的流逝而離去，我也要把生活記錄下來...... 2 讀《城南舊事》，我的心頭總有一份暖暖的愛，因為這些發生在老北京的故事雖然已經沉默了很久很久，但依舊像一壇老酒，散發出淡淡清香。

作者不去刻意追求文字的華麗，只是用平凡得不能再平凡的文字來描繪一個老北京的模樣，就像給老北京畫了一幅動態的素描。

盡管黑白，但依舊深刻逼真

五年級下冊語文書的一到四單元的內容總結資料

一、課文復習第一單元1A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。

讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。

這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2文化交流、經濟交流（友誼之路）3作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。

作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。

C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。

哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。

不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

”這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。

表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。

【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。

】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”4．中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。

贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

第二單元5 三首詩歌的異同唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續地從遠處傳來。

牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。

他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。

宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。

怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊

怪生:怪不得（ “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。

）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

宋辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。

）茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。

屋內有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢

原來是一對白發夫婦。

再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。

二兒子正在編織雞籠。

最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

不同的是描繪了牧童晚歸休息圖，描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6是自傳體小說的序言，作者中國著名女作家林海音。

A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。

這些場景是按季節推移順序寫的。

7《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

8《童年的發現》A作者：俄國費奧多羅夫B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。

這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。

【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。

】9《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。

孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。

孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。

”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。

”B你認為楊氏之子的回答妙在哪里

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。

因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。

這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。

開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程

【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元14《再見了，親人》A節選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。

他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同

這樣寫有什么好處

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第五單元18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。

D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。

《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。

草船借箭的故事發生在東漢末年。

作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。

先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽岡》A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

C全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。

作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：

【第1句】：古代，驛差長途跋涉。

【第2句】：近代，依靠交通工具的郵政系統。

【第3句】：現代，電報、電話。

【第4句】：當代，廣播、電視和計算機網絡。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調查研究問題：

【第1句】：確定研究的問題。

【第2句】：定一個簡單的研究計劃。

【第3句】：通過各種途徑獲取資料。

【第4句】：形成自己的觀點。

5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播……研究報告的寫法：

【第1句】：問題的提出

【第2句】：調查方法

【第3句】：調查情況和資料整理

【第4句】：結論第七單元22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。

【描寫方法：動作描寫和心理描寫】B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。

【動作描寫及細節描寫】C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

B刷子李：技藝高超C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

D文章最后一句話意思有：

【第1句】：“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

【第2句】：“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

【第3句】：“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。

本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

二、反義詞陌生（熟悉）　膽怯（勇敢）　刻薄（寬厚）　雅致（俗氣）　素凈（鮮艷）仔細（粗心）慌忙（從容）標致（丑陋）　聰惠（愚蠢）　侮辱（尊重）故意（無意）　沙?。ㄇ宕啵》潘粒s束）　脆弱（堅強）粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）　增強（減弱）　低沉（響亮）　衰弱（強化）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）　剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀薄（濃厚）失敗（成功）干冷（濕熱）暖和（涼快）清脆（沙啞）黑暗（光明）簡單（復雜）妨礙（促進）柔軟（堅硬）強盛（弱?。? 尊重（鄙視）昏暗（光明）粗暴（溫柔）剛強（脆弱）崎嶇（平坦）堅持（放棄）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強壯）驚慌（鎮靜）干凈（骯臟）膽怯（勇敢）懲罰（獎勵）遲延（提前）酥軟（堅硬）饑渴（飽暖）炎熱（寒冷）明白（糊涂）美麗（丑陋）殘破（完整）簇擁（散開）消失（顯現）緊張（松弛）流動（靜止）茂盛（稀疏）無限（有限）放誕無禮（彬彬有禮）小心翼翼（漫不經心）了如指掌（一無所知）雪中送炭（雪上加霜）　商旅不絕（人跡罕至）安居樂業（流離失所）理直氣壯（理屈詞窮）放誕無禮（彬彬有禮）三、日積月累日積月累（一）《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

（二）*天行健，君子以自強不息。

《周易》*有志不在年高，無志空長百歲。

《傳家寶》*莫等閑，白了少年頭，空悲切

《滿江紅》 *少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

《偶成》*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

《離騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

《荀子》（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

城南舊事讀后感30字

《城南舊事》共分六個部分，分別是“冬陽　童年　駱駝隊”、“惠安館”、“我們看海去”、“蘭姨娘”、“驢打滾兒”和“爸爸的花兒落了我也不再是小孩子”。

其中第一和第六部分內容很少，只是一前一后的總結性文字。

中間四個部分是主要內容，每個部分各講了一段故事，每段故事都有一個中心人物。

“惠安館”的中心人物是“秀貞”，“我們看海去”的中心人物是蹲在草地里的賊，“蘭姨娘”的中心人物是“蘭姨娘”，“驢打滾兒”的中心人物是“宋媽”。

　　這部小說是林海音對自己童年的回憶，寫的是在舊時北京城南發生的一系列事情。

小說和高爾基的《童年》類似，都是通過小孩好奇的眼光來認知世界，用自己獨特的看法對待生活中形形色色的事。

因此她也不可能辨別一切事物的是非，比如她無法分清海和天、好人和壞人。

　　小說的字里行間既有語言描寫、神態描寫、動作描寫，也有大量的心理描寫。

沒有這些心理描寫，直接引出后文會讓人不理解原因。

小說中的很多情節都為下文埋了伏筆。

例如在“惠安館”部分中，先對妞兒的外貌進行了描寫——眼底下有兩個淚坑，這才讓林海音和秀貞相處時發現秀貞也有兩個淚坑以后，結合秀貞的描述，最終發現妞兒就是秀貞失散多年的小桂子。

在“爸爸的花兒落了我也不再是小孩子”中更有好幾個做鋪墊、埋伏筆的地方。

如“媽媽今早的眼睛紅腫著”、爸爸的夾竹桃的敗落、老高的話語都為文末“爸爸的花兒落了”埋下伏筆。

　　而這些都是在電影中不能表現出來的。

不過這也是正常的，因為把文字轉變成影像的過程中必然會有所取舍。

把幾天才能閱讀完的一部小說壓縮成90分鐘的電影，對導演的要求很高。

電影增加的是一些在原著中沒有的對話，不多，主要是減的。

在看原著的時候，我發現“蘭姨娘”這一部分比較陌生，好像在電影中沒有出現。

之后證實的確沒有出現。

刪去“蘭姨娘”這一部分，就相當于刪去整本書五分之一的內容，導致其中有關宋媽的一系列事情都刪去。

巨大的改動讓人們產生了疑問。

網上對于刪除這一部分有兩種猜測，一是說可能為了電影“整體結構”的考量，二是說可能因為“蘭姨娘”這個“姨太太形象”過于負面。

　　無論如何，刪除這一部分應該是和原著有很大不符的。

影片對原著的大變動讓感情基調變得沉重，但原著的感情基調應該是哀而不傷的，林海音是樂觀積極的。

由此可見我們在觀看影視作品以后更應該讀原著，得到更真實的體會。

　　除了電影中無法表現心理活動、“蘭姨娘”部分被刪除之外，電影還有一些改動。

比如在“惠安館”部分，對秀貞為何發瘋作了解釋。

是因為思康叔說是去幾個月就會回來但最終一去不回，再加上秀貞剛生下小桂子，在自己熟睡的時候，孩子被父母偷偷抱走，丟在城門下了。

思康叔一去不回的情節，在電影中卻被改成思康叔被好些人帶走了，“外頭風聲很緊，北大已經抓走不少人，等著過堂呢!”這讓電影增加了一份政治色彩，也許是為了突出表現當時社會的黑暗吧。

另外，文章和電影在這一部分結束時都有秀貞和小桂子一起趕火車的內容。

如果像這樣更改了故事情節，秀貞也就知道思康叔去了哪里了，也就不用趕火車了。

但秀貞最后還是趕火車，這和前面的情節矛盾。

所以無論怎么說，這種改動都是不合理的。

　　原著和電影的區別主要就是這些了，下面要說的就是對原著的理解了。

　　英子是一個善良的小女孩。

她第一次見到妞兒，看到妞兒被別人逼唱歌，打抱不平，拿過妞兒手中的碗，對人說：“憑什么?”后來，英子得知小桂子的脖子上有一塊胎記，立即幫秀貞尋找小桂子。

最后冒著大雨帶著妞兒——也就是小桂子來到秀貞家中，后來英子因此發了高燒，昏迷了好幾天才醒過來。

　　英子還是一個天真的小女孩，這是她最突出的特征。

當人們都遠離惠安館的秀貞，說她是瘋子的時候，唯有英子不怕她，走上前和她交流、玩耍;當人們都在議論盜賊每天偷家里東西的時候，唯有英子在草地里見到了那個善意的賊，并且和他交為最好的朋友，說自己分不清海和天、好人和壞人。

后來自己無意中揭露了賊的身份，讓賊被抓走了，甚至差點流下眼淚。

　　英子更是一個聰明的小女孩。

這也許和天真的小女孩矛盾，但是的確是這樣的。

英子用孩子的眼光就能看待復雜的世界，的確很聰明。

這大概就是為什么《城南舊事》在回憶童年的同時揭露了社會的黑暗的原因吧。

　　讀完文章，我突然對林海音感到好奇。

為什么她可以時隔多年還清楚記得自己的童年，甚至是每一段對話?我回想起自己的童年，連發生的事情的大概都記不清了，只記得幾件最近提起過，比較大的事情，而且也只能記住大概。

比如我知道大概在2004年的時候去云南西雙版納游玩過，但是游玩了什么、怎么游玩的早就忘記了。

可見林海音的心細。

我們現在記住童年瑣事的唯一辦法就是靠寫日記了。

我們一定要珍惜自己的童年，也許幾十年后，我們童年居住、曾經去過的地方已經發生了翻天覆地的變化，再也找不回最初的感覺了，也就只能靠照片、日記懷念過去了。

城南舊事讀后感400字

《城南舊事》讀后感　　《城南舊事》是著名女作家林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景的一部長篇小說，也可視作她的代表作。

它描寫二十世紀二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和樂的一家。

它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。

《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊“二十世紀中文小說一百強”。

八十年代還被搬上銀幕，還獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎，感動了一代人。

它滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。

書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。

半個多世紀前，小女孩林英子跟隨著爸爸媽媽從臺灣飄洋過海來到北京，住在城南的一條胡同里。

京華古都的城垛頹垣、殘陽駝鈴、鬧市僻巷……這一切都讓英子感到新奇，為之著迷。

會館門前的瘋女子、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的乳母宋媽、沉疴染身而終眠地下的慈父……他們都曾和英子玩過、談笑過、一同生活過，他們的音容笑貌猶在，卻又都一一悄然離去。

為何人世這般凄苦

不諳事理的英子深深思索卻又不得其解。

50多年過去，如今遠離北京的游子，對這一切依然情意繾綣。

那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的記憶里，永不消退，也深深地打動著我。

看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因為已經很少看見這樣精致的東西，因為她不刻意表達什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。

那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利心.

各位，讀完林海音的《城南舊事》后有啥感想

你看這一句“別不信,他還給自己立下一個規矩,只要身上有白點,白刷不要錢.”刷子李對自己也太苛刻了,您說,這刷墻的人無論是蘸漿還是粉刷,總會掉一兩滴在身上,而且又沒人規定刷子李必須保持衣服干凈,他還給自己立下這樣的規矩,這對一個粉刷墻壁的人,要求真是極其苛刻。

　　只見師傅的手臂悠然擺來,,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響,極是好聽.”哎呀,別說是曹小三驚得目瞪口呆,連我都覺得不可思議,這哪是一個粉刷匠在粉刷墻壁呀!明明是一位音樂大師再進行音樂表演啊!這有節奏的手臂一搖一擺地,真是像在演奏一曲交響樂,令人如癡如醉。

　　可事情好象并不如此,“當刷子李刷完最后一面墻坐下來,曹小三給他點煙時,竟然看見刷子李褲子上出現一個白點,如黃豆大小.”難道刷子李的那手絕活是假的?他并不是那么神?枉我那么佩服他!可我總覺得事情還沒完.我繼續往下看,看著看著,我不禁笑出聲來,真是讓我松了口氣,原來那白點是一個破了的小洞,刷子李剛才點煙時燒的一個小洞,里面的白襯褲映襯出來,看起來就像一個小白點。

　　刷子李那刷墻的本領真是獨一無二,蓋世無雙。

其實,像這種民間藝術還有很多,什么“泥人張”的泥人,“楊柳青”的年畫,還有剪紙藝術,都是我國古代流傳下來的民間藝術,那些民間藝人的絕活,都是世界的文化遺產,是中華民族文化寶庫的寶貴遺產,令人拍案叫絕!　　難道這堪稱一絕的民間藝術不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎!　“為中華崛起而讀書。

”　　周恩來同志是全國各族人民敬愛的總理。

他一生為國為民鞠躬盡瘁，死而后已。

　　他在青少年時代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。

　　1910年夏，12歲的周恩來，跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀崗書院讀了半年書，后來，轉入奉天關東模范學堂讀書。

　　有一次，老師提出“為什么讀書”的問題，要同學們回答。

有的說“為了明禮而讀書”，有的說“為了光宗耀祖而讀書”，還有一個學生說“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。

當老師問到周恩來時，他站起來響亮而嚴肅地回答說：“為中華崛起而讀書。

”充分表達了少年周恩來要為祖國獨立富強而發憤學習的宏偉志向。

　　1912年10月，關東模范學堂隆重舉行建校兩周年紀念會。

當時，14歲的周恩來感慨萬分，揮筆寫了一篇《關東模范學校第二周年紀念日感言》的作文。