課外閱讀感言 哲理 , 感悟

語文是一門綜合性的學(xué)科，語文教學(xué)不僅是知識的傳授，更重要的是學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。

閱讀，是一種提高語文素養(yǎng)的很好途徑。

巴金說：“我們有一個豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用。

” 　　歷史告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的，充滿創(chuàng)造力的；而一個漠視閱讀，不愛讀書的民族是停滯的，前途可悲的。

多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。

因此，經(jīng)過了時間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可接受的那些名家名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒體。

　　一、課外閱讀，是一種行之有效的教學(xué)補充 　　

【第1句】：提升了人生境界，強化了人文精神，真善美廣植人心。

　　讀書，得進(jìn)入心平氣和的狀態(tài)，就像聽古典音樂一樣，沉浸在寧靜和諧的狀態(tài)之中，讓我們暫時遠(yuǎn)離浮躁和急功近利的庸常，心靈變得純潔、敞亮。

同時，精神陶冶，智慧增進(jìn)，以及難以名狀的讀書愉悅，乃至語言感受能力的提高等等，都在其中隨著精神境界的提升漸漸擴大。

　　“人文精神”的失落是語文失去魅力的根本原因，課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。

在學(xué)生評價課外閱讀的意義和價值時，學(xué)生認(rèn)為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。

【第2句】：順應(yīng)了教育改革，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于青少年研究素質(zhì)的養(yǎng)成。

　　以“講析”為主要特征的課堂閱讀教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作純粹的“聽客”或“看客”，消磨了學(xué)生求知的主動性和積極性。

課外閱讀的性質(zhì)決定學(xué)生本身是閱讀的主人，老師即使“欲講不休”，也只能是“鞭長莫及”。

尊重學(xué)生的選擇權(quán)，以學(xué)生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標(biāo)準(zhǔn)，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。

“如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中的巨人變成青年時代的摯友。

”自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強烈優(yōu)越感，也為語文學(xué)習(xí)帶來了極大的空間。

　　同時，課外閱讀是長期的、自覺地閱讀行為，特別適合于培養(yǎng)學(xué)生的研究素質(zhì)，有利于學(xué)生在未來社會中健康的生存和發(fā)展。

【第3句】：有利于語文課程形成開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　課外閱讀是開放的，它能夠有效的加強學(xué)生與人生、社會、自然、藝術(shù)和科學(xué)之間的聯(lián)系，有利于語文學(xué)習(xí)更好的聯(lián)系生活，使學(xué)生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發(fā)展，拓展學(xué)生理解和運用文學(xué)語言的機會和實踐領(lǐng)域。

　　通過閱讀提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界全球教育的一個基本共識。

近年來，學(xué)校改革成為美國公眾最關(guān)注的社會話題，所以布什總統(tǒng)上臺后，向國會提出的一個重要法案就是教育改革法案，獲國會批準(zhǔn)的該法案撥款240億美元，要求所有的中小學(xué)校都必須進(jìn)行閱讀和數(shù)學(xué)考試合格才能畢業(yè)。

　　二、如何增強學(xué)生課外閱讀興趣

　　1，由淺入深，循循善誘。

　　課外閱讀，特別是名著閱讀在初期階段對學(xué)生所產(chǎn)生的心理壓力很大。

相當(dāng)多的學(xué)生一看見大部頭的名著，就亂了方寸，產(chǎn)生畏難情緒。

這種情況下，先不要急著向?qū)W生推薦巨著，而是推薦一些易于學(xué)生接受的文章。

剛開始，我采取的是聯(lián)讀的方法，即立足于課本，在課外找一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，比如教海倫?凱勒的《假如給我三天光明》，我找來了瑪麗?居里的《我的信念》，讓學(xué)生去體會兩位世界著名女性性格的堅強與對理想的執(zhí)著。

教巴金的《燈》一文時，我為學(xué)生介紹了他的《憩園》、《寒夜》等作品，使學(xué)生了解了巴金的文思，更深深地被巴金先生的偉大人格魅力所感動。

這種方式取得了一定的成功，有學(xué)生說：“雖然老師只教了一篇課文，可實際上，我們卻學(xué)習(xí)了兩至三篇課文。

” 　　漸漸地，學(xué)生不再滿足于和課文相關(guān)的幾篇文章，他們迫不及待的想知道，課本之外豐富的大千世界是怎樣的，他們甚至于要求每一節(jié)課，我都能夠向他們介紹新書、好文章，于是我利用課余時間搜集了一些文字優(yōu)美的精致散文、道理淺顯的哲理散文，使學(xué)生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸的培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的興趣，認(rèn)識到語文的世界是如此的廣闊，學(xué)生品嘗到了樂趣，對課外書籍產(chǎn)生了親切感，稍長一段時間后，我在漫漫加入一些內(nèi)容比較全面、說理比較透徹的文章，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生課外閱讀的興趣更加濃厚。

【第2句】：創(chuàng)造條件，營造氛圍，正確引導(dǎo) 　　杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是說，要廣泛涉獵，努力拓寬知識面，僅僅局限于課堂上的一點點東西是絕對不夠的。

因此，我首先為學(xué)生訂閱了專業(yè)性強、閱讀口味高的《課外閱讀》、《語文報》，充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》，另外我還發(fā)動全班同學(xué)將自己家中最好的兩本書籍捐給班級，一個學(xué)期后歸還本人，這樣五十多個人的一個班，就有一百多本書，大大豐富了閱讀資源；同時，我要求學(xué)生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來，并寫寫自己的感想，每周抽出一節(jié)課開展“課外閱讀心得交流”會，讓學(xué)生暢所欲言，這樣不僅加深了學(xué)生閱讀的深度，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣。

一旦學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，這種習(xí)慣必定伴隨他的一生，給予他終生受用的精神財富。

【第3句】：讀寫結(jié)合，相得益彰。

　　我國十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初著名的學(xué)者和教育家梁啟超認(rèn)為：“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)。

所以要指導(dǎo)作文，先要教會學(xué)生讀書，將作文與讀文結(jié)合起來。

”例如可以選一些同類的或不同類的文章，讓學(xué)生在課外讀，作比較。

使學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合獨立閱讀，讓學(xué)生或從內(nèi)容上、或從形式上、或從語言上、或從具體的藝術(shù)手法上進(jìn)行揣摩，給學(xué)生以熏陶和啟迪。

　　一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品既是賞析課的教材，又是讀寫訓(xùn)練的范本，對于這類文章必須“每日指定時刻讀它，讀時不放過一字，讀完一部再讀別部。

想抄錄的隨讀隨抄。

”讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會，我針對本班的情況，采取記讀書筆記的方法，要求學(xué)生從閱讀過的書籍中記下提要，并表述自己在讀書中的點滴體會，不講求形式上的完整，也不要求內(nèi)容上的聯(lián)系，篇幅可長可短、靈活自由、有感而發(fā)，旨在達(dá)意。

剛開始我要求學(xué)生一周寫三篇，一段時間后，漸漸增加到五篇，版面上允許學(xué)生自由設(shè)計，可加插圖點綴。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們不再將之視為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)氣氛空前濃厚。

我還定期地將一些同學(xué)的讀書筆記作為范本，讓大家傳閱，其余的同學(xué)在羨慕、驚嘆的同時，也鞭策自己向他們靠攏。

經(jīng)過兩年的訓(xùn)練，學(xué)生的作文能力有了很大的提高，他們的文章中不時出現(xiàn)好詞佳句，為其作文增添了文學(xué)色彩。

學(xué)生們在文學(xué)名著的海洋中遨游，如蜜蜂在萬花叢中辛勤采蜜，古今中外的名著都成了寫作的素材。

從而達(dá)到“腹有詩書氣自華”的境界。

　　偉大的作品能引起心靈震蕩，甚至能影響人的一生，改變?nèi)说拿\。

少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現(xiàn)為他能用那些英勇的、忠于崇高思想的人們的生活來衡量自己。

閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；學(xué)會閱讀才能生存，才能發(fā)展。

好書是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師，好書是人生進(jìn)步的階梯。

愿“閱讀”成為課程改革的熱點，愿語文課堂掀起認(rèn)真讀書的熱潮，不斷提高學(xué)生的課外閱讀水平。

讀完課外書的感受日記30個字

讀完課外書的感受日記30個字今天我讀完了《小王子》，我很喜歡里面的小王子，它的世界多么有趣呀

小王子告訴我們，要用心去尋找幸福，珍惜現(xiàn)在擁有的。

小學(xué)生讀課外書的感受

從小，我就喜歡讀課外書，從小學(xué)一起，我就和課外書了不解之緣。

還記得小時爸爸為我買回第一本課外讀物--《兒童讀報》的時候，我就拿著那本書津津有味的看起來，居然連飯也顧不上吃，爸爸問我：“好看嗎

”我還煞有介事的說：“好看

”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來，而我則是一頭霧水。

其實，在那時我并看不懂那本書，只是覺得那上面花花綠綠的很好看，對于上面寫的什么是一點兒也沒有弄明白。

漸漸的人長大了，也和其他小朋友一樣進(jìn)了學(xué)校，在學(xué)校里我和書籍的接觸就更多了，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了許許多多的文字。

所以，我終于能讀懂兒童書籍了，它里面寫的什么我也都看得懂了，我就更喜歡讀課外書籍了。

課外書的感受400字作文

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“書是全世界人類的營養(yǎng)品。

”我就是在書中吸收營養(yǎng)的小蟲。

我特別愛看書，每天我都會在書里尋找“糧食”。

一次，媽媽叫我去買鹽，臨走時對我千叮萬囑：“把錢收好，快去快回。

”我急匆匆的跑下樓，往商場跑去。

往商場的路旁有家書店，我來到書店門口，被書店里琳瑯滿目的書籍吸引住了，正想踏入店門，但腦海里忽然閃過了媽媽的叮囑，對了，還要買鹽呢，我迫不及待的往商店里跑去。

可是，里面的書就好像魔法師，吸引著我再次踏入店門。

書店里的書可真多啊，看得我眼花繚亂。

我拿起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》津津有味地看了起來，整個人陶醉在書的海洋里，把買鹽的事拋到九霄云外了。

一聲鐘響把我從書里拉了出來，我把書放回原處。

哎呀

把買鹽的事給忘了。

我急切的往商店里跑，可已來不及了，商店已經(jīng)關(guān)門了。

我失落的回到家，被媽媽數(shù)落了一頓。

那次以后，我不敢在書店里看書，生怕把重要的事情給忘了，只能在家里啃書，晚上，我又在啃書，夜深了，我漸漸累了就趴在桌上睡著了……書給我?guī)砹嗽S多樂趣，但也給我?guī)砹瞬簧贌馈?/p>

我在遨游書的王國中受益不淺。

課外閱讀摘抄大全包括感想

1摘自席慕容《桐花》低的呼喚過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進(jìn)任何一種時空里的聚合。

可以放進(jìn)詩經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。

賞析：這段話運用生動優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結(jié)合，動靜結(jié)合，充滿了生機和動感。

作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。

最后的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發(fā)的生命力，仿佛整個山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無限延伸。

而作者的想象則充滿了浪漫的夢幻。

2摘自張愛玲《秋雨》雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。

天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。

在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。

草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入了憂郁的蒼黃,地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。

只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。

賞析：有的時候不是那么喜歡張愛玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會寫溫暖潮潤的氣息，而她則寫得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰(zhàn)栗了。

但也許這正是張愛玲文字的魅力，張揚的，陰暗的，卻又是如此真實，探測到人內(nèi)心的最深處。

這篇文章用筆細(xì)致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。

于這文來說，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，僅是那株低矮的無人問津的桂花樹。

3摘自張曉風(fēng)《初雪》現(xiàn)在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。

還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。

此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當(dāng)真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。

你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢

賞析：作者充分調(diào)動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。

多處采用比喻，形象生動。

喜歡這段話，因為看了就很溫暖。

這種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動出來的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優(yōu)美。

作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。

我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。

它們的生機讓人感覺到快樂和希望。

4摘自張曉風(fēng)《秋天 秋天》那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。

我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。

我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。

葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。

每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。

必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧

二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。

我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

賞析：這段文字用優(yōu)美的筆觸表達(dá)了對梧桐葉子的喜愛。

“簌簌”的象聲詞生動形象，富有表現(xiàn)力，讓讀者也能猜到那種場景。

“神秘的美感”寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優(yōu)美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。

運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態(tài)。

作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹。

作者想象力豐富，將秋天的美感表現(xiàn)得淋漓盡致。

5茶峒地方憑水依山筑城，近山的一面，城墻如一條長蛇，緣山爬去。

臨水一面則在城外河邊留出余地設(shè)碼頭，灣泊小小篷船。

船下行時運桐油青鹽，染色的棓子。

上行則運棉花棉紗以及布匹雜貨同海味。

貫串各個碼頭有一條河街，人家房子多一半著陸，一半在水，因為余地有限，那些房子莫不設(shè)有吊腳樓。

河中漲了春水，到水逐漸進(jìn)街后，河街上人家，便各用長長的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墻上，人人皆罵著嚷著，帶了包袱、鋪蓋、米缸，從梯子上進(jìn)城里去，水退時方又從城門口出城。

某一年水若來得特別猛一些，沿河吊腳樓必有一處兩處為大水沖去，大家皆在城上頭呆望。

——沈從文《邊城》賞析：好的寫景就該是簡潔而富有刻畫力的，在沈從文筆下找不到華麗的辭藻，但你卻可以清晰得從這樣的筆觸中感受到景物的輪廓，“城墻如一條長蛇，緣山爬去”，說不出的滋味，和文章淡淡的氣氛相得益彰。

小學(xué)一年級看課外書讀后感怎么寫

讀了《伊索寓言》這本書，使我愛不釋手，有了許多感想，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面的人物時時浮現(xiàn)在我

你都讀過什么課外書?寫一寫你的讀書感受.

讀后感　　讀有感 這本書使我受益匪淺，讓我深深入迷。

因為我從中學(xué)到了許多知識。

其中有許多問題，例如：雪為什么是白的；貓頭鷹為什么睜一只眼閉一只眼，太空植物為什么那么大……“人體骨骼有哪些”是我最疑惑不解的問題，即使書上有答案，我也會難辨是非

因為它們的名字太多了，為此我經(jīng)常搞混它們。

有一次科學(xué)課下課時，科學(xué)老師布置了一道非常有意思的思考題：臭氧層是什么

它有什么作用

同學(xué)們聽到題后，都面面相覷。

有的同學(xué)覺得小菜一碟，而有的同學(xué)卻緊緊鎖住了眉頭。

同學(xué)們都在認(rèn)真的思考著，但卻沒有一個人舉手發(fā)言。

老師見我們難成這樣，微笑著對我們說：“這樣吧，同學(xué)們，你們回家每人查一份關(guān)于臭氧層的資料，下周帶到學(xué)校來交給我，我會給你一個小獎品

然后我們大家一起分享。

”我們?yōu)榱诉@個小獎品，回家紛紛去查資料。

晚上，我坐在電腦前，上網(wǎng)查資料，費了我九牛二虎之力，終于查完了

可結(jié)果太令我失望了——打印機壞了

這下可把我急壞了，我自言自語道：怎么辦呀，資料打不出來了，如果不交作業(yè)，我就拿不到小獎品了。

”說完，我便含淚上了床第二天早上，我發(fā)現(xiàn)了放在我床頭的，我靈機一動，立刻在書上找資料。

“我找到了”我興奮得跳了起來，“這下我可以拿小獎品了

”在這一周的科學(xué)課上，同學(xué)們都紛紛把資料交給了科學(xué)老師，我也不例外，當(dāng)然科學(xué)老師也獎勵交資料的同學(xué)每人一個小獎品—一塊小餅干。

這塊餅干雖小，但它是用書中的智慧換來的，因此我吃得無比的香甜。

這本書極其值得我們?nèi)タ?，它不僅可以幫我們解答許多我們不知道的知識，還可以讓我們的生活變得多姿多彩。

讀書能使人進(jìn)步；讀書能使人增長知識；讀書還能使人開闊眼界；讀更能讓你受益匪淺。

　　 讀后感　　“丟棄了不離不棄黃金瑣，忘記了莫失莫忘通靈玉”，好一個多情瀟灑的賈寶玉，嬌嫩多病的林黛玉，塑造了一個發(fā)生在清朝封建家庭的動人愛情悲劇。

　　作者曹雪芹通過，揭示了當(dāng)時封建社會的黑暗，也表達(dá)了他的不滿與憤怒。

故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府，漸漸與賈政之與生俱來通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門的故事。

　　我實在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。

但追究人物本身并沒有過錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統(tǒng)觀念。

什么婚姻大事父母做主，什么門當(dāng)戶對，這種思想真是害人不淺。

這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔，想而見不著的痛楚。

還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。

唉，就是石頭心腸的人也會被他倆的真情所感動的。

　　一部，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動啊

　　第一：　　近日，我讀完了這本書，感觸很深。

　　這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實驗，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。

作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。

　　整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。

這都要歸功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。

如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。

在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。

“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。

光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。

　　昆蟲世界非常奇妙

在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。

現(xiàn)在我全知道了。

有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。

又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣

聰明吧

　　作者寫出這些都是因為他仔細(xì)觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。

不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。

這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對我感興趣的事。

現(xiàn)在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。

瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學(xué)問呢

　　生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。

這是讀完后，我深刻體會到的。

　　第二：　　中講述一個人魚和人之間的動人故事。

讓我最感動的幾段，就是王子和小人魚之間發(fā)生的那一幕幕。

　　我覺得，小人魚是一條心地非常善良的“美人魚”。

因為當(dāng)她的六個姐姐用自己漂亮的頭發(fā)，從巫婆那換來了一把可以讓小人魚重生的尖刀。

只要小人魚把尖刀刺進(jìn)王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會立刻變成魚尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。

假如是我，我一定不會辜負(fù)姐姐們的期望，會把王子殺死。

但她并沒有這樣做。

因為她知道，假如她把王子給殺掉了，那么會有另一個人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。

小人魚寧可犧牲自己，都不愿犧牲別人的幸福。

從這可以看出，小人魚的心靈是多么純真。

善良啊

　　我不知為這個故事，為那條善良又可憐的小人魚流了多少淚。

一個人為了自己所愛人的幸福而犧牲自己的幸福是多么的不容易啊

又是多么的偉大

可我們平時在班中為了一點點小事而斤斤計較，甚至動起武來。

當(dāng)在小人魚面前把自己的心靈抖露出來，是多么的羞愧啊

　　小人魚，你雖離我那么遙遠(yuǎn)，但我覺得你那么近，近得貼著我的心，因為你純潔的心靈已讓我與你結(jié)下了不解之緣。

　　第三;　　讀了這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。

　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。

地球總是無私地為人類做著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。

例如1995年7月份，我國發(fā)生了一件事：幾家工廠因過量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊家受損。

這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到了嚴(yán)重?fù)p失。

　　我們這的地球太可愛了，同時又太容易受害了。

朋友們，科學(xué)家已經(jīng)證明：在宇宙以外地球為中心的40萬億公里內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個地球。

人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。

　　只有一個地球，地球的公民們，快醒悟吧

讓我們一起保護我們的家園——地球　　讀<<>>有感　　二十八年，一個令人驚訝的數(shù)字，一個不可思議的數(shù)字

而他，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年

　　這是我看過這本書后最大的感觸。

　　一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。

他流落到了孤島上。

憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜·克羅索。

　　在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊

多么驚人的一個數(shù)字

可見魯濱遜是何等的勇敢。

初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。

　　魯濱遜還是堅毅的人。

他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。

連做一塊木版都要四十二天。

他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始。

辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所…… 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。

　　讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天

一天

兩天

我又能干些什么

會劈柴

會打獵做飯

我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢

再說了，沒有一個人講話，多孤單呀

我準(zhǔn)會憋死的

可見魯濱遜是多么樂觀向上

我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄

我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利

　　安徒生童話》讀后感　　提起，恐怕世界上沒有人不知道了。

有令人捧腹大笑的，有趣味十足的，有優(yōu)美感傷的等等故事。

其中，我最喜歡的故事就是《丑小鴨》。

　　這個故事主要講的是一只小鴨生下來就很丑，不光是他的兄弟不喜歡他，連他的媽媽都對他很不好。

而在農(nóng)場里，這只小鴨更是受盡了欺負(fù)，其他的鴨子啄他，小雞們打他，連喂雞鴨的女傭人也用腳踢他。

可憐的小鴨

后來這只小鴨經(jīng)歷了很多的危險，碰到了一只非常大的獵狗，可因為它丑得太厲害了，連獵狗都沒有抓他，因此，丑小鴨很自卑。

他到過一個老太太的房子里，老太太以為丑小鴨是母鴨，就把他收留了下來。

在老太太的房子里，丑小鴨備受一只母雞和一只公貓的歧視，甚至沒有他說話的份

丑小鴨還去過一個農(nóng)夫的家里，他闖了很多禍，還差一點讓農(nóng)夫抓住。

　　;51-論文網(wǎng)可是到了溫暖的春天，丑小鴨變成了一只美麗的鵝

　　只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場里也沒有什么關(guān)系。

　　我們知道，《丑小鴨》這篇故事是描寫安徒生自己的。

他以前的生活也是很苦的，父親因為戰(zhàn)爭失去了工作，安徒生還要幫助他的父親為家里賺錢。

這篇文章同時也告訴我們一個道理：只要你發(fā)奮努力，就算身份再卑微，也是會受到人們的尊重的。

安徒生如果不是刻苦的寫文章，能有現(xiàn)在的成就嗎，能有今天被世人傳頌的精美的文學(xué)作品　　寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書，我得知這是一本課外閱讀經(jīng)典，不禁欣喜若狂。

　　翻開扉頁，幾個火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!我不覺產(chǎn)生了一個大問號，為什么要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢?于是我便迫不及待地拿著書如饑似渴地閱讀起來。

　　當(dāng)我把這本書認(rèn)認(rèn)真真地讀完時，那個埋藏在我心底的大問號完全消失了。

而且我還了解到：雷鋒，這個偉大的[***被屏蔽詞語]員，僅僅活了二十二個春秋，就壯烈犧生了。

　　他曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”他是這樣說的，也是這樣做的。

他經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。

他出差一千里，好事做了一火車。

他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的光輝。

　　雷鋒，這個人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱號，像“模范共青團員”，“青年社會主義建設(shè)積極分子”，“治溈模范”……　　讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個出生在舊社會的孤兒，在黨的關(guān)懷下成長起來，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無私的奉獻(xiàn)。

　　而我呢?有爸爸媽媽精心呵護，生活得無憂無慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來張口，衣來伸手，只知索取，不知奉獻(xiàn)。

現(xiàn)在回想起來，覺得十分慚愧。

　　我決心從今以后做一個勤儉樸素，熱愛勞動，熱愛集體和關(guān)心他人的好學(xué)生。

學(xué)習(xí)雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學(xué)習(xí)。

以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過的光明大道不斷前進(jìn)。

　　寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書，我得知這是一本課外閱讀經(jīng)典，不禁欣喜若狂。

　　翻開扉頁，幾個火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!我不覺產(chǎn)生了一個大問號，為什么要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢?于是我便迫不及待地拿著書如饑似渴地閱讀起來。

　　當(dāng)我把這本書認(rèn)認(rèn)真真地讀完時，那個埋藏在我心底的大問號完全消失了。

而且我還了解到：雷鋒，這個偉大的[***被屏蔽詞語]員，僅僅活了二十二個春秋，就壯烈犧生了。

　　他曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”他是這樣說的，也是這樣做的。

他經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。

他出差一千里，好事做了一火車。

他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的光輝。

　　雷鋒，這個人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱號，像“模范共青團員”，“青年社會主義建設(shè)積極分子”，“治溈模范”……　　讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個出生在舊社會的孤兒，在黨的關(guān)懷下成長起來，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無私的奉獻(xiàn)。

　　而我呢?有爸爸媽媽精心呵護，生活得無憂無慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來張口，衣來伸手，只知索取，不知奉獻(xiàn)。

現(xiàn)在回想起來，覺得十分慚愧。

　　我決心從今以后做一個勤儉樸素，熱愛勞動，熱愛集體和關(guān)心他人的好學(xué)生。

學(xué)習(xí)雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學(xué)習(xí)。

以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過的光明大道不斷前進(jìn)。

　　寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書，我得知這是一本課外閱讀經(jīng)典，不禁欣喜若狂。

　　翻開扉頁，幾個火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!我不覺產(chǎn)生了一個大問號，為什么要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢?于是我便迫不及待地拿著書如饑似渴地閱讀起來。

　　當(dāng)我把這本書認(rèn)認(rèn)真真地讀完時，那個埋藏在我心底的大問號完全消失了。

而且我還了解到：雷鋒，這個偉大的[***被屏蔽詞語]員，僅僅活了二十二個春秋，就壯烈犧生了。

　　他曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”他是這樣說的，也是這樣做的。

他經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。

他出差一千里，好事做了一火車。

他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的光輝。

　　雷鋒，這個人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱號，像“模范共青團員”，“青年社會主義建設(shè)積極分子”，“治溈模范”……　　讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個出生在舊社會的孤兒，在黨的關(guān)懷下成長起來，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無私的奉獻(xiàn)。

　　而我呢?有爸爸媽媽精心呵護，生活得無憂無慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來張口，衣來伸手，只知索取，不知奉獻(xiàn)。

現(xiàn)在回想起來，覺得十分慚愧。

　　我決心從今以后做一個勤儉樸素，熱愛勞動，熱愛集體和關(guān)心他人的好學(xué)生。

學(xué)習(xí)雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學(xué)習(xí)。

以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過的光明大道不斷前進(jìn)。

　　《皇帝的新裝》讀后感500字　　作者：佚名 文章來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：531 更新時間：2009-5-15　　一個有趣的童話　　一個令人深思的道理　　安徒生動人的童話總是陪伴著一群又一群的孩子，甚至總有一些大人也對安徒生童話愛不釋手

這是為什么呢

原因在于安徒生童話中總是蘊涵著深刻的道理。

最近，我又重溫了一下《皇帝的新裝》&hellip；&hellip；　　這個有趣的童話描繪了這樣一個故事：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，穿著&hellip；&hellip；不，是什么都沒穿去游行

沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，直至一個孩子天真的一句話才結(jié)束了這場鬧劇。

　　原來我只是在恥笑皇宮大臣的愚昧蠢笨，而這一次在老師的影響下想出這樣一個問題：如果當(dāng)時你在場，你會揭穿謊言嗎

為此我做了一些采訪，有的人說會，有的人說不會，有的人說要通過時間來判斷。

我原來認(rèn)為是第2種，后來則轉(zhuǎn)向第3種。

我對這幾個回答，想了很多，最后做了一些評論。

　　說會的人，大多是以正義為主，卻沒有想到如果皇帝惱羞成怒，殺死所有看過他光身的人，那他不就是千古罪人了嗎

再說，在他們做為一個當(dāng)時的人來說，并&ldquo；不知道&rdquo；這是騙局，那他會說嗎

總之，這類人太以&ldquo；現(xiàn)代思維&rdquo；去構(gòu)思了。

　　說不會的人，一般是想到了以上所提到的那點，再者，則是覺得自己在這個社會中，已不再純真，不再像小時那樣天真無暇，有了太多復(fù)雜的思想，即使是我一個剛上初一的學(xué)生也有這樣的感受&hellip；&hellip；。

　　說要通過&ldquo；時間&rdquo；來判斷的人，則是思維嚴(yán)密的，綜合了以上幾點，從古至今，從小到大，一一不漏掉，這也是我最敬佩的一類人。

　　&ldquo；如果當(dāng)時你也在場，你會揭發(fā)謊言嗎。

&rdquo；這真是個令人深思的問題。

皇宮大臣的愚昧；百姓們的隨波竹流；孩子的天真無邪。

偉大的安徒生到底要告訴我們什么呢

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感　　今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。

　　保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。

他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。

他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。

但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。

但他并沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

　　我非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。

他時刻都在為革命事業(yè)而奮斗。

他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

　　最使我感動的是下面的故事。

索絡(luò)面卡區(qū)的團組織幾乎全部全上陣了。

團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。

這三個人是朱赫來同志親自選定的。

鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那么艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的；四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，盡量對方的體溫取暖。

早上，大家喝點茶就去干活，午飯?zhí)焯焓撬乇鉁鸵恢幻呵蛞粯拥暮诿姘?/p>

但他們憑著對革命事業(yè)的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務(wù)。

　　我想，我國的創(chuàng)業(yè)者和建設(shè)者與他們的情況也有驚人的相似之處。

今天我們的幸福生活是無數(shù)辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)，煉好本領(lǐng)，為將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力奮斗。

　　理智與情感讀后感500字　　這本書是簡·奧斯丁的。

我非常喜歡她的另一本書<傲慢與偏見>.我覺得她的書的情節(jié)跌宕起伏，讓我似乎讀了一點就再也放不下了。

所以，一看到她的這本<理智與情感>就不得不放下了正在讀的<包法利夫人>.還好，我的選擇是對的

這本<理智與情感>似乎帶給我太多的意外了。

我從沒想過，小說的劇情還可以是這個樣子的。

當(dāng)然，我更喜歡作者本人。

知道嗎

從這本書里我所感悟到，或是學(xué)到的格言就是：這個世界憑理智來領(lǐng)會是個喜劇，憑感情來領(lǐng)會是個悲劇。

　　不是嗎

這本書講述的是一個理智的姐姐和一個感性的妹妹。

最終妹妹還是因為在愛情上受到了無限量打擊，隨后，終于明白了，理智是很重要的。

最后，他們都找到了愛他們，也是他們所愛的人。

過上了美滿的生活。

這個與許多當(dāng)時英國的小說不同，他們都在用悲慘的結(jié)局去抨擊當(dāng)時社會的險惡的時候，簡·奧斯丁去卻塑造了這樣一個圓滿而讓人向往的結(jié)局。

當(dāng)然，就因為這，在看完其他人的小說的時候，你會覺得，當(dāng)時社會的骯臟與腐朽，甚至，你會懷疑，世界上是否真的有最圣潔無私的愛情的存在。

可是，當(dāng)你看完簡·奧斯丁的作品之后，你的那種消極心態(tài)，就會被作者的魔法趕跑了。

　　我相信，作者同我們一樣。

不愿去承認(rèn)，也不愿用黑色幽默去諷刺愛情。

她試著用良知和美好的結(jié)局來喚醒人們的渴望，來教導(dǎo)我們，要善良。

要相信，愛情真的存在。

　　查查夠不夠

這學(xué)期，你一定讀過很多課外書，請寫出你讀過的三本書的名字，并選取其中的一本書談一談你的收獲或感受

【】

【紅樓夢】

【童年】：這本書中講述的是主人公三歲到十歲這一時期的童年生活。

小說中的外祖母是充滿人性光輝的形象。

她慈祥善良，聰明能干，忍讓寬大，照亮了孤獨的心。

在我們生活中，有誰像一樣，只是我們沒有用心觀察發(fā)現(xiàn)而已。

我們應(yīng)該像阿廖沙一樣做一個勇敢堅強和充滿愛心的人。

望采納