小學一年級家長心得體會怎么嗎

第一篇：小學一年級家長會心得體會　　20XX年8月29日上午，開完家長會一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學到的一些重要的知識，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。

對孩子來說小學一年級是人生中很重要的開始。

我參加了孩子步入小學階段的第一次家長會，會議的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及學校情況介紹和對家長的要求。

　　作為家長，我認為此次家長會開的及時而且重要。

通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培養良好的，特別是班主任老師從各個側面耐心細致的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。

家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是播種習慣，收獲成長，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。

家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯系的重要通道。

　　要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長發展的堅實后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發展，成為有用之才。

今天我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。

為了孩子，讓我們共同努力

　　我慶幸孩子選擇了一所能讓他的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

　　最后祝XX小學全體同學天天快樂、健康成長

　　篇二：小學一年級家長會心得體會　　這次家長會，從準備來看，是充分的，從意義上來說，是肯定的。

我作為一名一年級普通的家長，也想談談家長會后的感想。

每次開完家長會都有很大的收獲，這次更是受益匪淺，在與家長的交流中，學到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認真反思自己過去對孩子的教育，深入思考今后應該如何教育孩子。

　　昨晚付校長的演講主要分為三大部分：一：怎樣建成功的學校。

二：怎樣培養成功的孩子。

三：怎樣培養子女。

然后就是班主任主持了班里的家長會，我聽后受益匪淺，而且讓我深入思考了今后如何教育孩子。

　　一：和孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。

今后，我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問她今天在學校的情況，有沒有不開心，和同學有沒有鬧別扭等等。

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總之，關心孩子，理解孩子，尊重孩子，解決觀念的問題。

　　二：要關心孩子的學習，家庭里營造學習氛圍，而不是比娛樂室還熱鬧，不是打麻將就是搞朋友聚會，不是電視開得音響極大，就是家庭成員三天兩頭吵鬧，這樣的家庭，孩子沒有心情，也沒有心思學習。

為人父母，要為孩子營造一個良好的環境，在孩子做作業的時候，家庭要保證絕對安靜，讓孩子能安心、凈心。

總之，如付校長和班主任所說的，給孩子創造良好的氛圍。

　　三：不做嘮叨家長，不做代理家長，讓孩子養成自己的事情自己做的行為意識。

　　四：最重要的一點，培養孩子良好的習慣。

【第1句】：孩子的生活習慣。

　　①我們的孩子應該早睡早起,生活有規律。

孩子晚上睡覺晚了，在課堂上就會精神不好，甚至出現打瞌睡的情況。

　　②我們應該好好抓抓孩子的培養。

一年級孩子，自理能力還是比較弱的，孩子自己整理書包,準備明天要帶的學習用具。

美術課上要帶老師布置的美術用品,上體育時要穿運動鞋,運動褲。

習慣需要一個由扶到放的過程，需要我們家長耐心指導、配合。

　　③孩子的吃飯的習慣。

學校要求孩子上學是時間是7：30—7:50，我們還是有足夠的時間讓孩子在家里吃好早點，這樣也更利于孩子的身體健康，另外也比較安全。

晚飯時我們會讓孩子養成不挑食，不浪費糧食的好習慣。

【第2句】：孩子的學習方面。

　　①寫的習慣。

我家孩子的寫字姿勢要是太對，我在旁邊看著就時時喊：背要直起來，頭要抬一點，抓筆的姿勢對了嗎。

所以說我們家長要注意孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。

家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的保護。

　　②聽的習慣。

對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。

在家時我就發現孩子說話可以，讓她聽你講話就會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。

這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。

傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。

　　③讀的習慣。

一年級的拼語就是以讀、說為主要，即讓孩子增強記憶，又鍛煉的膽量，從而愛上這個陌生的語言。

在讀書以前，我家孩子沒有具體接觸拼音，半個多月時間學好拼音，對于剛剛接觸拼音的孩子來說比較難的，所以也是一定多多讀，多多練。

其實就是熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。

　　孩子入學雖然半個多月，但我翻開她的課本、作業本都能看到老師用鼓勵學生小笑臉、小紅旗、小紅花，老師們真誠地欣賞和鼓勵每一位孩子，這就是可貴的師愛

通過這段時間的接觸，我最欣賞的是老師們并不是一味的只強調學習的重要性，還教給了我們家長如何培養孩子良好的和生活習慣。

我很慶幸為孩子選擇了一所能讓他的學校，所謂親其師才能信其道，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

　　孩子成長過程就是一個從無知到能知的過程，需要老師全面輔導，家長耐心引導，才會健康茁壯成長。

相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優秀的家長。

我們愿意與學校老師攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

　　看到一篇文章寫得非常好：(1) 好父母都是學出來的.(2) 好孩子都是教出來的.(3) 好習慣都是養出來的.(4) 好成績都是幫出來的.(5) 好溝通都是聽出來的.(6)好成就都是化出來的.我會好好和老師你一起培養好孩子的。

　　當個孩子不容易，當個父母不容易，當數十個孩子的老師更不容易。

多站在對方角度看問題，要關心孩子的學習，尊重孩子，關心孩子，鼓勵孩子，做孩子的好朋友。

　　這次開家長會，我還有一個很深的感受，那就是我再次感受到家長的，教育方法對孩子來說也至關重要。

可以說孩子就是家長的一面鏡子。

以上是我的心得，以后還應該多創設這樣的機會，多與家長溝通和交流，做到家校統一，家校合作，我們的孩子會更出色。

再次感謝校長和老師對我們的孩子的關心。

　　篇三：小學一年級家長會心得體會　　20XX年8月28日、29日上午，作為一名新生家長，我參加了孩子步入小學階段的第一次家長會。

會議安排緊湊、內容豐富，滕校長介紹了學校的整體情況，郝老師介紹了一年級新學年的具體要求，教育專家作了培養孩子良好習慣，邁好人生第一步的專題講座，還有相關衛生知識、安全知識的講解，分班級的家長會等等。

　　通過這次家長會，我更加清楚地知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培養良好的。

家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示。

從去年準備孩子入學開始，我們就選擇了史家分校。

通過這兩天的家長會，我進一步看到了學校科學的教育理念，這優美的校園，整潔的教室；平易近人的校領導，和藹可親的老師；還有操場上孩子們一張張天真可愛的笑臉，所有的一切，讓我更加堅信我們當初的選擇是正確的。

　　我慶幸孩子選擇了一所能讓她健康、快樂成長的學校，我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

作為家長，我們將義不容辭地與學校的老師一起，為學校的蓬勃發展和孩子的健康成長共同做出努力，我們會全力支持和配合學校的工作。

相信孩子們在家、校的共同教育下，在史分老師們的辛勤培育下，也一定會成長為社會的有用之才

讀書的心得體會

《做最好自己》曾說過：“書是人類的進步階梯，《做最好的自己》。

”書是我們的好朋友通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。

我國偉大詩人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。

”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。

讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。

看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己

這需要我們每個人進行思考。

是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。

用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。

他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。

這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其次，每個人對成功的理解不同。

相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現。

現在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功，心得體會

課本劇觀后感

如何提高學生的語文學習興趣，如何解決語文教育中長期存在的效率低下的問題，如何讓語文學習真正融入學生的童年生活，成為其生命成長過程中的一部分，這是我校近幾年來深入探索的課題。

針對當前語文教育中存在的種種問題，我們更新觀念，突破傳統語文教育僵化封閉的模式，大膽拓寬語文教育的渠道，從形式到內容進行全面的革新，引入生活活水，精心設計豐富多彩、別開生面的語文實踐活動，讓孩子們在積極主動的參與中，在充滿情趣的活動中，感受語文學習的魅力，培養聽說讀寫的能力，積淀豐厚的語文素養，為學生一生的發展打下堅實的基礎。

我校的語文實踐活動是按照低年級、中年級、高年級三個階段來設計的。

一、小學低年級“識字劇場”“識字劇場”是針對低年級的識字教學而設計的一項趣味游戲活動。

它利用豐富多彩的形式，提高低年級學生識字的興趣，引導學生感悟識字的方法，從而有效地擴大了識字量，改變了過去那種死記硬背的學習方式。

“識字劇場”，一般采取表演的方式來學習。

通常是由學生來扮演某個字或不同的偏旁部首。

例如一名學生戴上“氵”的卡片就成了部首“氵”，其他的學生可以戴上如“主”、“永”、“吉”等的偏旁，兩組同學蹦蹦跳跳結合在一起，讓其他同學認識這是一個什么字。

再如，由一名同學扮演偏旁如“圭”，其他同學扮演部首如“女”、“蟲”、“氵”等，根據不同的組合，讓其他同學來識字。

教師在課前可以和學生共同虛構一個故事，通過故事把這些字串起來，在故事中強調構字規律及字的讀音。

這個過程既是游戲的過程，又是識字的過程。

在游戲中識字，學生感到輕松愉快，而且記憶深刻。

隨著年級的升高和學生識字量的增加，“識字劇場”的活動方式也應當不斷變化。

例如可以由某個同學扮演不同的字，然后組成不同的詞使識字和組詞結合起來，組合的形式應當多種多樣，以便在擴大學生識字量的同時，豐富學生的詞語積累，為中高年級的習作打下良好的基礎。

“畫說寫” “畫說寫”是一項綜合的語文實踐活動，是低年級培養聽、說、讀、寫能力的一條有效途徑，它比一般的看圖說話對學生更有吸引力。

其主要步驟是：第一，孩子通過自己的想像來構圖；第二，自己動手把心中的構想畫出來；第三，通過自己的口把圖畫的內容有條理地講給小朋友聽。

在這個過程中，沒有內容和體裁的限制，沒有老師的硬性要求，學生辦的報紙完成根據自己的喜好，自由構思，自由繪畫，自由表達。

毫無疑問，“畫說寫”不但培養了孩子的想像及繪畫能力，培養了孩子的語言表達能力，更重要的是培養了孩子們勇于創新的精神。

從這個意義上來說，“畫說寫”既不是單純學習繪畫，又不是單純學習語文，它訓練的是學生的綜合素養。

當然，讓孩子自由地“畫說寫”并非撒手不管，老師仍然要給予精心的指導。

例如繪畫，自由繪畫不是漫無邊際地涂鴉，老師應當告訴學生：圖畫一定要和你心中構思的故事緊密連為一體，也就是說要用圖來表現故事。

同時，要鼓勵學生在構圖中充分發揮想像和創造。

另外，在“畫說寫”的同時，還要放手讓學生大量閱讀名家名作，如童話、寓言、古詩等，這個過程其實是積累材料、豐富語言的過程，有了豐富的積累，學生的表達才能豐富多彩。

這里需要注意的一點是，展示作品主要應在課堂上進行，要讓全體學生都有展示自己成果的機會，都能感受到成功的快樂。

“課本劇場” 小學語文教材中有許多故事性很強的課文，這樣的文章適合于學生的表演；課外的一些讀物中也有適合學生表演的作品，對于這類文章，我們改編成課本劇，讓學生擔當課文中的角色進行繪聲繪色的表演。

這就是我校的“課本劇場”。

在表演課本劇之前，我們讓中高年級學生自己動手把課文改變成課本劇。

改編的過程也就是學生深入理解課文內容的過程。

當然改編不要過于拘泥于劇本的形式，學生只要能對課文進行一定的文字上的處理，就應當給予充分的表揚。

可以讓學生分組改編，最后交換閱讀，看誰的改編更精彩，更適宜于表演。

排演節目，所有同學都可以報名，同一個角色假如有若干同學報名的話，那就要開展競爭，由報名的同學面向全體同學講述自己對于角色的理解，誰的理解透徹，就由誰來演。

課本劇表演時，小演員們在臺上表演，其他同學在下面觀看。

看完后，先由演員向老師、同學介紹自己的角色，自已在劇中的“地位”，表演時自己的心情，表演后的自我評價；然后觀眾同學再談自己的觀后感受，并對小演員的表演作的自己的評價。

“課本劇場”也是一項綜合性極強的活動，它不但加深了學生對課文內容的理解，更重要的是鍛煉了學生的合作能力、組織能力，培養了小學生勇于表現自我的意識。

“做說寫” “做說寫”是一項既動手又動口、動腦的活動。

學生首先“做”。

可以做一件東西，如泥塑、制陶、剪紙、插花，也可以做玩具，創作各類模型等。

簡單制作可在課堂上進行，復雜的制作可在課下完成。

制作完了以后，集中到課堂上把自己的設計思想、制作過程、自我評價等詳細地說給大家聽，同學們在聽的過程中可以評價做得怎么樣，也可以評價說得怎么樣。

在這里，教師對做的要求是要有創造性，對說的要求是要有生動性和邏輯性。

等大家說完以后，可以當堂寫一個精彩的片斷，然后到作文課上再去寫一篇完整的作文。

“做說寫”，既培養了學生的動手能力，又鍛煉了學生的語言表達能力，可謂一舉多得。

二、小學中年級 “看說寫” 所謂“看說寫”，就是先讓學生看具體可感的圖畫、實物、錄像等，然后讓學生把自己看到的說一說，寫一寫，目的是培養學生的觀察能力、表達能力，減緩三年級學生作文難度，順利完成從二年級看圖說話到三年級作文的過渡。

“看說寫”首先是看什么的問題。

我們的經驗是千萬不要給學生限定看的范圍。

這有兩個原因：第一，限定看的范圍，會抑制小學生參與“看說寫”活動的興趣；第二，到了中年級，小學生已經有了一定的自我意識，教師應當有意發展學生這種自我做主的意識，讓學生學會根據自己的興趣愛好進行獨立的選擇，讓學生想看什么就看什么，看到什么就說什么。

在這個活動中，教師的工作是幫助學生明確“看說寫”的要求，如“看”要有順序，要細致，要有重點；“說”要有條理，要用詞準確，句子通順；“寫”要字跡工整，不寫錯別字等等。

另外，教師可以在觀察的方法上、在口頭表達的藝術上、在寫作的技巧上給學生以具體的指導。

在活動中，要注重學生之間的互評，因為既然要評價別人，就必須認真聽別人說，這無疑是對學習習慣的一種培養。

同時，要對別人的說作出評價，就必須有自己的見解，這又是對思維能力的一種培養。

當然評價的過程也是吸取借鑒他人長處的過程。

這樣的活動，最大限度地調動了全體學生的積極性，使每個學生都有物可看，有話想說，有內容可寫，語文學習也就成了一件快樂的事情。

“聽說寫” 所謂“聽”，即聽有關故事的錄音，通過聽，了解故事內容，記憶重點詞語，把握語調的抑揚頓挫；“說”，即在聽的基礎上，發揮個人想像，用自己的語言講述聽到的內容；“寫”是“聽”和“說”的繼續，聽得全面，才能說得流利，寫得通暢。

首先應明確活動的要求：“聽”要聚精會神，要能抓住重點；“說”要有序、流利；“寫”要用詞準確，語句通暢。

整個過程中要突出學生的主體地位。

為了更好地鍛煉口語表達能力，在“說”之后，又插入學生講評這一環節。

“評”是“說”的升華，學生在評的過程中，互相交流自己的心得體會，思維活躍了，參與的積極性也提高了。

“畫說寫”、“看說寫”、“做說寫”、“聽說寫”系列語文實踐活動的中心是“三動”：動手、動嘴、動筆；其核心是“三自”：自主去做，自主去說，自主去寫。

能夠主動實踐，主動說寫，這應當是學生學習的最高境界。

三、小學高年級 “焦點訪談” “焦點訪談”是中央電視臺一個著名的新聞欄目。

通過觀察，我們發現社會上的焦點為人們所關注，而校園做為社會的一部分，也存在焦點、熱點問題，而這些正是學生了解社會、認識社會的一個基本途徑。

因此，我們就借鑒“焦點訪談”的形式，讓學生充當小記者，用心觀察、體驗社會、校園的方方面面，在相互的訪談中增長知識才干，鍛煉自信、自強的心理素質。

這個活動第一步要求學生自覺感受生活中的熱點問題，借此培養他們敏銳的觀察力、社會責任感和主人翁精神。

學生對此積極性非常高，找到很多焦點，如當前的“彩票熱”、“減負”問題、“零花錢怎樣花’等等。

熱點話題選出以后，大家集體討論進行篩選整理，找出最為熱點的問題準備進行訪談。

第二步由小記者確定采訪對象和采訪提綱。

采訪對象可以是同學，也可以是老師、家長，甚至可以采訪校長。

學生在采訪的過程中，不但鍛煉了口才和交往能力，而且加深了對社會生活的認識，更重要的是培養了他們的公民意識和社會責任感。

活動時可以把需要采訪的人物都請到教室進行，這樣訪談氣氛會更濃厚一些。

第三步，小記者根據自己的訪談，與主持人合作研究，對話題進行總結，同時面向全班同學，模仿“焦點訪談”的主持人來陳述采訪和研究的成果。

這樣的好處不但是鍛煉了小主持人的語言表達能力，同時又把各個采訪小組的采訪成果變成了集體的成果，所有同學在聽陳述的過程中都能獲益。

“焦點訪談”對學生的要求比較高，要有采、編、談、寫等各種綜合素質，這對學生是一個巨大的挑戰，學生正是在迎接挑戰的過程中培養了自信心、鍛煉了能力。

“實話實說” “實話實說”也是中央電視臺的一個名牌欄目。

學生也是社會中的人，生活中也會經常遇到一些自已感到困惑的問題，而這些問題是教材中所沒有的，也是．僅靠課堂教學所無法解決的；“焦點訪談”又由于受采訪人物、地點的限制，話題往往展得不開，不夠深入。

為此，我們借鑒“實話實說”的形式，讓學生在深人的討論中分清是非、辨別美丑。

“實話實說”的最大特點就是“面向全體”的精神得以真正體現。

開展這個活動時，全班同學分成幾個小組，每個小組一次圍繞一個現實生活中的熱點問題，人人發言，展開討論，仁者見仁，智者見智，以展示自己真實的思想為特征。

例如，有一次討論減負問題，學生在討論中對問題的認識不斷深化，最后對減負形成了三個層次的認識：先從從學生角度討論怎樣減負；接著又深入探討減負以后學生該干什么；第三個層次，減負與成績的關系。

這種認識深度是學生自己討論得出的結論，因此幾乎被所有同學所接受和理解。

“談天說地”與“辯論會” “談天說地”屬于一個聊天和新聞發布性質的活動。

每天早晨我校都拿出十多分鐘的時間，讓學生談論自己的所思所見。

這類活動沒有一個固定的話題，而是學生想談什么就談什么，但必須有一個中心，把自己的意思表達清楚就可以。

這個活動的目的是鍛煉學生的口頭語言表達能力，拓展學生的信息視野。

“辯論會”的目的是砥礪學生的思維，錘煉學生的快速表達能力。

中國人講究謹言慎行，這一點在孩子的身上也有所表現。

國外的孩子個性張揚，自我表現的意識極為強烈，而中國孩子大多“訥于言”。

為了讓孩子敢于開口說話，開口辯論，敢于發表自己的見解，我們經常開展各種話題的“辯論會”。

“辯論會”之前先讓同學們自己確定話題，然后定出正方反方，兩方各自搜集材料。

辯論會上，正方和反方唇槍舌劍，互不相讓，常常爭得面紅耳赤。

總而言之，高年級的這幾個活動，“焦點訪談”重在“訪”，讓學生走出班級和校園，在交流與訪問中加深對社會的認識；“實話實說”是學生針對當前的熱點問題充分發表自己的觀點，談出自己的認識，“說真話，吐真情”是其最突出的特色；“談天說地”主要是讓學生在知識積累的過程中有一個展現自我的機會，在輕松愉悅中學到知識；“辯論會”則是以“辯”見長，讓學生在針鋒相對的思維交鋒中完善自己，提高自己。

應當說，開展這些活動的初衷是提高學生聽說讀寫的能力，但經過幾年的實踐，我們發現它們的效益是綜合的，學生的各方面素質都得到了鍛煉和提高。

由此看來，21世紀的教育應當注重教育教學內容和方式的整合，應當讓學生在各種綜合性的活動中全面吸取營養。

讀“家長親子共讀感言”有感

[讀“家長親子共讀感言”有感]今天收到了好幾個家長寫的“親子共讀感言”，我迫不及待地從孩子手里接過來就認真地拜讀了起來，讀“家長親子共讀感言”有感。

我的思緒也隨著這幾個家長的話而飛揚起來……每節課間都能看到這些同學，那端坐桌前認真讀書的身影，看到他們那溫柔、入迷的表情，我知道，他們已經被書中有趣的內容吸引了，他們的思想正在跟作者的思想發生共鳴，他們的心正在隨著主人公的喜怒哀樂而起伏著，他們的整個人也正在全身心地享受著讀書所帶來的快樂，而我，也常常被他們感動著，我也因他們的快樂而快樂著……　　識字是基礎，讀書是積累，寫作是目的。

　　要想很好地達到最終的目的，我們必須多認字，多讀書。

認字的渠道很多：課本識字、生活識字、讀書識字……我認為，前兩個渠道是基礎，讀書識字既是運用又是鞏固，同時，多讀書、好讀書、讀好書，還是一個積累的過程。

很多家長在跟我溝通的時候，總說孩子的寫作是個難題，自己也不知如何引導，總覺得孩子的語言總是那么干澀。

我覺得指導固然重要，積累必不可少。

“讀書破萬卷，下筆如有神。

”孩子之所以不會寫，寫不好，是因為腦中缺少東西，這些東西怎么來

一個是生活經驗所得，認真觀察，用心感悟；另一個就是讀書，認真多讀，用心積累。

久而久之，何愁孩子不會寫，何愁孩子寫不好。

這一點在楊文青身上、在董益李身上、在李曉桐身上、在李璨身上、在趙叢一身上、在呂梓豪身上……都有著真實的見證，讀后感《讀“家長親子共讀感言”有感》。

　　讀書活動月中，有很多家長加入到了“親子共讀”的行列，我欣喜地看著家長的變化，更欣喜地看著孩子的變化。

感謝家長朋友們，是你們的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的學生，有了如此的變化。

他們的改變代表著你們的改變，他們的進步代表著你們的進步，我真誠地希望您能堅持下去，不管任何時候，請記住您真心的和孩子共讀時的快樂體驗，幸福時刻，請用您的實際行動持續這份幸福，這份快樂，相信您的收獲會不亞于意外中頭彩，偶然獲寶藏，它將是您和孩子一生的財富……當然，班里有那么一小部分孩子仍然沒有融入到這濃濃的讀書氛圍中，還沒有像其余孩子那樣浸潤在那濃濃的書香之中，而這也代表著您還沒有做到這樣，孩子沒有變化代表著您沒有變化，孩子沒有進步代表著您沒有進步，不要期望孩子能那么自覺的去做這些事，沒有您的引導與熏陶，孩子很難像其余孩子那樣。

也就因為這樣，您至今沒有享受到那些每天都和孩子“親子共讀”的家長的幸福與快樂；也就因為這樣，您失去了和孩子好好溝通的最佳時機；也就因為這樣，您不能真正走進孩子的內心，高興著他的高興，幸福著他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子內心的成長您從未關注過；也就因為這，您失去了多少多少可以讓孩子進步的機會啊

我深深地為您為您的家人感到悲哀。

真誠地希望您別再以“忙”為借口，白白失去那么多寶貴的機會了，上學后的孩子的最佳培養讀書時間就在6——8歲。

別把責任都推在老師身上，在校的時間我都在努力培養著孩子的讀書興趣，而這恰恰需要您的全力配合。

有了“書香家庭”的熏陶，才會培養出真正的”書香少年”。

讀書吧，試著和孩子共同徜徉于經典閱讀中，相信您收獲的會比孩子還要多：親情，感恩，進步……請跟上我們讀書的步伐吧——相關專題：尚無數據　　〔讀“家長親子共讀感言”有感〕隨文贈言：

【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

學習心得體會結尾怎么寫

我叫 ` ` ，是一年級二班的班主任，也是這個班的語文、數學老師。

今天是咱們一年級新生初次報到的時間，也是我們召開的第一次家長會，在此，聽聽孩子說謊的危害。

我代表全體代課教師，對你們的到來表示熱烈的迎接和衷心的感謝。

我們首先紀念您的孩子首先了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們福鎮小學的信任和厚愛 & m d a s h ; & m d a s h ; 把你們的孩子交到我們的手中。

我們深深知道，孩子。

那每一張燦爛喜歡的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天我們在此舉行一年級新生家長會，就是想讓家長配合學校共同幫助孩子做好幼小銜接，孩子經常說謊怎么辦。

過好一年級新生入學關，邁好成功的第一步。

同時，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。

孩子們初入小學，面對的是新的環境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求。

雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。

學生在心理和生活上會感到很不適應。

1 、時間緊湊、心理急急上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點急急。

每天 7 點 3 0 分到校上課，中午 1 1 點 2 0 放學 . 下午 1 點上課，對于家長應如何教育孩子。

晚上 4 點 1 0 分放學，請家長做好接送工作 . 2 、作息要求嚴格，生活相對受束縛孩子說謊的危害 _ _ _ _ 歲孩子說謊家長禮儀教育心得 _ _ _ _ 家長教育心得在幼兒園，大小便想什么時候去，就什么時候去。

但小學普通是在課間才能上廁所，男、女是分開的，而且大小便后的事要本身來做，這里希望家長在家就這方面對孩子舉辦一下訓練，教會孩子，以免在學校本身心理承受壓力，給學習造成負擔。

3 . 課堂紀律 幼兒園的課堂，說謊。

老師要求不會太嚴，學生可以自由進出，升入小學后學校將作出要求，學生恐怕會有束縛感，當然我們會采取相應措施引導學生適應這些要求，也希望家長配合舉辦教育，讓孩子明確這些要求。

二、新生入學特別要關注的幾個問題那么多的第一次在等候著他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、獵奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，孩子愛說謊媽媽怎么辦。

所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。

這里提幾點建議，供大家參考。

1 、關注孩子第一個月的心緒（喜、怒、哀、樂）進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，是最不穩定的一個月，也是最容易形成差異的一個階段。

家長怎樣教孩子 .... 家長如何教孩子化解委屈這時的引導對他們的一生有極大的影響，要是這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，你看家長學校心得體會。

或把這種責任拜托他人，那將是一種遺憾。

孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在冗長的學習過程中，家長學校心得體會。

培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教育，我在這里就這一方面想補充幾點： 1 ）、首先與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

2 ）、設置一張時間表，包括首先和結束的時間。

不要把做作業時間安排在快要上床的時候，因為這時候孩子恐怕困倦了。

危害。

周末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

3 ）、鼓勵孩子把家庭作業分紅 & l d q u o ; 我本身可以獨立完成的 & r d q u o ; 和 & l d q u o ; 我需要幫助才能完成 & r d q u o ; 兩部分。

家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業， 2 5 6 。

例如：聽寫生字、聽算練習等。

這是在培養孩子的責任心和獨立性。

幼兒園家長教育心得。

4 ）、給孩子制定一個端方，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。

這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

5 ）、為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無樂音，這樣有利于孩子集中注意力。

家長在孩子學習的時候，盡量不要看電視。

家長學校心得體會。

家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營建的問題，也體現了榜樣的力量。

如何教育小學生 6 ）、在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，并注意表揚要具體、直接。

比如：對于 2 5 6 。

& l d q u o ; 今天聽寫了 2 0 個生詞，你答對了 1 9 個，比昨天有前進了。

& r d q u o ; 7 ）、當孩子的作業寫完了，家長發現舛訛時，不要輕易地給孩子指出與改正舛訛，更不要明確給出正確答案，那樣是不恐怕讓孩子留下長遠的印象的。

應該讓孩子本身檢查，想知道孩子愛說謊媽媽怎么辦。

找出舛訛后自行改正。

只有在孩子檢查多遍仍未發現舛訛時家長再予以開拓引導，家長禮儀教育心得。

盡量避免直接指正。

8 ）、不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。

9 ）、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

1 0 ）、讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

2 、學會整理書包教會孩子整理書包，堅持讓孩子本身整理，說謊。

培養責任意識 & m d a s h ; & m d a s h ; 只能指導，不要替代。

家長怎樣教孩子 3 、愛惜學習用品 教育學生應愛護本身的文具、書本、鉛筆盒要保持清潔，課本應盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。

注意作業紙面整潔，不亂涂抹，經常給橡皮洗澡四、珍愛生命，安全第一。

孩子上到小學后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，怎樣當好家長。

接觸的事物也多很多，孩子在學校內外自由活動的機會大大擴張了，這時也是孩子容易出現各種危險的時候，對于剛上學的孩子來說，必要的安全教育必不可少。

心得體會。

第一，上下學路上的安全常識要記牢。

媽媽。

不論是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。

家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。

學會孩子說謊的危害。

第二，在校園內要本身學會保護本身。

孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。

他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子獵奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經驗的特點恐怕會導致一些危險。

比如孩子課間會追逐奔跑，容易發生碰撞等危險。

家長要引導孩子注意保護本身，聽聽小學生家長教育心得。

知道本身身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險行為，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。

最后我想談一談家長需要注意的幾個方面：第一，在學校學習時代，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，你知道怎么辦。

懂得節約。

體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂等科目要按老師要求帶好相應用具，有校服后每周一升旗請指導學生穿校服。

第二，關于孩子的接送問題。

為了保持校門口的交通秩序，保障您孩子的安全，請您接送孩子時要站在學校門口的黃線以外，不要堵在門口。

你知道愛說。

我們每天會將孩子送到不變的位置等候您來接，這樣會很容易您接孩子，也保證安全。

希望各位家長能大力配合。

第二，家長還應經常與老師聯系，了解孩子的在校情況。

作為教師，我們一定會盡心盡力地將您的孩子教育好，但要是您對我們的工作有意見，迎接你們和我們當面交流，千萬不要在孩子眼前說老師的不是，這樣會降低老師在孩子心目中的威信，不利于您孩子的成長。

家長怎樣和孩子溝通。

家長應注意在孩子眼前樹立老師的威信。

第三學校在收取費用時，我會提前通知，學校會給我們一定的期限，所以希望家長一定要配合。

便于我更好的工作。

家長怎樣教育高中孩子父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，只有將家庭，家長學校。

學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，統統發展，相信我們能有共同的話題，我們會為有像您孩子這樣的活潑喜歡的學生而感到自豪。

在今后的工作中，我們會用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，與他們一起成長。

我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里調和、歡快、昌盛向上地發展。

我相信：通過我們的共同合營，幼兒園家長育兒心得。

學校的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。

孩子。

最后祝各位家長心想事成，祝所有的學生強壯成長。

相比看如何輔導一年級孩子家長怎樣教育高中孩子看看孩子經常說謊怎么辦孩子說謊的危害家長學校心得體會 , 孩子愛說謊媽媽怎么辦 2 5 6 , 如何輔導一年級孩子作業 , 媽媽自述： , 1 、兒子注意力不集中，學業跟不上。

, 2 、媽媽每天輔導兒子功課，從放學 1 6 ： 0 0 — 2 0 ： 0 0 點，甚至是 2 1 ： 0 0 ，但是無論如何教不會孩子的功課。

天天學校要補課，吃“小灶”，仍無濟于事。

, 經確認： , 1 、媽媽了解孩子學業功課的要求； , 2 、媽媽每天督促孩子做功課：語文寫字后，讀課文 5 — 7 遍，但是孩子還是不能記住、背誦出；英語錄音聽了 2 0 遍還不會念； , 3 、媽媽用過激勵的方法：讓孩子作業做好后，當小老師。

孩子很開心的做了一周后，就“疲倦乏味”提出“辭職”不干了，媽媽沒轍； , 4 、媽媽無奈又焦慮，平時輔導孩子作業的時候，免不了要數落孩子，甚至沖動的想打孩子。

, 5 、孩子數學比較好，媽媽不輔導。

, 媽媽要：讓孩子學習好的“秘方”。

, 分析： , 1 、讓孩子學習好的最好家庭教育輔導方法：讓孩子覺得學習是有趣的、學習是證明自己能力的。

那么家長要做到的就是：細心觀察孩子的愛好和興趣；孩子學習的特點（主動還是被動的

勤奮還是懶散的

愉悅還是痛苦的

快捷還是拖沓的

）；從而因勢利導的進行督導。

, 2 、孩子學習特別是新生，家長一定要多加肯定和鼓勵，如果初學時期，家長給予過高的期望、過多的指責的話，那么會給孩子造成太大的壓力，傷害孩子的自尊心，讓孩子體驗學習失敗的不快感，從而失去學習的動力和積極性。

, 3 、對于一年級新生，家長著重要做二件事情：激發孩子學習的興趣；養成孩子好的行為習慣。

針對家長問題建議： , 1 、媽媽改機械輔導（語文讀 5 — 7 遍 \\\/ 天天、英語 2 0 遍 \\\/ 天天）為學習過關激勵機制：即只要孩子語文能流利的讀課文、識字；英語能錄放的和老師一樣就過關； , 2 、媽媽只要和顏悅色的在孩子做作業前和完成作業后，多加以鼓勵和肯定就可以了。

總結 , 孩子作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導越多，孩子聽課質量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。

成功教育方法激發孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦 , 家長如何輔導一年級孩子的學習 , “萬層樓閣在于基石”這說明了地基對于樓房的重要性。

一年級就好比一個孩子學習生涯中的地基，它是小學生入門的關鍵。

一年級的學習習慣和學習態度決定了一個孩子今后的學習。

, 很多家長對于輔導孩子很困惑。

俗話說，萬事開頭難。

只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。

作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢

可以從以下幾個方面入手。

（我們只是在探討，如果家長有更好的輔導方法，也可以反饋給我。

因為我們的目標就是為了我們共同的孩子。

） , 一、加強孩子學習習慣的培養。

, 如果孩子養成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養。

, 回家后，要先做作業。

寫作業時要認真、仔細，書寫工整、美觀。

完了作業要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。

晚上，八點半以前必須上床睡覺。

, 二、加強孩子學習的輔導。

, 孩子 從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。

家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導： , 1 、拼音 ( 已上完 , 這時家長還要幫孩子適時的復習 ) , 對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。

家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。

剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業；完成后家長可以和孩子做拼音游戲，比如：家長說“太陽”，孩子拼讀： t a i y a n g ( 加聲調），然后孩子說詞語家長拼讀。

（家長可以適時出錯，讓孩子為你糾錯）；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。

這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。

聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。

默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節。

默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

,

【重點提示：糾正拼音二聲的聲調

如“爬”讀法是“坡 p ” a ( 二聲） - 爬，聲母 p 不變調（坡），而孩子們讀“破”（四聲） a ( 二聲） - 爬。

幾乎所有的二聲孩子們都把聲母四聲，聲母不變調。

】 , 2 、生字每課都有要求認讀的生字，孩子必須當天消化。

很多孩子經常出現按順序背生字的現象，家長可以把生字做成卡 片，或拿一張中間有正方形小洞的白紙，露出一個生字，讓孩子認讀。

, 3 、作業的檢查 , 孩子把所有作業寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎

書寫工整嗎

如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

, 4 、看孩子當天在校的所有作業。

, 輕輕打開孩子的書包，看看孩子一天在學校學了些什么，寫了些什么，得了一百就要鼓勵；看到錯題和孩子一起分析原因，切不可盲目的批評。

（可以給孩子出幾道類似的題，讓孩子得以鞏固。

） , 4 、預習 , 作業寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。

預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字注音 , 口頭組詞。

, 5 、背誦 , 古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規律再逐句背誦。

, 三、加強品德方面的教育。

, 一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。

”這可見一個人的好品德是多么重要。

同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。

所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。

, 1 、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

, 2 、做一個守時、守信的人。

, 3 、做一個講衛生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發，女生要把頭發梳好。

出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

, 4 、做一個愛勞動的人。

洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

, 5 、做一個善于與人溝通的人，不管發生什么事情，能與人好好說。

, 6 、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

, 7 、做一個有責任心的人。

作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩…… , 8 、做一個會與人合作的人。

俗話說：“一個好漢三個幫。

”只有學會與人合作，才能取得更大的成就。

, 9 、做一個自信的人。

家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能干，他學習起來就會更起勁。

但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

, 孩子天生不會說謊（ 1 ） , 只要沒有誘因，孩子就沒必要拿說謊來為難自己，孩子天生不會說謊。

, 孩子天生是不會說謊的。

, 圓圓四歲時，我和她爸爸帶著她在北京已漂了近兩年。

戶口沒著落，房子也沒有，我們一家和另外一個姓高的朋友合租了一個有三間平房的小院，圓圓管那人叫高叔叔。

高叔叔很喜歡圓圓，經常和她說話。

當時我們想找個能解決戶口和住房的地方安頓下來，正好煙臺有兩家設計院希望我先生去面談，于是我們帶著圓圓一起去煙臺。

臨走前，因為考慮到能不能談成還是個懸而未決的事，沒必要向別人聲張；所以先生在臨走前一天遇到小高時，說我們準備回內蒙古老家去。

, 到煙臺后，和一家招聘單位初步談好條件，決定來這里，但先生需要留下試用一周。

于是我帶著圓圓先回北京。

因為我考慮事情還是要等到先生在那里工作一周后才能最后確定，為穩妥起見，在回京的火車上對圓圓說：你回去見到高叔叔不要對他說我們來煙臺了。

, 圓圓懂事地點點頭。

, 結果，我和她回到那個小院后，圓圓一看到小高，就趕快宣布： & l d q u o ; 高叔叔，我不能告訴你我去哪里了。

& r d q u o ; 小高說： & l d q u o ; 你不是回內蒙古了嗎

& r d q u o ; 圓圓說： & l d q u o ; 不是，我媽媽不讓我告訴你我去哪里了。

& r d q u o ; 弄得我只好把實話都講出來。

, 我們到煙臺后，單位很快把戶口給辦好，還給了我們一套三室的房子。

漂泊幾年后，來到這樣一個美麗的海濱城市，有了這樣一份安穩的生活，這讓我們覺得非常幸福，心里很感謝招聘我們過來的院長，于是春節回老家時花二百元買了一對有蒙古特色的工藝小銀碗，準備作為老家特產帶回去向院長表示感謝。

, 我和先生從沒給任何領導送過禮，這一次送這個小工藝品雖說只是出于感謝，但真拿著 & l d q u o ; 禮物 & r d q u o ; 帶著圓圓往院長家走時，心里還是有些不好意思，似乎很害怕別人知道。

圓圓不理解我們的心情，她來去都興高采烈的，很為自己去給別人送了點什么而愉快。

所以當我們回來走到樓下，看到和我們同住一個樓的她爸爸單位的同事時，她就興沖沖地對那人說： & l d q u o ; 熊伯伯，我們剛才去院長爺爺家，給院長爺爺送禮去了

& r d q u o ; 她爸爸只有尷尬得嘿嘿笑的份兒。

, 這些事現在看來只是笑話，很有趣，當時卻弄得我們很不自在，有些下不了臺。

但我們沒責怪孩子一句，也沒有試圖再說任何一點掩飾話來圓這個場。

如果當時為了面子，當著孩子的面說些謊話，我們自己可能不尷尬了，卻是教給孩子說假話。

這樣的事不合算。

, 孩子天生不會說謊（ 2 ） , 我們一直注意發展圓圓的誠實品格，除非是極偶爾的情況下出于善意的需要，否則絕不教她說假話；同時我們也注意盡量以身作則，自己首先做誠實的人。

, & l d q u o ; 不說謊 & r d q u o ; 是人生幸福的基本保障，一個假話連篇的人，即使他以世俗的標準看有多么 & l d q u o ; 成功 & r d q u o ; ，他實質上也不是個幸福的人，因為他的道德一直懸空著。

, 小孩子都非常聰明，能很細膩地體察大人的反應。

可能是那次 & l d q u o ; 給院長爺爺送禮 & r d q u o ; 讓我 們一瞬間臉上流露的窘迫太多，圓圓回家后似乎有一些不安，她覺得自己做錯事了。

我們立即安慰說，沒事，原來只是覺得沒必要說，你說了也沒關系。

她爸爸更嘉獎似地抱起她說：爸爸就這么點秘 密，全讓你給抖落出來了

宛如她做了件有功的事。

, 我們都笑起來，圓圓一下輕松了。

, 圓圓在一天天長大，越來越懂事，她以后肯定不會因為我們這樣一種坦然的態度，就總去 & l d q u o ; 抖落爸爸的秘密 & r d q u o ; 。

有些東西隨著年齡的增長自然能明白，什么該說什么不該說，她只要有健康的心理，就一定會把握好這個分寸。

, 如果說某個孩子有說謊的壞毛病，這一定是他的成長環境出了什么問題。

, 孩子說謊不外乎兩個原因，一個是模仿大人，一個是迫于壓力。

每個孩子最初的謊言都是從這里來的。

, 首先是模仿大人。

雖然沒有一個家長故意去教孩子說假話，即使經常說謊的家長也并不喜歡自己的孩子說謊。

但如果家長在和孩子相處中，為了哄孩子聽話，經常用一些假話來騙他；或者是家長經常對別人說假話，不時地被孩子耳聞目睹，孩子就會慢慢學會說假話。

還有一種情況，是家長出于成人社會里的某種掩飾需求，經常說些虛飾的話，雖說并無道德上的不妥，只是一種社會交往技巧，但如果被年齡尚小的孩子注意到，也會給孩子留下說假話的印象，教會他們說假話。

, 墨子就染絲這件事比喻教育上的影響， & l d q u o ; 染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。

故染不

寒假活動家長感言

【第1句】：學會求知。

在學校她們學的是課本知識，而這次活動讓他們學到了課本上沒有的東西，如口才、營銷、商品的分類、功能的介紹等，擴大了孩子的知識面。

【第2句】：學會做事。

每個人都有具體的工作，從小事做起，一點一滴，他們都做得認真、投入。

如：迎賓、送客、商品推銷，從中他們深深體會到父母、叔叔、阿姨們的工作的艱苦，賺錢的不易。

因此懂得了感恩和珍惜。

【第3句】：學會共處。

因他們幾乎全是獨生子女，在家中以我為中心，不會共處，而這次活動中他們懂得團體精神，懂得分工、協作，和諧共處。

【第4句】：學會做人。

在活動中他們扶老攜幼，助人為樂，并懂得做是要誠實守信、勤勞、認真，這樣才能取得成功。

初一新生學前教育心得體會作文

軍得體會 1 回想那短短兩周軍訓的，一種潛藏在心中已久的感受便而生。

的軍訓是辛苦的，但切辛苦 的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。

在軍訓時，我們和訓練員在烈日下同甘共苦，他們對每一個動 作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把 每一個動作做好。

尤其是在站軍姿時，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。

但我們不 需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個 尊嚴，一種力量，一種不向任何權勢卑躬的品質。

正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什么。

俗語說 ：“不經歷風雨，何以見彩虹；沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。

”它教會了我們怎樣去面對今后的挫折 。

休息時，我們方隊的男女生面對面的坐著，在訓練員隊長的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微 笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體 會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。

此外，在軍訓的活動中，還增添可許多豐富多彩的活動，如 組織我們看電影，聽講座等等。

這些活動，既磨練可我們堅強的意志，吃苦耐勞的精神，培養了我們的團隊 意識，增進了我們之間的關系，提高了我們學生干部隊伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風貌， 提高可我們的綜合素質，團隊精神，為交院的人才發展奠定可堅定的文化基礎和扎實的能力。

白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓生活就到可眼皮底下。

回首豐 富多彩的軍訓生活，我更多的是感慨——“幾朝夕，數風流人物，還看今朝”。

交院的明天會更加輝煌燦爛. 軍訓心得體會 2 燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。

此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。

為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。

那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。

是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

它教會我什么是堅強的意志。

那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。

他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。

他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。

它教會我什么是團結的力量。

那創造中的和諧摩擦出美麗的火花。

看吧，統一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。

團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們為人的理念，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。

不是嗎

那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現著我們六十三顆緊緊相連的心。

團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。

而年少的我們，不經歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。

在這里，我們嘗到了種種滋味。

那迎風不動的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀；那倍受關注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛楚…… 也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。

它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰。

可親可敬的教官們，一路走好

難忘的軍訓生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩

軍訓的心得體會3 軍訓”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產生了恐懼感。

然而軍訓對我們這些“嬌生慣養”的小孩也是有好處的。

有人說：“為什么要軍訓

軍訓有什么好處呢

”軍訓能使我們養成不畏困難的精神；使我們身體素質等方面都得到發展，并有時間培養一技之長，創造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人；也只有這樣才能是中國的未來不致落空。

軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。

軍訓是殘酷的，記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。

讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。

熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。

我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎

于是我就咬著牙，硬撐了下來。

這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉。

這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。

對于我們初一新生來說，學前教育是必不可少的, 三天的學前教育，多我來說，收獲是很大的。

學前教育使我開了眼界，發現了初中與小學的不同，了解了學校的光榮歷史，憧憬著美好的未來，了解了許多安全常識，拿到了嶄新的課本和統一的校服，使初中的生活有了良好的開端。

學前教育期間，我們聽了許多講座。

校長告訴我們，這所學校創建于1960年，曾獲得過許多的榮譽，至今還有好多獎狀沒有地方掛。

學校的校訓、校風、學風，都是勵志的話語，激勵著我。

校長還告訴我們一定要擁有一顆平常心，努力學習，實現自己的夢想。

學前教育使我了解到，初中的生活和以往的小學生活有很大的改變，學習的目的變了，再不是為眼前的利益而奮斗，而是為了遠大的目標而前進、而奮斗。

學習的方法也變了，小學是老師領著走，跟緊老師走，而初中則需要走在老師的前面，要提前預習，課后復習。

學校的要求也更嚴了，決不允許遲到、嚼口香糖、帶飾品、帶手機等。

學校還請了兩個優秀的學生給我們介紹學習經驗，講了許多學習的要點、方法，還講了他們的心得以及總結出來的好的學習方法，使我受益匪淺。

入學第一天，我見到了我們的班主任——英語老師施老師，施老師和藹可親，做事一絲不茍，很快就在同學中樹立了威信。

我還見到了語文老師，就是上次家長會上做代表講話的語文老師，她的演講深深地打動了每一位家長，當時我就在想，要是能跟她學語文就好了，現在我很開心，我的愿望實現了。

通過這幾天的學習，我想在今后的初中生活中，我們應該做的事是：

【第1句】：好好學習，為班級爭光添彩。

【第2句】：按時完成作業。

【第3句】：遵守校規班規。

【第4句】：積極參加班級、學校的各項活動，為班級做出貢獻，努力為班級爭光。

【第5句】：遵守學校作息時間，不遲到、不早退、不曠課。

有一句話是這樣寫的：“每個人心中都有夢想，你的夢想有多大，世界就有多大。

”這句話一直伴隨著我成長，成了我的座右銘。

我從小就有了一個夢想——長大后要當一名老師。

我的爸爸、媽媽、姥姥、姥爺都是老師，十分出色的老師，所以我要追隨他們的腳步，成為一名老師，而且要做比他們還要出色的老師。

這次學前教育使我增加了信心，我相信，只要我努力，離我的夢想就會越來越近。