對母親的感言

世界上最偉大的愛----母愛,母親的愛最無私。

兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。

世界上有一種最美麗的聲音、那就是母親的呼喚。

世界上我們永遠需要報答的人、那就是母親。

世界上唯有母愛才是真的、永恒的、不滅的。

世界上母親的心、是兒女們感情的溫度計。

世界上最美麗的情景、是出現(xiàn)在當我們懷念母親的時候。

人生最圣潔、最美好的、就是母親。

再也沒有什么能比母親更為偉大。

母親是無法言說的情，滴滴點點能會成洪流，母親是無法回報的愛，絲絲柔柔能灌入天空，母親是布滿幸福的露，滋潤兒女渴望的心靈。

開學(xué)第一課家長觀后感怎么寫

開學(xué)第一課家長觀后感：身教就是家庭教育　　9月1日晚我們?nèi)矣^看了2024年《開學(xué)第一課》，2024年開學(xué)第一課的主題是“父母教會我”。

父母是孩子人生最初的榜樣，他們言傳身教，教會孩子孝順家長、文明禮貌、熱愛生命、堅強勇敢　　今年的主講嘉賓有“童話大王”鄭淵潔、容祖兒、何炅和秦勇等，節(jié)目分為“孝”、“禮”、“愛”三個篇章，以“強”作為尾聲。

　　第1講孝，百行孝為先，家長對孩子要注意從小言傳身教，身教就是家庭教育。

　　第2講禮，對一個人來說，禮是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，有禮節(jié)有禮貌的孩子才會受歡迎。

“做個受歡迎的人，做個文明禮貌的人。

要從小做起。

　　第3講愛，在每個人生命的最初，父母都是愛的起點，也是愛的教育的起點。

愛能伴隨人的一生。

童年時代主要是父母之愛，童年是培養(yǎng)人心理健康的關(guān)鍵時期。

愛有十分豐富的內(nèi)涵，不單單指情愛，還包括關(guān)懷、信任、安慰、鼓勵、獎賞、贊揚、支持和幫助等。

　　第4講強，自強對一個人的成長有巨大的作用，是一個人進取的動力，是通向成功的階梯。

　　看完今年的開學(xué)第一課，我們?nèi)叶加X得受益匪淺，作為父母深感自己的責(zé)任重大，需要言傳身教的知識還真不少，看來，我們?nèi)叶家R心協(xié)力，為我們的孩子全面健康的成長，加油!!!　　開學(xué)第一課家長觀后感：孝道　　我看過這么一幅漫畫：一家人圍坐在餐桌前為姥姥舉辦生日宴會。

桌上美味佳肴，應(yīng)有盡有，唯獨沒有姥姥的身影。

卻見小外孫指著在廚房正在汗流滿面做飯的姥姥叫道：“姥姥，該您吹蠟燭了。

”　　好一個生日宴會，這哪里是為老人舉辦的，分明是讓老人無償?shù)貫樗麄兏冻?我不禁問道：“中國五千年文明的孝道哪里去了?”　　我們知道，從古至今，“孝”字占據(jù)著幾乎全部人的思想意識。

不論年長、年幼，都遵循著“孝”。

古時候的“孝”便為“順”，孝順永遠連在一起，最后終于成為專有詞。

一家之中，父親為一家之主，兒女必須言聽計從，不論對錯，一律服從，這也是孝的一種體現(xiàn)。

　　而今，“孝”的含義有了進一步的改變，從一味順從，深化到了求大同，存小異，從精神、物質(zhì)兩方面來盡孝。

我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)：每當周末，一些老人的家里總是兒女滿堂，聚在一起，對老人問寒問暖，給老人買補品，陪老人談天，孫子們也向老人匯報好成績，逗老人開心，這是新時代孝的體現(xiàn)。

　　社會在一天天地進步，從古時的一味順從發(fā)展到今天的物質(zhì)、精神兩方面盡孝，無一不體現(xiàn)出中國人對“孝”的重視。

　　而國外與我們不同，他們那里子女與老人之間的關(guān)系只是金錢關(guān)系，家長只負責(zé)把兒女撫養(yǎng)成人，其余則撒手不管，全無關(guān)系了。

而家長到了晚年，縱使兒女成群，也不會出現(xiàn)兒孫滿堂，歡聚一堂的情景，他們是冷漠的金錢關(guān)系。

我聽過這么一件事，有一位老人孤身一人住在美國洛杉磯的一幢小房子里。

有一天當郵差來送養(yǎng)老金清單時，發(fā)現(xiàn)這個老人已死去多時了。

是由于突發(fā)心臟病而亡。

據(jù)了解，她有九個兒女，個個生活得都不錯，還有一個是大資本家。

可她在這九個兒女成人之后，就再也沒有見過她們，頂多在圣誕節(jié)時收到幾份小禮物。

而在她死后，她的兒女也未曾表示過什么。

由此，我們就可以看出東西方文明的差異，至少是在“孝道”方面的差異。

無怪乎有人這么評析：西方資本主義世界是兒童的天堂，成人的戰(zhàn)場和老人的地獄。

　　可見，講“孝道”是中國人的美德之一。

　　我國偉大的無產(chǎn)階級革命家陳毅同志十分孝敬他的母親。

有一次在他回家看望母親的時候，他的母親由于行動不便，年老多病，把褲子拉臟了。

當她看見陳毅進來，忙把臟褲子藏到褥子底下。

當陳毅發(fā)現(xiàn)褥子下的臟褲子之后，埋怨母親為什么把褲子藏起來，自己的兒子有什么顧忌的。

她母親說：“這粗活還是讓別人去干吧。

”陳毅卻說：“我是您的兒子呀?別人怎能代替呢!”說罷，三下五除二就把褲子洗好了。

　　可見，上至領(lǐng)袖，下到百姓，無一不在遵循著“孝道”,孝道是我們中國人最突出的美德。

　　我們青少年理應(yīng)繼承這一美德，決不能像那幅漫畫所畫的那樣做，而是進一步把我們中華民族的美德發(fā)揚光大!

孝敬父母感受 作文，大約500字吧

作為父母應(yīng)該變教育孩子的觀念，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，教育孩子時，多采用激勵措施，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點時，耐心指出即可，會起到很好的效果，這就是智慧父母的做法，謝謝

家長會家長發(fā)言稿

家長會家長稿尊敬的老師、各位家長：我是小學(xué)一九班xx的，首先，十謝各位老師對xx以及本班級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛；于此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會，讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問題。

作為一名年輕的家長，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時教育我的孩子積累的一點推薦和方法，期望能與在座的各位家長朋友們共勉

一、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負擔，是一種壓力，而要讓她在快樂中理解，在微笑中體會，這一點潘嘉駿在讀課文時我感受最深。

她一邊讀課文，一邊做動作，十分形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、悲哀的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能十分生動地表演出來，背古詩她有時也會用一幅圖畫表現(xiàn)出來，她說，這樣學(xué)習(xí)既簡單，又快樂，也很容易記住資料。

二、多給孩子一些表揚和鼓勵。

我們明白，表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。

孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。

這樣會挫傷孩子的用心性和自尊心，有一次，我拿潘嘉駿和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比()，為什么不拿我的長處和別人的短處比”。

是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子，孩子必須會有更出色的表現(xiàn)。

三、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

作為家長，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。

我認為，必須要尊重孩子自己的選取，孩子自己喜歡了，她就愿意去學(xué)，就會學(xué)得很好。

潘嘉駿平時很喜歡看書和繪畫。

周末我會時常帶她去圖書館和書店，買一些她喜歡的課外讀物，比如前不久剛給她買了一套《十萬個為什么》，她如視珍寶，每一天都會拿出來看一看。

有時我還會陪她一齊看，這樣長期下來，她就會積累很多知識，視野拓寬了，同時還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績自然就會有所提高。

另外，我還會和孩子一齊繪畫，每當她完成一幅作品的時候，我都好給她好評與鼓勵，孩子那個高興勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延伸，而且自信心也會隨之提高，有了自信心，她就會更加努力地去做好每一件事。

四、不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識。

以前我也是事無巨細。

有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術(shù)課叮囑她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提醒她帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。

她還總是說：“明白了，明白了，嘮叨爸爸”，這段時間，我不再提醒她，雖然有時她也忘了帶畫筆，或是沒帶學(xué)具，一回家就說老師批評我了。

但這時，她也已經(jīng)明白這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她就應(yīng)對自己的行為負責(zé)。

五、和孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與她共同成長。

我每一天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問她這天在學(xué)校的狀況，有沒有不開心，和同學(xué)有沒有鬧別扭，這天學(xué)的什么等等。

。

。

這樣一來，久而久之，孩子無形中增強了與人溝通的潛力，膽識也有所提升，而且還會和我成為好朋友，為我以后教育孩子帶給了先決條件。

孩子是我們的期望，也是祖國的未來。

我們要相信我們的孩子，這天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，她們必須會長成一棵棵參天大樹。

期望我們做家長的，平時要和班主任杭老師和語文李老師勤溝通、多聯(lián)系，主動協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓她們擁有一個快樂難忘的童年

讓我們就從此刻做起，加倍重視我們的孩子，因為教育好孩子是我們義不容辭的職責(zé)和義務(wù)

謝謝大家

《吶喊》自序 概括和感想

急急急

王紀瓊教授做的《智慧父母 幸福家庭》講座，收獲頗豐，這得感謝好友提供的學(xué)習(xí)信息。

這一天的學(xué)習(xí)收獲要勝過做家務(wù)、買菜、做飯、逛街等等諸如沒有學(xué)習(xí)的正常安排。

現(xiàn)把學(xué)習(xí)內(nèi)容做如下摘記：溝通人天生有愛人、學(xué)習(xí)、探索的本能。

小成者靠目標做事，大成者靠本能做事。

人生三大系統(tǒng)：家庭（家族）系統(tǒng)、工作（事業(yè)）系統(tǒng)、社會（資源）系統(tǒng)。

做一個孩子喜歡的家長，讓孩子心理安全。

好男兒志在四方，但心在家庭。

案例：孩子五點放學(xué)，怎么也找不到，六點半孩子從校門口走出來。

接孩子的家長會怎么想、怎么說、怎么做

很擔心；呵斥：你跑哪兒去了

動手拍孩子一巴掌。

這種擔心表達出來的是憤怒和指責(zé)，會導(dǎo)致：一孩子也從父母這里學(xué)會了憤怒和指責(zé)；二孩子為了避免憤怒和指責(zé)，以后遇到類似的事情撒謊。

恰當?shù)淖龇ㄊ牵軗模磉_擔心，這樣孩子的行為會慢慢向家長期許的好的方向發(fā)展。

案例：我可以讓你的手指變長，相信嗎

不相信

我可以讓你們的手指變長，相信嗎

不相信

既然大家都不相信，我就不變了。

你們說相信能有什么損失

倒是你們不相信就有了損失，我不做了，你們也見不到了。

面對別人多一點認同和贊美，反正自己也沒有損失。

同理，面對孩子，我們要多一點認同和贊美。

案例：第一個登上月球的人是誰

楊利偉

真有才

是阿姆斯特朗。

阿姆斯特朗小時候與媽媽在房頂上看月亮，孩子就告訴媽媽，我想上月亮上去。

如果是我們的家長，上去一巴掌，你想上天

腦子有病啊

而媽媽回答：去吧。

記得回來，因為媽媽還在地球上。

最終阿姆斯特朗成為了第一個登上月球的人。

故事：龜兔賽跑續(xù)集：小兔子不服氣，決定約烏龜再比。

兔子想，自己最擅長山地跑，就選擇了在山上賽跑，結(jié)果烏龜是滾下山得了第一，兔子又輸了。

兔子不服氣，決定再比。

這次選擇在學(xué)校操場上，跑400米。

當要沖過終點時，兔子向后扭臉看烏龜，這時想起了掌聲，烏龜沖破了終點線又得了第一。

原因是烏龜咬著兔子的尾巴，兔子向后扭臉看烏龜時，烏龜被甩過了終點線。

兔子還是不服氣，為了避免被咬著尾巴，就決定在平行的公路是比，結(jié)果兔子還是輸了。

因為烏龜是搭車來的。

兔子決定來一次短平快的比賽，100米。

兔子馬上要到終點了，忽然看見前面有一橫幅：誰先跑過去，誰是小烏龜王八蛋。

兔子不想做小烏龜，又輸了。

這里面，山上跑是環(huán)境，學(xué)校400米和平行的公路上是方法，100米是態(tài)度。

態(tài)度包括心態(tài)和狀態(tài)。

做家長的要有提升孩子有聽我們說話的欲望的能力。

培養(yǎng)人的第一要務(wù)是環(huán)境。

家長要把家庭環(huán)境布置得圓融起來。

方法：光有愛人之心是不行的，必須得有愛人的方法。

態(tài)度包括心理學(xué)方面的心態(tài)和行為學(xué)方面的狀態(tài)。

心態(tài)與狀態(tài)比，哪個更重要

案例：某人丟了5000元錢，正在苦惱中。

你過來跟他講要調(diào)整心態(tài)，錢既然已經(jīng)丟了，就坦然面對吧。

這是廢話，他的心態(tài)調(diào)整不過來的。

你如果給他10000元，拿去，不用還的，他苦惱的情緒馬上解決。

這是狀態(tài)比心態(tài)重要。

故事：上衛(wèi)生間。

一男士正在衛(wèi)生間方便，外面一女士喊：你跑到哪里了

男士一哆嗦，馬上收拾出去，女士大搖大擺進去方便。

男士出門時再看一眼，是男廁所。

就在門口等這女士出來：這是男廁所啊

女士說誰說不是

聽講座課間休息，男廁所門口了了，女廁所門前排長龍，女士朝男廁所喊，有人嗎

還有人嗎

沒人后，進男廁所方便。

或者在外面排隊等候，調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)移注意力不能解決根本問題。

因此狀態(tài)要比心態(tài)更重要。

一、環(huán)境環(huán)境氛圍的影響，環(huán)境氛圍的不良情緒，環(huán)境氛圍的情緒傳染。

案例：幼兒園孩子回家不寫媽媽布置的作業(yè)。

爸爸：你把媽媽的作業(yè)寫在白板上，我就給你講一個你這輩子都沒有聽過的故事，在給你畫一副這輩子都沒有見過的畫。

孩子就起心動念。

好處：跟孩子玩的不同的陪伴的起心動念。

自己也參與了，還創(chuàng)造性地探索了更加心儀的東西。

純真的起心動念非常重要。

國民教育中最難的階段是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)

是小學(xué)，太難了，拼音難，漢字難，二年級數(shù)學(xué)難度就上來了，三年級有了英語。

案例：魚水雜質(zhì)缺氧，要打掉家庭的內(nèi)耗，實現(xiàn)雙贏。

案例：拳頭對拳頭，疼。

要做家庭里的覺醒者與包容者。

孩子出現(xiàn)這樣、那樣問題時，是沒有敬畏之心造成的，沒有敬畏之心就沒有了道德底線。

案例：農(nóng)村的堂屋正對門的地方擺供，每次餃子出鍋首先敬神靈。

這就是敬畏之心的培養(yǎng)。

一個有敬畏之心的人是不會逾越道德底線的。

二、方法每一個人都要有幸福人生戰(zhàn)略規(guī)劃。

（一）夢想與目標目標是眼睛能夠看到的。

夢想是做夢都在想，想想都覺得爽。

要確定夢想與目標：目標是想想就有力量，夢想是想想就覺得美。

目標三要素：一是讓人熱血沸騰，二有時間期限，三是可操作性實現(xiàn)的流程。

走在追求的路上比追求更重要。

孩子探索未知世界的好奇心被我們推動著。

很多時候，孩子難受的是父母覺得孩子的難受。

孩子必須學(xué)會傷心，這是人的一種能力。

經(jīng)歷一些錯誤，才能有一些成長。

世上有一種冷，叫媽媽覺得孩子冷。

不要過分認同孩子的一些情緒。

相互矛盾的過程是人溝通交流的過程。

案例：中學(xué)打群架被爸爸領(lǐng)走。

到家門口，爸爸與兒子面對面坐著，爸爸問打架前吵架了嗎

吵了。

解決問題了沒

沒有。

打架解決問題了嗎

沒有。

看來吵架打架都是快速解決問題的辦法，但不是一種好的方法。

現(xiàn)在我們用腦子來考慮一下，看如何解決問題。

有目標的人生叫航程，無目標的人生叫流浪。

靠美好的事物牽引時，一切都變得有動力。

當孩子聽不清你說的話時，停下來，想一想，孩子說的可能有道理。

很多時候我們折磨了自己的孩子。

要有多元成才觀，棟梁與牙簽，順應(yīng)孩子的特點。

（二）世界地圖調(diào)整法一張畫在屁股上的地圖。

太情緒化，靜不下來時，無高人指點，無具體方法去解決，就看看這張地圖，所有家里的事不過是屁大點兒的事。

做一個安靜的家長。

讓自己的語音語調(diào)低下來，這是一個有教養(yǎng)的家庭。

拖拉機開過來，很遠就聽到了聲音；高性能車開到身邊也沒有聲音。

靜下來的時候會變得有力量。

在生活中遇到問題，我們要靠智慧去解決問題，而不是靠情緒去解決問題。

案例：中學(xué)生運動會上跑樹蔭下打游戲，被老師發(fā)現(xiàn)，沒收游戲機，不給，原因是借同學(xué)的，老師致電家長。

孩子回家后，家長如何說

這是修煉與提升自己的溝通能力。

家長分為直接型與婉轉(zhuǎn)型，科學(xué)的是直接性，有啥說啥。

家長必須要把老師反映的事情變一個說法，要足夠相信孩子，要給孩子鋪一條回家的路。

溝通流程：第一步：直接表達。

回來了，老師打電話說了在學(xué)校那個事，我沒在現(xiàn)場，不知道咋回事，你能說一說發(fā)生了什么事兒嗎

這里是客觀描述，沒有太多情緒化語言，鋪了一條回家的路。

情緒要平靜，不能著急。

你的情緒凸顯了，孩子只能卷入你的情緒。

真正靜下來的都是高人，是修養(yǎng)、家教的文化，家庭的氛圍。

第二步：提升看待問題的能力。

說說你是怎么看待這件事的

用發(fā)生在當下的這件事來培養(yǎng)、提升孩子看待問題的能力。

生氣的人都是無能的人。

有問題時，正是修復(fù)關(guān)系的時候。

我們要珍惜孩子每一次犯的錯誤、考試成績差、倒霉的時候，這是與孩子建立坦誠交心的絕佳時機。

第三步：解決問題。

你說完了，我也聽完了。

這個事總得解決的，你說說怎么解決：孩子沒有方法時，家長給建議。

家長別在家里總使用核武器。

再發(fā)生家長就沒有招了。

雙圈理論：當問題出現(xiàn)時，錯誤的做法是家長把孩子之間推向問題。

成功解決問題了是錦上添花，不成功，孩子將離父母越來越遠。

正確的做法是家長和孩子一起面對問題，解決問題。

案例：看著電視吃飯，奶奶喂。

水至清則無魚，當下的問題是不好的，只要不是大是大非的，容忍一下，暫時存在。

當一定時機成熟再解決問題。

要建立家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

當小日本來侵犯時，國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線一致對外，趕走了小日本。

家庭也是如此。

婆媳關(guān)系萬能定理：好啊，我跟你兒子商量后再說吧。

媳婦啥時候都不能與婆婆爭，兒子是不可能換母親的，最大的可能是換媳婦。

家庭類比大集體，媳婦是高級CEO,是高級打工仔，是唯一的外人。

（三）思維方式的優(yōu)化法（背景與對象，杯子與兩人面對面頭像圖片）當我們把人當作知覺對象時，就把杯子當作背景了；人是什么人，看這個世界就是什么世界。

這與人的選擇有關(guān)。

案例：小孩玩馬桶里水的圖片這是孩子在以好奇之心探索世界，這是孩子的動作思維。

不懂營養(yǎng)學(xué)就不能在家做飯，要用科學(xué)武裝自己，我國全民都需進行教育培訓(xùn)。

動作思維是以動作為支柱延伸自己的思維。

0-3歲孩子以動作思維為主，3-6歲孩子以形象思維為主，6歲以上以邏輯思維為主。

3-6歲的孩子容易撒謊。

案例：孩子生病。

本該上學(xué)時間因生病被送回家，家長會加倍呵護，好吃的好喝的好玩的，全侍候著。

孩子體驗到了生病的優(yōu)越感，為了得到更大的好處，假裝生病，就撒謊了。

真有病——真有好處，假有病——真有好處，為了得到更大的好處——要生病。

所以疾病因召喚而來。

當孩子生病時，父母要狠住這個心，做父母該做的事，不能過分關(guān)心。

孩子可以輸在起跑線上，但不能輸在轉(zhuǎn)折點上。

一件好的事情因為父母鄭重、嚴肅的表情，傳遞了一種情緒，讓孩子厭惡那件事兒。

孩子因父母鄭重嚴肅介紹海帶對身體多么多么好而討厭吃海帶，事實是討厭父母說話的態(tài)度。

小孩撒謊是避免責(zé)任，得到利益。

孩子向媽媽告狀他打我了，父母如果拉起孩子去找他，這樣的孩子會越來越弱，因為有人替他出頭了。

小孩子學(xué)吃米：掉地上的米是被浪費的嗎

人生有時候孩子錯誤的行為，像掉在地上的米，是為孩子成長必須犯的錯誤。

掉在地上大米沒有被浪費。

孩子折騰東西是，就給他機會。

案例：等公交：每次送孩子上幼兒園都到站牌等公交1路車。

這次剛到站牌車來了，拉起孩子就上車，孩子不上。

原因是今天沒有等一會兒。

孩子已經(jīng)形成了到站牌站一會兒的規(guī)律。

當孩子的行動符合一個規(guī)律時，不要打破他。

預(yù)防分離性恐懼，適應(yīng)幼兒園、人際關(guān)系：一是在家里找有處大人能看見孩子、孩子看不見大人的地方，讓孩子玩。

培養(yǎng)孩子獨立玩的能力。

二是給孩子一些柔軟的毛絨玩具，能給孩子帶來安全感。

三是多邀請朋友到家里做客，讓孩子有交往的能力。

家長寫的教育心得300字

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校引導(dǎo)，雙方共同努力我們認為要教育子，首先要以身作父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。

如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。

同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。

雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。

孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

　　(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣　　聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。

　　(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師　　兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。

于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。

兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。

看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。

我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。

　　(4)處罰孩子要適當，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友　　記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。

兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。