如何成為卓越的大學教師 讀后感

如何成為卓越的大學教師》讀后感 時光飛逝，自從2004年7月進入周口師范學院，一轉眼已經十年過去了，在這十年中，我主要擔任心理學的教學工作，同時也兼任學校的部分心理健康教育工作。

十年，說長不長，說短不短，作為一名年輕的“老教師”，或者也可以說是一名“老資格”的年輕教師，在工作實踐過程中，體會過成功的喜悅，也經歷過失敗的打擊，積累了一定的工作經驗，但仍然存在很多困惑。

上學期，領導給每名教師下發了一本由北京大學出版社出版的《如何成為卓越的大學教師》一書，叮囑大家在業余時間進行閱讀，在翻閱的過程中，這本書深深的引起了我的共鳴，使我手不釋卷的讀了下去...... 先說說這本書的作者吧，此書的作者是美國的肯．貝恩(Ken Bain)，他是美國影響較大的四個教學中心，即紐約大學優秀教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、范德比爾特大學教學中心和蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人，現為蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心主任，在教學研究方面有著豐富的理論和實踐經驗，曾獲得多項全美教學獎，被譽為美國最好的老師之一。

肯．貝恩對不同大學和各個學科近百位卓越教師長達15年觀察研究的總結。

透過一個個生動的故事，本書為我們描繪了精彩教學的典范，舉出了學生展現創意和發掘自己潛能的實例，揭示了卓越教師對學生產生持久積極影響的秘密。

再來看這本書的構成，全書有前言、八章的主要內容及附錄。

其中主要內容有：如何才算卓越

卓越的教師知道學生如何學習嗎

卓越的教師是如何備課的

卓越的教師對學生有什么期望

卓越的教師如何駕馭課堂

卓越的教師如何對待學生

卓越的教師如何評估學生和自己

從卓越的教師身上我們能夠學到什么

每章都是以問題為標題，非常醒目且引人深思。

其中第一章“如何才算卓越”和最后一章“從卓越的教師身上我們能夠學到什么”是引發我思考最多的兩個標題。

第一章提綱挈領，第二章至第七章均是從不同角度對第一章的具體闡述。

關于“如何才算卓越”的問題，未讀本書之前，我覺得自己應該算是一個不錯的大學教師，讀了本書之后，我發現，其實自己做的很少很少，遠遠達不到一個卓越教師的標準。

繁雜的工作總是占去了太多時間，而使自己很少花時間來思考，很少花時間反思自己的教學，這樣就很少發現自己的不足，不僅僅是專業知識的不足，更是教學技巧、為人師表等方面的不足。

根據本書，我總結出卓越的大學教師應該具備的基本素質：清楚的了解自己所教的課程，了解自己所帶的學生，精心而獨到的為教學做準備，讓學生在適宜的環境中學習，大方得體地對待學生，成功的教學方法及掌控課堂的藝術，正確地評價自己。

成為一個卓越的大學教師，是我們每個教師的奮斗目標。

有了感悟還遠遠不夠，重要的是要付諸實踐，要根據我們的實際情況，從自身做起，從以下幾個方面做起： 第一，要認真備課。

士兵不打無準備的戰斗，教師不上無準備的課。

這不僅是教師對學生負責問題，也是教師能不能立得住三尺講臺的前提條件。

備課中應特別注意：一是了解教學計劃、培養目標對本課程教學要求，認真設計本課程教學目的要求，既注意理論深度，更注意結合實際教學；二是認真研究各教材的差異和本院選擇教材的異同，既不能完全脫離本教材，也不能完全按本教材講授；三是認真制作教學課件，注意選輯生動的現實資料，豐富和活躍教學內容和形式。

第二，認真講好每一節課。

除認真、充分備好課這一前提基礎外，教師還要在課堂上通過邏輯演繹和口頭表述將所要傳授的理論知識表達出來，讓學生了解、認知并掌握；沒有什么經典、法則可供我們統一把握，唯有做到教學內容熟悉，講授熟練、流暢；教學方法恰當，能夠調動學生聽課的主動性和熱情；管教管學，課堂控制狀況良好；教學效果良好，經得起學生和學院的測評。

第三，認真履行院系下發的每項任務。

講好課是教師的第一職責，但是作為一名大學教師，還有很多其他的任務需要完成，比如帶領學生完成教育實習任務、指導學生進行畢業論文的設計和答辯等，此外進行科研和教研也是教師的重要職責，而針對心理學專業的教師來說，學校心理健康教育工作也需要我們貢獻心力。

只有全身心投入、兢兢業業的對待每一項工作，才能順利完成這一系列重任。

第四，要關心學生。

關心學生，愛護學生是每位教師應盡的責任。

雖然大學中的各院系都有專職的輔導員，但一個富有責任感，一個對學生成長寄予良好期待情感的教師，他會經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們學習、做事、為人和各方面的健康發展，用愛去滋潤學生心田。

學生感受到教師對自己關心、尊重、理解、信任，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。

在最后一章中，作者強調了一個觀點：卓越的教學是可以學習的。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

做好教學工作需要付出長期、不斷的努力。

想要成為一名卓越的大學教師，除了需要我們自己日復一日年復一年的不斷總結、不斷改進、不斷創新、不斷提高，形成自己一套教學模式和工作方法，還要求我們不能閉門造車，要在各方面不間斷的向前輩教師和優秀教師進行學習，與他們看齊。

總之，讀過《如何成為卓越的大學教師》這本書之后，我受益匪淺，既感到壓力，同時也受到了啟發。

壓力是認識到自己和一名卓越的大學教師之間還存在很大的差距，啟發是了解到卓越的大學教師的水平也可以通過后天的努力學習而達到，這樣就更加明確了努力工作的方向，使自己能夠逐漸向成為一名卓越的大學教師這個目標靠攏。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

如何成為卓越的大學教師 讀后感

如何成為卓越的大學教師》讀后感 時光飛逝，自從2004年7月進入周口師范學院，一轉眼已經十年過去了，在這十年中，我主要擔任心理學的教學工作，同時也兼任學校的部分心理健康教育工作。

十年，說長不長，說短不短，作為一名年輕的“老教師”，或者也可以說是一名“老資格”的年輕教師，在工作實踐過程中，體會過成功的喜悅，也經歷過失敗的打擊，積累了一定的工作經驗，但仍然存在很多困惑。

上學期，領導給每名教師下發了一本由北京大學出版社出版的《如何成為卓越的大學教師》一書，叮囑大家在業余時間進行閱讀，在翻閱的過程中，這本書深深的引起了我的共鳴，使我手不釋卷的讀了下去...... 先說說這本書的作者吧，此書的作者是美國的肯．貝恩(Ken Bain)，他是美國影響較大的四個教學中心，即紐約大學優秀教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、范德比爾特大學教學中心和蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人，現為蒙特克萊爾新澤西州立大學教學資源中心主任，在教學研究方面有著豐富的理論和實踐經驗，曾獲得多項全美教學獎，被譽為美國最好的老師之一。

肯．貝恩對不同大學和各個學科近百位卓越教師長達15年觀察研究的總結。

透過一個個生動的故事，本書為我們描繪了精彩教學的典范，舉出了學生展現創意和發掘自己潛能的實例，揭示了卓越教師對學生產生持久積極影響的秘密。

再來看這本書的構成，全書有前言、八章的主要內容及附錄。

其中主要內容有：如何才算卓越

卓越的教師知道學生如何學習嗎

卓越的教師是如何備課的

卓越的教師對學生有什么期望

卓越的教師如何駕馭課堂

卓越的教師如何對待學生

卓越的教師如何評估學生和自己

從卓越的教師身上我們能夠學到什么

每章都是以問題為標題，非常醒目且引人深思。

其中第一章“如何才算卓越”和最后一章“從卓越的教師身上我們能夠學到什么”是引發我思考最多的兩個標題。

第一章提綱挈領，第二章至第七章均是從不同角度對第一章的具體闡述。

關于“如何才算卓越”的問題，未讀本書之前，我覺得自己應該算是一個不錯的大學教師，讀了本書之后，我發現，其實自己做的很少很少，遠遠達不到一個卓越教師的標準。

繁雜的工作總是占去了太多時間，而使自己很少花時間來思考，很少花時間反思自己的教學，這樣就很少發現自己的不足，不僅僅是專業知識的不足，更是教學技巧、為人師表等方面的不足。

根據本書，我總結出卓越的大學教師應該具備的基本素質：清楚的了解自己所教的課程，了解自己所帶的學生，精心而獨到的為教學做準備，讓學生在適宜的環境中學習，大方得體地對待學生，成功的教學方法及掌控課堂的藝術，正確地評價自己。

成為一個卓越的大學教師，是我們每個教師的奮斗目標。

有了感悟還遠遠不夠，重要的是要付諸實踐，要根據我們的實際情況，從自身做起，從以下幾個方面做起： 第一，要認真備課。

士兵不打無準備的戰斗，教師不上無準備的課。

這不僅是教師對學生負責問題，也是教師能不能立得住三尺講臺的前提條件。

備課中應特別注意：一是了解教學計劃、培養目標對本課程教學要求，認真設計本課程教學目的要求，既注意理論深度，更注意結合實際教學；二是認真研究各教材的差異和本院選擇教材的異同，既不能完全脫離本教材，也不能完全按本教材講授；三是認真制作教學課件，注意選輯生動的現實資料，豐富和活躍教學內容和形式。

第二，認真講好每一節課。

除認真、充分備好課這一前提基礎外，教師還要在課堂上通過邏輯演繹和口頭表述將所要傳授的理論知識表達出來，讓學生了解、認知并掌握；沒有什么經典、法則可供我們統一把握，唯有做到教學內容熟悉，講授熟練、流暢；教學方法恰當，能夠調動學生聽課的主動性和熱情；管教管學，課堂控制狀況良好；教學效果良好，經得起學生和學院的測評。

第三，認真履行院系下發的每項任務。

講好課是教師的第一職責，但是作為一名大學教師，還有很多其他的任務需要完成，比如帶領學生完成教育實習任務、指導學生進行畢業論文的設計和答辯等，此外進行科研和教研也是教師的重要職責，而針對心理學專業的教師來說，學校心理健康教育工作也需要我們貢獻心力。

只有全身心投入、兢兢業業的對待每一項工作，才能順利完成這一系列重任。

第四，要關心學生。

關心學生，愛護學生是每位教師應盡的責任。

雖然大學中的各院系都有專職的輔導員，但一個富有責任感，一個對學生成長寄予良好期待情感的教師，他會經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們學習、做事、為人和各方面的健康發展，用愛去滋潤學生心田。

學生感受到教師對自己關心、尊重、理解、信任，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。

在最后一章中，作者強調了一個觀點：卓越的教學是可以學習的。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

做好教學工作需要付出長期、不斷的努力。

想要成為一名卓越的大學教師，除了需要我們自己日復一日年復一年的不斷總結、不斷改進、不斷創新、不斷提高，形成自己一套教學模式和工作方法，還要求我們不能閉門造車，要在各方面不間斷的向前輩教師和優秀教師進行學習，與他們看齊。

總之，讀過《如何成為卓越的大學教師》這本書之后，我受益匪淺，既感到壓力，同時也受到了啟發。

壓力是認識到自己和一名卓越的大學教師之間還存在很大的差距，啟發是了解到卓越的大學教師的水平也可以通過后天的努力學習而達到，這樣就更加明確了努力工作的方向，使自己能夠逐漸向成為一名卓越的大學教師這個目標靠攏。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

如果你是一名老師，對于這樣的教育經歷你會有怎樣的感悟

很有成就感啊,可以說你是他人生的指路人,他一生也不會忘記你,每個人的人生都有指路人,有的是有意的,有的是無意的,但都能讓你獲益匪淺,成就別人自己也能收獲那份滿足

如果你是一名老師，對于這樣的教育經歷你會有怎樣的感悟

很有成就感啊,可以說你是他人生的指路人,他一生也不會忘記你,每個人的人生都有指路人,有的是有意的,有的是無意的,但都能讓你獲益匪淺,成就別人自己也能收獲那份滿足

教師工作感悟與反思

【第1句】：教誨如春風，師恩桃李滿天下，春暉遍

【第2句】： 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

【第3句】：老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

【第4句】：老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

【第5句】：敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

【第6句】：教誨如春風,師恩似海深。

【第7句】：學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

【第8句】：別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!

【第9句】：我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!

【第10句】：恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

【第11句】：敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

【第12句】：您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

【第13句】：刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!

【第14句】：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快

【第15句】：教師節祝福語我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!

【第16句】：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快

【第17句】：辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

祝您：節日快樂

幸福永遠

【第18句】：老師，您好嗎

很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師

【第19句】：老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

【第20句】：敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您

【第21句】：世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。

我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!

【第22句】：老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發，費盡了心血。

在教師節之際祝您身體健康、萬事如意

【第23句】：祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天

【第24句】：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方

【第25句】：祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

【第26句】：您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。

作為您的學子祝身體健康，一帆風順

【第27句】：老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。

在這個神圣的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了

【第28句】：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心

【第29句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。

不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師

【第30句】：如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

【第31句】：心血育桃李，辛勤扶棟梁。

節日快樂，敬愛的老師

【第32句】：追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

【第33句】：讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂

【第34句】：祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂

一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第35句】：像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂

【第36句】：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

【第37句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您，親愛的老師

【第38句】：講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。

【第39句】：想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安

【第40句】：面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環

【第41句】：將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

【第42句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意

【第43句】：老師你是我一生最難忘的人,因為有了你,讓我的生活出現了樂趣,有了你我的人生出現轉折,謝謝你

【第44句】：老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您

【第45句】：恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心節日快樂

幸福永遠

【第46句】：當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。

向您致敬，敬愛的老師

【第47句】：人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您

老師 愿您永遠 健康

愉快

幸福

【第48句】：秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。

祝福您親愛的老師...

【第49句】：在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

【第50句】：老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……

【第51句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師

【第52句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您親愛的老師

【第53句】：手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發。

在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了

【第54句】：撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福

【第55句】：一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第56句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了

【第57句】：希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下

只要老師快樂，我們就快樂

寫給老師的感言怎么寫

【第1句】：教誨如春風，師恩桃李滿天下，春暉遍

【第2句】： 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

【第3句】：老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

【第4句】：老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

【第5句】：敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

【第6句】：教誨如春風,師恩似海深。

【第7句】：學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

【第8句】：別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!

【第9句】：我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!

【第10句】：恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

【第11句】：敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

【第12句】：您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

【第13句】：刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!

【第14句】：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快

【第15句】：教師節祝福語我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!

【第16句】：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快

【第17句】：辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

祝您：節日快樂

幸福永遠

【第18句】：老師，您好嗎

很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師

【第19句】：老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

【第20句】：敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您

【第21句】：世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。

我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!

【第22句】：老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發，費盡了心血。

在教師節之際祝您身體健康、萬事如意

【第23句】：祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天

【第24句】：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方

【第25句】：祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

【第26句】：您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。

作為您的學子祝身體健康，一帆風順

【第27句】：老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。

在這個神圣的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了

【第28句】：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心

【第29句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。

不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師

【第30句】：如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

【第31句】：心血育桃李，辛勤扶棟梁。

節日快樂，敬愛的老師

【第32句】：追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

【第33句】：讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂

【第34句】：祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂

一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第35句】：像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂

【第36句】：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

【第37句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您，親愛的老師

【第38句】：講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。

【第39句】：想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安

【第40句】：面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環

【第41句】：將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

【第42句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意

【第43句】：老師你是我一生最難忘的人,因為有了你,讓我的生活出現了樂趣,有了你我的人生出現轉折,謝謝你

【第44句】：老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您

【第45句】：恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心節日快樂

幸福永遠

【第46句】：當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。

向您致敬，敬愛的老師

【第47句】：人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您

老師 愿您永遠 健康

愉快

幸福

【第48句】：秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。

祝福您親愛的老師...

【第49句】：在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

【第50句】：老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……

【第51句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師

【第52句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您親愛的老師

【第53句】：手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發。

在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了

【第54句】：撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福

【第55句】：一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第56句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了

【第57句】：希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下

只要老師快樂，我們就快樂

大學語文的感悟1000字

早在，大一上學期開學的的時候就已經拿到了語文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。

終于，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。

時間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉眼之間，便已經和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。

仍然記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續竹，飛土，逐肉。

”在老師的精妙演說下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。

這些，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。

也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。

但是，我更認為的是，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。

我記得了，小小的教室，坐滿的認真上課的同學。

小小的教室，彌漫著認真學習的風氣。

我記得了，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本，思考問題的情景。

從那以后，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。

每一次的上課，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。

《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。

而這些是我在別的書本上學不到的。

讀書，讀書，一個人的讀書，也許能夠體會很多。

但是，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動的語言再加上書本上的內容，才能夠更好的吸收。

在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，里面的內容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。

在這本《大學語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。

而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。

這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。

例如，《大學語文》中對，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》（其二）、《登金陵鳳凰臺》、《億秦娥》，其中前三首詩我在高中便已經學過，當時的我以為已經懂李白了。

而在讀了《登金陵鳳凰臺》后，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。

而讀了《億秦娥》后，相對于別的詞來說，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。

更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。

不同的時間，不同的內容，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白，而其實，人本身就是一個復雜的結合體，所有的一切，結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。

如此的設計，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面，不同的情緒，不同的風景。

在《大學語文》中，除了能培養自己對詩詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。

寫論文，對于我市場營銷這個專業來說，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準備，就多一份就業的資本，這個，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰。

所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。

但是，在大一就已經接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。

這是我上《大學語文》課程以后，同樣很重要的心得體會。

《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。

上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。

來到了大學，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。

這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。

如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。

以上的這些，都是我在上了《大學語文》后的心得體會，但是，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，從老師的身上，我學到了學習語文的正確方式。

正是因為如此，在老師的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。

《大學語文》激發了我對語文學習的熱情，增強了我對語文的熱愛。

感謝有《大學語文》，讓我體會到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會了世界的不一般。

不僅如此，我還覺得，因為我是學習市場營銷的，將來是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。

而《大學語文》的出現，激發了我對語文學習的熱情，如今的我，比起上個學期，駕馭文字的能力已經有了很大的提高。

這對我來說，也是很重要的收獲。

早在初中的時候，老師和父母，便已經告訴我，要想學好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習題，而是看他對這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導師”，而《大學語文》正是培養了我對語文的興趣，讓我愛上了語文。

我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養，以及專業技能的培養都有著很大的幫助。

這篇心得體會，雖然，僅僅只有短短2200字，但是，卻道不盡我對《大學語文》的喜愛。

如今，短短一個學期的《大學語文》學習，就快要結束了，快樂的時光總是過得特別快，但是，我相信，這短短半個學期《大學語文》的學習一定會成為我大學生活中最難忘的一段記憶。

大學語文的感悟1000字

早在，大一上學期開學的的時候就已經拿到了語文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。

終于，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。

時間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉眼之間，便已經和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。

仍然記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續竹，飛土，逐肉。

”在老師的精妙演說下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。

這些，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。

也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。

但是，我更認為的是，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。

我記得了，小小的教室，坐滿的認真上課的同學。

小小的教室，彌漫著認真學習的風氣。

我記得了，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本，思考問題的情景。

從那以后，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。

每一次的上課，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。

《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。

而這些是我在別的書本上學不到的。

讀書，讀書，一個人的讀書，也許能夠體會很多。

但是，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動的語言再加上書本上的內容，才能夠更好的吸收。

在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，里面的內容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。

在這本《大學語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。

而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。

這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。

例如，《大學語文》中對，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》（其二）、《登金陵鳳凰臺》、《億秦娥》，其中前三首詩我在高中便已經學過，當時的我以為已經懂李白了。

而在讀了《登金陵鳳凰臺》后，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。

而讀了《億秦娥》后，相對于別的詞來說，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。

更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。

不同的時間，不同的內容，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白，而其實，人本身就是一個復雜的結合體，所有的一切，結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。

如此的設計，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面，不同的情緒，不同的風景。

在《大學語文》中，除了能培養自己對詩詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。

寫論文，對于我市場營銷這個專業來說，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準備，就多一份就業的資本，這個，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰。

所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。

但是，在大一就已經接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。

這是我上《大學語文》課程以后，同樣很重要的心得體會。

《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。

上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。

來到了大學，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。

這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。

如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。

以上的這些，都是我在上了《大學語文》后的心得體會，但是，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，從老師的身上，我學到了學習語文的正確方式。

正是因為如此，在老師的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。

《大學語文》激發了我對語文學習的熱情，增強了我對語文的熱愛。

感謝有《大學語文》，讓我體會到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會了世界的不一般。

不僅如此，我還覺得，因為我是學習市場營銷的，將來是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。

而《大學語文》的出現，激發了我對語文學習的熱情，如今的我，比起上個學期，駕馭文字的能力已經有了很大的提高。

這對我來說，也是很重要的收獲。

早在初中的時候，老師和父母，便已經告訴我，要想學好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習題，而是看他對這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導師”，而《大學語文》正是培養了我對語文的興趣，讓我愛上了語文。

我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養，以及專業技能的培養都有著很大的幫助。

這篇心得體會，雖然，僅僅只有短短2200字，但是，卻道不盡我對《大學語文》的喜愛。

如今，短短一個學期的《大學語文》學習，就快要結束了，快樂的時光總是過得特別快，但是，我相信，這短短半個學期《大學語文》的學習一定會成為我大學生活中最難忘的一段記憶。