弘賢作文網(wǎng)“因材施教論文”相關(guān)論文,因材施教作文內(nèi)容：

因材施教這一知識點，是考試當中的重點內(nèi)容，在書上很多地方都涉及到，接下來，我們就一一展開。

首先，我們要知道，因材施教這一詞匯，最早的出現(xiàn)，是誰提出來的呢?有很多同學可能會覺得是孔子，然而，并不是，只能說孔子是最早做出這一行為的人，但是他并沒有給自己的觀點起名叫因材施教，是后來，朱熹把孔子的一系列言行進行總結(jié)，因此才出現(xiàn)“夫子施教各因其材”的論斷。此外作為《四書》之一的《論語》中，還有一句“視其所以，觀其所由，察其所安;人焉廋哉”，也是對因材施教的描述。

其次，在個體身心發(fā)展規(guī)律中，個別差異性這一規(guī)律，個別差異性體現(xiàn)出來時就是不同個體、不同群體之間存在差異，例如男生女生之間的群體差異，也可以是有的人聰明早慧、有的人大器晚成的個體差異，給我們帶來的教學啟示也是因材施教。主要是由于每個學生都存在著個別差異，所以需得對癥下藥。

再次，在教師的勞動特點當中，教師勞動的創(chuàng)造性也體現(xiàn)出了因材施教這一內(nèi)容。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教育方法上的不斷更新，教師需要發(fā)揮教育機智這一內(nèi)容上。在考查方式上經(jīng)常會出現(xiàn)一些古語的考查，主要就是考查一個對應(yīng)。

最后，在教學組織形式中，我們也有有關(guān)因材施教的內(nèi)容，例如，班級授課制，由于它設(shè)計到大面積培養(yǎng)人才，發(fā)揮集體教育的作用就導致，由于人多，所以很難進行因材施教，班級授課制最大的缺點就是難以因材施教。而與之相反的個別教學制，是歷史上最早的教學組織形式，由于當時社會生產(chǎn)力水平低，所以學生也比較少，因而能夠一個一個輪流的教，所以能夠因材施教。

最最后，在教學原則，德育原則中，均有因材施教這一原則。對于他們的貫徹要求，務(wù)必要能夠記住。教學原則的貫徹要求是：(1)要堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求。(2)了解學生，從實際出發(fā)進行教學。(3)善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣、愛好，為學生創(chuàng)造條件。德育原則的貫徹要求是(1)深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界;(2)根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育;(3)根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。

結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應(yīng)的鞏固。例如：

單選題

在我國，首次對孔子因材施教進行總結(jié)概括的思想家是( )。

A.王守陽 B.朱熹 C.董仲舒 D.荀子

【答案】B。解析：朱熹總結(jié)“夫子施教各因其材。”

【核心考點】教育學——教學——教學原則——我國中小學常用的教學原則——因材施教教學原則

【難度系數(shù)】★

案例分析題

子路問孔子：“聽到什么就行動起來嗎?”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢!”冉有也來問：“聽到什么就行動起來嗎?”孔子說：“應(yīng)該聽到后就去實行。”公西華問道：“子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應(yīng)該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下。”孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退。”

(1)以上材料體現(xiàn)了孔子的什么教育思想?

(2)該思想的內(nèi)涵是什么?

【參考答案】

(1)體現(xiàn)的是孔子的因材施教的教育思想。

(2)基本涵義：教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

貫徹此原則的要求：

①要堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求。

②了解學生，從實際出發(fā)進行教學。

③善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣、愛好，為學生創(chuàng)造條件。

【核心考點】教育學——教學——教學原則——我國中小學常用的教學原則——因材施教教學原則