你有過親近大自然、感受大自然的經歷嗎

試寫一段話，來描述自己的感受吧

PS：不少于400字 老師

很榮幸能參加此次征文比賽。

這次征文比賽讓我頗有收獲...寫一些扯淡的寫作過程和收獲我會在接下去的日子里不斷寫作...（套話）

走進國學，親近孔子，家長感言怎么寫

國學的深刻和廣泛需要我們一輩子去學習、去感悟。

國學是以儒釋道三家為主的中國傳統文化與學術的總稱，涉及諸子百家的典籍，是一門心性之學。

讓我感到我需要學習的東西太多太多了。

而對于教學方面呢，孩子們能從中學到的益處也很多，包括孩子為人處事的導正，知識的積累等等。

一、借“國學”知識的教學，教孩子學禮、懂孝。

《三字經》運用了大量歷史典故，言語簡練，意義深刻——“昔孟母，擇鄰處……”“養不教，父之過……”當我們在教育子女的問題上顧此失彼，茫然失措時，這些古老的語言可以給我們指引方向，相信一個從小就能對“融四歲，能讓梨，香九齡，能溫席……”耳熟能詳的孩子，一定能講禮貌 ,尊敬長輩的。

在今后的歲月中不會對親人、對社會冷漠無情，會有著美好的情操和積極進取的心態。

《弟子規》中“孝則弟”更是以“孝”的意義為主題，教給孩子們如何為人子，為人女。

這不禁讓我想起那年六一，學校為六年級畢業生組織的一次活動。

活動之前那些孩子還淘氣頑皮不遵守紀律，當聽到耳邊響起《懂你》這首歌時，操場上慢慢沉靜了下來，所有人各自思考，聯想到自己的母親。

孩子們不再調皮的笑了，抽泣哽咽充滿了整個校園。

在操場上觀禮的我，感同身受，并思緒萬千……為人師的我也是僅僅知道爸爸媽媽的生日而已，至于他們二老愛吃什么

愛做什么

煩惱又是什么

爸媽養了我幾十年了，我卻從未主動去關心過。

眼淚止不住的往下流，自己是一個多么不孝順的孩子啊……雖然這只是一群純潔無瑕的孩子，但那次活動對他們的觸動卻并不比我們成年人少。

父母的生養之恩，我們難以用語言去表達，“孝”這個字的真正意義需要用行動和心靈去體現。

“學而不思則惘，思而不學則怠”,“業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”,“正心，修身，齊家，治國，平天下”。

這些關于學習，事業，人生的簡單而深刻的道理，會讓我們心里充實、愉悅。

二、借“古典詩詞”的教學，引孩子感悟文學。

古典的詩詞，國學中的一朵奇葩。

她引領著我們傾聽一段段經典，描繪出一幕幕古典詩詞后動人的歷史畫卷。

我們讀著這些文字，與文字同喜、同悲……詩詞中可以表達人的任何感情。

比如：友情、親情、思鄉情……只不過，詩比人的感情多了一份惆悵，少了一份悲切。

李白寫的《贈汪倫》中：“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

”意思是說桃花潭水數千尺深，但還不及汪倫送給我情誼那么深。

你看，詩句恰如其分的用夸張、比喻的手法表達了作者和汪倫深厚的友情，是不是很妙

王維寫的《九月九日憶山東兄弟》了。

其中有一句是這樣的：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

”意思是：在遙遠異鄉的我，知道今天兄弟們登高的時候，每個人都插戴著茱萸，卻唯獨少了我一個人。

王維很容易就將思念親人的心情活靈活現地呈現在我們面前了呢

而思鄉之情，我們從小就開始背誦它了。

“舉頭忘明月，低頭思故鄉。

”李白的《靜夜思》從圓月聯想到故鄉，真是妙不可言

三、借“國學”知識的教學，提高教師自身素養。

手捧一卷古籍，凝神靜氣，神交古人，心飄萬里，那是何等的怡然自得，何等的心神俱醉

每讀一本，自己的知識庫里又補充了新的血液。

古今中外、天南地北，又多了一份了解、少了一份無知，如若在和學生交流時被學生問到相關知識，更少了一份面紅耳赤的尷尬。

老師為了在“國學經典”教學中把課講好，達到較好的效果，一定得多花時間靜下心來讀經典。

潛心的閱讀和刻意的積累，會讓我們更加善于思考、遠離浮躁，更加具有人格魅力和智慧，還能有利于我們在課上、課下，有意、無意地感染學生、影響學生，從而使教育發展保持旺盛的朝氣與活力。

老師自身有了一定的文化積淀，自己的談吐間流露出的文化氣息會自然地輻射到學生身上，使孩子們受到潛移默化的教育。

此時，老是在有針對性地推薦一些經典書目，帶領學生閱讀、領會，那么，低智的動畫卡通片或無聊的電視劇將不會再成為學生們課余生活的重點。

當學生在老師的帶領下誦讀經典達到一定時間后，孩子們在口語表述中的詞匯量，語言的駕馭能力也會在不知不覺中得到提升。

這對孩子表述內心、認識世界以及人際情感溝通與交流的豐富性也將起到積極的推動作用。

“國學經典”，是中華優秀的傳統文化。

它讓我們擁有淵博的知識，讓我們足夠堅強，使我們樹立起清晰的人生目標。

作為中國人，我們應該以此為傲，更要傳承中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭

讓我們一起在國學經典的學習中開啟我們智慧的人生

讓“國學經典”中的智慧之光，為我們的人生指引正確的方向，使自己的平凡人生積極而充實

向大家征集點----人生感言

只要我們還活著，就得生存下去，要想更好地生存下去，就要參加競爭這場游戲。

對于我們每個人來說，生存和競爭都是殘酷的。

只有懂得生存，學會競爭，我們才能更好地存活于世上。

【第1句】：無論在什么時候，都決不能輕易放棄生命…不管是在動物還是人的世界里，弱肉強食是很自然的事，為了生存，強者必須要捕食弱者，弱者則必須要躲避強者，求生是一種本能。

無論在任何時候，都決不應該放棄生命，這是對生命的尊重。

【第2句】：改變自己會痛苦，但不改變自己會吃苦…一個人的性格和習慣是很難改變的，如果想改變，那肯定是一件很痛苦的事。

雖然是這樣，但在很多時候，我們必須要改變自己。

【第3句】：在苦難面前自強不息，就一定會贏得成功和幸福…人的一生難免要遭受很多的苦難，無論是與生俱來的殘缺，還是慘遭生活的不幸。

但只要勇于面對苦難，自強不息，就一定會贏得掌聲，贏得成功，贏得幸福。

【第4句】：無論何時，都要發揮自己的強項…我們每個人都有自己擅長的一面，在一帆風順的時候，我們是在發揮、培養自己的強項，在遇到苦難的時候，我們更要發揮自己的強項，從而擺脫困難。

【第5句】：寫下自己今天尚未完成，但明天一定要做的事…做好計劃，是提高工作效率的最有效的方法之一。

寫下自己今天尚未完成，但明天一定要做的事，運用這種方法，就能有條不紊地按計劃完成工作，提高效率。

【第6句】：不要等到死亡來臨時，才想起應去做的事…我們似乎每天都在忙，在忙些什么呢

或許我們自己都說不清楚。

總有一些事積壓在我們心頭，等著我們去做，這些事對我們來說是重要的，但只是因為忙而沒有去做。

如果你珍惜生命和生活，有些事現在就應該去做。

【第7句】：斬斷自己的退路，才能更好地贏得出路…在很多時候，我們都需要一種斬斷自己退路的勇氣。

因為身后有退路，我們就會心存僥幸和安逸，前行的腳步也會放慢；如果身后無退路，我們就會集中全部精力，勇往直前，為自己贏得出路。

【第8句】：刻意去模仿別人，結果只會迷失自己…無論在什么時候，我們都沒必要去模仿別人來改變自己，東施效顰，結果只會迷失自己，所以，我們要好好的愛自己，好好的做真實的自己。

【第9句】：無論做什么工作，都要有一種敬業精神…當今時代，是一個注重敬業的時代。

敬業是一種習慣，盡管一開始并不能為你帶來可觀的收益，但可以肯定的是，那些缺乏敬業精神的人，是無法取得真正的成就的。

【第10句】：一個人被別人需要，生存才顯得有意義…被別人需要，是人的一種天性，也能體現出一個人的價值。

在某些特定情況下，一個人如果不被別人需要，生存也就失去了意義，所以，你不妨告訴你的親人和朋友：我們需要你。

【第11句】：只有活在希望中，才會看到光明…很多人抱怨生活中缺少或沒有光明，這是因為缺少或沒有希望的緣故。

無論在什么時候，多么艱難的困境中，只要活在希望中，就會看到光明，這光明也將會伴隨我們的一生。

【第12句】：擁有一技之長，是最好的生存方法…生活中有很多創造財富的方式，但不是每一種方式都適合自己，也不是每一種方式都能讓自己創造出很多的財富。

但可以肯定的是，擁有一技之長，是最好的生存方法，憑借自己的手藝，就一定能夠成就自己。

【第13句】：只顧自己的利益，反而會失去利益…生活中有很多的規則，我們要學會遵守，按規則去辦事。

這不僅是一利益要服從集體利益。

不要只顧自身的利益，從自身利益出發去處理問題，這樣，反而會失去利益。

【第14句】：不聰明不要緊，只要每天進步一點點…勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。

是的，不聰明沒關系，只要勤奮就可補拙。

【第15句】：不靠天不靠地，自己的事自己干…在困難面前，很多人會失去自信，自尊，會被擊垮，這些人成了苦難的奴隸；也有一些人仍然保持著自己的尊嚴，不向苦難低頭，這些人把苦難當成了奴隸。

相對而言，后者是令人敬佩的，因為這體現了人性的光輝和偉大。

【第16句】：要跑得快，還要跑得穩…人生就象一場長跑，跑得太快，容易后勁不足；跑得太慢，就會落伍；中途退出，就會斷送以前的努力；不參加，就沒有贏得比賽的機會。

【第17句】：要想比別人優秀，就要付出十分的努力…只有付出十分的努力，并且能夠一直堅持到底的人，才能比別人優秀，才能先于別人取得成果，取得成功。

帶孩子怎么感受大自然

關于自然教育自然教育就是定期陪伴孩子投入大自然的懷抱，感受自然的氣息。

大自然本身就詮釋了世界上最偉大的規律。

即使一個從未接受過良好教育的人，都會從中感受到自然界中的平衡。

如果不能掌握這種規律，對孩子來說，將是一種遺憾。

孩子可以從一片小小的樹葉上看到自然平衡的偉大規律，如葉子的葉脈是左右平衡的，它的形狀也是平衡的，大自然里很難找到一片左右不對等的葉子。

這種簡單的規律就是大自然真諦的體現，了解這種規律，可以讓孩子的內心變得富足，形成和諧、平衡的心理和思維。

?用視、嗅、觸等感官感受大自然與傳統教育不同，自然教育注重的是遵循自然、回歸自然，用視、嗅、觸等感官親身感受大自然的神奇與美妙。

孩子在認識、探究自然的過程中，重建與自然的聯結，回歸純真快樂，促進孩子釋放天性，激發自身潛能，獨立自由發展，培養遵循自然規律的健康心智，促進孩子個性化的成長。

對于城市里的孩子來說，自然教育還可以調整孩子完全依賴電子設備學習的模式，讓孩子愛物知恩，尊敬、愛護自然界的每一種生物。

讀萬卷書不如行萬里路，世界那么大，應該帶孩子去走走看看。

在大自然中，爸媽可以讓孩子充分動用他五官，感受自然形態中各種美的景象，潺潺的流水、鮮艷的花朵、婉轉的鳥鳴、茂密的樹林，這些都將給孩子帶來美的樂趣和遐想，激勵他對美的追求。

?視覺——觀察和認識顏色是一項很重要的早教內容。

自然界中可謂是五光十色，百花爭艷，色彩斑斕。

不同種類的動物也以特有的色彩裝扮自己。

爸媽可以帶孩子到公園或郊外，以自然界提供的天然色為教材，給孩子講講各種顏色的特點，一起討論大自然中各種動植物的顏色，提高孩子對色彩的感受能力。

讓孩子借助自己的眼、大腦和手去看、去想、去畫，養成自己發現喜愛的細節與色彩的習慣。

?聽覺——引導孩子傾聽自然之聲。

帶孩子到野外，閉目傾聽風聲、松濤聲或是鳥鳴蟲叫聲，鼓勵孩子尋找聲音的來源。

也可模仿這些聲音，并讓孩子模仿，比比誰學的更逼真。

自然界聲音純凈、自然而且真實，對凈化孩子的聽力很有好處，而且在模仿發聲比賽中激發了孩子的競爭意識和觀察能力。

?觸覺——讓孩子與大自然親密接觸。

貪玩是孩子的天性，新鮮的空氣、明媚的陽光、美麗的風景、自然的天籟之音無一不吸引著孩子，刺激著他們玩耍的興趣。

家長要盡量滿足孩子的好奇心，帶孩子進入大自然中去感受和探索，體會奇妙的大自然。

怎么寫一篇研學旅行感受小文章

那雨聲是大自然與你的絮語，它輕輕地搓揉著你的心，消去你因忙忙碌碌爭名奪利而生的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠，喚醒你回歸大自然的親情，找回你那顆失落的平常心，帶給你一份平和的心態，讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人，從此邁向生命的圓滿。

聽到那嗒嗒的雨聲，仿佛是在欣賞一首太自然的贊美詩；而此時的猶如閃爍變幻的，隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了……

心靈感受力強是什么意思

其實我認為心靈感受強是指一個人對另一個人的情緒波動可以敏感的敢受到，而且很清晰，真正擁有這種能力的人，哪怕對方只是陌生人，而且自己對他\\\/她沒有任何了解，都能清晰的感受到其心情和情緒波動。

還有就是指心靈對某種事物的感受很強大，舉個例子，比如說一個人在森林狼，他\\\/她能夠去貼近自然，并了解它，他\\\/她在自然之中會很舒適，他\\\/她自己可能并未意識到，他\\\/她和自然里的一切都非常親近。