養(yǎng)成教育的心得體會300

善于唱歌者，能使人沉醉在歌聲中流連不忘，善于教學的人，能使人繼承他的志向而努力不懈。

教的言語雖然簡要卻通達曉暢，含蓄而允當，很少用比喻而且容易明白；可算是能使人繼承其志了。

附：《禮記·學記》白話解禮記卷十八前言：本篇記述學習的功用、方法、目的、效果，并論及教學為師的道理，與大學發(fā)明所學的道術(shù)，相為表里，故甚為宋代理學所推崇，以為《禮記》除〈中庸〉、〈大學〉之外，唯〈學記〉、〈樂記〉最近道。

按：本篇談親師敬業(yè)，是學者初入學時不可不知的事，比較大學所談深奧的理論方法，更切于實用。

發(fā)慮憲，求善良，足以謏文，不足以動眾；就賢體遠，足以動眾，未足以化民。

君子如欲化民成俗，其必由學乎

◎易解：引發(fā)思慮，廣求善良，只能做到小有名聲，不足以感動群眾。

親自就教于賢者，體念遠大的利弊，雖能夠感動群眾，仍然不足以教化人民。

君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。

玉不琢，不成器；人不學，不知道。

是故古之王者，建國君民，教學為先。

《兌命》曰：「念終始典于學。

」其此之謂乎

◎易解：雖然是質(zhì)地美好的玉，如果不經(jīng)過琢磨，也不能成為有用的器皿；人雖然自稱是萬物之靈，如果不肯學習，也不會明白做人處世的道理。

所以古時候的君主，建設國家，管理人民，都是以教育為最優(yōu)先、最重要的工作。

《尚書·兌命篇》說：要自始至終常常想到學習。

就是這個意思。

雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。

故學然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

故曰：教學相長也。

《兌命》曰：「學學半。

」其此之謂乎

◎易解：雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。

所以說：學習過后才知道自己的學識不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學識不通達。

知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。

知道有困難不通達，然后才能自我勉勵，發(fā)奮圖強。

所以說：教與學相輔相成的。

《尚書·兌命篇》說：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進。

是這個意思。

古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學。

比年入學，中年考校。

一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強立而不反，謂之大成。

夫然后足以化民易俗，進者說服，而遠者懷之，此大學之道也。

記曰：「蛾子時術(shù)之。

」其此之謂乎學。

◎易解：古時候教學的地方，一家中設有「私塾」，一黨中設有「庠」（五百家為黨），一個遂中設有「序」（一萬兩千五百家為遂），一國之中設有「太學」。

每年都有新生入學，隔年考試一次。

入學一年之后，考經(jīng)文的句讀，辨別志向所趨；三年考察學生是否尊重專注于學業(yè)，樂于與人群相處；五年考察學生是否博學篤行，親近師長；七年時考察學生在學術(shù)上是否有獨到的見解，及對朋友的選擇，這時候可以稱之為小成。

九年時知識通達，能夠觸類旁通，遇事不惑而且不違背師訓，就可以稱之為大成。

這時候才能夠教化人民，移風易俗，然后附近的人都心悅誠服，遠方的人也都來歸附。

這是大學教育的方法與次第。

古書說：螞蟻時時學習銜泥，然后才能成大垤。

就是這個意思。

大學始教，皮弁祭菜，示敬道也；宵雅肄三，官其始也；入學鼓篋，孫其業(yè)也；夏楚二物，收其威也；未卜禘，不視學，游其志也；時觀而弗語，存其心也；幼者聽而弗問，學不躐等也。

此七者，教之大倫也。

記曰：凡學，官先事，士先志。

其此之謂乎。

◎易解：大學開學的時候，學生都穿著禮服，以蘋藻之菜祭祀先圣先師，表示尊師重道；先練習《詩·小雅》及《鹿鳴》、《四牡》、《皇皇者華》三首詩歌，勸勉學生以蒞官事上之道；擊鼓召集學生，正式打開書篋（書包），希望學生以謙遜謹慎的態(tài)度學習；夏楚兩物（教鞭）是用來警惕鞭策學生，收到整肅威儀的效果；夏天的大祭（天子祭天）未實施以前，天子、諸侯不急著到學校去視察，為的是讓學生有充足的時間發(fā)展志向；教師常常觀察學生，但是并不輕易發(fā)言，等到適當?shù)臅r候再加以指導，是要使學生自動自發(fā)（《論語·述而》：不憤不啟，不悱不發(fā)）；至于年幼的學生，只聽講而不能亂發(fā)問，是因為學習要按照進度順序（次第）進行。

這七項是教學的大道理，非常重要。

古書說：凡學習做官，領導人民，先學習管理事情，要作一個讀書人先學習立志。

就是這個意思。

（志者存心也，志氣志氣，志者氣之導，心之引也。

）大學之教也，時。

教必有正業(yè)，退息必有居學。

不學操縵，不能安弦；不學博依，不能安詩；不學雜服，不能安禮；不興其藝，不能樂學；故君子之于學也，藏焉，修焉，息焉，游焉。

夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道。

是以雖離師輔而不反。

《兌命》曰：「敬孫務時敏，闕修乃來。

」其此之謂乎。

◎易解：大學施教是講究方法的，是順著時序而教的，如春秋教禮樂，冬夏教詩書，所教授的都有正常的科目，學生下課及放假的時候，也都有指定的研究課業(yè)。

（宋人改為：「大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學。

」句讀略有不同。

）學習要有方法，如果不從『操、縵』這些小曲學起，指法不純熟，琴、瑟就彈不好；不從通曉鳥獸草木，天時人事學會譬喻，詩就作不好；不學會灑掃應對，禮節(jié)就行不恰當，對于六藝等技藝沒有興致，就提不起學習的興趣。

所以君子在學習方面，要藏之于心，表現(xiàn)在外，不論休息或游樂的時候，都念念不忘，能夠這樣，才能安于學習，親近師長；與同學相處融洽而且信奉自己所學的真理。

能夠這樣雖然離開了同學師長，也不會背棄道義。

《尚書·說命篇》說：恭敬謙順，努力不倦，如此修行便能成功。

就是這個意思。

今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數(shù)，進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也拂。

夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也，雖終其業(yè)，其去之必速，教之不刑，其此由乎

◎易解：現(xiàn)今之教人者，口里雖然念著書本，心里并不通達，故意找些難題來問學生，講一些枯燥無味的名物制度，讓人聽不懂；但求多教，不管學生明不明白。

而且教人時沒有一點誠意，又不衡量學生的程度與學習能力；對學生的教導違反情理，學生求學也違逆不順。

如此一來，使得學生愈來愈厭惡學習而且憎惡師長；以學習為難為苦，而不明白學習的快樂與好處。

雖然課業(yè)勉強讀完了，也很快就忘得一干二凈。

教育之所以不能成功，原因就在此。

大學之法，禁于未發(fā)之謂預，當其可之謂時，不凌節(jié)而施之為孫，相觀而善之謂摩。

此四者，教之所由興也。

◎易解：大學教人的方法，在一切邪惡的念頭未發(fā)生之前，就用禮來教育，來約束禁止，這就是預備、防備的意思（古德所謂防患于未然是也）。

當學生可以教誨的時候才加以教導，就叫做合乎時宜。

依據(jù)學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，就叫做循序漸進。

使學生互相觀摩而學習他人的長處，就叫做切磋琢磨。

這四種教學方法，是教育之所以興盛的原因。

發(fā)

然后禁，則捍格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕僻廢其學。

此六者，教之所由廢也。

◎易解：邪惡的念頭已經(jīng)發(fā)生，然后再來禁止，因為錯誤的觀念已經(jīng)堅不可拔，教育亦難以勝任。

適當?shù)膶W習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。

東學一點西學一些，卻不按照進度學習，只是使頭腦混亂毫無條理而已。

沒有同學在一起研討，切磋琢磨，便落得孤單落寞而少見聞。

結(jié)交不正當?shù)呐笥眩瑫е逻`背師長的教訓，不良的習慣，會荒廢自己的學業(yè)。

這六項，是導致教育失敗的原因。

君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。

故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。

道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣。

◎易解：君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的原因，也明白教育之所以衰落的道理，然后就可以為人師表了。

所以君子的教化是善于曉喻，讓人明白道理，只加以引導，而不去強迫別人服從；對待學生嚴格，但并不抑制其個性的發(fā)展；加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤托出。

只引導而不強迫，使學習的人容易親近。

教師嚴格而不壓抑，使學生能夠自由發(fā)揮，得以充分發(fā)展。

只加以啟發(fā)而不必全部說出，使學生能夠自己思考。

（以免阻礙了學生獨立思考的能力）使人親近又能自動思考，這才是善于曉喻了。

學者有四失，教者必知之。

人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也，教也者，長善而就其失者也。

◎易解：學習的人有四種過失容易犯，教導的老師一定要知道。

人在學習的時候，或有貪多而不求甚解的毛病，或有得少為足的毛病，（知道一些就滿足了）或有認為太容易，生起輕忽，不認真學習的毛病，或有自我設限，不求進步的毛病。

這四種心理都不相同，必需先明白這些心理，然后才能挽救這些缺失。

教育的目的，就是要培養(yǎng)、增長優(yōu)點挽救過失的。

善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。

其言也約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣。

◎易解：善于唱歌者，能使人沉醉在歌聲中流連不忘，善于教學的人，能使人繼承他的志向而努力不懈。

教的言語雖然簡要卻通達曉暢，含蓄而允當，很少用比喻而且容易明白；可算是能使人繼承其志了。

君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻；能博喻然后能為師；能為師然后能為長；能為長然后能為君。

故師也者，所以學為君也。

是故擇師不可不慎也。

記曰：「三王四代唯其師。

」此之謂乎。

◎易解：君子知道求學深淺難易的順序，對于個人的特性差異都能了解，然后方能因材施教。

能廣泛地曉喻，然后才有能力作老師；能夠作老師，才能做官長；能做官長，才能作領袖。

所以能作一個好老師，就是學作領袖的開始。

所以選擇老師不可以不謹慎。

古書說：三王（伏羲神農(nóng)黃帝稱三皇）四代（虞夏殷周）對老師的選擇都很慎重。

就是這個意思。

學之道，嚴師為難。

師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。

是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸則弗臣也，當其為師則弗臣也。

大學之禮，雖詔于天子，無北面，所以尊師也。

◎易解：求學的道理，尊敬老師是最難做到的。

老師受到尊敬，然后真理學問才會受到敬重。

真理學問受到尊敬，然后人民才會敬重學問，認真學習。

所以君主不以對待部屬的態(tài)度來對待臣子的情形有兩種：一種就是在祭祀時，臣子擔任『尸』的時候，另一種就是擔任君主老師的時候。

大學的禮法，對天子授課時，老師不處于面朝北的臣位，就是為了表示尊師重道。

善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。

善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此。

善待問者，如撞鐘，扣之以小則小鳴，扣之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。

此皆進學之道也。

◎易解：善于學習的人，老師很安閑，而教育效果反而加倍的好，學生更把功勞歸諸于老師教導有方；對于不善學的人，老師教得很辛苦，效果卻僅得一半，學生反而歸罪于老師。

善于發(fā)問的人，好比砍伐堅硬的木頭，先從容易下手的軟處開始，慢慢的擴及較硬的節(jié)目，時間久了，木頭自然分解脫落；不善發(fā)問的人，使用的方法剛好相反。

善于回答問題的人，有如撞鐘，輕輕敲打則響應得小聲，重力敲打，則響應的聲音就很響亮，一定要打鐘的人從容不迫，然后鐘聲才會余音悠揚傳之久遠，不善答問的人剛好相反，這都是增進學問的方法。

記問之學，不足以為人師。

必也聽語乎，力不能問，然后語之；語之而不知，雖舍之可也。

◎易解：自己沒有心得，沒有獨到見解的人，不夠資格作老師。

一定要學生提出問題，才加以解答；學生心里有疑難，沒有能力表達時，老師才加以開導；老師開導了，學生仍然不明白，雖然暫時放棄指導，等待將來也是可以的。

良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕；始駕馬者反之，車在馬前。

君子察于此三者，可以有志于學矣。

◎易解：良匠的兒子，想必也能學習補綴皮衣（古代工藝相近）；良弓的兒子，想必也能制作畚箕；剛學駕車的小馬，都事先把小馬系在車后，而車子就在馬的前面，讓馬跟著學習。

君子觀察這三件事，就可以立定求學的志向了。

古之學者，比物丑類。

鼓無當于五聲，五聲弗得不和。

水無當于五色，五色弗的不章。

學無當于五官，五官弗得不治。

師無當于五服，五服弗得不親。

◎易解：古時候的學者，能夠分析比較事物的異同之處，匯整成一類，譬如：鼓的聲音并不相當于五音之中的任何一音，但是五音演奏，沒有鼓的調(diào)和就顯得不和諧。

水的顏色并不相當于五色當中的任何一種，然而五色的配合，沒有水為之調(diào)和就無法鮮明。

至于學者并不等于政府的任何一種官職，然而任何一種官職，不經(jīng)過學習就沒有辦事的能力。

又如老師，他不是人倫中的任何一種親屬關系，但是任何一種親屬，如果沒有老師的教誨，就不懂得人倫之間的關系了。

君子曰：「大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊。

」察此四者，可以有志于學矣。

◎易解：偉大的德行，不偏治一種職務；偉大的道理，不局限于一種事物；真正偉大可貴的誠信，不一定建立在山盟海誓上；恒久的四時雖不相同，卻運轉(zhuǎn)不停，是最準確的守時。

如果能了解這四種情形，就可以立志學習偉大了。

三王之祭川也。

皆先河而后海；或源也，或委也。

此之謂務本。

◎易解：夏商周三代王者之祭祀河川，都是先祭河而后祭海，河是水的源頭根本，海是河流的歸處，先本而后末，這叫做『務本』。

求每日格言和值日感言

(每日格言) 讀一書，增一智。

不吃飯則饑，不讀書則愚。

不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

樹不修，長不直；人不學，沒知識。

用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

知識是智慧的火炬。

寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

造燭求明，讀書求理。

糧食補身體，書籍豐富智慧。

世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

（緬甸諺語） 書籍備而不讀如廢紙。

（英國諺語） 積累知識，勝過積蓄金銀。

（歐洲諺語） 謙虛是學習的朋友 泰山不是壘的，學問不是吹的。

天不言自高，地不語自厚。

水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。

包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。

不實心不成事，不虛心不知事。

不自是者博聞，不自滿者受益。

虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常夸己之長。

自贊就是自輕。

自滿是智慧的盡頭。

如果有了胡子就算學識淵博，那么，山羊也可以講課了。

成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

言過其實，終無大用。

知識愈淺，自信愈深。

訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

寬闊的河平靜，博學的人謙虛。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

山不厭高，水不厭深。

驕傲是跌跤的前奏。

驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。

驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

說大話的人像爆竹，響一聲就完了。

鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權(quán)物。

謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

虛心的人學十算一，驕傲的人學一當十。

強中更有強中手，莫向人前自夸口。

滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。

喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。

人唯虛，始能知人。

滿招損，謙受益。

滿必溢，驕必敗。

知識貯藏在謙虛的大海中。

（朝鮮諺語） 學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。

（蒙古諺語） 懂得自己無知，說明已有收獲。

（拉丁美洲諺語） 學問學問，不懂就問 刀鈍石上磨，人笨人前學。

以人為師能進步。

試試并非受罪，問問并不吃虧。

善于發(fā)問的人，知識豐富。

不聽指點，多繞彎彎。

不懂裝懂，永世飯桶。

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。

井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。

手指有長有短，知識有高有低。

學無前后，達者為師。

邊學邊問，才有學問。

若要精，人前聽。

只要是有益的話，小孩的話也要聽。

要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。

老姜辣味大，老人經(jīng)驗多。

請教別人不折本，舌頭打個滾。

怕問路，要迷路。

嘴勤不走冤枉路。

書籍備而不讀如廢紙。

（英國諺語） 不問的人永遠和愚昧在一起。

（東非諺語） 耳朵沒有底，可以從早聽到晚。

（非洲諺語） 世上無難事，只要肯登攀 一分耕耘，一分收獲。

一藝之成，當盡畢生之力。

一個不想蹚過小河的人，自然不想遠涉重洋。

針越用越明，腦越用越靈。

學在苦中求，藝在勤中練。

不怕學問淺，就怕志氣短。

才華是血汗的結(jié)晶。

才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

上如階盡管費力，卻一步比一步高。

不經(jīng)過琢磨，寶石也不會發(fā)光。

心專才能繡得花，心靜才能織得麻。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

日日行，不怕千萬里；時時學，不怕千萬卷。

多練多乖，不練就呆。

只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。

困難是人的教科書。

汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情侶。

學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。

先學爬，然后學走。

心堅石也穿。

好記性不如爛筆頭。

勤勉是成功之母。

好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。

百藝通，不如一藝精。

同時趕兩只兔，一只也捉不到。

一回生，二回熟，三回過來當師傅。

學如逆水行舟，不進則退。

學習如趕路，不能慢一步。

學問之根苦，學問之果甜。

學問勤中得，富裕儉中來。

注意力是智慧的門戶。

要得驚人藝，須下苦功夫。

只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。

拳不離手，曲不離口。

常說口里順，常做手不笨。

最淡的墨水，也勝過最強的記性。

搓繩不能松勁，前進不能停頓。

瞄準還不是射中，起跑還不算到達。

沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的發(fā)明。

（南斯拉夫諺語） 誰游樂無度，誰沒空學習。

（法國諺語） 誰要懂得多，就要睡得少。

（亞美尼亞諺語） 知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

（丹麥諺語） 知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。

（尼泊爾諺語） 學如駕車登山，不進就退。

（日本諺語） 書讀百遍，其義自見 讀了懂不了，用處也不大。

一竅通，百竅通 心里沒有眼，有眼也無用。

仔細考慮一天，勝過蠻干十天。

吃別人嚼過的饃沒有味道。

盡信書，莫如無書。

燈不撥不亮，理不辯不明。

沒有意志的人，一切都感到困難；沒有頭腦的人，一切都感到簡單。

學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

聞而不審，不若無聞。

讀書不知義，等于嚼樹皮。

吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。

讀書不想，隔靴撓癢。

溫故而知新。

刀越磨越利，腦越用越靈。

身怕不動，腦怕不用。

強記不如善悟。

思索，就是跟自己爭論。

（西班牙諺語） 一次深思熟慮，勝過百次草率行動。

（南斯拉夫諺語） 知識無底，學海無涯 萬川歸海海不盈。

山上的石頭能背完，河里的流水能舀干，世上的知識學不完。

書囊無底。

生命有限，學問無涯。

走不完的路，知不完的理。

學如積薪，后來者居上。

學到知恥處，方知藝不精。

到處留心皆學問。

泉水挑不干，知識學不完。

做到老，學到老，活到八十還學巧。

聰明的樵夫，應該是既善于砍柴，也善于磨刀的。

聰明來自見多識廣。

（阿拉伯諺語） 不愿看的人，比瞎子還瞎；不愿聽的人，比聾子還聾。

（法國諺語） 學者的一天，比不學無術(shù)的人的一生還有價值。

（阿拉伯諺語） 數(shù)不盡的土粒，渡不盡的學海。

（蒙古諺語） 知識無底，學海無涯。

（蒙古諺語） 時間是寶貴的財富 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少而不學，老而無識。

少壯不努力，老大徒傷悲。

太陽落山了，人才感到陽光的可貴。

記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁。

有錢難買少年時。

失落光陰無處尋。

節(jié)約時間就是延長壽命。

守財奴說金錢是命根，勤奮者看時間是生命。

時間是最寶貴的財富。

你和時間開玩笑，它卻對你很認真。

補漏趁天晴，讀書趁年輕。

把握一個今天，勝似兩個明天。

清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學，誤一生的事。

等時間的人，就是浪費時間的人。

最珍貴的財富是時間，最大的浪費是虛度流年。

黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲。

揮霍金錢是敗壞物，虛度年華是敗壞人。

誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。

珍寶丟失了還可以找到，時間丟失了永遠找不到。

懶人嘴里明天多。

一日無二晨，時過不再臨。

熟讀游泳學，不如下大河 人在山外覺山小，人進山中知山深。

萬事莫如親下手。

荊條編小籃，看著容易做著難。

不見不識，不做不會。

不下水，一輩子不會游泳；不揚帆，一輩子不會撐船。

不爬崎嶇的高山，不知大地的平坦。

見識，見識，不見不識。

天平是輕重的衡量器，實踐是是非的試金石。

發(fā)一回水，澄一次泥；經(jīng)一回事，長一回智。

有錢難買經(jīng)驗多。

有知識不會運用，如同耕耘而不播種。

閉眼怎看三春井，出水才看兩腿泥。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

聽不如看，看不如干。

近水知魚性，靠山識鳥音。

經(jīng)常出門的孩子，比父母知道的多。

讀千賦者善賦，觀千劍者曉劍。

讀書如果不與實際結(jié)合，知識不過是天空的浮云。

站在森林外邊，就不能完全了解森林。

欲知對岸事，就要渡過河。

聰明人聽到一次，思考十次；看到一次，實踐十次。

舞劍是一回事，作戰(zhàn)是另一回事。

（朝鮮諺語） 打鐵才能成為鐵匠。

（法國諺語） 敏而好學，不恥下問——孔子 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 學而不思則罔，思而不學則殆——孔子 知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 三人行，必有我?guī)熞病?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 讀萬卷書，行萬里路——劉彝 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向 少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。

長歌行》 莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮 勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡 讀書百遍，其義自見——《三國志》 千里之行，始于足下——老子 路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原 奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹 吾生也有涯，而知也無涯——莊子 非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮 玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》 千里之行,始于足下---老子 路漫漫其修道遠,吾將上下而求索---屈原 讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫 讀一本好書，就是和一個高尚的人交朋友。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原 奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹 吾生也有涯，而知也無涯——莊子 非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮 玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》 讀書的名言

【第1句】：讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。

【第2句】：讀書使人成為完善的人。

---培根（英國）

【第3句】：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

---培根（英國）

【第4句】：有些書只需品嘗，有些需要吞咽，還有少數(shù)的應該細嚼。

---培根（英國）

【第5句】：人類智慧和知識的形象將在書中永存；它們能免遭時間的磨損，并可永遠得到翻新。

---培根（英國）

【第6句】：書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

---培根（英國）

【第7句】：在讀書的時候，我們與智者交談；在生活的事務中，我們通常都是與愚人交談。

---培根（英國

【第8句】：讀書使人充實，談話使人敏捷，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人精密，科學使人深刻，倫理使人莊嚴，修辭使人善辯，邏輯使人謹嚴；凡有所學，皆成性格。

——培根

【第9句】：書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之. 參考資料：網(wǎng)絡

一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱.是誰的名言

“一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力”是朱柏名言，出自《朱子家訓全文黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。

既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。

一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，。

宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。

自奉必須儉約，宴客切勿流連。

器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈。

勿營華屋，勿謀良田。

三姑六婆，實淫盜之媒；婢美妾嬌，非閨房之福。

童仆勿用俊美，妻妾切忌艷妝。

祖宗雖遠，祭祀不可不誠；子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。

居身務期質(zhì)樸，教子要有義方。

莫貪意外之財，莫飲過量之酒。

與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見窮苦親鄰，須加溫恤。

刻薄成家，理無久享；倫常乖舛，立見消亡。

兄弟叔侄，須分多潤寡；長幼內(nèi)外，宜法肅辭嚴。

聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫；重資財，薄父母，不成人子。

嫁女擇佳婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿計厚奩。

見富貴而生諂容者，最可恥；遇貧窮而作驕態(tài)者，賤莫甚。

居家戒爭訟，訟則終兇；處世戒多言，言多必失。

勿恃勢力而凌逼孤寡；毋貪口腹而恣殺生禽。

乖僻自是，悔誤必多；頹惰自甘，家道難成。

狎昵惡少，久必受其累；屈志老成，急則可相依。

輕聽發(fā)言，安知非人之譖訴，當忍耐三思；因事相爭，焉知非我之不是，須平心暗想。

施惠無念，受恩莫忘。

凡事當留余地，得意不宜再往。

人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。

善欲人見，不是真善，惡恐人知，便是大惡。

見色而起淫心，報在妻女；匿怨而用暗箭，禍延子孫。

家門和順，雖饔飧不濟，亦有余歡；國課早完，即囊橐無余，自得至樂。

讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家。

守分安命，順時聽天。

為人若此，庶乎近焉。

內(nèi)容概述（又稱、、），全文634字，文字通俗易懂，內(nèi)容簡明賅備 ，對仗工整，朗朗上口，問世以來，不脛而走，成為有清一代家喻戶曉、膾炙人口的教子治家的經(jīng)典家訓。

其中一些警句，如 “一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，”、 “ 宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井 ” 等，在今天仍然具有教育意義。

以“修身”、“齊家”為宗旨，集儒家做人處世方法之大成，思想植根深厚，含義博大精深。

《朱子家訓》通篇意在勸人要勤儉持家安分守己。

講中國幾千年形成的道德教育思想，以的形式表達出來，可以口頭傳訓，也可以寫成對聯(lián)條幅掛在大門、廳堂和居室，作為治理家庭和教育子女的座右銘，因此，很為官宦、士紳和書香門第樂道，自問世以來流傳甚廣，被歷代士大夫尊為“治家之經(jīng)”，清至民國年間一度成為童蒙必讀課本之一。

作者簡介朱柏廬（1627－1698）原名朱用純，字致一，自號柏廬，江蘇昆山人（今昆山市），明末清初江蘇昆山縣人。

著名理學家、教育家。

其父朱集璜是明末的學者，清順治二年（1645 ）守昆城抵御清軍，城破，投河自盡。

朱柏廬自幼致力讀書曾考取秀才，志于仕途。

清入關明亡遂不再求取功名，居鄉(xiāng)教授學生并潛心主張知行并進，一時頗負盛名。

康熙曾多次征召，然均為先生所拒絕。

曾用精楷手寫數(shù)十本教材用于教學。

潛心研究，主張知行并進，躬行實踐。

康熙間堅辭博學鴻詞之薦，后又堅拒地方官舉薦的鄉(xiāng)飲大賓。

與徐枋、楊無咎號稱“吳中三高士”。

康熙三十七年（公元1698年）染疾，臨終前囑弟子：學問在性命，事業(yè)在忠孝。

著有、、、《恥耕堂詩文集》、《愧訥集》和《毋欺錄》等。

弟子規(guī)：凡取與、貴分曉、與宜多、取宜少、將加人、先問己、己不欲、即速已

怎么解釋

進思班 進取··思索~~~努力 ···奮進 就這些意思~~~~~~班名：苗苗班班訓：干凈 安靜 團結(jié)班級目標：快樂生活 快樂學習班級公約：禮貌待人 團結(jié)友愛 保護環(huán)境 愛護公物 認真學習 一（2）班班名：黃蓓佳班班訓：健康 活潑 團結(jié) 上進班級目標：形成團結(jié)向上的集體，養(yǎng)成良好的學習習慣公約：誠實守信 謙讓關愛 知錯就改 樂讀好學 尊老愛幼 熱愛勞動 一（3）班名：冰心班班訓：精 敬 凈 競班級目標：具有一顆仁愛之心 擁有廣博的知識， 強健的體魄，健康的心理班級公約：團結(jié)友愛 遵守紀律 熱愛學習 健康成長 一（4）班名：天使樂園班班訓：創(chuàng)最好班級 做最好自己班級目標：快樂學習 快樂成長班級公約：一、講文明，講禮貌，不罵人，不打架。

二、上課認真聽講，積極動腦，大膽發(fā)言。

三、作業(yè)要抓緊，學習要自覺。

四、做好早操和眼操，學會跳短繩和長繩。

五、愛勞動，講衛(wèi)生，學會做值日。

六、學會閱讀，每天讀一個故事。

七、學會交朋友，能和小朋友一道做游戲。

一（5）格林班班訓： 團結(jié) 守紀 樂讀 健康公約：按時到校 高聲朗讀 專心聽講 舉手發(fā)言 書寫認真 快樂活動 一（6)班名：安徒生班班訓：好習慣早養(yǎng)成，獨立自主做能人。

班級目標

【第1句】：上課大聲發(fā)言；

【第2句】：下課文明游戲；

【第3句】：熱愛勞動；

【第4句】：熱愛讀書。

一（6）班班級公約：鈴聲響，進課堂，不說話，靜息好，課堂上，專心聽，答問題，聲響亮，兩課操，認真做，不追逐，不打鬧， 二（1）班班名：棒棒糖班訓：每天學習，天天鍛煉。

班級目標：學習棒、身體棒班級公約： 寫好字、做好操、唱好歌、走好路、讀好書 二（2）班名：博采班班訓：以書為友、廣泛吸取；塑造人格、全面成長。

班級目標：總體達到：“班風正、學風濃、個性強、發(fā)展全”。

學生個體： “有恒心、有信心、善合作、多本領” 。

班級公約：（1）、每天讀課外書一小時。

（2）、每周會背一首古詩。

（3）、每周一次“天南海北”交流會踴躍發(fā)言。

（4）、每周寫讀書筆記兩篇以上。

（5）、每月讀完一本好書。

（6）、每月一次“讀書使我快樂、助我成長”交流會積極參加。

二（3）班名：我準行班班級公約：一、 尊師愛友，熱情助人。

二、有責任心、有榮譽感。

三、 珍惜時間，勤奮好學，獨立、按時、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、 不遲到、不早退，課間不追逐打鬧，不到危險地帶活動，不做危險動作。

　 二（4）班名：神七班班訓：做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心。

天道酬勤寧靜至遠班級目標：自我管理，學會做人。

班級公約：小學生，愛學習，起床早，愛讀書有禮貌，守紀律，團結(jié)合作成績高發(fā)言響，勤開口，動手動腦細觀察做事情，不拖拉，惜時間，學本領對自己，嚴要求，愛集團，熱心腸作業(yè)有錯馬上改，不把錯誤帶回家。

二（5）班名：愛吾班 班訓：自信自主我最強 目標：每天進步 努力向上 公約：小朋友們要做到，講文明，懂禮貌。

上下樓梯不亂跑，看見紙屑彎彎腰。

上課聽講要認真，下課不追不打鬧。

小朋友們要注意，安全第一別忘記。

二（6）班班級名稱：書香班級班訓：靜心讀書 用心思考 打開眼界 擴大視界班級目標：風氣正 學風濃 個性顯 動如脫兔 靜如處子班級公約：晨時大聲誦 午時沉浸閱 暮時用心思 三（1）班名：小荷班班訓：小荷才露尖尖角班級目標：通過對學生頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業(yè)練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭創(chuàng)模范班集體。

班 旗： 三（2）班名：幽蘭班班訓：桃李多華色，幽蘭有高致班級目標：通過對學生頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業(yè)練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭創(chuàng)模范班集體。

班 旗： 三（3）班名：勁松班班訓：大雪壓青松 青松挺且直（松之挺拔 堅強 高潔）班級目標： 頑強的意志品質(zhì)，樂觀的精神風貌。

班級公約：

【第1句】：自己的事情自己做；

【第2句】：每天幫家長做一件家務事；

【第3句】：每天幫班級或同學做一件小事；

【第4句】：會背贊頌青松的詩詞；

【第5句】：遇到困難不退縮，做好力所能及的事。

班旗 三（4）班名：寒梅班班訓：梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出。

班級目標：通過對學生頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業(yè)練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭創(chuàng)模范班集體。

班旗三（5）班名：新竹班訓：愛心 誠心 信心 恒心班級目標

【第1句】：在“教育為本，學習為主，全面發(fā)展，學有特長”的教育思想指導下，學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會創(chuàng)造，做一個愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人；

【第2句】：培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，成為全面發(fā)展的人才；

【第3句】：自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快；

【第4句】：人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》最好的班級之一；

【第5句】：人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行；

【第6句】：人人都有為集體、為他人服務的意識，堅持為班級、為學校、為他人、為社會做好事；

【第7句】：每一個少先隊員心里飄著“隊旗”，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

班級公約小新竹向前沖，行為規(guī)范記心中。

小新竹快快沖，爭領先進不放松。

小新竹沖沖沖，你追我趕齊行動。

班旗三（6）班班集體建設班名：雛菊班訓：秋菊能傲霜 本性能耐寒班級目標：通過對學生頑強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；展現(xiàn)遇到困難不退縮，積極向上的精神風貌。

班級公約：室內(nèi)不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業(yè)練習要用心;自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到；德智體美全發(fā)展，爭創(chuàng)模范班集體。

班 旗： 四（1）班名：小繡坊 內(nèi)涵：學習、做事細心，耐心，有毅力。

班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

目標：

【第1句】：以正確的態(tài)度對待學習，對待生活。

【第2句】：學習做一個有恒心的人。

公約：

【第1句】：每天靜下心繡10分鐘的十字繡。

【第2句】：每天靜下心做20分鐘的習題。

【第3句】：每天靜下心讀30分鐘的課外書。

【第4句】：每天靜下心寫一篇日記。

班旗 : 由長方形紅底的十字繡布繡成的緊緊相握的兩雙手。

寓意著我們四（1）班的孩子手拉著手，共同進步，走向明天，走向未來。

四（2）班級名稱：象棋班。

班訓：團結(jié) 勤奮。

班級目標：學習象棋，感受博弈文化；鍛煉思維，培養(yǎng)進取精神。

班級公約：下棋時要文明，做一個文明的人；下棋時要認真，做一個認真的人。

班旗： 四(3)班名：小球手班訓：健康 守信 樂觀 開朗目標：我運動，我健康

班級公約：

【第1句】：尊敬師長，團結(jié)同學。

【第2句】：遵守紀律，勤奮刻苦。

【第3句】：積極鍛煉，有序活動。

【第4句】：認真持久，熱心交流。

【第5句】：嚴以律己，寬以待人。

四（4）班名：小小書法家班訓：踏實、認真、合作目標：我們同成長，我們同快樂!班級公約：遵守紀律，嚴以律己。

團結(jié)協(xié)作，寬以待人。

積極進取，共同發(fā)展。

四（5）班名：一家人班訓：我們是兄弟姐妹，我們是和睦向上的一家人。

目標：班級公約：

【第1句】： 學會自律。

【第2句】：學會作息。

【第3句】：學會珍惜。

【第4句】：學會健體。

【第5句】：學會感恩。

班旗：四（6）班名： 小書蟲內(nèi)涵： 培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力班訓： 嚴以律己，寬以待人!目標： 我讀書，我快樂

班級公約：

【第1句】：尊敬師長，團結(jié)同學。

【第2句】：遵守紀律，踏實認真。

【第3句】：積極鍛煉，有序活動。

【第4句】：認真讀書，熱心交流。

班旗 五（1）班名：春苗班班訓：學在于勤 我能行

班級目標：創(chuàng)建模范班級 班級公約： 紀律：

【第1句】：不隨便吵鬧，

【第2句】：不追跑打鬧 衛(wèi)生：

【第1句】：不隨地吐痰 ，

【第2句】：不亂扔廢紙

【第3句】：不亂吃零食 學習：

【第1句】：課前認真預習 ，

【第2句】：作業(yè)認真完成 ，

【第3句】：課后好好復習班旗五（2）班名：春筍 班訓：積極進取，努力向上 班級目標：爭創(chuàng)三星班級 班級公約：

【第1句】：文明守紀，愛護草木。

【第2句】：勤學善思，作業(yè)及時。

【第3句】：節(jié)約水電，珍惜時間。

【第4句】：團結(jié)拼搏，精益求精。

班旗：另交紙質(zhì)文稿五（3）班名：嘉禾班訓：懂禮儀　守紀律　愛學習　善思考班級目標：做文明學生　創(chuàng)先進班級班級公約：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考； 出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；課間休息不吵鬧，文明整潔要做到； 班級公約牢記心，行為習慣常對照； 互幫互學又互助，嘉禾盛綻美如花。

我們的班旗： 班歌春風，春雨，春天來到了。

向上，向上，春筍出土了。

我們鉆出那重重的土層，一天一天地在成長。

努力，努力，我們再努力，進步，進步，我們在進步。

積極進取快長大呀，虛懷若谷愛學習，尊老，愛幼，我們講文明，團結(jié)活潑可愛大家庭。

五（4）班名：陽光班級班訓：今日事，今日畢

班級目標：健康、向上、和諧、快樂

班級公約：健康，干凈，純真，快樂

班旗：班歌：（鈴兒響叮當旋律） 明媚陽光下，我們進課堂，今日事啊今日做，是健康又快樂

純真愛干凈，文明守紀律，團結(jié)互助記心里，是自強又自立，叮叮當，叮叮當，太陽放光芒，我們禮貌又勤奮，把文明班級創(chuàng)

　五（5）班名：春筍班 班訓： 班級目標：模范班級 班級公約一、上 學

【第1句】：上學要注意衣冠整潔，樸素大方，帶齊學習用品。

【第2句】：少先隊員要佩戴紅領巾，隊干部要佩戴隊標志。

【第3句】：上學遇到老師要主動問好。

【第4句】：每天按時到校，不遲到，不早退。

因故不能到校，要向班主任請假，來不及請假的，事后要及時補假。

二、集 會 出 操

【第1句】：每天要按時參加課間操，認真做好眼保健操。

【第2句】：出操集隊要迅速，做到快、靜、齊；及時關好教室里的日光燈和電風扇。

【第3句】：升、降國旗時少先隊員行隊禮，不講空話。

唱國歌、呼號聲音響亮、整齊。

【第4句】：退場時，要聽從指揮，有秩序的退場。

【第5句】：中餐時有秩序地在體育委員和老師帶領下排隊進入餐廳，用餐保持安靜，注意餐桌衛(wèi)生。

三、上 課

【第1句】：早自修在班干部帶領下，在早自修鈴響之前認真早讀。

【第2句】：上課前要準備好學習用品。

上課鈴響后，立即有秩序進入教室，安靜坐好，逢音樂、電腦、體育課須準時到指定場地靜候上課。

【第3句】：凡遲到學生，進教室須喊“報告”，待老師允許后方可進教室。

【第4句】：上課鈴響后，如老師因故未到，由班長組織同學自學，并報告班主任，其余同學不得任意走動，離開教室或吵鬧。

【第5句】：上課坐姿端正，專心聽講，積極回答老師提問，回答時聲音響亮。

四、下 課

【第1句】：下課后由值日生負責擦黑板，整理教室或清潔工具。

【第2句】：上下樓梯靠右行，腳步要輕，不亂喊亂叫，不奔跑。

【第3句】：進辦公室先喊“報告”，經(jīng)老師同意后進入。

【第4句】：與同學相處團結(jié)友愛，不打架，不罵人，不說臟話，不做危險性游戲。

【第5句】：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不向地面、窗外亂扔紙屑。

【第6句】：愛護公物和校園花木，不在校內(nèi)外墻面、黑板、通知欄上、桌面上以及廁所里亂涂亂畫。

【第7句】：要注意安全，不翻墻爬門，不爬窗進教室，不拿樹枝、棍棒、小石子等物追逐、嬉戲；

【第8句】：注意中午休息的紀律。

每個學生在規(guī)定的地點休息，不準到處走動。

六、放 學

【第1句】：放學前，值日生要把教室和衛(wèi)生包干區(qū)域打掃干凈，離校前要檢查燈、窗是否關好。

【第2句】：放學排隊出校門，回家路上要遵守交通規(guī)則，注意安全，路上不追逐嬉鬧。

【第3句】：放學后不準在學校逗留，不準進入電子游戲室、營業(yè)性錄像廳等娛樂場所。

【第5句】：到家后向父母問好，按時完成家庭作業(yè)，及時復習、預習有關學習內(nèi)容。

五（6）班名：春雨班 班訓：文明 團結(jié) 勤學 目標：創(chuàng)建模范班級 公約：1 穿戴整潔重儀表，相互問候有禮貌。

2 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

3 各門功課要學好，遵守紀律最主要。

六（1）班名：希望之班班訓：嚴于律己，從身邊小事做起班級目標：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體班級公約：

【第1句】：感恩社會，孝順父母，尊師愛友，團結(jié)互助；

【第2句】：熱愛集體，關心班級，遵紀守法，愛護公物；

【第3句】：誠實守信，文明健康，活潑堅強，樂觀勇敢；

【第4句】：專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真、守時有效。

班旗設計：我們是一個團結(jié)班級，團結(jié)一心，共同努力學習。

心連心共同創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

勝利的“V”字形手勢，表示我們一定會為自己的理想不斷進取最后取得成功。

在班旗中的“團”的外框就像我們班的班級，是一個綠色的班集體，愛環(huán)保的班級。

“團”框里的人就是我們同學，面帶笑容。

表示我們能笑對一切，合起來就是一個團字，就是我們這個團結(jié)的班級。

希望之班 班歌團結(jié)就是力量我們就是六（1）班 六（1）班是我的家 我們團結(jié)一致 we are solidarity 無與倫比, 無堅不摧 向著第一名的前進 讓一切不公平的制度死亡! 向著太陽,向著明天 向著新紀元發(fā)出萬丈光芒! 班旗 六（2）班名：鳳凰之火班訓：即使此刻，你的對手也在不停地翻動書頁。

班級目標：校示范班級、書香型班級班級公約：（一）紀律（孫趙群負責）

【第1句】：做好課前準備，預備鈴響后保持安靜。

【第2句】：40秒內(nèi)安靜排好兩列路隊，超時回座位坐5分鐘。

（周藤宇、張妍計時）

【第3句】：課間活動注意安全，說文明話，做文明人。

出現(xiàn)人為意外，不得參加評優(yōu)。

（班干部免職）

【第4句】：午休必須保持安靜。

違規(guī)者寫300字說明（班干部500字）當天交，并通過家校通通報家長。

（二）學習（周靜瑄負責）

【第1句】：認真早讀，鼓勵自覺讀書。

上課認真聽講，舉手發(fā)言。

【第2句】：作業(yè)認真書寫，按時交。

不交者先補一遍，再罰兩遍。

【第3句】：一學期沒帶作業(yè)不能超過一次。

【第4句】：抽背課文要熟練過關，不過關者罰抄兩遍，再背。

【第5句】：人人必備工具書。

人人會背會默70首古詩詞。

【第6句】：每日通過家校通發(fā)送表揚名單。

（三）衛(wèi)生（韓霏霏負責）

【第1句】：認真做好自己的值日工作，值日時間控制在6分鐘以內(nèi)。

【第2句】：值日中服從分配，不怕辛苦，任勞任怨。

【第3句】：一日不掃掃一周。

【第4句】：搞好個人座位及周圍衛(wèi)生，每周抽查三次。

以家校通告知家長。

上元小學六（2）班班旗：設計者：六（2）班張路遙 六（3） 班名：陽光書苑班訓：我自信我出色，我努力我成功班級目標：爭創(chuàng)校優(yōu)秀班集體班級公約：“五要”一、 尊敬師長，語言文明，團結(jié)同學，熱情助人。

二、 有班級榮譽感，有責任心，認真值日。

三、 珍惜時間，勤奮好學，遵守課堂紀律，獨立、按時、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、 愛護公物，珍惜糧食，珍愛別人的勞動成果。

五、 服從命令，聽從指揮，集合整隊快、靜、齊，做操動作要規(guī)范。

“五不要”一、 不頂撞師長，不恃強凌弱，不做損壞班級利益的事。

二、 不追逐打鬧，不大聲喧嘩。

三、 不遲到、不早退，不抄襲他人的作業(yè)，不浪費時間。

四、 不到危險地帶活動，不做危險動作。

　五、 不亂扔垃圾，不隨意吃零食，不自由散漫。

班旗說明：愛心代表著在六年級3班這個大家庭中，處處充滿愛心，老師對學生的愛，學生對老師的愛，同學之間的愛。

火焰代表著激情，預示著同學們無限的潛力，六年級3班的全體師生朝氣蓬勃、滿懷激情地迎接每一天的挑戰(zhàn)。

班旗六（4）班名：詩香流溢班訓：讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。

班級目標：創(chuàng)書香班級 班級公約一、衛(wèi)生保健：衣著整潔，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，飯前便后要洗手。

認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

二、勞動環(huán)保：認真做值日，保持書桌、教室、校園整潔。

保護環(huán)境，愛護花草樹木、動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

三、紀律：課前準備好學習用品，上課專心聽講，不做小動作，不說閑話，不隨意打斷他人發(fā)言。

課間活動有秩序，不跑跳打鬧。

按時回家，路上遵守交通規(guī)則。

四、學習：課前預習，上課積極發(fā)言，課后認真復習，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。

每周完成閱讀計劃，按時完成古詩文誦讀任務，培養(yǎng)古詩文誦讀興趣。

五、文明行為：佩戴紅領巾，尊敬老師，團結(jié)同學，不說臟話、樂于助人，做好事，關心集體。

六、其他表現(xiàn)：生活、學習習慣良好，樂于和父母溝通，體諒理解父母。

為班級爭得榮譽。

班旗 六（5）班名：古詩流韻班訓：在玩中學，在學中玩。

班級目標：爭創(chuàng)校優(yōu)秀班集體班級公約：

【第1句】：進校: 穿戴整潔重儀表，相互問候有禮貌。

【第2句】：集隊：出操集隊快靜齊，行為規(guī)范要遵守。

【第3句】：鍛煉：持之以恒是關鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

【第4句】：學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交。

【第5句】：課間：課間休息不打鬧，上下樓梯有秩序。

【第6句】：離校：離校熄燈關門窗，平平安安回家去。

班旗設計：許鈴 班旗說明：紅色象征著火熱與激情，心代表著全班44名同學緊緊地團結(jié)在一起。

緊握的雙手和書代表全體同學團結(jié)一致，在教師的帶領下學習知識、共同進步。

動感的黃色飄帶是“65”的變形，預示著我們不斷創(chuàng)新、把握現(xiàn)在、奠基未來。

班主任：孫玉班旗六（6）班名：書香名室班訓：認認真真地學 痛痛快快地玩班級目標：爭創(chuàng)校優(yōu)秀班集體班級公約：

【第1句】：進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

【第2句】：集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

【第3句】：鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

【第4句】：學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

【第5句】：課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

【第6句】：離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

班旗設計：太陽象征著朝氣蓬勃，雙手托起太陽，象征著六年級六班團結(jié)一致，對未來充滿憧憬。

本班旗設計，預示著六年級六班的全體同學，為了美好的未來，同舟濟，拼搏進取。

請采納答案，支持我一下。

關于名人挫折的事例

19世紀法國聞名的科幻小說家儒勒。

凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。

美國作家杰克。

倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發(fā)表，以致他不得不去干苦力。

后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。

丹麥聞名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。

但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。

英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。

然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩作往返敬那個誹謗者。

逆境奮爭，苦中尋樂(高士其苦斗病魔) 高士其是我國科普作家。

在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。

從此留下了身體致殘的禍根。

他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。

回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。

解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。

但他仍以驚人的吃苦精神進行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。

有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦

因為我天天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的。

” 苦難也是一筆財富(“西部民歌之父”王洛賓) 王洛賓，這位被譽為中國“西部民歌之父”的音樂大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。

然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠的地方》等多首西部民歌。

經(jīng)歷挫折，更能發(fā)憤(貝利與記者) 貝利成名后，有個記者采訪他。

“你的兒子以后是否也會同你一樣，成為一代球王呢

”貝利回答：“不會。

因為他與我的生活環(huán)境不同。

我童年時的生活環(huán)境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環(huán)境中磨練我堅強斗志，使我有條件成為球王，而他生活安逸，沒有經(jīng)受困難的磨練，他不可能成為球王。

” 面對挫折決不氣餒(愛迪生不被火災嚇倒) 一場大火，把實驗室燒成一片瓦礫。

愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。

他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場火燒了個精光。

而今你已年邁力衰，這可怎么辦啊

”愛迪生也很傷心，但他決不會由此趴下。

發(fā)明電燈時，他就先后試驗了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。

眼下這場火災也同樣不能使他后退。

愛迪生對老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。

從明天早晨起，一切都將重新開始。

” 能屈能伸是俊杰(臥薪嘗膽的勾踐) 越國兵敗吳國于公元前494年。

越王勾踐只好“審辭厚禮”向吳求和，等待東山再起。

勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣，還用妻子作人質(zhì)，自己為吳王當馬夫。

勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。

勾踐死里逃生回國后，臥薪嘗膽，一面繼續(xù)進貢吳國，一面聚兵練習。

最后他率精兵數(shù)萬，徹底打敗了吳國，實現(xiàn)了洗辱復國的志愿。

以樂觀打敗挫折(牛頓等人面對挫折) 古今中外，因為有極強烈而有效的樂觀主義，戰(zhàn)勝各種艱難險阻取得勝利的大有人在。

牛頓發(fā)明地心吸力學說的時候，全世界人反對他；哈維(Harvey )發(fā)明血液循環(huán)學說的時候，全世界人反對他；達爾文公布進化論的時候，全世界人反對他；貝爾(Bell )第一次造電話的時候，全世界人譏笑他；萊特(Wrigt )初用苦工于制造飛機的時候，全世界人譏笑他。

講到孫中山先生，最初在南洋演講革命救國的時候，有一次聽的人只有三個。

這許多人都因抱著樂觀主義的精神，而為世人所稱道。

極強烈而有效的樂觀主義，能使人們戰(zhàn)勝全世界的糊涂、盲從、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。

而且工作愈偉大，所受的反抗也愈厲害，簡直成為一種律令，對付這種厲害的反抗，最重要的武器就是樂觀主義。

一個人，缺少了樂觀主義精神，難免在各種惡魔面前敗下陣來。

成功，好比順境，而挫折，就是逆境。

有時，順境是一種麻醉劑和腐蝕劑，讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的變化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚徒的蛻變。

然而，置身絕境，你必然會飽受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。

它迫使你不得不躲在一個偏僻的角落，反觀自身的內(nèi)心和靈魂，掃清思想上的障礙，觸摸心靈中最脆弱的一部份，對生命進行深層的、近乎本質(zhì)的思考，正視這突如其來的人生絕境，把它當做一塊磨煉人的礪石，捶煉自己，激發(fā)生命活力。

所以，成功和逆境也是成比例的。

不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹

成功對每一個人來說，都是一件幸運的事。

但成功也不是每個人都能獲得的。

成功不是路邊的小石子，隨處可揀，也不是田間的小花，隨處可覓。

要成功需要有一條漫長的路要走，在這期間是要經(jīng)歷許多挫折的。

對待挫折，著名的數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“在科學的道路上沒有平坦的大道可走，只有一條條彎曲的小徑。

只有不謂攀登的人，才有可能登上科學的頂峰。

”強者在挫折面前會愈挫愈勇，而弱者面對挫折會貿(mào)然不前。

我們要正視挫折，正確對待挫折，只有這樣才能讓挫折成為我們走向成功的階梯。

美國著名的科學家愛迪生，為了找出可以做電燈燈絲的材料，試驗了1600多種礦物和6000多種植物，最后才使電燈發(fā)出耀眼的光華。

愛迪生一生的發(fā)明，有記載的就有1328種，這是多么驚人的成就啊

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如何對小學生進行常規(guī)教育

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。

為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。

開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。

除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：\\r一、 抓常規(guī)訓練\\r學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。

一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。

因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。

有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

\\r二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中\(zhòng)\r對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。

我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。

為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。

五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。

為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

\\r三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中\(zhòng)\r聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。

例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。

遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒

”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。

通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。

\\r四、耐心教育，以表揚為主\\r愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。

例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。

我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。

這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

\\r五、以身作則，做學生的表率\\r一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。

工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。

凡要求學生做到的事，我首先做到。

如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

\\r六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作\\r我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。

因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。

我認為對后進生要給予特別的關愛。

要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。

要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。

要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。

課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

身為中學生的我們應該怎樣報效祖國發(fā)言稿

老師、同： 大家好

今天我演講目是：怎樣祖國

對于報效祖國這個話題家也許想到的是那些在國際上獲獎的科學家，有名的政治家、軍事家、以及那些為國爭光的體育健兒們。

但是這也涉及到我們每一個人。

作為新時代的大學生我們應該以報效祖國為己任，祖國興衰人人有責。

在學習歷史的時候，我們常常會對那些為國捐軀的烈士們肅然起敬，在他們身上，那濃濃的愛國情懷深深打動了我們每一個人。

可是，我們有時也會有這樣的想法：“現(xiàn)在是和平年代呢，要想學習烈士們體現(xiàn)一下自己的愛國精神都不行。

”總是會感覺，報效祖國是如此抽象的一個概念。

我曾經(jīng)也有這種感受，仿佛不用為保衛(wèi)國家而奉獻生命，就難以表達自己心中的愛國熱情。

但是，隨著時間的推移，我漸漸明白了——我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學習那些就在我們身邊的愛國志士呀

“我會好好讀書，將來做祖國的棟梁。

”“我會將報效祖國立為自己最高的志向，并朝這個方向努力。

”…… 諸如此類的宣言，你盡管說吧

看看自己身邊那么多真正為報效祖國所拼搏的人們，你真的不感到心里發(fā)虛嘛

報效祖國不是只喊口號，而是要有實際行動。

無需遲疑，現(xiàn)在就行動吧

祖國的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中

或許只需要先在行動上踏出一小步，我們就在報效祖國的目標上成功地踏出了一大步

從今天起，不，就是此刻，身為學生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧

報效祖國，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登

我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學習那些就在我們身邊的愛國志士呀

同樣對于那些因為國增光而為人們所熟知的運動員們，他們都付出了艱辛的努力，給我留下深刻印象的就是上海特奧會上，運動員拼搏的畫面。

“你行，我也行

”這句耳熟能詳?shù)男麄髡Z來自這屆特奧會。

因為智商低下，對他們來說，就是為了學會打乒乓時的一個簡單的發(fā)球動作，就需要用上幾個月的時間

可是，他們從來不抱怨，不放棄，反而會付出超過常人幾倍的辛勤努力，不惜揮汗如雨，因為在他們心中有一個強烈的愿望——我要證明自己也能和所有人一樣做到為祖國貢獻出屬于自己的一份力

這就是屬于他們報效祖國的方式，很單純也很直接，但是卻是如此真實而高尚

或許你們會覺得，如此“偉大”的志向過于遙遠。

但是，想必在座的每一位都該知道--千里之行始于足下的含義吧。

沒錯

可千萬不要小看了這第一步，立下一個志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點缺乏遠見或是模糊不清，那么，你將來所要走過的路上將會留下遺憾、甚至悔恨。

而同時，作為當代大學生的我們是祖國培養(yǎng)的人才，更應該立志報效祖國，為祖國的現(xiàn)代化建設貢獻自己的青春年華。

當代大學生不能只考慮到自己的功名、利祿，而是要把個人利益放在第二，首先服從祖國和人民的安排。

這也是當代大學生成才的重要一條。

作為新世紀的大學生，每個人都有自己的崇高理想和追求。

都要在個人理想和祖國有要求發(fā)生矛盾時，自覺地服從國家的需要，調(diào)整自己的理想，應該學會先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，真正做到吃苦在前，享樂在后。

只有這樣，當代大學生才能真正成為社會主義現(xiàn)代化建設的需求人才。

大學生是祖國的未來和希望，對于大學生來說，尤其是在當今社會，國際形　　勢日益嚴峻，國家·社會積極貫徹黨的教育方針，努力實現(xiàn)自我目標與價值。

今天最重要的任務就是以刻苦學習、增強本領的實際行動報效祖國。

當今時代，是建設有中國特色社會主義的偉大時代，是一個爭奇斗艷、英才輩出的時代。

在這樣一個時代，大學生肩負著全面建設小康社會、努力構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任；也正報效祖國，大學生們正把自己的愛國熱情和理想報負融化在刻苦學習、掌握本領之中。

當前，我國社會主義現(xiàn)代化建設正處在關鍵時期，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務很重。

為了實現(xiàn)經(jīng)濟社會又快又好地發(fā)展，大學生一定要更加自覺地刻苦學習、掌握本領；更加自覺地把個人抱負同全民族的共同理想統(tǒng)一起來，把個人奮斗融匯到振興中華的偉大事業(yè)中去，以刻苦學習、報效祖國的實際行動彰顯人生價值和意義。

全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會是極為崇高而繁重的歷史任務。

大學生要在實現(xiàn)這一歷史任務中真正有所作為，不但要有愛祖國愛人民的滿腔熱情，而且要有服務祖國、造福人民的真才實學。

進入新世紀新階段，知識與人類社會發(fā)展空前緊密地聯(lián)系起來，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的作用更加顯現(xiàn)出來。

報效祖國，振興中華，要求大學生與時代同步，要更加勤于學習、善于求知；更加集中精力、只爭朝夕。

大學生要把學習當做首要任務，牢固樹立遠大理想，積極汲取中華民族和人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果。

要努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，當前尤其要認真學好“三個代表”重要思想，通過學習不斷提高自己的理論水平，提升自己的思想境界，增強自己的社會責任感。

要刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力提高綜合素質(zhì)。

只有這樣，才能使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，成為改革發(fā)展穩(wěn)定的積極推進者和堅定維護者，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。

我們是不平凡的一代。

我們的不平凡在于我們經(jīng)歷了中國偉大的轉(zhuǎn)折；我們的不平凡在于我們跨越了一個世紀，并且肩負著新世紀賦予的重任。

而我們的不平凡也決定了我們必須樹立報效遠大的理想，必須經(jīng)得起歷史的重擔，必須經(jīng)得住時代的考驗。

具體來說。

青年人立志成才的根本目的和最終歸宿是回報社會，報效祖國，做新時期堅定的愛國主義者。

愛國主義自古以來就是青年人生活的主旋律，當代大學生立志成才就是為了將來能夠更好地報效祖國，為了更好地為人民服務，把自己鍛煉成為堅定的愛國主義者。

那么，怎樣做才能更好的報效祖國

簡單地說，就是要有愛國之情、報國之志、建國之才和效國之行。

【第1句】：要有愛國之情。

中華民族是個偉大的民族，愛國主義精神是這個民族精神家園里最美麗的奇葩。

進入21世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國更應該成為這個時代的最強音，愛國是團結(jié)奮斗的光輝旗幟，愛國是推動前進的強大動力，愛國是拉進你我中國心的堅實紐帶。

愛國之情，就是要關心國家的榮辱興衰，并隨時準備為她而獻身的熾熱感情。

這是爭做堅定的愛國主義者的最基本的要求。

我們要通過學習中華民族的悠久歷史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的基本路線，通過參加社會實踐活動，了解中國歷史上，尤其是中國近代史上喪權(quán)辱國、生靈涂炭的血淚史，了解千千萬萬中華兒女為維護祖國的主權(quán)和領土完整而血灑疆場的戰(zhàn)斗史，了解歷代仁人志士為祖國的繁榮昌盛而勇于攀登科學高峰，為人類文明作貢獻的成長史，了解社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展史，正確認識我國的歷史和現(xiàn)狀，努力培養(yǎng)愛國主義的崇高感情，將自　　己的理想、信念與祖國的前途、民族的命運緊密地聯(lián)系在一起，從而樹立崇高的民族自尊心、民族自信心和民族自豪感。

回顧歷史無數(shù)為中華民族拋頭顱灑熱血的英雄依然歷歷在目。

有岳飛精忠報國，戚繼光抗擊倭寇，鄭成功收復臺灣。

近代許多仁人志士為中華民族的未來尋找報國策略。

孫中山提出三民主義，魯迅扛起民主科學的旗幟，李大釗宣傳馬克思主義思想。

新中國成立以后，更有許多杰出的人物，如鄧稼先、錢學森等，他們放棄國外優(yōu)越的條件，回到祖國懷抱為導彈事業(yè)、航空航天事業(yè)貢獻力量。

他們的愛國之情印在我們每個人心中，他們可歌可泣的動人事跡激勵著每一個中國人。

愛國是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是民族之魂，為了美好的未來，為了民族的騰飛，為了祖國的繁榮昌盛，我們責無旁貸。

我相信，我們定會成為祖國的棟梁。

我們也一定能締造一個真正屬于我們的未來。

【第2句】：要有報國之志。

報國之志，就是為國盡力，報效祖國的雄心壯志。

當代大學生，任重道遠，全面建設小康社會正等著我們?nèi)ゴ箫@身手，實現(xiàn)中華民族偉大復興正等著我們?nèi)ラ_辟新的道路。

青年時期是立志的關鍵時期，古今中外，大凡對人類文明作出巨大貢獻的人，無一不是在青少年時期就立下了與時代要求相一致的雄心壯志。

毛澤東在青少年求學時期就立下了為中國人民和全世界人民求解放的偉大志向，決心要改造中國與世界，志在使“中華騰飛于世界”；周恩來從小就立志“為中華之崛起”而奮斗，決心為“赤旗兒在全球飛揚”戰(zhàn)斗到生命的最后一息。

當代大學生都是具有遠大志向的熱血青年，應當像革命前輩那樣，跳出個人名利和家庭安樂的小圈子，拋棄“兩人世界”的情感糾纏，樹立鴻鵠之志，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而發(fā)奮學習，練就過硬的本領，在實現(xiàn)理想社會的過程中努力實現(xiàn)理想的自我。

今天我站在這里.不是來喊口號的.立志不是只喊口號.而是要有實際行動.無需遲疑.現(xiàn)在就行動吧!祖國的未來.就需要我們當代青年的共同努力!或許只需要先在行動上踏出一小步.我們就在報效祖國上成功地踏出了一大步!從今天起.不.就是此刻.身為學生的我們定下自己的努力方向.一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧!

【第3句】：建國之才 建國之才,就是建設祖國、保衛(wèi)祖國的本領。

大學的我們渴望收獲才華，我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領時代走向。

胡適先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。

”然而，我們校園中出現(xiàn)有背于學校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。

我們的學生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學們，我們是否想過我們每天收獲了什么

在校園的幽僻處，總有幾個?人約黃昏后?，動情處他們竟會旁若無人。

我們那樣就不覺得慚愧嗎

此外，在宿舍里的?騰云駕霧?，?快活似神仙?，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。

作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎

我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。

斷送了自己的學業(yè)，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。

現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

更何談報效祖國。

　　做堅定的愛國主義者，只有愛國之情和報國之志是不夠的，必須有真才實學。

當今的時代是“知識大爆炸”、競爭越來越激烈的時代，青年時期是成才的重要時期。

當代大學生要把握好時機，珍惜青春年華，刻苦學習文化知識，努力攀登科學高峰。

同時，要明確學習是為了更好地建設祖國，更好地為人民、為社會作出貢獻，而不是為了個人名利和個人前途。

只有這樣，我們才有真才實學，才能更好地承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，才能使我們的青春更壯麗，人生更美好。

【第4句】：要有效國之行。

效國之行，就是把強烈的愛國熱情，遠大的報國志向化為實際行動，以優(yōu)異的學習成績和工作業(yè)績來報答祖國和人民。

熱愛祖國，建設祖國，不能僅僅停留在口頭上，更重要的是要付諸行動，要腳踏實地地投身于愛國主義的偉大實踐中去，把愛國熱情化為實際行動，將報國志向變?yōu)楝F(xiàn)實。

毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家，他們心懷天下，一生致力于祖國興旺、人民幸福的偉大事業(yè)中，將青少年時的美好理想變成了現(xiàn)實。

作為當代大學生，理應以他們?yōu)榘駱樱l(fā)揚“五四”青年的愛國主義精神，樹立遠大理想，爭做自覺的愛國主義忠誠戰(zhàn)士，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設，將自己學到的科學文化知識和由此而形成的聰明才智，奉獻于祖國和人民，最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

踐報國之行，無論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止，無論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要后悔。

同學們，無需遲疑，是該奮斗的時候了，不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。

羅馬并非一日建成，報國并非一日之行。

為了祖國，現(xiàn)在就行動吧

祖國的未來，就需要我們共同用實際行動來創(chuàng)造

愛國之情、報國之志、建國之才和效國之行。

要報效祖國，此四者缺一不可。

再有，我們還要倡導愛國主義、集體主義反對拜金主義，享樂主義，極端主義，個人主義等腐朽思想，增強民族民族自尊心，自信心，自豪感，為報效祖國、振興中華而不懈努力。

昨天的中華巨龍，先輩們舞起來了；今天的東方太陽，先輩們托起來了；那么明天呢

明天的巨龍誰來舞，明天的太陽誰來托

是我們

是我們這些沐浴著共和國大地上和煦陽光的青春少年，是我們這些肩負著父輩重托，民族希望的新一代龍的傳人

為了祖國的明天，我們需要一二·九請愿學生的勇敢，我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對美好未來的執(zhí)著，為了明天的輝煌，我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責任，多一分希望；我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對美好未來的執(zhí)著，為了祖國的輝煌,我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責任，多一分希望；我們需要勤奮、刻苦、拼搏。

在當今飛速發(fā)展的社會中，我們需要不斷用知識充實自己，完美自己；我們需要可以為祖國建設增磚添瓦的一切。

讓我們從一點一滴做起，從平凡的小事做起，積跬步以至萬里，掬杯土以成千山。

報效祖國，讓我們攜手并肩，共同努力吧

我的演講完畢，謝謝大家