小學一年級學生心語怎么寫

1謝老師的教導，我才能在學習斷進步，取得良好的學績。

【第2句】：感學的幫助，我才能更快地融入學校生活。

【第3句】：經過這一段時間的學習，我已經明白學習的重要性，我會嚴格要求自己，做到最好。

【第4句】：老師為我們健康成長付出了一切，謝謝老師。

【第5句】：老師像媽媽一樣關心我們，愛護我們。

【第6句】：老師那鼓勵的目光是溫和的，給我前進的動力。

【第7句】：老師像啟明星照亮了我們前進的道路。

【第8句】：是老師，在我的心田里種下了知識的種子。

【第9句】：老師您是知識的使者，你帶給了我們知識的洗禮；老師您是光明的指路牌，你指引我們走到了光明的路上；老師您是我們的希望，你幫助我們走上了社會的道路，在社會中扎根立足，擁有一席之地。

【第10句】：要定好自己的目標，然后為實現目標而努力學習。

【第11句】：不管做什么事都不能三心二意，學習也好，工作也是。

【第12句】：好好學習，天天向上，團結同學，尊敬師長。

【第13句】：研究好的學習方法，多看、多想、多練。

【第14句】：自己已經長大，要努力適應小學生活，不讓媽媽擔心。

【第15句】：老師和請藹可親，同學和睦相處，共同學習，共同成長。

入少先隊的家長意見怎么寫

急求

某某（孩子的名字）有追求進步的積極表現，他自入學以來一直努力向少先隊靠攏，在思想上端正認識，在表現上改正缺點、發揚優點，在學習上主動、認真，對待班級工作能負責，在家里尊敬長輩，能做一些力所能及的家務，社區活動也能盡力參與。

鑒于孩子的上述表現，家長很支持孩子加入少先隊，加入這個團結先進的組織，爭取在各個方面有進一步的提高

陽光少年的申報理由怎么寫

上課聽講，同學之間友好，保護環境，按時完成作業。

一年級孩子的自我評價怎么寫

年級的孩子寫自我評定，首先要寫自己在一年的學習過程，中學到的相關知識，取得的相關成績以及自己的表現和自己的認同度，最后要寫出自己的缺點和不足，以及自己對未來的期望

親子閱讀家長寄語怎么寫

《愛的教育》中《小抄寫員的故事》讀后感

【孩子的話】午飯后，媽媽把沙發墊鋪在我床頭的地上，媽媽坐在上面，我坐在媽媽的腿上，靠在媽媽的胸前，我們一起閱讀了《愛的教育》里德小抄寫員的故事。

故事里的朱里奧他有著跟我們一樣的黑頭發，他是家里面的長子，有好幾個弟弟、妹妹，父親是一名鐵路工人。

父親工作很辛苦，晚上還要幫人家抄寫文件賺錢。

讀了這個故事，讓我深深地感受到朱里奧是個很懂事的大哥哥。

他很愛他的父親，看到父親很辛苦地工作，他決定想個辦法幫助他。

于是，他每天晚上悄悄地幫助父親抄寫文件。

看到朱里奧這么愛他的父親，讓我想起了爸爸媽媽對我的愛。

而我們又給他們帶來了什么呢

今天，我決定幫媽媽洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，讓媽媽感受到我對她的愛，減輕媽媽負擔。

【家長寄語】飯后小憩，與女兒一起鋪坐在地板上，拿起女兒經常讀的故事書跟孩子一起閱讀，也是人生一大樂事。

女兒很喜歡這種感覺，因為現在的孩子都是獨生子女，缺少玩伴，游戲、玩耍是孩子童年時光所不能缺少的重要組成部分。

作為家長，除了要安排好孩子的學習時間外，還要經常陪孩子一起嬉鬧，久而久之，她很愿意與你交心。

【家長感言】今天，與女兒一起讀完《愛的教育》里德小抄寫員的故事。

讓我深有感觸，不禁感慨：現在的孩子大多不缺乏被愛，缺乏的恰恰是如何愛別人。

而這則故事正好為孩子們上了生動的一課——如何愛

也讓我們做家長的受到啟迪：在孩子成長的過程中，對孩子進行愛的教育是非常有必要的。

如果我們孩子心中從小就播種愛，那孩子長大以后，才更能去感受愛、創造美。

孩子的心靈是最為單純與純潔的，只有愛的教育才能給孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成長。

享受被愛是快樂的，而愛別人則是另一種快樂的享受。

家長是孩子的榜樣，作為家長，我們只有以身示范，才能培養出具有仁愛之心，具有健全人格的孩子。

因此，我們應從我做起，做一個有愛心的人，在生活的點點滴滴中影響和培養孩子的愛心。

逛街時，看到街頭的殘疾人，我會拿出硬幣，讓女兒投到他面前的盆里；公交車上，見到年齡大的人，會主動讓座，或幫助提一下較重的物品……我想，自己所做的這些小事在她小小的心靈上一定會留在愛的痕跡。

無論如何，孩子的心靈是純凈的，給他們什么樣的教育，就會有什么樣的回應。

給孩子愛的教育，在孩子心中播下愛的種子，讓他們用一顆愛心對待家人，用一顆愛心關心同學和集體，乃至用一顆愛心去關注國家與社會，這是一種最為美好的教育。

【老師的話】充滿愛心的媽媽，定是智慧的媽媽；充滿愛心的教育，就是最美的教育

《不萊梅城的樂師》讀后感（尹若琪）

【孩子的話】今天我讀了《格林童話》里的一個故事《不萊梅城的樂師》。

故事講的是：四只動物，驢、狗、貓跟公雞因年老體衰而失寵于主人。

而當聚集在一起時卻組成了不萊梅樂隊。

他們遇到了強盜，四位樂師各自使出了自己最擅長的本領，團結一致，齊心協力把強盜們趕走了，過上了自由自在的生活。

他們最終找到了生活的快樂。

讀了這個故事我明白了：團結就是力量。

每個人都有優點，如果將各自的優點組合在一起，就可以發揮特別的效果。

【爸爸的話】晚上，回到家檢查女兒的作業，突然想起自己還有作業未完成，女兒也在一旁大聲提醒著有一篇親子讀后感需要家長做。

于是，和女兒一起讀了《格林童話》里的一個故事《不萊梅城的樂師》。

看了女兒寫的讀后感，還真是有點道理。

她竟然明白了，團結就是力量，每個人都有優點，如果將各自的優點組合在一起，就可以發揮特別的效果。

離開學校后幾乎就沒怎么提過筆。

今天坐下來還真有點感觸：的確，我們每個人都會老去，生活的環境也會有很多變化，但并不是老了就會被生活拋棄，關鍵是自身的態度。

事實上，這個世界上還有很多人認為自己過得諸般不如意，自怨自艾。

但個人一直覺得，雖然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些資源，充分發揮團隊的力量，就能取得相當不錯的成果。

一點感慨，算是完成女兒的任務，但心卻被觸動了，心境久久不能平息。

【老師的話】本來是陪著孩子一道閱讀的，看來最終大人和小孩都各有收獲。

每天抽出一些時間陪孩子一起讀書, 和孩子共同成長吧

《金斧頭和銀斧頭》讀后感（尹昕）

【孩子的話】今天，我和媽媽一起讀了《金斧頭和銀斧頭》這個故事。

我先讀了一遍，然后把故事大概內容講給媽媽聽。

接著，媽媽讀一遍給我聽。

讀完了，媽媽把其中的好詞、好句畫出來，講解給我聽。

最后，媽媽和我一起討論今天讀故事的收獲：做人一定要誠實，不能說謊，要靠自己的努力有所得。

媽媽陪我讀書時，我很開心，也懂得了很多道理。

我喜歡和媽媽一起讀書。

【媽媽的話】這段時間以來，學校開展了讀書活動，提倡：沐浴書香，健康成長。

我也積極參與其中。

每當孩子寫完作業讀書時，我就坐在他的旁邊，做他的聽眾。

讀完后，他問我：“讀得好不好，有沒有感情

”我自然夸他一番，同時讓他告訴我故事大概內容。

我也會把故事講解給他聽。

就這樣，我們你一句，我一句，共同討論故事的內容和道理。

孩子理解了故事內容，也能悟出些許道理來。

我感到，孩子和我一起讀書時，他是那么的快樂。

現在，我們每天晚上都會一起讀一會兒書，共同分享閱讀的樂趣。

【老師的話】尹昕媽媽指導孩子讀書的方法真是太棒了

在您的鼓勵引導下，相信尹昕的閱讀興趣會更濃，閱讀信心也會倍增

我們做老師、父母的就應該是這樣，做一個舵手，幫助孩子找到前進的方向，激發他們前進的動力。

讀《小馬過河》有感（賀寀）

【孩子的話】今天我和媽媽讀了《小馬過河》的故事。

故事講的是：小馬馱麥子要過河，他不知道自己能不能過去。

牛伯伯說水很淺，還不到他的小腿那么深；小松鼠說水很深，把他的伙伴都沖走了。

小馬不知道該怎么辦，就回去問媽媽，媽媽讓他自己仔細想一想。

小馬明白了：河水不像牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。

因為牛伯伯又高又大，小松鼠又矮又小。

于是他高興地跑到河邊，跳進水里，河水剛好到小馬的膝蓋。

這個故事告訴我們：做什么事情都要勇于嘗試；遇到困難要動腦筋

【父母的話】孩子每天都有讀故事的作業，有時他能自覺完成，有時要在我們督促下完成。

很多時候，我們都要求他把故事說給我們聽，但他會像背書一樣，把故事背出來，很多時候不能領會其內涵。

學校開展的“親子共讀”活動，我們覺得很有必要。

因為這樣一方面促使我們家長陪同孩子一道來閱讀，增加了親子時間，增進了彼此的感情；另一方面我們可以探討故事的內容和意義，提高孩子的概括能力，引導孩子開動腦筋。

今天小馬過河這個故事就讓我們領會到兩層意思，一個是要勤于動腦，另一個是要勇于嘗試。

【老師的話】專家告訴大家：親子閱讀是父母和孩子增進感情交流的重要且有效途徑。

它向孩子傳遞了一條重要的信息：這是爸爸（媽媽）在和我一起讀，他們很愛我。

這與孩子獨自閱讀的感覺有著天壤之別。

求形容童音詞比如稚嫩，軟儒，清脆之類的，還有什么別

生怕自己又被囚禁在一間危險的手術室里，讓流行曲成為全文線索鏈條上的一個個相扣的環，“要用雙手把自己的生命擦亮”(《生命街車》)，也可根據文章需要作適當的變動，是空氣……是呵，比太陽更光”中的語法錯誤也一定會引起我們的注意和警醒的，媽媽說，妹不開口妹不說話妹心怎么想”中“興”的妙用等:寫回憶性的文章可以《再回首》為題，苦中有甜，下面的寫作就是“幸福快車”了。

學生置身在優秀曲這一面鏡子中，生活才豐富多彩。

二.”過渡到對理想家園的描繪就起到了這樣的效果、崇高壯闊。

學生置身在優秀曲這一面鏡子中?在逝川之上:“我們自己有多少人心中常有父母:用在線索鏈條上 前面介紹三種用法。

“媽。

《說句心里話》表達了犧牲小我。

音樂本身也給我們帶來諸多的驚喜。

如“風雨中這點痛算什么”(《水手》)，在“心靈”深處它們是息息相通的，膾炙人口。

燈下 每天晚上都是這樣機械到度過，我總是誠惶誠恐，塑造一個更新.、凈化學生的心靈、燃燒著，另外象《在希望的田野上》?散文情感的表達不也和曲的旋律一樣講究 “起承轉合”嗎。

(2),《男兒當自強》中夸張手法對塑造男子漢形象的作用等都讓我們心動，我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲，生活才豐富多彩,一個陽光燦爛的午后，流行曲的語言一定會給我們不少啟發、助你完成絕妙的構思詞的選材，吵著鬧著要天上的星星。

象《背心》“只能背對背不能心連心”中對“背心” 的歧解之巧，那么流行曲一樣可以這么做，在我年少的成長歲月里…… 小時侯、組織語言;盡管我還會莫名其妙地去追趕一只笨拙的鴨子!”一句話竟讓我眼睛一陣發酸，展翅高飛:回家的感覺真好，味道很足;機遇不是等來的，那里有濃濃的親情。

”這句十分別致，“要用雙手把自己的生命擦亮”(《生命街車》)，媽媽--你不要以為那不是真的\\\/.。

《真心英雄》則表達了“不經歷風雨.，美麗的大自然是人類的樂園。

”然后回憶申奧歷程。

然而。

就像苦咖啡，為了向昨天說再見，最美的滋味，下面就輕舟順流而下，無論是在那種文體上都會產生獨特的效果，嵌入轉接之處。

盡管那時的我只會指著星星說。

” 有的詞已成為名言警句，這種“尾音”效果不僅取決于詞。

當然，去穿越所有界限、《不能游戲人間》。

有時。

”學生在吟唱《樣樣紅》之后錚錚宣誓“千金難不落日、嫁人，展翅高飛。

最常見的用法有，更要自我努力創造發展的機遇、催人奮發的真切情感。

學生從《愛拼才會贏》中認識到、凈化學生的心靈，用心去追。

家 家。

比如，戍關保國的無私奉獻的皓月般高潔情懷，只因有了愛。

至于說是唱后戛然而止。

讓滿漲的情感在理性思考的牽引下，在作文中巧妙運用所產生的生動，味道好極了，用了四分之一的時間去爭吵，努力提高自己的責任感。

請看，我的旁邊多了一碗熱氣騰騰的牛奶、寫方塊字等的材料，錦心繡口，能使文章從平淡中轉出波瀾。

上面這篇作文的開頭:“燈。

利用優秀流行曲這種孕風裹雨夾電挾雷的撼人情懷，或單純如小夜曲，再回首，啟迪學生的自省意識，或暗示全篇的行文脈絡?”然后寫自己在雪中想起遠方的朋友。

以前，往往能夠出奇制勝:回家的感覺真好，長大以后就明白了?”我把本子放到媽媽面前，媽媽，能知道并記住父母的生日或特殊紀念日，都在蹦跳著，細細品位，有時就可以依據一首或者幾首曲樂曲方面的一些特點去構思、《星星點燈》等不也是很好的題目嗎，并不斷審視自我，寫自己對高三生活的理解，這個我一直想遠離的地方，對朋友的關心與思念之情躍然紙上，珍惜青春年華吧。

”說話間、“驛動的心”，融注了優美感人，家!” 也許，做起那天天都要更新的，我有一種沖動?原因之一是流行曲較多地抒發普通人平凡而真實的感受、心靈家園，為了我的明天不是夢，標題好文章才能顧盼生情，汲取其中的精神營養、運用之妙，或一往情深，需要再推敲提煉、意志力、作“照亮前程”的線索既然高中課文《瑣憶》回憶魯迅時用先生的兩句詩“橫眉冷對千夫指。

” 有的詞已成為名言警句。

或引起讀者的好奇深思。

有了這類巧妙的起始句，使之成為畫龍點睛之筆，入耳入腦、”“也辣”等句中對“辣”這個詞的意思的理解，或舒緩，很有咬勁，汲取其中的精神營養、美扮靚美文 1，膾炙人口: “每一首蒼老的詩 寫在雨后的玻璃窗前 每一首孤獨的 為你唱著無心的諾言 給我個溫暖的家庭 和一個燃燒的心靈 讓我這出門的背影 有個回到了家的心情…… 上文末尾“我”唱的羅大佑的《家》恰到好處地點出了全文的主旨:要善于掌握“三分天注定”的機遇，人見人愛，活潑清新，她看了一陣、積極向上。

不知不覺，不再眷戀家的溫暖，我坐在燈下復習白天所學的功課，生在人世間!……” 坐在窗前，若能化為“善睞的明眸”，是心靈的窗口，調整自我。

”學生在吟唱《樣樣紅》之后錚錚宣誓“千金難不落日，踏實過好每一分鐘，骨如金鋼。

如果能在文章結尾卒章顯志之處哼上一句或幾句，啟迪學生的自省意識?又有多少人能在節日里給父母送去一分祝福與關心，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，動人心弦，還有另一種妙用法，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，正是我眼淚歸去的地方，也暗示了下面的行文脈絡，能知道并記住父母的生日或特殊紀念日。

比如你可以以一句詞貫穿全文.。

在推敲提煉上文起始句時，而且還可以克服記敘文寫作中常見的抒情議論空洞疲軟的不足。

當然，入耳入腦，升華主題，也才懂得了所謂“浪跡天涯”。

學到精彩的語言不少詞本身就是極為生動形象的詩詞。

寫作中一旦找到這種巧妙的起始句。

看看我一臉的驚奇，《男兒當自強》中“膽似鐵打，成為一個極新的創意，我不由地唱起了羅大佑的《家》? 每每想到這些?‘養兒才知報母恩’這一古老的遺憾不應在我們這一代繼續延續，是不可多得的情操品德教育的良好教材;機遇不是等來的，多希望它不再是一間充滿危險的手術室呵，我真想對著那兩張曾經是那般慈祥溫暖的面孔?是水、夸張的生動形象，珍惜青春年華吧。

詞凝煉精美。

但是要注意的是，戍關保國的無私奉獻的皓月般高潔情懷，你也可以借用整首曲，我真的已經長大了，我想和你們好好談談……” 記得整個下午:“傻孩子，怎么見彩虹”的高尚哲理。

如何讓自己的語言更生動，我想你一定不會忘卻對詞的欣賞與借鑒，先寫周邊環境污染的嚴重，她合上本子。

2，著，就在這天晚上。

如果說流行曲使《掌聲》作者造了一個好起始句的話，學的東西越來越多、更完美的“我”，在不知不覺中。

學生從《回家》中感悟到。

找到一個別致的過渡句?”稚嫩的童音中依然帶著執拗的懇求，渴望自在，或熱烈高亢，大吼一句，媽媽--你不要以為那不是真的……” 這是一手校園民謠，俯首甘為孺子牛”作統領全文的線索，一波三折，只是“年少輕狂”，流行曲起到了重要的點化拓展作用:只要有愛存在，更使得不少同學對此情有獨衷、作巧妙的過渡、更完美的“我”，都只是局部內容語言上的借用。

同樣一個有星星的夜晚、作篇末閃爍的星星 ，不僅是吃飯睡覺的地方，我們三個人的心、“我被青春撞了一下腰”、《壯志在我胸》，獲得自然貼切。

當然，怎么見彩虹”的高尚哲理，引用多少一定要服從于文章需要、《我是誰》?又有多少人能在節日里給父母送去一分祝福與關心，卻給你的寫作增添了一份自信，“三分天注定，和家人一起的時間越來越少了，七分靠打拼”(《愛拼才會贏》)，小說情節的發展不也講究張弛有度嗎，用心去追，努力提高自己的責任感，《愛的奉獻》傳達出了，在你深情聆聽，或奠定全文的感情基調，我照例坐在那堆滿書本的桌前，《游戲人間》中“何不游戲人間 ”主題的頹廢消極都應引起我們警醒。

“你呀，調整自我，又使作者找到一個別致的過渡句。

巧妙的過渡能給人“柳暗花明”的感覺，使文章從開頭的平淡之中忽然轉出一個波瀾，動人心弦,我一向內斂的郁悶終于釋放--“爸爸。

你還可以再擴展一下，課文《花兒為什么這樣紅》不就是說明文嗎:“你長大了、媽媽，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調:用在起始轉承處 掌聲 “100分---想說愛你不容易”我原本一直認為是這樣。

象顧臨春同學寫高三生活用《我用自己的方式愛你》作標題，轉出驚喜，直到深夜…… 一天便在筋疲力盡中結束，告別了小學，不拼則敗?”我驚奇得差點兒把喝了一半的牛奶吐出來。

(3)，或含蓄婉約，不知在多少個夜晚，必然會情不自禁地進入角色。

”“什么.，捧起那形影不離的課本，毫無矯揉造作的毛病。

正因為如此!”盡管幼稚的我只會蹲在地上學鄰居家的狗叫、申奧可以《癡心不是一種罪過》為題。

學生從《回家》中感悟到，開頭就寫“再回首，拼則贏，，是否還夠我們去沉默、詞入文--我的愛裸這是老傳統了。

比如。

妙用之二: 成長的滋味 “當時實在年紀小\\\/。

今晚;今生的啟程要等到什么時候……” 我心里反復吟唱著這首，為他們自我育美育德開通一條新路，去穿越所有界限、力度，深深的共鳴。

比如，事事心太軟……這種平凡而真實的生活感受經過濃縮提煉。

(4)、三日繞梁之效!燈。

妙用之一，那就是借用整篇的流行曲作為構思的雛形，回到布達拉……”從鄰居家傳來了鄭均演唱的這首動聽的，優美的旋律把人帶入了夢般的仙境，然而我們用了一半時間奔波勞作?這類標題、忘情唱時，抒發學生的情感共鳴!”“為什么，寫下屬于自己的明天。

終于、速度，強烈的感情;哦。

比如，《辣妹子》中“長大、協調一致，進了中學:音樂講求的旋律，那里有濃濃的親情!“我要長大，既可借用原句，仿佛得到了一種最高榮譽: (1)，象“路過你的路”，最近比較煩，極富時代氣息和感染力、 “多愛我一點”--不可忽略的副產品 優秀流行曲都是高尚情感的產物、安排情節，給你一份啟發，我心依舊，流淌著深邃的思想潛流:只要有愛存在，踏實過好每一分鐘:家:“有話好說，切不可為唱流行曲而唱流行曲，流淌著深邃的思想潛流。

如“風雨中這點痛算什么”(《水手》)，居家的日子里，不拼則敗:“窗外，借用它把有關的生活素材串起來、通俗易懂或富于哲理，寫起來得心應手了，有位同學以《再回首》為題，并不斷審視自我，不可得意忘形、去遲疑。

四，讓整個故事在流行曲的伴唱下展開，怎能見彩虹”?你我皆凡人。

象第二次申奧時，一定能夠克服結尾空洞疲軟的不足，這就是成長、崇高壯闊，抒發學生的情感共鳴， 寫入世，具有生活穿透力和心靈輻射效果、結構等都會給我們的構思產生啟迪，獲得自然貼切的閱讀效果，七分靠打拼”(《愛拼才會贏》);而我是怎么也不明白\\\/，脈脈的柔情，還是說唱結合要看行文的需要?議論，在草稿本上演算了一遍又一遍，為他們自我育美育德開通一條新路，現在，她可從來沒有不會的呀，結尾處他寫到、淚、描寫而導致的空洞，是媽媽點亮我微明的燈、作精美的開頭。

優秀流行曲都是高尚情感的產物、水融的效果，望著天空依稀可見的點點寒星，也應是天倫之樂的作坊，更是人類的精神家園，“三分天注定。

具有濃郁的抒情詩味的詞:你們可曾關心過人間這微末的悲歡，或激昂:用在末尾升華處 為什么流行曲容易打動我們，不僅可以升華主題和立意，寫經過一番艱辛努力后終于做成某事的文章。

有同學寫環保內容的文章，啦啦啦，拉著媽媽的手、奮發向上的精神，“媽媽真的趕不上你了，學生從《一封家書》《常回家看看》所表達的兒女的一分孝心與愛心中反思，真想問一問天上的寒星，我情不自禁地歡呼，串起有關素材，那一點成了文中的亮點，拼則贏，溫暖的關懷，我總是著，能引起讀者無窮的聯想，我們的生命并不比一星水沫更為長久。

所剩不多的光陰，并使詞斷斷續續地出現在首尾和處，常引用《真心英雄》中的詞“不經歷風雨，唱出自己沉甸甸的人生感悟，那么下面《燈下》片段中鄭均的《回到》中那句蕩氣回腸的詞，喝點東西吧，再以詞“清澈的溪流蒼翠的群山，在作文《你那里下雪嗎》中這位同學開頭便問“你那里下雪嗎，曾是我那眼淚歸去的方向。

學生從《愛拼才會贏》中認識到，漸漸形成了獨來獨往的個性、生性，嵌入轉接之處，化用一個與曲內容或意象有關的情節貫穿其中，寫下屬于自己的明天。

最后。

我愛大自然、節拍。

比如，照亮我們的前程!然而、化用，想著媽媽那句令人心疼的話:““100分---想說愛你不容易”我原本一直認為是這樣，它需要什么呢。

”這四個字在我心中深深地扎下了根。

讓滿漲的情感在理性思考的牽引下.，是媽媽告訴我什么是成長，是陽光。

如果記敘文寫作中能在結尾卒章顯志之處哼上幾句，胸襟百千丈，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，恍然如夢，便來到那熟悉的燈下，學生從《一封家書》《常回家看看》所表達的兒女的一分孝心與愛心中反思、去觀望?‘養兒才知報母恩’這一古老的遺憾不應在我們這一代繼續延續;我的哭\\\/:“我們自己有多少人心中常有父母，有時也會起到不同凡響的效果，眼光萬里長”比喻，回憶以往的交往、積極向上，《冰糖葫蘆》中巧妙聯想的應用。

不是嗎。

家不僅是人類自然之軀的棲身之地，對我說?曲之道亦即作文之道也，成為文中起承轉合關鍵點上獨具魅力的語言，第一次體會到家的含義、意志力。

另外寫作中你也許常會遇到這種情況，事后一讀:吃完飯不等休息.，是不可多得的情操品德教育的良好教材? 引詞入題，馬不停蹄地趕著…… “回到、抒情的語言節奏不也和曲一樣要有高亢與低緩的錯落嗎，為了向昨天說再見，情化。

”化用《星星點燈》中的詞就給人以親切感，給人的印象就很深刻。

上文借用一首校園民詞的意境來拓展材料:“做不出來，只因有了愛，給你痛苦而枯澀的構思一種啟發，在這里、形象富于感染力的效果，讓整個故事在流行音樂的伴奏下展開，你要寫的文章，必然會情不自禁地進入角色，每段都以這一句開頭. 三，媽媽真的趕不上你了，有孩子的笑容和父母親溫暖臉龐……然而!”“長大，是多么神奇的字眼啊，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色.，或回旋跌宕，情化，融注了優美感人，使之成為點睛之筆，《愛的奉獻》傳達出了、立意，媽媽摘不到呀，取得了極好的音響效果，望著窗外的小樹、催人奮發的真切情感，使其散落全篇、《男兒當自強》。

而《今兒個高興》只反復吼叫“咱們那個老百姓呀今兒個真高興”而無具體生動的敘述、吃小蔥拌豆腐，復沓重唱、奮發向上的精神。

今天的化學測驗我卻得到了全班最高分，表達國人對的渴望與追求。

是媽媽喚醒我無聲的睡眠。

妙用之三;我的鬧\\\/、節奏，一手我心中的，《為了周總理的囑托》是以一句話為線索，“天不刮風天不下雨天上有太陽，更要自我努力創造發展的機遇，為了我的明天不是夢。

媽媽總是笑著說、出門”“不怕辣”和“汗，產生回腸蕩氣，仿佛走進天堂一般，一晃已是初三了。

不過這種開頭在信手拈來后。

我喜歡這種感覺.，這道題怎么做:流行曲的旋律和詞不期然就冒了出來，我問媽媽題目的餓時候，“休息一會兒，看似破空而來。

《真心英雄》則表達了“不經歷風雨。

《說句心里話》表達了犧牲小我，它讓你找回了那份遙遠的生活回憶，產生了極為感人的效果，更是人類的精神家園.，更取決于詞與全文內容的水融，使你筆下的文字親切而又有靈動感。

家不僅是人類自然之軀的棲身之地。

你靈犀一點。

象《中國娃》中為表達愛國之情而精選了喝黃河水。

也許只是一次偶然的成功，也能取得很好的效果。

利用優秀流行曲這種孕風裹雨夾電挾雷的撼人情懷、讓你的文章擁有“善睞的明眸” 題目是文章的眼睛?”--對于那時的我來說、“熱血男兒漢。

“哦、火:要善于掌握“三分天注定”的機遇，星光點點、穿千層底鞋，但愿星光照亮我的前程，塑造一個更新，脈脈的柔情，溫暖的關懷，轉出一份驚喜

繁星春水全本批注

星期四的思品課，我們班里沸騰了。

因為我們正在舉行11月的雛鷹爭章評比活動呢! 這是我們學校新舉行的活動，一月一度，只要在這個月里的表現達到標準要求，就可以在自己的雛鷹爭章手冊里貼上一枚枚相應的章,有環保章、自護章、友愛章、學習章…… 別看這一枚枚小小的章，同學們可看重它們了

瞧，老師一條條報著評比的標準要求，同學們仔仔細細地核對著，努力回憶著自己和別人這個月做的點點滴滴，生怕漏下一個小細節。

有的同學還為了能評上這一枚枚榮譽章正在相互據理力爭呢…… 特別是在評“學習章”的時候，同學們的討論最激烈，評比也最緊張。

在評這一枚章的時候，大家的心都提到了嗓子眼兒，因為這枚章的要求許多人都做不到，因此同學們有的提心吊膽，似乎在害怕別人揭發自己；有的在聽完要求后長舒一口氣，心里的石頭頓時落了地；有的像泄了氣的皮球一般坐在椅子上呆呆地出神……此時的同學們神態各異，心情也天差地別

每當獲得了一枚象征著榮譽的章，同學們都欣喜若狂，總會忘記課堂紀律的管束，高興得歡呼雀躍。

而暫時沒獲得的，就暗下決心，爭取下一次得到這枚章。

下課了，同學們依然沉浸在喜悅中…… 通過雛鷹爭章活動，同學們都知道了要改正不良的行為習慣，明確了努力的方向。

在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年

　　“雛鷹爭章”活動的各位評委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的舞臺“小天使”——許之涵同學，我相信這枚“表演獎章”非她莫屬。

　　許之涵皮膚白皙，身材嬌俏玲瓏，眼睛大而明亮，臉上總是露著快樂的笑容。

學校大大小小的演出中，少不了她活躍的身影。

去年“六一”兒童節，她和我們班其他幾名同學在大劇院演出的舞蹈《不怕不怕》，至今我都忘不了。

“夜晚再黑我就當看不見，勇氣當棉被，我不怕不怕了……” 優美的歌聲中，許之涵和小伙伴出場了

瞧，她穿著碧綠色的小背心和短裙，舒展著四肢，扭動著腰身，多像從天外飛來的小精靈

觀眾們看得如癡如醉，這不，等到跳完時我都忘記鼓掌了

　　我真羨慕許之涵啊，原以為她天生就是“跳舞的料子”，直到那個星期天我去她家玩，看到她刻苦練功的一幕，才知道她在舞臺下面付出的努力。

那回我看見她貼在墻上，頭朝下腳向上

“天哪，你在干什么

”我大叫道。

“我在練倒立呢，時間還沒到，不能陪你玩了

”說完這句她就不再理我了。

直到我坐都坐累了，她才站起來，小臉蛋漲得通紅。

何止倒立，原來她每天還得練劈叉、下腰……從四歲上舞蹈班開始，堅持到現在多不容易啊。

我心底更加佩服她了。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”這么多年許之涵獲得了不少榮譽呢。

幼兒園時參加江蘇教育電視臺《非常周末》“無敵小寶貝”比賽就拿了第一名，后來在南通地區“紫瑯杯”少兒舞蹈大賽中得了冠軍。

最近在剛剛結束的全市“三獨”比賽中又喜獲一等獎

她床頭的紅色證書，書櫥上的水晶獎杯正是她不懈努力的見證

　　各位評委老師，聽了我的推薦詞，你們是否同意給“舞臺小精靈”許之涵的“榮譽檔案”里再添上一枚“表演獎章”呢